殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介2013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介

康復(fù)部二〇一三年四月第一部分2013年度市殘聯(lián)、區(qū)殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作課堂教學(xué)的有效性是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的生命，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本要求。那么，如何有效提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性呢？一、建立和諧的師生情建立和諧的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。“親其師，信其道。”和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)共鳴，收到良好的教學(xué)效果。二、采用多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō):"興趣和愛(ài)好是最好的老師。"的確，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,可以使人集中力量,深入思考。因此教師要想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如對(duì)剛踏進(jìn)初中校門的學(xué)生，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生自己給自己起英文名，給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小的英文氛圍，同時(shí)也使他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)初期更多的熟悉英文發(fā)音。在課堂上可以進(jìn)行趣味教學(xué)，特別是在學(xué)生認(rèn)為比較枯燥的單詞教學(xué)。如教單詞“eye”，可讓學(xué)生將兩個(gè)字母“e”想象成人的眼球、字母“y”想象成人的鼻子,而在學(xué)單詞banana和giraffe時(shí)，教師可讓學(xué)生將三個(gè)字母“a”想象成香蕉一瓣一瓣的，而把兩個(gè)“ff”想象成長(zhǎng)頸鹿的脖子。這樣學(xué)生很快地就記住了這些單詞。當(dāng)然，單詞對(duì)比教學(xué)還可以編成趣味的故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“孫悟空被壓五行山下，天宮搗亂是ace，如來(lái)佛把他place，壓山下無(wú)活動(dòng)space，只露出猴子face”。這些趣味的教法非常容易讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。合理運(yùn)用游戲也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生在做游戲的過(guò)程中，既玩得開(kāi)心，又輕輕松松復(fù)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，因而，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。比如，掌握了新時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以后，可以通過(guò)游戲來(lái)鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)：先讓學(xué)生自由在紙片上寫下一個(gè)命令動(dòng)作（當(dāng)然，必須是學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組），然后把紙揉成一團(tuán)，收集起來(lái)放入事先準(zhǔn)備好的小箱子，接著讓學(xué)生上來(lái)抽紙團(tuán)做游戲。如抽到dohomework的紙團(tuán)時(shí)，抽到的學(xué)生先表演出來(lái)，然后問(wèn)全班同學(xué)WhatamIdoing，讓大家用“Areyoudoing…?”這個(gè)句型來(lái)猜，表演的同學(xué)用Yes,Iam./No,I’mnot.的句子來(lái)回答，形成互動(dòng)。最后猜對(duì)的時(shí)候，把紙片用幻燈投影上去，問(wèn)同學(xué)們Whatishe/shedoing?，讓他們先口頭上用He/Sheisdoing….來(lái)回答，然后寫在練習(xí)本上，最后抽查1到2個(gè)同學(xué)的書寫情況，投影到幻燈上，讓全班一起檢查。如此一來(lái)，一箭雙雕，既做了口頭上的練習(xí)，應(yīng)試教育中必不可少的筆頭練習(xí)也得到鍛煉，課堂的教學(xué)效率是大大提高。三、重視聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)語(yǔ)言最本質(zhì)的功能是交際功能，英語(yǔ)教學(xué)是目的就在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)會(huì)使用口語(yǔ)與實(shí)際運(yùn)用書面表達(dá)語(yǔ)，提高書面表達(dá)能力。但是，在實(shí)踐教學(xué)和測(cè)試中，學(xué)生表現(xiàn)最糟糕的便是聽(tīng)和說(shuō)兩方面。所以，英語(yǔ)教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力?？傊?，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。語(yǔ)文閱讀是初中閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，語(yǔ)文試卷中，閱讀題目的占比也較大，不但有常見(jiàn)的現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)詞閱讀還有相關(guān)的文字分析和文字累計(jì)。其實(shí)教學(xué)中閱讀是較難把握的一個(gè)部分，所以為能更好地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生能在有效的閱讀中理解文章的主題，就培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力進(jìn)行探討就顯得十分必要。一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性教學(xué)開(kāi)展的重要性初中語(yǔ)文閱讀能力的提升對(duì)學(xué)生的文字理解能力、語(yǔ)言交際能力、文章分析能力有著積極的影響。日常生活中，人們要對(duì)自己所能得到的信息進(jìn)行閱讀。例如，看報(bào)紙的時(shí)候，與他人簽訂合同的時(shí)候，都要通過(guò)閱讀分析給出自己的判斷。所以說(shuō)閱讀在人們的生活中占據(jù)重要的地位。為能在教學(xué)中讓學(xué)生及早地適應(yīng)新環(huán)境，就要從教育上重視對(duì)閱讀教育的指導(dǎo)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教育問(wèn)題現(xiàn)在已然變成全世界共同探討的問(wèn)題。對(duì)于教育的系統(tǒng)化、專業(yè)化就變得更為嚴(yán)肅，特別是新課標(biāo)下發(fā)以后，人們無(wú)論是對(duì)于教育的內(nèi)容、教學(xué)的方式、教學(xué)的相關(guān)性都有著新的認(rèn)知。同時(shí)，在教育改革開(kāi)始席卷全球的時(shí)候，部分教學(xué)問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生，所以這對(duì)于教育工作者而言是新的挑戰(zhàn)。二、提高初中語(yǔ)文閱讀有效性的方法（一）有效預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是常規(guī)教學(xué)中的重要步驟之一，但是很多學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)步驟不是很重視，使得這個(gè)教學(xué)步驟十分空泛，沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，進(jìn)而教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查的時(shí)候也不是很重視。若學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，沒(méi)能進(jìn)行合理的預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)對(duì)教師所講不知所云，學(xué)習(xí)能動(dòng)性的產(chǎn)生也就無(wú)從談起。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通常情況下教師可以通過(guò)布置讀后感的方式讓學(xué)生能主動(dòng)地預(yù)習(xí)知識(shí)。例如，在進(jìn)行《濟(jì)南春天》這篇文章學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師先讓學(xué)生根據(jù)課文的情況選擇自己喜歡濟(jì)南春天的哪個(gè)部分，然后提出為何喜歡，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)方式，能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中獲得較好的效果，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以提升。（二）設(shè)置情景情節(jié)設(shè)置是能提升學(xué)生閱讀興趣的另外一個(gè)重要的方式，主動(dòng)地完成閱讀任?眨?能讓整個(gè)閱讀教學(xué)效果更佳?，F(xiàn)在很多學(xué)生思維十分獨(dú)立，所以對(duì)于立體式的表演方式十分認(rèn)同，在文章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)難以理解的文字的時(shí)候，通過(guò)情景表達(dá)的方式，能將其轉(zhuǎn)為口語(yǔ)表達(dá)形式，使得很多人能接受。例如，教師在講授《十三歲的際遇》這篇文章的時(shí)候，先要對(duì)作者入學(xué)初的心境有所了解，在情景創(chuàng)設(shè)中能分析相關(guān)的內(nèi)容，使得文章的整體效果更佳。例如，教師先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)一下考入北大以后的真實(shí)感受，使得學(xué)生能在模擬的場(chǎng)景中，想象一下作者去北大學(xué)習(xí)的情景。學(xué)生針對(duì)作者的誓言，能夠真實(shí)的體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)，進(jìn)而能體會(huì)到這篇文章中語(yǔ)言使用的犀利、敏感、專注和機(jī)智的特點(diǎn)，學(xué)生能了解到作者說(shuō)出“我沒(méi)有忘記我的誓言”這句話的真正含義。教師將書面的語(yǔ)言真實(shí)地通過(guò)情景內(nèi)容創(chuàng)設(shè)更好地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生的記憶力增大，進(jìn)而能讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)到作者想要表達(dá)的心境。（三）合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的初衷是讓學(xué)生能在相互學(xué)習(xí)中，提升自己的能力，進(jìn)而能參與到合作競(jìng)爭(zhēng)中。雖然現(xiàn)在推出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式，也能媲美現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)，但是沒(méi)有真實(shí)的學(xué)習(xí)氣氛，所有教學(xué)效果相較于實(shí)際課堂教學(xué)有一定的差距。學(xué)生來(lái)到學(xué)校與同一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同合作、共同競(jìng)爭(zhēng)，這是學(xué)校存在的重要原因。一個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生年齡相差無(wú)幾，所有他們之間沒(méi)代溝，能順利地產(chǎn)生學(xué)習(xí)共鳴。尤其對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，班級(jí)的存在，能給他們帶來(lái)歸屬感。就以詩(shī)詞課教學(xué)為例開(kāi)展講授，詩(shī)詞講授的時(shí)候很多內(nèi)容難以理解，教師最好將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中通過(guò)相互間的比拼來(lái)進(jìn)行深度的理解。例如，在閱讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，通過(guò)小組朗讀表演，讓學(xué)生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。部分學(xué)生為能達(dá)成較好的效果，朗誦過(guò)程中配以表演，如朗誦到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演，另外兩個(gè)學(xué)生表演相互擁抱。學(xué)生通過(guò)合作相互競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都能更好地被激發(fā)出來(lái)，能提升整體教學(xué)效果。三、結(jié)束語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于積累，閱讀的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈，所以教學(xué)期間，使用科學(xué)有效的教學(xué)手段，并為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中使用開(kāi)明的教學(xué)思想和教學(xué)理念的同時(shí)，能更好地保障初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。本文主要就閱讀教學(xué)方法進(jìn)行論述，闡述其重要性的過(guò)程中，對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)知。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩12013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介

