小學(xué)班主任考核個(gè)人總結(jié)

小

學(xué)

班

主

任

年

度

考

核

個(gè)

人

總

結(jié)1000

字篇一：本期我針對(duì)1)班學(xué)生的實(shí)際情況，我主將工作重分為以下個(gè)方面：一、將安全育放在首結(jié)合學(xué)校開(kāi)的要求開(kāi)安全教育題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防防水安全自救自護(hù)識(shí)等知識(shí)的輸，使學(xué)防患于未。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，組學(xué)生在演中學(xué)會(huì)逃，學(xué)會(huì)保護(hù)自己關(guān)愛(ài)他人并指導(dǎo)學(xué)做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家也積極參進(jìn)來(lái)，真將工作落實(shí)到實(shí)。同時(shí)，上學(xué)放學(xué)全貫徹到每一天，家住得近的孩子安排他們成小隊(duì)結(jié)回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)送家長(zhǎng)，生的作息間每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保子日常安。二、重視對(duì)子們行為慣的培養(yǎng)英國(guó)哲學(xué)家蒙斯說(shuō)過(guò)習(xí)慣不是仆人，就是的主人?！焙昧?xí)慣讓孩學(xué)業(yè)優(yōu)秀也讓孩子益終生。我得培養(yǎng)良習(xí)慣的關(guān)是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們到老師在不在一個(gè)。各種習(xí)慣的養(yǎng)是形成良班風(fēng)班貌基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的鍵期。所，我尤其重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，比學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)每一天中以兒歌的形式讓子們每天上讀兩遍熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。管理學(xué)生為方面，為學(xué)生成立“班銀行”，生人手一存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步，都可在折上蓋星為獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)、花數(shù)積攢了，便可我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢(qián)來(lái)的各種趣的學(xué)生品及圖書(shū)，學(xué)生這一活動(dòng)此不疲。為他們體會(huì)到只要努力付出，就會(huì)回報(bào)，更自覺(jué)約束己的言行了。為了培養(yǎng)學(xué)的良好生、學(xué)習(xí)習(xí)，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我學(xué)生共同定班規(guī)，堅(jiān)持每天早、中午早到，督促們自覺(jué)讀書(shū)、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的子，耐心育，等待慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)段的堅(jiān)持孩子們已步養(yǎng)成自覺(jué)行為，漸漸我就嘗試放讓他們自管理班級(jí)。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)，我通過(guò)種形式讓生樂(lè)于接受教育，積極更正自己行。在學(xué)習(xí)上，他們講方，養(yǎng)成他自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展組互助和小老師手手”互助活，利用課、放學(xué)后周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)包括聽(tīng)寫(xiě)字、背誦文、檢查作業(yè)的正情況。果后進(jìn)生考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都得到獎(jiǎng)勵(lì)這樣一來(lái)孩子們的興趣高。我班亮就是發(fā)揮組力量，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)成13個(gè)組，每來(lái)，學(xué)生檢查背誦《有所誦》課文、作在小組里就能快速完成，對(duì)于完成好的孩子小組長(zhǎng)、干部積極督促其完。利用小的力量，我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生極參與班管理中來(lái)利用這樣的方法這學(xué)期除完成教學(xué)務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有誦》，讀大量的課書(shū)報(bào)，為學(xué)生積累定基礎(chǔ)。在清潔衛(wèi)生慣的培養(yǎng)，作為老，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只看見(jiàn)地上垃圾，我會(huì)親自撿起，或者拿把打掃干。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)有空，我會(huì)到教室導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)，如何掃、擺桌子拖地，手把手地教，示范給孩子們。并且要他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，允許拖拉每周進(jìn)行組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)進(jìn)行綜合比，表現(xiàn)的小組同學(xué)都會(huì)到獎(jiǎng)勵(lì)。樣一來(lái)調(diào)生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而只要稍稍力就不一是隊(duì)里最后的一。而且自的成敗也關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)的動(dòng)力。過(guò)鍛煉，班的孩子人人愛(ài)動(dòng)，人人勞動(dòng)，而非常有效率。三、發(fā)展孩的能力，養(yǎng)小干部班干部是班的核心，班級(jí)的骨力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，先要建設(shè)一支責(zé)任強(qiáng)、能力強(qiáng)班干部隊(duì)。限度地手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐逐步積累理經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行正確的導(dǎo)。低年孩子的行能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有烈的表現(xiàn)*，都想小干部。班上幾個(gè)成優(yōu)秀而有干踏實(shí)的子，在學(xué)生中有較高的威信，便成班干部的心。