部編版樹和喜鵲教學(xué)課件2

6、樹和喜鵲

旅順口區(qū)登峰小學(xué)呂曉冉6、樹和喜鵲旅順口區(qū)登峰小學(xué)呂曉冉部編版樹和喜鵲教學(xué)課件2部編版樹和喜鵲教學(xué)課件2一yì

一棵樹yí

一個(gè)鳥窩

yì

一只喜鵲yí

天一亮yì

一起飛yì

天一黑一yì一棵樹yí一個(gè)鳥窩y

請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1、2自然段，用橫線畫出帶有“一”字的詞語，畫完了多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1、2自然段，用橫線畫出帶有“一”字的樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，樹很孤單，樹很孤單，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，這里只有一棵樹，這里只有一棵樹，

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文3、4、5、6自然段，感受樹和喜鵲后來為什么很快樂？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文3、4、5、6自然段，感受樹后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。每天天一亮，天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很快樂，喜鵲也很快樂。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。從前，樹很孤單，后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。每天天一亮，天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很快樂，喜鵲也很快樂。從前

,

孤單

。后來,

快樂。

我會(huì)說：從前識(shí)字大比拼識(shí)字大比拼只有鳥窩孤單快樂種樹都有鄰居招呼安靜只有鳥窩孤單快樂種樹都有鄰居招呼安靜孤只窩居呼靜樂都種單鄰招孤只窩居呼靜樂都種單鄰招多音字zhīzhǐ一只只有只lèyuè歡樂音樂樂種zhòngzhǒng種地種子多音字zhīzhǐ一只只有只lèyuè歡樂音樂樂種zhòng同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！認(rèn)識(shí)偏旁孤：孑

子字旁單：丷倒八認(rèn)識(shí)偏旁孤：孑子字旁觀察分析

居觀察分析居觀察分析

居觀察分析居部編版樹和喜鵲教學(xué)課件2觀察分析

居我會(huì)寫！觀察分析居我會(huì)寫！在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；親愛的同學(xué)們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜6、樹和喜鵲

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一棵樹yí

一個(gè)鳥窩

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一只喜鵲yí

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請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1、2自然段，用橫線畫出帶有“一”字的詞語，畫完了多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1、2自然段，用橫線畫出帶有“一”字的樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很孤單，樹很孤單，樹很孤單，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一棵樹，這里只有一棵樹，這里只有一棵樹，

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文3、4、5、6自然段，感受樹和喜鵲后來為什么很快樂？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文3、4、5、6自然段，感受樹后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。每天天一亮，天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很快樂，喜鵲也很快樂。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。從前，樹很孤單，后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。每天天一亮，天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很快樂，喜鵲也很快樂。從前

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