康復(fù)部二〇一三年四月2013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介2殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件3殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件4殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件5殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件6市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目：1、殘疾人健康體檢；2、家庭康復(fù)培訓(xùn)；3、推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的康復(fù)服務(wù)；4、推進(jìn)精神殘疾人康復(fù)工作；5、推進(jìn)殘疾預(yù)防和兒童早期干預(yù)工作。市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目：7市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作2013年北京市殘疾人康復(fù)任務(wù)指標(biāo)分配表.doc市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作2013年北京市殘疾人康復(fù)任務(wù)指標(biāo)分配表.8

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

一、“十二五”康復(fù)工作中期檢查驗(yàn)收時(shí)間：待定檢查內(nèi)容：1、聽(tīng)取工作匯報(bào)；2、檔案檢查；3、實(shí)物檢查；4、隨機(jī)訪視；5、與康復(fù)對(duì)象座談；6、其他。

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9區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

二、完善示范性康復(fù)站建設(shè)我區(qū)現(xiàn)有41個(gè)示范性康復(fù)站今年的目標(biāo)：規(guī)范示范性康復(fù)站建設(shè)完善示范性康復(fù)站建設(shè)4月7日，市殘聯(lián)組成領(lǐng)導(dǎo)小組將點(diǎn)名到街鄉(xiāng)示范性康復(fù)站檢查調(diào)研。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

二、完善示范性康復(fù)站建設(shè)10區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

三、推進(jìn)街鄉(xiāng)級(jí)輔具站建設(shè)2012年區(qū)殘聯(lián)對(duì)43家輔具站檢查；2013年市殘聯(lián)將對(duì)4家輔具站進(jìn)行隨機(jī)抽取檢查；時(shí)間：4月份。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

三、推進(jìn)街鄉(xiāng)級(jí)輔具站建設(shè)11

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

四、開(kāi)展“殘疾預(yù)防”知識(shí)進(jìn)社區(qū)利用多種形式進(jìn)行殘疾預(yù)防工作1、講座；2、義診；3、預(yù)防知識(shí)大賽；4、其他。

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四、開(kāi)展“殘疾預(yù)防”知識(shí)進(jìn)社區(qū)12

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

五、社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)時(shí)間：4.17—4.19（第一期）4.22—4.24（第二期）4.24—4.26（第三期）培訓(xùn)人員：43個(gè)街鄉(xiāng)理事長(zhǎng)、專干、協(xié)調(diào)員、社區(qū)工作人員、專門協(xié)會(huì)主席共計(jì)1040人

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區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

六、配合實(shí)施市殘聯(lián)康復(fù)惠殘項(xiàng)目1、為重殘無(wú)業(yè)殘疾人進(jìn)行健康體檢（5月份）；2、為重度殘疾人提供居家康復(fù)服務(wù)；3、為盲人配發(fā)生活安全輔具包；4、為聽(tīng)力殘疾人配發(fā)燃?xì)鈭?bào)警器。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

六、配合實(shí)施市殘聯(lián)康復(fù)惠殘項(xiàng)目14區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

七、家庭康復(fù)培訓(xùn)1、區(qū)級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)；2、街鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)；3、留存好照片、教材等檔案。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

七、家庭康復(fù)培訓(xùn)15

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

八、康復(fù)部季度報(bào)表北京市殘疾人康復(fù)工作季度報(bào)表.xls1、報(bào)表時(shí)間：3、6、9、11月份的20日前，紙質(zhì)報(bào)表上報(bào)區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部林思彤處，電子文件發(fā)送辦公平臺(tái)林思彤郵箱；2、報(bào)表內(nèi)容：人數(shù)：指的就是純?nèi)藬?shù)，不是人次。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

八、康復(fù)部季度報(bào)表16第二部分現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介第二部分17康復(fù)救助政策六類救助人群七大救助政策十個(gè)救助項(xiàng)目康復(fù)救助政策六類救助人群18六類救助人群一、視力殘疾人康復(fù)二、精神殘疾人康復(fù)三、智力殘疾人康復(fù)四、肢體殘疾人康復(fù)五、有輔助器具需求的殘疾人六、殘疾兒童康復(fù)六類救助人群一、視力殘疾人康復(fù)19七大救助政策一、關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2008〕8號(hào)）二、關(guān)于調(diào)整對(duì)貧困精神殘疾人、智力殘疾人入住康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2012年〕5號(hào)）三、關(guān)于印發(fā)《2009年朝陽(yáng)區(qū)貧困重性精神病人精神科診療費(fèi)用補(bǔ)助方案》的通知（朝衛(wèi)通字[2009]16號(hào)）四、關(guān)于對(duì)朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練救助的意見(jiàn)（朝殘文〔2007〕42號(hào)）七大救助政策一、關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼20七大救助政策五、關(guān)于印發(fā)《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施股骨頭置換手術(shù)救助辦法》的通知（朝殘發(fā)〔2011〕20號(hào)）六、朝陽(yáng)區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)工作實(shí)施方案（朝殘康〔2010〕7號(hào)）七、關(guān)于印發(fā)北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助辦法實(shí)施細(xì)則的通知（京殘發(fā)〔2011〕28號(hào)）七大救助政策五、關(guān)于印發(fā)《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施股骨頭置換手術(shù)21十個(gè)救助項(xiàng)目一、為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)二、為精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)三、為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助四、為智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)五、為肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡十個(gè)救助項(xiàng)目一、為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)22十個(gè)救助項(xiàng)目六、為貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)七、為有輔助器具需求的殘疾人進(jìn)行輔助器具服務(wù)工作八、為聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)九、為殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練審批十、為殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)十個(gè)救助項(xiàng)目六、為貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)23視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)

為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)文件：關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2008〕8號(hào)）視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障24視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)（一）白內(nèi)障手術(shù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)1、對(duì)朝陽(yáng)區(qū)貧困白內(nèi)障患者（享受低保、重殘補(bǔ)或家庭屬于一戶多殘、老殘一體、單親的白內(nèi)障患者）經(jīng)申請(qǐng)可免費(fèi)實(shí)施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)。2、對(duì)不享受免費(fèi)復(fù)明手術(shù)的貧困白內(nèi)障患者由個(gè)人負(fù)擔(dān)400元，其余手術(shù)費(fèi)用由區(qū)殘聯(lián)負(fù)擔(dān)。3、凡個(gè)人申請(qǐng)需做第二例復(fù)明手術(shù)的，個(gè)人負(fù)擔(dān)1200元。（二）辦理程序本人填寫《白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)申請(qǐng)表》、戶口本、身份證復(fù)印件一式二份，街鄉(xiāng)殘聯(lián)審批后，到區(qū)殘聯(lián)審批并開(kāi)取白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)介紹信；申請(qǐng)人攜帶介紹信和身份證到指定醫(yī)院進(jìn)行檢查、手術(shù)。視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障25

朝陽(yáng)區(qū)四家白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)定點(diǎn)單位

1、愛(ài)爾英智眼科2、民航醫(yī)院3、華德眼科4、華信醫(yī)院

朝陽(yáng)區(qū)四家白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)定點(diǎn)單位

1、愛(ài)爾英智眼科26盲人定向行走

《關(guān)于印發(fā)市政府為群眾辦實(shí)事殘疾人康復(fù)救助項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》（京殘發(fā)[2008]11號(hào)）每訓(xùn)練一名低視力者或盲人補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)600元。2013年北京市殘聯(lián)的工作任務(wù)是200名。盲人定向行走