為了發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)識(shí)，我采了“班干流值崗”，10個(gè)班干，每?jī)扇耍饔泄?，各付?zé)，并且時(shí)評(píng)價(jià)。另，我將班工作落實(shí)每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層管理，責(zé)到人，做“人人有事做，事有人做，如專人責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑、開(kāi)電扇…這樣一，人人都是班級(jí)主人，班正、學(xué)風(fēng)、集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位干部，我在鼓勵(lì)的時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部光榮感和任感。一面，我告訴責(zé)的班干，要同學(xué)真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的象，讓其同學(xué)心服服。我還告訴孩們，要想到這樣，不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴的積累為了達(dá)到這個(gè)目，孩子們盡力做到篇二：過(guò)去的一學(xué)里，我班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支和配合下各項(xiàng)工作利開(kāi)展，學(xué)、生活等面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)生的思想治工作，養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努培養(yǎng)又紅專的合格人。為了配合學(xué)團(tuán)委和政處的工作我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生心健康發(fā)的活動(dòng)。如，“向不明言行告系列活動(dòng)、“尋找我身邊的活雷鋒”、“感系列活動(dòng)、“樹(shù)立會(huì)主義榮辱觀系活動(dòng)”等同時(shí)，本還以學(xué)校大局為重,多次質(zhì)保量完成校安排的項(xiàng)勞動(dòng)任,足額圓滿的成了勤工學(xué)任務(wù).我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生清思想上模糊認(rèn)識(shí)，提學(xué)生的思境界。我充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝心，及時(shí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班管理，培優(yōu)秀的學(xué)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努培養(yǎng)“赤、嚴(yán)格、躍、奮進(jìn)”班集體。XX年級(jí)是學(xué)生世界觀發(fā)、變化的要階段，同時(shí)隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜度的加重容易產(chǎn)生兩極分化，的學(xué)生甚會(huì)感到迷，對(duì)前途失去信心。因此，對(duì)學(xué)生思想工作得更加復(fù)和重要。在這個(gè)期里，一面，我主加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的度，通過(guò)種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)自我教育讓學(xué)生在我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸成良好的想行為品;又注意指導(dǎo)學(xué)生何進(jìn)行自管理，培他們多方面的能力，放手讓他們自設(shè)計(jì)、自組織各種育活動(dòng)，在活動(dòng)把教育和樂(lè)融入一。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能，讓學(xué)生會(huì)規(guī)劃、理、調(diào)控自己，自己在集中成為班體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另方面，我效地利用每周五的班會(huì)課展一些專性的活動(dòng)例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育如何做時(shí)的主人，慣養(yǎng)成教育等，些活動(dòng)大地促進(jìn)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，自己也以作則，努做學(xué)生的榜樣，班勤，管方法得力班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各管理評(píng)比都取得了好的成績(jī)各項(xiàng)管理都取得了好的成績(jī)這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管工作向著康的方向展。三、積極抓后進(jìn)生的化工作，力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者。后進(jìn)生的教和管理歷是班主任作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教教學(xué)質(zhì)量高的至關(guān)要的一環(huán)。這方面，作為班主首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們深入調(diào)查底，搞清們所以成為差生原因，做了因材施，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫，真正他們的知朋友、最可信賴的友。及時(shí)后進(jìn)生加心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種心理?yè)?dān)憂讓他們認(rèn)到自己的價(jià)值。時(shí)，我還造條件和會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使們品嘗到功的歡樂(lè)喜悅。四、積極開(kāi)好文體活，做好課操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增學(xué)生的體，提高學(xué)的學(xué)習(xí)效率高中學(xué)生學(xué)任務(wù)比較重，進(jìn)行當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體質(zhì)的提高而且也有于學(xué)習(xí)效率提高，每活動(dòng)我都臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以術(shù)性的指，這樣不可以防止意外事的發(fā)生，且也可以深與學(xué)生感情的交流。五、積極主地和各科師聯(lián)系，調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好帶作用。在與任課教的交往中我尊重他的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又他們當(dāng)作級(jí)的主人視為自己的伴、知己凡事都主地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他的意見(jiàn)。夠慎重地理學(xué)生和任課教的關(guān)系，處理