《關(guān)于印發(fā)市政府為群眾辦實(shí)事殘疾人康復(fù)救助項(xiàng)目27精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)一、為精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)文件：關(guān)于調(diào)整對(duì)貧困精神殘疾人、智力殘疾人入住康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2012年〕5號(hào)）精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住28精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)（一）補(bǔ)貼對(duì)象及條件1、具有北京市朝陽(yáng)區(qū)戶籍，持有殘疾人證（16歲以上）精神殘疾人;2、享受最低生活保障或重殘人生活補(bǔ)助、低收入家庭的貧困精神殘疾人;3、精神殘疾人病情已經(jīng)得到有效控制，生活能夠自理;無(wú)傳染病及嚴(yán)重軀體疾病。（二）補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)在區(qū)殘聯(lián)指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的貧困精神殘疾人收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1500元。入住機(jī)構(gòu)所需費(fèi)用采取區(qū)殘聯(lián)、個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的方式，其中，區(qū)殘聯(lián)每月補(bǔ)貼1070元，個(gè)人每月負(fù)擔(dān)430元，精神殘疾人入住機(jī)構(gòu)康復(fù)補(bǔ)貼時(shí)間為每年可享受三個(gè)月，特殊情況可延續(xù)至六個(gè)月。精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住康29精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)（三）工作流程1、符合條件的貧困精神殘疾人由監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，持殘疾人證、戶口本、低保、重殘人生活補(bǔ)助、重殘無(wú)業(yè)補(bǔ)助證明的原件及復(fù)印件、一寸同版證件照3張，到街道、地區(qū)辦事處殘聯(lián)領(lǐng)取并填寫《朝陽(yáng)區(qū)貧困精神殘疾人康復(fù)服務(wù)審批表》一式三份（附件１），由街鄉(xiāng)殘聯(lián)進(jìn)行初審。2、街道、地區(qū)辦事處殘聯(lián)核實(shí)救助對(duì)象的相關(guān)材料，在審批表內(nèi)簽署主管負(fù)責(zé)人意見(jiàn)，加蓋公蓋，并附相關(guān)證明材料上報(bào)區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部。3、區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部審批后，將《審批表》返還街鄉(xiāng)殘聯(lián)。4、精神殘疾人送住康復(fù)機(jī)構(gòu)前，街鄉(xiāng)殘聯(lián)要同監(jiān)護(hù)人簽訂接送協(xié)議，明確相關(guān)責(zé)任，并按月將個(gè)人負(fù)擔(dān)費(fèi)用交康復(fù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)部門。精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住30注意：1、每個(gè)殘疾人最高可申請(qǐng)半年；2、隨時(shí)審批。注意：1、每個(gè)殘疾人最高可申請(qǐng)半年；31精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助二、為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助政策：關(guān)于印發(fā)《2009年朝陽(yáng)區(qū)貧困重性精神病人精神科診療費(fèi)用補(bǔ)助方案》的通知（朝衛(wèi)通字〔2009〕16號(hào)）精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)32精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助（一）補(bǔ)助對(duì)象1、具有北京市朝陽(yáng)區(qū)戶籍；2、享受最低生活保障或重殘補(bǔ)助；家庭屬于老殘一體、一戶多殘的貧困或貧困邊緣的重性精神疾病患者；3、已經(jīng)辦理醫(yī)保（或醫(yī)療救助、新農(nóng)合）。精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)服33精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助（二）補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)----門診補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)（附件1）精神科就診后，每月憑底方、發(fā)票或醫(yī)療救助手冊(cè)等憑證到社區(qū)精防醫(yī)生處登記當(dāng)月精神疾病相關(guān)診療費(fèi)用中自付部分的金額。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)年年底，由區(qū)精防中心向患者提供精神科門診治療自付部分費(fèi)用補(bǔ)助，全年最高限額500元。補(bǔ)助項(xiàng)目包括：門診精神科用藥（在本市規(guī)定的基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄范圍內(nèi)的精神科及相關(guān)藥品）和全年兩次血常規(guī)、一次心電圖、肝功能（不含澳抗、乙肝五項(xiàng)）、尿常規(guī)、血糖、血脂檢查。精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理免費(fèi)服34精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助----住院補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)1、住朝陽(yáng)區(qū)第三醫(yī)院補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)1）享受醫(yī)保的患者，出院后持住院費(fèi)用發(fā)票、清單到社區(qū)精防醫(yī)生處登記上交?？上硎茏≡嘿M(fèi)自付部分，全年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)最高限額2000元（自費(fèi)項(xiàng)目除外）。2）享受醫(yī)療救助或新農(nóng)合的病人，需先到戶口所在街道（地區(qū)）辦事處報(bào)銷后，再持住院費(fèi)用發(fā)票及清單復(fù)印件，以及醫(yī)療救助或新農(nóng)合報(bào)銷分割單到社區(qū)精防醫(yī)生處登記上交，可享受住院費(fèi)自付部分，全年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)最高限額2000元（自費(fèi)項(xiàng)目除外）。精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服35精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助2、轉(zhuǎn)入其他醫(yī)院補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)重性精神疾病患者如需入住其他專科醫(yī)院治療，須在住院前到朝陽(yáng)區(qū)第三醫(yī)院開(kāi)具轉(zhuǎn)院?jiǎn)?，在出院后可享受住院費(fèi)補(bǔ)貼，手續(xù)、標(biāo)準(zhǔn)同上。精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服36精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助（三）、補(bǔ)助申請(qǐng)與實(shí)施流程----申請(qǐng)審批1、符合條件的貧困重性精神疾病患者，須由本人或監(jiān)護(hù)人持患者身份證、戶口本、殘疾證、低保或重殘補(bǔ)助證明、醫(yī)保手冊(cè)、醫(yī)療救助手冊(cè)、新農(nóng)合手冊(cè)等證件的原件及復(fù)印件，到居村委會(huì)領(lǐng)取并填寫《朝陽(yáng)區(qū)貧困重性精神病人精神科醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助申請(qǐng)審批表》（以下稱《申請(qǐng)審批表》）（附件2）。精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)37精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助2、居村委會(huì)接到申請(qǐng)審批材料后，在3個(gè)工作日內(nèi)確定證件和材料真實(shí)、有效，在《申請(qǐng)審批表》上簽署意見(jiàn)、加蓋居村委會(huì)公章，并附相關(guān)證明材料上報(bào)街道（地區(qū)）殘聯(lián)。3、街道（地區(qū)）殘聯(lián)接到申請(qǐng)審批材料后，會(huì)同社區(qū)精防醫(yī)生，在5個(gè)工作日內(nèi)完成審批，并通知村居委會(huì)，同時(shí)將審批通過(guò)的《申請(qǐng)審批表》（蓋章）和“通過(guò)審批可享受精神科醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助病人名單”（附件3）電子版分別上報(bào)區(qū)殘聯(lián)、區(qū)精防中心。精神殘疾人康復(fù)

----為精神殘疾人辦理免費(fèi)38注意：1、每年九月份發(fā)通知收取藥費(fèi)單；2、和精神醫(yī)生核對(duì)藥費(fèi)單；3、發(fā)放藥費(fèi)。注意：1、每年九月份發(fā)通知收取藥費(fèi)單；39智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)為智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)文件：關(guān)于調(diào)整對(duì)貧困精神殘疾人、智力殘疾人入住康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2012年〕5號(hào)）智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康40智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)（一）補(bǔ)貼對(duì)象及條件1、具有北京市朝陽(yáng)區(qū)戶籍，持有殘疾人證（16歲以上）智力殘疾人;2、享受最低生活保障或重殘人生活補(bǔ)助、低收入家庭的貧困智力殘疾人。（二）補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)貧困成年智力殘疾人入住康復(fù)機(jī)構(gòu)（包括市、區(qū)屬成年智力康復(fù)機(jī)構(gòu)、敬老院）接受康復(fù)服務(wù)的救助對(duì)象，每月可享受1000元的康復(fù)費(fèi)用補(bǔ)貼，每人每年限六個(gè)月。智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康41智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)（三）辦理流程1、符合條件的貧困智力殘疾人由監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，持殘疾人證、戶口本、低?；蛑貧埲松钛a(bǔ)助證明的原件及復(fù)印件、一寸同版證件照2張，到街道、地區(qū)辦事處殘聯(lián)領(lǐng)取并填寫《朝陽(yáng)區(qū)貧困成年智力殘疾人康復(fù)服務(wù)審批表》一式三份（附件2），由街鄉(xiāng)殘聯(lián)進(jìn)行初審。2、街道、地區(qū)辦事處殘聯(lián)每年于10月25日前將上年度入住機(jī)構(gòu)康復(fù)人員費(fèi)用發(fā)票收齊，同時(shí)附上《朝陽(yáng)區(qū)貧困成年智力殘疾人康復(fù)服務(wù)審批表》一式三份及相關(guān)證明材料上報(bào)區(qū)殘聯(lián)，通過(guò)審核后區(qū)殘聯(lián)給予報(bào)銷。智力殘疾人康復(fù)

----智力殘疾人辦理入住康42注意：每年11月左右將申請(qǐng)表和發(fā)票（每月1000元，6個(gè)月）報(bào)送到區(qū)殘聯(lián)。注意：每年11月左右將申請(qǐng)表和發(fā)票（每月1000元，6個(gè)月）43肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡一、為肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡關(guān)于對(duì)朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練救助的意見(jiàn)（朝殘文〔2007〕42號(hào)）肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦44肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡（一）救助對(duì)象朝陽(yáng)區(qū)家庭月人均收入低于北京市最低工資標(biāo)準(zhǔn)或老殘一體、一戶多殘家庭中的貧困肢體殘疾人、腦癱兒童、貧困智力殘疾人，經(jīng)社區(qū)醫(yī)生評(píng)定，需要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的。（二）救助標(biāo)準(zhǔn)每人每年500元康復(fù)訓(xùn)練救助卡。訓(xùn)練卡當(dāng)年有效。低保人員使用此卡時(shí)不得同時(shí)享受醫(yī)療救助。肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦45肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡（三）申報(bào)流程1、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)指定一名醫(yī)生對(duì)轄區(qū)貧困殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練需求評(píng)定。社區(qū)醫(yī)生對(duì)社區(qū)推薦和提出申請(qǐng)的貧困殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練需求評(píng)定，對(duì)符合訓(xùn)練要求的貧困殘疾人填寫《康復(fù)訓(xùn)練救助審批表》，此審批表由社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員共同簽字后，經(jīng)街鄉(xiāng)殘聯(lián)向區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部提交申請(qǐng)表，領(lǐng)取康復(fù)訓(xùn)練救助卡。2、貧困殘疾人憑康復(fù)訓(xùn)練救助卡到指定衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦46肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡3、服務(wù)機(jī)構(gòu)在提供訓(xùn)練服務(wù)后在康復(fù)訓(xùn)練救助卡中劃減金額，同時(shí)在救助登記本中做相應(yīng)記錄，雙方簽字。4、每年二、四季度末各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)填寫《康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)統(tǒng)計(jì)表》，街鄉(xiāng)于25日前統(tǒng)計(jì)殘疾人接受康復(fù)訓(xùn)練情況，并與各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行核對(duì)，雙方簽字后，各街鄉(xiāng)于28日前將匯總表報(bào)區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部。5、區(qū)殘聯(lián)于每個(gè)季度初報(bào)區(qū)財(cái)政，由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一下?lián)苜Y金。肢體殘疾人康復(fù)

----肢體殘疾人辦47注意：每年二、四季度末辦理。注意：每年二、四季度末辦理。48肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)二、為貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)政策：關(guān)于印發(fā)《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施股骨頭置換手術(shù)救助辦法》的通知（朝殘發(fā)〔2011〕20號(hào)）肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭49肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)

（一）救助對(duì)象

救助對(duì)象要同時(shí)具備以下條件：1、具有朝陽(yáng)區(qū)戶籍，并持有第二代《中華人民共和國(guó)殘疾證》的殘疾人；2、享受低保和低收入家庭的殘疾人；老殘一體、一戶多殘家庭中的貧困殘疾人；家庭成員有患惡性腫瘤、白血病、慢性腎功能衰竭、腦中風(fēng)、慢性肝衰竭、暴發(fā)性肝炎、急性壞死性胰腺炎、嚴(yán)重腦損傷、癱瘓、重大器官移植手術(shù)、主動(dòng)脈手術(shù)、冠狀動(dòng)脈繞道手術(shù)、心臟瓣膜置換手術(shù)、脊髓疾病、嚴(yán)重?zé)齻?、重性肌無(wú)力、糖尿病、心肌梗塞、失明、失聰、失語(yǔ)等重大疾病，因治療或長(zhǎng)期服藥造成家庭生活困難的殘疾人；3、經(jīng)三甲以上醫(yī)院確診，符合人工股骨頭假體置換手術(shù)指征的殘疾人。肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭50肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)

（二）救助標(biāo)準(zhǔn)

本項(xiàng)目向救助對(duì)象提供人工股骨頭。單側(cè)最高限額2萬(wàn)元，雙側(cè)最高限額4萬(wàn)元的一次性救助；住院、手術(shù)、醫(yī)療等費(fèi)用由個(gè)人負(fù)擔(dān)（可通過(guò)醫(yī)保等政策報(bào)銷）。

（三）救助審批程序1、申請(qǐng)。申請(qǐng)救助者持書面申請(qǐng)書、殘疾人證、戶口本原件、一寸同版彩色證件照3張，到戶口所在地居（村）委會(huì)領(lǐng)取并填寫《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人股骨頭置換手術(shù)救助申請(qǐng)表》并附二代殘疾證復(fù)印件；戶口本復(fù)印件；所在的街道（地區(qū)）辦事處開(kāi)具的家庭困難證明并蓋章或提供《北京市最低生活保障金領(lǐng)取證》、《北京市低收入家庭收入救助證》、《北京市殘疾人生活補(bǔ)助金審核領(lǐng)取證》復(fù)印件，家庭成員患有上述例舉重大疾病的，需提供三甲以上醫(yī)院開(kāi)具的確診及用藥證明；三甲以上醫(yī)院開(kāi)具的病情診斷證明。居（村）委會(huì)簽署意見(jiàn)后，報(bào)街道辦事處、地區(qū)辦事處（鄉(xiāng)政府）殘聯(lián)初審。肢體殘疾人康復(fù)

----貧困51肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)2、初審。街道辦事處、地區(qū)辦事處（鄉(xiāng)政府）殘聯(lián)負(fù)責(zé)收集申請(qǐng)救助患者的相關(guān)材料，經(jīng)初審后，報(bào)區(qū)殘聯(lián)審批。3、審批。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審批。4、實(shí)施。區(qū)殘聯(lián)審批后，申請(qǐng)救助者可自主擇院實(shí)施手術(shù)，人工股骨頭費(fèi)用先期由申請(qǐng)救助者自行墊付。5、核銷。申請(qǐng)救助者持住院手術(shù)證明、出院證明、住院手術(shù)費(fèi)用結(jié)算清單等相關(guān)材料，到街鄉(xiāng)殘聯(lián)進(jìn)行初審；初審后，街鄉(xiāng)殘聯(lián)上報(bào)區(qū)殘聯(lián)；區(qū)殘聯(lián)根據(jù)置換手術(shù)醫(yī)保報(bào)銷后的剩余自負(fù)部分的實(shí)際發(fā)生費(fèi)用，核實(shí)后，向申請(qǐng)救助患者支付救助金。此項(xiàng)工作在每年5月份和10月份進(jìn)行。肢體殘疾人康復(fù)

----貧困股骨頭52注意：此項(xiàng)工作在每年5月份和10月份進(jìn)行注意：此項(xiàng)工作在每年5月份和10月份進(jìn)行53輔助器具適配評(píng)估為有輔助器具需求的殘疾人進(jìn)行輔助器具服務(wù)工作文件：朝陽(yáng)區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)工作實(shí)施方案

（朝殘康〔2010〕7號(hào)）輔助器具適配評(píng)估54輔助器具適配評(píng)估一、輔助器具免費(fèi)配發(fā)部分（一）服務(wù)對(duì)象具有朝陽(yáng)區(qū)戶籍，年滿16周歲，持有殘疾人證，且符合以下條件之一的，可在北京市殘聯(lián)網(wǎng)站當(dāng)年公布的《北京市殘疾人輔助器具基本配發(fā)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《基本目錄》）范圍內(nèi)，申請(qǐng)免費(fèi)配發(fā)輔助器具：對(duì)內(nèi)網(wǎng)址：；對(duì)外網(wǎng)址⑴享受城鄉(xiāng)最低生活保障待遇或城鎮(zhèn)重殘人生活困難補(bǔ)助的殘疾人；⑵享受重殘無(wú)業(yè)生活補(bǔ)助的殘疾人；⑶低收入家庭的殘疾人；⑷進(jìn)行了失業(yè)登記且持有《求職證》或《北京農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證》的殘疾人；⑸符合以上條件并在2008—2009年內(nèi)未享受過(guò)輔助器具優(yōu)惠政策的殘疾人。輔助器具適配評(píng)估一、輔助器具免費(fèi)配發(fā)部分55輔助器具適配評(píng)估（二）服務(wù)內(nèi)容殘疾人輔助器具服務(wù)包括：信息咨詢、適配評(píng)估、免費(fèi)配發(fā)、使用指導(dǎo)、維修更換、租賃等。（三）申請(qǐng)件數(shù)免費(fèi)配發(fā)和購(gòu)買補(bǔ)貼只能享受一項(xiàng)。免費(fèi)配發(fā)的同類輔助器具在使用年限內(nèi)只能申請(qǐng)一件。輔助器具適配評(píng)估（二）服務(wù)內(nèi)容56輔助器具適配評(píng)估（四）服務(wù)流程⑴申請(qǐng)。由殘疾人（或代辦人）持殘疾人本人的殘疾人證、戶口本及《北京市最低生活保障金領(lǐng)取證》（或《北京市城市居民生活困難補(bǔ)助金領(lǐng)取證》、《北京市重殘無(wú)業(yè)生活補(bǔ)助領(lǐng)取證》、《北京市低收入家庭救助證》、《求職證》、《北京農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證》）和復(fù)印件，到戶口所在社區(qū)（村）居委會(huì)領(lǐng)取并填寫《申請(qǐng)審批表》一式四份。⑵初審和一級(jí)評(píng)估。社區(qū)居委會(huì)（村委會(huì)）核準(zhǔn)材料后，將《申請(qǐng)審批表》報(bào)街道、地區(qū)殘聯(lián)，初審合格后，街道、地區(qū)殘聯(lián)根據(jù)《北京市殘疾人輔助器具適配評(píng)估報(bào)告實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行一級(jí)評(píng)估。如因特殊原因出現(xiàn)多重申請(qǐng)輔具的申請(qǐng)，直接轉(zhuǎn)到二級(jí)評(píng)估。輔助器具適配評(píng)估（四）服務(wù)流程57輔助器具適配評(píng)估⑶二級(jí)評(píng)估和復(fù)審。區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)辦公室接到街道、地區(qū)殘聯(lián)上報(bào)的《申請(qǐng)審批表》和《匯總表》后，對(duì)申請(qǐng)者的申請(qǐng)根據(jù)《北京市殘疾人輔助器具適配評(píng)估報(bào)告實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行二級(jí)評(píng)估，由評(píng)估小組提出評(píng)估結(jié)論，并錄入輔助器具系統(tǒng)（5）。區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)辦公室提出復(fù)審意見(jiàn)后，將《申請(qǐng)審批表》逐級(jí)返還殘疾人作為領(lǐng)取輔助器具憑證。⑷轉(zhuǎn)介。對(duì)重癥、多重障礙、疑難殘疾類別的適配評(píng)估，對(duì)需定制類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和改造，區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)辦公室將轉(zhuǎn)介到北京市輔助器具資源中心進(jìn)行適配評(píng)估。輔助器具適配評(píng)估⑶二級(jí)評(píng)估和復(fù)審。區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)辦58輔助器具適配評(píng)估⑸發(fā)放。由廠家將輔助器具直接發(fā)放給殘疾人，并由殘疾人（或代辦人）在《申請(qǐng)審批表》上簽字確認(rèn)。⑹跟蹤隨訪。在殘疾人收到輔具10天內(nèi)，街鄉(xiāng)工作人員入戶對(duì)殘疾人進(jìn)行跟蹤隨訪指導(dǎo)，使受配對(duì)象完全掌握輔具使用方法，并將殘疾人的滿意度報(bào)告區(qū)殘疾人輔助器具評(píng)估辦公室人員，讓其隨機(jī)錄入滿意情況。如發(fā)現(xiàn)的輔具不適宜等信息由輔助器具服務(wù)辦公室反饋至市輔具資源中心。輔助器具適配評(píng)估⑸發(fā)放。由廠家將輔助器具直接發(fā)放給殘疾59輔助器具適配評(píng)估

（五）個(gè)性化改造及維修

免費(fèi)配發(fā)的輔助器具經(jīng)過(guò)評(píng)估需要個(gè)性化改造的，由區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)辦公室聯(lián)系廠家完成，所需經(jīng)費(fèi)由區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)經(jīng)費(fèi)列支。免費(fèi)配發(fā)的輔助器具出現(xiàn)損壞，在保修期內(nèi)的，由廠家負(fù)責(zé)免費(fèi)維修；超過(guò)保修期的，由區(qū)（縣）殘聯(lián)聯(lián)系廠家維修，所需經(jīng)費(fèi)由區(qū)（縣）殘疾人輔助器具服務(wù)經(jīng)費(fèi)列支。免費(fèi)配發(fā)的輔助器具超過(guò)使用年限，且無(wú)法維修的，或因殘疾程度等發(fā)生改變，輔助器具不合適的，殘疾人可按照免費(fèi)配發(fā)的流程提出申請(qǐng)，同時(shí)將輔助器具交還區(qū)（縣）殘聯(lián)進(jìn)行“以舊換新”。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘疾人輔助器具服務(wù)站協(xié)同專業(yè)人員對(duì)出行不便的殘疾人提供上門指導(dǎo)和服務(wù)。輔助器具適配評(píng)估（五）個(gè)性化改造及維修60輔助器具適配評(píng)估二、輔助器具購(gòu)買補(bǔ)貼部分（一）服務(wù)對(duì)象具有朝陽(yáng)區(qū)戶籍，持有殘疾人證，年齡在16--60周歲的殘疾人。（二）服務(wù)內(nèi)容可在本市當(dāng)年公布的《補(bǔ)貼目錄》范圍內(nèi)，購(gòu)買補(bǔ)貼目錄.xls

免費(fèi)配發(fā)目錄1.xls申請(qǐng)輔助器具購(gòu)買補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)際輔助器具總額的30%，輔助器具單價(jià)在1萬(wàn)元以上的，實(shí)行定額補(bǔ)貼，每件補(bǔ)貼3000元。5年內(nèi)只能申請(qǐng)一次。輔助器具適配評(píng)估二、輔助器具購(gòu)買補(bǔ)貼部分61輔助器具適配評(píng)估（三）服務(wù)流程1、申請(qǐng)。由殘疾人（或代辦人）持殘疾人本人的殘疾人證、戶口本、身份證原件和復(fù)印件到戶口所在社區(qū)（村）居委會(huì)領(lǐng)取并填寫《北京市殘疾人輔助器具申請(qǐng)審批表》（見(jiàn)附件，以下簡(jiǎn)稱《申請(qǐng)審批表》）。2、初審。社區(qū)（村）居委會(huì)核準(zhǔn)材料后，將《申請(qǐng)審批表》報(bào)街道、地區(qū)殘聯(lián)，初審合格后，錄入輔助器具系統(tǒng)（5

），將《申請(qǐng)審批表》報(bào)區(qū)（縣）殘聯(lián)。3、評(píng)估和審批。區(qū)殘聯(lián)接到街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))上報(bào)的《申請(qǐng)審批表》后，組織殘疾人進(jìn)行適配評(píng)估，由區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)中心提出評(píng)估結(jié)論，區(qū)殘聯(lián)提出審批意見(jiàn)后，將《申請(qǐng)審批表》逐級(jí)返還殘疾人作為領(lǐng)取輔助器具憑證。輔助器具適配評(píng)估（三）服務(wù)流程62輔助器具適配評(píng)估4、發(fā)放。由廠家將輔助器具直接發(fā)放給殘疾人，并由殘疾人（或代辦人）在《申請(qǐng)審批表》上簽字確認(rèn)，同時(shí)交納其余費(fèi)用。5、跟蹤隨訪。在殘疾人收到輔具10天內(nèi)，街鄉(xiāng)工作人員入戶對(duì)殘疾人進(jìn)行跟蹤隨訪指導(dǎo)，使受配對(duì)象完全掌握輔具使用方法，并將殘疾人的滿意度報(bào)告區(qū)殘疾人輔助器具評(píng)估辦公室人員，讓其隨機(jī)錄入滿意情況。如發(fā)現(xiàn)的輔具不適宜等信息由輔助器具服務(wù)辦公室反饋至市輔具資源中心。輔助器具適配評(píng)估4、發(fā)放。由廠家將輔助器具直接發(fā)放給63輔助器具適配評(píng)估（四）個(gè)性化改造對(duì)輔助器具有個(gè)性化改造需求的殘疾人，可到市殘疾人輔助器具資源中心、區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行個(gè)性化改造設(shè)計(jì)，殘疾人憑設(shè)計(jì)方案聯(lián)系輔助器具廠家進(jìn)行改造，所需費(fèi)用個(gè)人負(fù)擔(dān)。（五）維修在保修期內(nèi)的，由廠家負(fù)責(zé)免費(fèi)維修；超過(guò)保修期的，由本人聯(lián)系廠家維修。輔助器具適配評(píng)估（四）個(gè)性化改造64注意：1、服務(wù)對(duì)象—朝陽(yáng)戶籍、有殘疾證；免費(fèi)配發(fā)的是5類人，年齡是16周歲以上（低保、重殘補(bǔ)、無(wú)業(yè)重殘、低收入、失業(yè)）；購(gòu)買補(bǔ)貼的是16—60周歲的殘疾人。2、申請(qǐng)件數(shù)—免費(fèi)配發(fā)的是同類輔具只能申請(qǐng)一件；購(gòu)買補(bǔ)貼的是五年之內(nèi)只能申請(qǐng)一次。3、補(bǔ)貼的限額—購(gòu)買目錄里的輔具總額70%殘疾人負(fù)擔(dān)，30%由政府負(fù)擔(dān)，最高上限3000元補(bǔ)貼。4、申請(qǐng)輔具范圍：在每年市殘聯(lián)公布的《免費(fèi)配發(fā)目錄》和購(gòu)買補(bǔ)貼目錄》中選擇。5、服務(wù)范圍：需求調(diào)查—政策咨詢—申請(qǐng)輔具—錄入系統(tǒng)—適配評(píng)估—發(fā)放輔具—使用幫助—追蹤隨訪—檔案留存--個(gè)性化改造和維修。注意：656、需求調(diào)查—非常重要，每次輔具適配評(píng)估一定要先做需求調(diào)查，填好需求調(diào)查表。7、政策咨詢—宣傳政策的同時(shí)給殘疾人答疑解惑；8、申請(qǐng)輔具—幫助殘疾人填寫好申請(qǐng)表，復(fù)印好相關(guān)復(fù)印件，逐層審批、簽字；9、錄入輔具系統(tǒng)--（5）；（以后所有的涉及市殘聯(lián)的政策都要錄入系統(tǒng)）10、適配評(píng)估—做好一二三級(jí)評(píng)估；11、發(fā)放輔具—發(fā)到殘疾人手中，簽字；12、使用幫助—對(duì)先進(jìn)的輔具要教會(huì)殘疾人使用，對(duì)重度不能出家門的殘疾人一定要教會(huì)其使用，免得二次傷害。13、追蹤隨訪—對(duì)發(fā)放的輔具，進(jìn)行電話或上門隨訪，了解殘疾人使用的滿意度和適配效果。14、檔案留存--各類表格需填寫完整，適配對(duì)象應(yīng)做到一人一檔。檔案材料一式二份，一份由街道、地區(qū)殘聯(lián)存檔、一份輔助器具服務(wù)辦公室存檔，注意留好影像資料。6、需求調(diào)查—非常重要，每次輔具適配評(píng)估一定要先做需求調(diào)查，66殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)一、為聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)文件：關(guān)于印發(fā)北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助辦法實(shí)施細(xì)則的通知（京殘發(fā)〔2011〕28號(hào)）

殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和67殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)（一）救助對(duì)象年齡不滿七周歲的重度聽(tīng)力殘疾兒童。人工電子耳蝸升級(jí)的補(bǔ)助對(duì)象為自費(fèi)植入人工電子耳蝸后，需對(duì)處理器進(jìn)行升級(jí)的聽(tīng)力殘疾兒童少年。人工電子耳蝸植入或處理器升級(jí)的費(fèi)用補(bǔ)助，每人只能享受一次。殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升68殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)（二）申請(qǐng)審批程序1．申請(qǐng)。殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持殘疾人證、戶口本原件及復(fù)印件、一寸同版彩色證件照3張，到其戶口所在地居（村）委會(huì)領(lǐng)取并填寫《北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助申請(qǐng)審批表》（以下簡(jiǎn)稱審批表），由居（村）委會(huì)簽署意見(jiàn)后，報(bào)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)初審。2．初審。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)進(jìn)行初審，對(duì)符合條件的，由負(fù)責(zé)人在審批表上簽字并加蓋公章，于5個(gè)工作日內(nèi)，將相關(guān)材料上報(bào)區(qū)（縣）殘聯(lián)審核。同時(shí)錄入北京市殘聯(lián)康復(fù)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)。（5）（5）殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入69殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)3．評(píng)估和審批。區(qū)（縣）殘聯(lián)接到街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)上報(bào)的審批表后，區(qū)（縣）殘聯(lián)提出審批意見(jiàn)后，經(jīng)評(píng)估符合植入人工電子耳蝸條件的，報(bào)市殘聯(lián)審批后，到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)植入市殘聯(lián)確定品種范圍內(nèi)的電子耳蝸。人工電子耳蝸的設(shè)備費(fèi)用，按照實(shí)際發(fā)生情況給予一次性補(bǔ)助，由殘疾兒童監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持有效票據(jù)于規(guī)定時(shí)間到區(qū)（縣）殘聯(lián)領(lǐng)取補(bǔ)助。4．年齡不滿十六周歲的聽(tīng)力殘疾兒童少年，已經(jīng)自費(fèi)植入人工電子耳蝸，需要對(duì)處理器進(jìn)行升級(jí)的，按照實(shí)際發(fā)生費(fèi)用，給予一次性補(bǔ)助，由殘疾兒童少年監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持有效票據(jù)及相關(guān)機(jī)構(gòu)的升級(jí)證明于規(guī)定時(shí)間到區(qū)（縣）殘聯(lián)領(lǐng)取補(bǔ)助。殘疾兒童康復(fù)

----聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升70殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練二、為殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練文件：關(guān)于印發(fā)北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助辦法實(shí)施細(xì)則的通知（京殘發(fā)〔2011〕28號(hào)）殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)71殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練（一）補(bǔ)助及救助對(duì)象1．補(bǔ)助對(duì)象為具有本市戶籍、年齡不滿十六周歲，持有殘疾人證的殘疾兒童少年。不包括在福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的殘疾兒童少年。2．救助對(duì)象為具有本市戶籍、年齡不滿十六周歲，持有殘疾人證、享受最低生活保障及城市重殘人生活補(bǔ)助家庭的殘疾兒童少年。（二）康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)項(xiàng)目包括：康復(fù)功能訓(xùn)練，康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)，居家康復(fù)指導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)療，康復(fù)效果評(píng)估，康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)檔案管理等。納入北京市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷目錄范圍內(nèi)的項(xiàng)目不予補(bǔ)助。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)72殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練（三）申請(qǐng)審批程序1．申請(qǐng)。殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持殘疾人證、戶口本原件及復(fù)印件、一寸同版彩色證件照3張，到其戶口所在地居（村）委會(huì)領(lǐng)取并填寫《北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助申請(qǐng)審批表》（以下簡(jiǎn)稱審批表），由居（村）委會(huì)簽署意見(jiàn)后，報(bào)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)初審。2．初審。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)收到審批表及相關(guān)材料后，進(jìn)行初審，對(duì)符合條件的，由負(fù)責(zé)人在審批表上簽字并加蓋公章，于5個(gè)工作日內(nèi)，將相關(guān)材料上報(bào)區(qū)（縣）殘聯(lián)審批。殘疾兒童康復(fù)

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----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練3．評(píng)估及審批。區(qū)（縣）殘聯(lián)收到街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)上報(bào)的相關(guān)材料后，于5個(gè)工作日內(nèi)完成審批，在審批表內(nèi)注明所去機(jī)構(gòu)和補(bǔ)助意見(jiàn)等內(nèi)容，并為其建立康復(fù)服務(wù)檔案。申請(qǐng)到康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的，應(yīng)由區(qū)（縣）殘聯(lián)聯(lián)系市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心進(jìn)行功能評(píng)估。4．特殊情況說(shuō)明：（1）新建居民小區(qū)未及時(shí)成立居委會(huì)的，康復(fù)補(bǔ)助申請(qǐng)工作由街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)承擔(dān)。（2）同一時(shí)間段內(nèi)，同一殘疾兒童少年，不得同時(shí)申請(qǐng)進(jìn)入兩家康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)74殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練（四）經(jīng)費(fèi)結(jié)算1．殘疾兒童少年接受康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)，每月康復(fù)費(fèi)用不足（含）500元的，按照實(shí)際發(fā)生費(fèi)用給予補(bǔ)助；每月康復(fù)費(fèi)用超過(guò)500元的，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)服務(wù)，其超出部分按照實(shí)際發(fā)生費(fèi)用的70%給予補(bǔ)助；在康復(fù)服務(wù)指定機(jī)構(gòu)接受康復(fù)服務(wù)的，其超出部分按照實(shí)際發(fā)生費(fèi)用的50%給予補(bǔ)助。每人每月補(bǔ)助總金額：視力殘疾兒童少年最高不超過(guò)500元，肢體、智力、聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾兒童少年最高不超過(guò)1500元，精神、多重殘疾兒童少年最高不超過(guò)2000元。殘疾兒童少年完成康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)項(xiàng)目后，監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持審批表及康復(fù)機(jī)構(gòu)出具的有效票據(jù)，到區(qū)（縣）殘聯(lián)領(lǐng)取補(bǔ)助，原則上每半年領(lǐng)取一次。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)75殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練2．享受最低生活保障及城市重殘人生活補(bǔ)助家庭的殘疾兒童少年在康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的，康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)費(fèi)用全部由區(qū)（縣）殘聯(lián)承擔(dān)。各康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)費(fèi)用根據(jù)當(dāng)年物價(jià)水平，由市殘聯(lián)與康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)協(xié)商簽署協(xié)議確定。完成康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)項(xiàng)目后，殘疾兒童少年監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)在審批表內(nèi)簽字認(rèn)可，由康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)持審批表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到區(qū)（縣）殘聯(lián)結(jié)算，原則上每半年結(jié)算一次。3．康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)為專項(xiàng)的康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，不包括住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)等項(xiàng)目。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)為門診訓(xùn)練費(fèi)用。殘疾兒童康復(fù)

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----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練（五）康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定及評(píng)估1.市衛(wèi)生局、市教委、市殘聯(lián)按照行業(yè)管理的原則，建立本系統(tǒng)康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量檢查評(píng)估制度。每年對(duì)本系統(tǒng)康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年度服務(wù)質(zhì)量檢查評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，于每年1月份共同公布康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)名單。2、教育系統(tǒng)指定的康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)服務(wù)對(duì)象限于7周歲以下殘疾兒童。殘疾兒童申請(qǐng)到普通幼兒園隨園就讀，接受康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的，由各區(qū)（縣）學(xué)前兒童特殊教育示范基地負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)隨園就讀幼兒園的資格審查。3.關(guān)于康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和范圍，由各業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)解釋。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)77殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)三、為殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)文件：關(guān)于印發(fā)北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助辦法實(shí)施細(xì)則的通知（京殘發(fā)〔2011〕28號(hào)）殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具78殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)（一）救助對(duì)象具有本市戶籍、年齡不滿十六周歲，持有殘疾人證，經(jīng)過(guò)評(píng)估有輔助器具需求的殘疾兒童少年，可在市殘聯(lián)當(dāng)年公布的《北京市殘疾兒童少年輔助器具免費(fèi)配發(fā)目錄》范圍內(nèi)，申請(qǐng)免費(fèi)配發(fā)輔助器具。同類輔助器具，在使用年限內(nèi)免費(fèi)配發(fā)只能享受一項(xiàng)。（二）申請(qǐng)程序1．申請(qǐng)。殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)持殘疾人證、戶口本原件及復(fù)印件、一寸同版彩色證件照3張，到其戶口所在地居（村）委會(huì)領(lǐng)取并填寫《北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助申請(qǐng)審批表》（以下簡(jiǎn)稱審批表），注明申請(qǐng)輔助器具名稱，由居（村）委會(huì)簽署意見(jiàn)后，報(bào)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)初審。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具79殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)2．初審。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)進(jìn)行初審，對(duì)符合條件的，由負(fù)責(zé)人在審批表上簽字并加蓋公章，于5個(gè)工作日內(nèi)，將相關(guān)材料上報(bào)區(qū)（縣）殘聯(lián)審核。3．評(píng)估和審批。區(qū)（縣）殘聯(lián)接到街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘聯(lián)上報(bào)的審批表后，組織殘疾兒童少年進(jìn)行適配評(píng)估，由區(qū)（縣）殘疾人輔助器具服務(wù)中心提出評(píng)估結(jié)論，區(qū)（縣）殘聯(lián)提出審批意見(jiàn)后，將審批表逐級(jí)返還殘疾人作為領(lǐng)取輔助器具憑證。4．發(fā)放。由廠家將輔助器具直接發(fā)放給殘疾兒童少年，并由殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)在審批表上簽字確認(rèn)。殘疾兒童康復(fù)

----殘疾兒童進(jìn)行輔具80康復(fù)部聯(lián)系方式座機(jī)：010—84552318傳真：010—85764894轉(zhuǎn)630許建林：010—85764894轉(zhuǎn)63113120484769周迎春：010—85764894轉(zhuǎn)63513901245419qq:78511914msn:zhouyingchun_7hotmail解樹(shù)旺：010—85764894轉(zhuǎn)63313681027151常新麗：010—85764894轉(zhuǎn)636林思彤：010—85764894轉(zhuǎn)632王文炤：010—84486471（兼?zhèn)髡妫┛祻?fù)部聯(lián)系方式座機(jī)：010—8455231881殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件82殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件83謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha8421、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介2013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介

康復(fù)部二〇一三年四月第一部分2013年度市殘聯(lián)、區(qū)殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作課堂教學(xué)的有效性是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的生命，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本要求。那么，如何有效提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性呢？一、建立和諧的師生情建立和諧的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑?！坝H其師，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)共鳴，收到良好的教學(xué)效果。二、采用多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō):"興趣和愛(ài)好是最好的老師。"的確，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,可以使人集中力量,深入思考。因此教師要想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如對(duì)剛踏進(jìn)初中校門的學(xué)生，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生自己給自己起英文名，給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小的英文氛圍，同時(shí)也使他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)初期更多的熟悉英文發(fā)音。在課堂上可以進(jìn)行趣味教學(xué)，特別是在學(xué)生認(rèn)為比較枯燥的單詞教學(xué)。如教單詞“eye”，可讓學(xué)生將兩個(gè)字母“e”想象成人的眼球、字母“y”想象成人的鼻子,而在學(xué)單詞banana和giraffe時(shí)，教師可讓學(xué)生將三個(gè)字母“a”想象成香蕉一瓣一瓣的，而把兩個(gè)“ff”想象成長(zhǎng)頸鹿的脖子。這樣學(xué)生很快地就記住了這些單詞。當(dāng)然，單詞對(duì)比教學(xué)還可以編成趣味的故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“孫悟空被壓五行山下，天宮搗亂是ace，如來(lái)佛把他place，壓山下無(wú)活動(dòng)space，只露出猴子face”。這些趣味的教法非常容易讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。合理運(yùn)用游戲也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生在做游戲的過(guò)程中，既玩得開(kāi)心，又輕輕松松復(fù)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，因而，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。比如，掌握了新時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以后，可以通過(guò)游戲來(lái)鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)：先讓學(xué)生自由在紙片上寫下一個(gè)命令動(dòng)作（當(dāng)然，必須是學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組），然后把紙揉成一團(tuán)，收集起來(lái)放入事先準(zhǔn)備好的小箱子，接著讓學(xué)生上來(lái)抽紙團(tuán)做游戲。如抽到dohomework的紙團(tuán)時(shí)，抽到的學(xué)生先表演出來(lái)，然后問(wèn)全班同學(xué)WhatamIdoing，讓大家用“Areyoudoing…?”這個(gè)句型來(lái)猜，表演的同學(xué)用Yes,Iam./No,I’mnot.的句子來(lái)回答，形成互動(dòng)。最后猜對(duì)的時(shí)候，把紙片用幻燈投影上去，問(wèn)同學(xué)們Whatishe/shedoing?，讓他們先口頭上用He/Sheisdoing….來(lái)回答，然后寫在練習(xí)本上，最后抽查1到2個(gè)同學(xué)的書寫情況，投影到幻燈上，讓全班一起檢查。如此一來(lái)，一箭雙雕，既做了口頭上的練習(xí)，應(yīng)試教育中必不可少的筆頭練習(xí)也得到鍛煉，課堂的教學(xué)效率是大大提高。三、重視聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)語(yǔ)言最本質(zhì)的功能是交際功能，英語(yǔ)教學(xué)是目的就在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)會(huì)使用口語(yǔ)與實(shí)際運(yùn)用書面表達(dá)語(yǔ)，提高書面表達(dá)能力。但是，在實(shí)踐教學(xué)和測(cè)試中，學(xué)生表現(xiàn)最糟糕的便是聽(tīng)和說(shuō)兩方面。所以，英語(yǔ)教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力?？傊?，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。語(yǔ)文閱讀是初中閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，語(yǔ)文試卷中，閱讀題目的占比也較大，不但有常見(jiàn)的現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)詞閱讀還有相關(guān)的文字分析和文字累計(jì)。其實(shí)教學(xué)中閱讀是較難把握的一個(gè)部分，所以為能更好地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生能在有效的閱讀中理解文章的主題，就培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力進(jìn)行探討就顯得十分必要。一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性教學(xué)開(kāi)展的重要性初中語(yǔ)文閱讀能力的提升對(duì)學(xué)生的文字理解能力、語(yǔ)言交際能力、文章分析能力有著積極的影響。日常生活中，人們要對(duì)自己所能得到的信息進(jìn)行閱讀。例如，看報(bào)紙的時(shí)候，與他人簽訂合同的時(shí)候，都要通過(guò)閱讀分析給出自己的判斷。所以說(shuō)閱讀在人們的生活中占據(jù)重要的地位。為能在教學(xué)中讓學(xué)生及早地適應(yīng)新環(huán)境，就要從教育上重視對(duì)閱讀教育的指導(dǎo)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教育問(wèn)題現(xiàn)在已然變成全世界共同探討的問(wèn)題。對(duì)于教育的系統(tǒng)化、專業(yè)化就變得更為嚴(yán)肅，特別是新課標(biāo)下發(fā)以后，人們無(wú)論是對(duì)于教育的內(nèi)容、教學(xué)的方式、教學(xué)的相關(guān)性都有著新的認(rèn)知。同時(shí)，在教育改革開(kāi)始席卷全球的時(shí)候，部分教學(xué)問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生，所以這對(duì)于教育工作者而言是新的挑戰(zhàn)。二、提高初中語(yǔ)文閱讀有效性的方法（一）有效預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是常規(guī)教學(xué)中的重要步驟之一，但是很多學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)步驟不是很重視，使得這個(gè)教學(xué)步驟十分空泛，沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，進(jìn)而教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查的時(shí)候也不是很重視。若學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，沒(méi)能進(jìn)行合理的預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)對(duì)教師所講不知所云，學(xué)習(xí)能動(dòng)性的產(chǎn)生也就無(wú)從談起。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通常情況下教師可以通過(guò)布置讀后感的方式讓學(xué)生能主動(dòng)地預(yù)習(xí)知識(shí)。例如，在進(jìn)行《濟(jì)南春天》這篇文章學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師先讓學(xué)生根據(jù)課文的情況選擇自己喜歡濟(jì)南春天的哪個(gè)部分，然后提出為何喜歡，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)方式，能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中獲得較好的效果，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以提升。（二）設(shè)置情景情節(jié)設(shè)置是能提升學(xué)生閱讀興趣的另外一個(gè)重要的方式，主動(dòng)地完成閱讀任?眨?能讓整個(gè)閱讀教學(xué)效果更佳?，F(xiàn)在很多學(xué)生思維十分獨(dú)立，所以對(duì)于立體式的表演方式十分認(rèn)同，在文章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)難以理解的文字的時(shí)候，通過(guò)情景表達(dá)的方式，能將其轉(zhuǎn)為口語(yǔ)表達(dá)形式，使得很多人能接受。例如，教師在講授《十三歲的際遇》這篇文章的時(shí)候，先要對(duì)作者入學(xué)初的心境有所了解，在情景創(chuàng)設(shè)中能分析相關(guān)的內(nèi)容，使得文章的整體效果更佳。例如，教師先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)一下考入北大以后的真實(shí)感受，使得學(xué)生能在模擬的場(chǎng)景中，想象一下作者去北大學(xué)習(xí)的情景。學(xué)生針對(duì)作者的誓言，能夠真實(shí)的體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)，進(jìn)而能體會(huì)到這篇文章中語(yǔ)言使用的犀利、敏感、專注和機(jī)智的特點(diǎn)，學(xué)生能了解到作者說(shuō)出“我沒(méi)有忘記我的誓言”這句話的真正含義。教師將書面的語(yǔ)言真實(shí)地通過(guò)情景內(nèi)容創(chuàng)設(shè)更好地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生的記憶力增大，進(jìn)而能讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)到作者想要表達(dá)的心境。（三）合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的初衷是讓學(xué)生能在相互學(xué)習(xí)中，提升自己的能力，進(jìn)而能參與到合作競(jìng)爭(zhēng)中。雖然現(xiàn)在推出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式，也能媲美現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)，但是沒(méi)有真實(shí)的學(xué)習(xí)氣氛，所有教學(xué)效果相較于實(shí)際課堂教學(xué)有一定的差距。學(xué)生來(lái)到學(xué)校與同一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同合作、共同競(jìng)爭(zhēng)，這是學(xué)校存在的重要原因。一個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生年齡相差無(wú)幾，所有他們之間沒(méi)代溝，能順利地產(chǎn)生學(xué)習(xí)共鳴。尤其對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，班級(jí)的存在，能給他們帶來(lái)歸屬感。就以詩(shī)詞課教學(xué)為例開(kāi)展講授，詩(shī)詞講授的時(shí)候很多內(nèi)容難以理解，教師最好將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中通過(guò)相互間的比拼來(lái)進(jìn)行深度的理解。例如，在閱讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，通過(guò)小組朗讀表演，讓學(xué)生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。部分學(xué)生為能達(dá)成較好的效果，朗誦過(guò)程中配以表演，如朗誦到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演，另外兩個(gè)學(xué)生表演相互擁抱。學(xué)生通過(guò)合作相互競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都能更好地被激發(fā)出來(lái)，能提升整體教學(xué)效果。三、結(jié)束語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于積累，閱讀的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈，所以教學(xué)期間，使用科學(xué)有效的教學(xué)手段，并為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中使用開(kāi)明的教學(xué)思想和教學(xué)理念的同時(shí)，能更好地保障初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。本文主要就閱讀教學(xué)方法進(jìn)行論述，闡述其重要性的過(guò)程中，對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)知。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩852013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介

康復(fù)部二〇一三年四月2013殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作

現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介86殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件87殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件88殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件89殘疾人康復(fù)重點(diǎn)工作現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介課件90市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目：1、殘疾人健康體檢；2、家庭康復(fù)培訓(xùn)；3、推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的康復(fù)服務(wù)；4、推進(jìn)精神殘疾人康復(fù)工作；5、推進(jìn)殘疾預(yù)防和兒童早期干預(yù)工作。市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目：91市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作2013年北京市殘疾人康復(fù)任務(wù)指標(biāo)分配表.doc市殘聯(lián)康復(fù)重點(diǎn)工作2013年北京市殘疾人康復(fù)任務(wù)指標(biāo)分配表.92

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

一、“十二五”康復(fù)工作中期檢查驗(yàn)收時(shí)間：待定檢查內(nèi)容：1、聽(tīng)取工作匯報(bào)；2、檔案檢查；3、實(shí)物檢查；4、隨機(jī)訪視；5、與康復(fù)對(duì)象座談；6、其他。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

93區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

二、完善示范性康復(fù)站建設(shè)我區(qū)現(xiàn)有41個(gè)示范性康復(fù)站今年的目標(biāo)：規(guī)范示范性康復(fù)站建設(shè)完善示范性康復(fù)站建設(shè)4月7日，市殘聯(lián)組成領(lǐng)導(dǎo)小組將點(diǎn)名到街鄉(xiāng)示范性康復(fù)站檢查調(diào)研。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

二、完善示范性康復(fù)站建設(shè)94區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

三、推進(jìn)街鄉(xiāng)級(jí)輔具站建設(shè)2012年區(qū)殘聯(lián)對(duì)43家輔具站檢查；2013年市殘聯(lián)將對(duì)4家輔具站進(jìn)行隨機(jī)抽取檢查；時(shí)間：4月份。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

三、推進(jìn)街鄉(xiāng)級(jí)輔具站建設(shè)95

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

四、開(kāi)展“殘疾預(yù)防”知識(shí)進(jìn)社區(qū)利用多種形式進(jìn)行殘疾預(yù)防工作1、講座；2、義診；3、預(yù)防知識(shí)大賽；4、其他。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

四、開(kāi)展“殘疾預(yù)防”知識(shí)進(jìn)社區(qū)96

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

五、社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)時(shí)間：4.17—4.19（第一期）4.22—4.24（第二期）4.24—4.26（第三期）培訓(xùn)人員：43個(gè)街鄉(xiāng)理事長(zhǎng)、專干、協(xié)調(diào)員、社區(qū)工作人員、專門協(xié)會(huì)主席共計(jì)1040人

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

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區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

六、配合實(shí)施市殘聯(lián)康復(fù)惠殘項(xiàng)目1、為重殘無(wú)業(yè)殘疾人進(jìn)行健康體檢（5月份）；2、為重度殘疾人提供居家康復(fù)服務(wù)；3、為盲人配發(fā)生活安全輔具包；4、為聽(tīng)力殘疾人配發(fā)燃?xì)鈭?bào)警器。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

六、配合實(shí)施市殘聯(lián)康復(fù)惠殘項(xiàng)目98區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

七、家庭康復(fù)培訓(xùn)1、區(qū)級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)；2、街鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)；3、留存好照片、教材等檔案。區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

七、家庭康復(fù)培訓(xùn)99

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

八、康復(fù)部季度報(bào)表北京市殘疾人康復(fù)工作季度報(bào)表.xls1、報(bào)表時(shí)間：3、6、9、11月份的20日前，紙質(zhì)報(bào)表上報(bào)區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部林思彤處，電子文件發(fā)送辦公平臺(tái)林思彤郵箱；2、報(bào)表內(nèi)容：人數(shù)：指的就是純?nèi)藬?shù)，不是人次。

區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部重點(diǎn)工作

八、康復(fù)部季度報(bào)表100第二部分現(xiàn)行康復(fù)救助政策簡(jiǎn)介第二部分101康復(fù)救助政策六類救助人群七大救助政策十個(gè)救助項(xiàng)目康復(fù)救助政策六類救助人群102六類救助人群一、視力殘疾人康復(fù)二、精神殘疾人康復(fù)三、智力殘疾人康復(fù)四、肢體殘疾人康復(fù)五、有輔助器具需求的殘疾人六、殘疾兒童康復(fù)六類救助人群一、視力殘疾人康復(fù)103七大救助政策一、關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2008〕8號(hào)）二、關(guān)于調(diào)整對(duì)貧困精神殘疾人、智力殘疾人入住康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2012年〕5號(hào)）三、關(guān)于印發(fā)《2009年朝陽(yáng)區(qū)貧困重性精神病人精神科診療費(fèi)用補(bǔ)助方案》的通知（朝衛(wèi)通字[2009]16號(hào)）四、關(guān)于對(duì)朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練救助的意見(jiàn)（朝殘文〔2007〕42號(hào)）七大救助政策一、關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼104七大救助政策五、關(guān)于印發(fā)《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施股骨頭置換手術(shù)救助辦法》的通知（朝殘發(fā)〔2011〕20號(hào)）六、朝陽(yáng)區(qū)殘疾人輔助器具服務(wù)工作實(shí)施方案（朝殘康〔2010〕7號(hào)）七、關(guān)于印發(fā)北京市殘疾兒童少年康復(fù)補(bǔ)助辦法實(shí)施細(xì)則的通知（京殘發(fā)〔2011〕28號(hào)）七大救助政策五、關(guān)于印發(fā)《朝陽(yáng)區(qū)貧困殘疾人實(shí)施股骨頭置換手術(shù)105十個(gè)救助項(xiàng)目一、為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)二、為精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)三、為精神殘疾人辦理免費(fèi)服藥救助四、為智力殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)五、為肢體殘疾人辦理社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練卡十個(gè)救助項(xiàng)目一、為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)106十個(gè)救助項(xiàng)目六、為貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)七、為有輔助器具需求的殘疾人進(jìn)行輔助器具服務(wù)工作八、為聽(tīng)力殘疾兒童耳蝸植入和升級(jí)九、為殘疾兒童辦理康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練審批十、為殘疾兒童進(jìn)行輔具配發(fā)十個(gè)救助項(xiàng)目六、為貧困股骨頭患者進(jìn)行置換手術(shù)107視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)

為白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)文件：關(guān)于調(diào)整白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)及假肢、矯形器裝配補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知（朝殘康〔2008〕8號(hào)）視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障108視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)（一）白內(nèi)障手術(shù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)1、對(duì)朝陽(yáng)區(qū)貧困白內(nèi)障患者（享受低保、重殘補(bǔ)或家庭屬于一戶多殘、老殘一體、單親的白內(nèi)障患者）經(jīng)申請(qǐng)可免費(fèi)實(shí)施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)。2、對(duì)不享受免費(fèi)復(fù)明手術(shù)的貧困白內(nèi)障患者由個(gè)人負(fù)擔(dān)400元，其余手術(shù)費(fèi)用由區(qū)殘聯(lián)負(fù)擔(dān)。3、凡個(gè)人申請(qǐng)需做第二例復(fù)明手術(shù)的，個(gè)人負(fù)擔(dān)1200元。（二）辦理程序本人填寫《白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)申請(qǐng)表》、戶口本、身份證復(fù)印件一式二份，街鄉(xiāng)殘聯(lián)審批后，到區(qū)殘聯(lián)審批并開(kāi)取白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)介紹信；申請(qǐng)人攜帶介紹信和身份證到指定醫(yī)院進(jìn)行檢查、手術(shù)。視力殘疾人康復(fù)

----白內(nèi)障患者進(jìn)行白內(nèi)障109

朝陽(yáng)區(qū)四家白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)定點(diǎn)單位

1、愛(ài)爾英智眼科2、民航醫(yī)院3、華德眼科4、華信醫(yī)院

朝陽(yáng)區(qū)四家白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)定點(diǎn)單位

1、愛(ài)爾英智眼科110盲人定向行走

《關(guān)于印發(fā)市政府為群眾辦實(shí)事殘疾人康復(fù)救助項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》（京殘發(fā)[2008]11號(hào)）每訓(xùn)練一名低視力者或盲人補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)600元。2013年北京市殘聯(lián)的工作任務(wù)是200名。盲人定向行走

《關(guān)于印發(fā)市政府為群眾辦實(shí)事殘疾人康復(fù)救助項(xiàng)目111精神殘疾人康復(fù)

----精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)一、為精神殘疾人辦理入住康復(fù)機(jī)構(gòu)文件