部編版人物描寫一組優(yōu)質(zhì)課件

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人物描寫一組13人物描寫一組第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)摔跤第1課時(shí)摔跤第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介

徐光耀生于1925年，筆名越風(fēng)。河北雄縣人。中國(guó)當(dāng)代著名電影編劇、小說(shuō)家。主要作品：《平原烈火》《小兵張嘎》《冷暖災(zāi)星》等。作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，筆名越風(fēng)。河北雄縣助讀資訊

小說(shuō)以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鍾亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鍾亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鍾叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員的故事?！缎”鴱埜隆?/p>

助讀資訊小說(shuō)以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕讀一讀bànbānjiūɡǎwàn字詞識(shí)記嘎子冷絆子揪住嘎子冷絆子一鼓作氣嘎絆揪腕扳一鼓作氣嘎絆揪腕扳寫一寫欺撓扳腕跤摟仗鞭寫一寫欺撓扳腕跤摟仗鞭跤摟仗鞭欺撓扳腕左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：跤摟仗鞭欺撓扳腕跤摟仗鞭欺撓扳腕左右結(jié)構(gòu)：左中右形容做事機(jī)警敏捷。衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。形容精神振奮。【精神抖擻】【手疾眼快】【破綻】詞語(yǔ)解釋形容做事機(jī)警敏捷。衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。形容課文品讀讀課文，邊讀邊想象小嘎子與胖墩兒摔跤的情景。畫出文章中描寫小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞句，用“△”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。思考：這些詞句體現(xiàn)了小嘎子的什么特點(diǎn)？課文品讀讀課文，邊讀邊想象小嘎子與胖墩兒摔跤的情景。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。聰明不跟他一叉一摟手疾眼不單憑力氣快富有心計(jì)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣有戰(zhàn)術(shù)聰明起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。有戰(zhàn)術(shù)聰明起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。動(dòng)詞刻畫細(xì)致兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小胖墩兒是摔跤能手認(rèn)識(shí)小胖墩“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。機(jī)智沉穩(wěn)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反小嘎子小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的孩子呢？聰明活潑頑皮有心計(jì)沉穩(wěn)憨厚老實(shí)小胖墩兒小嘎子小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的孩子呢？聰明活潑頑皮有心計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)小嘎子塌腰合襠、不露破綻→以靜制動(dòng)一身牛勁、趁勢(shì)一推→借力發(fā)力精神抖擻、蹦來(lái)蹦去→占上風(fēng)揪在一起、推拉拽頂→處下風(fēng)沉不住氣、仰面朝天→失敗富有心計(jì)頑皮機(jī)敏摔跤不愧慣手胖墩兒板書(shū)設(shè)計(jì)小嘎子塌腰合襠、不露破綻→以靜制動(dòng)精神抖擻、蹦來(lái)蹦去課文主題《摔跤》寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富于心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。課文主題《摔跤》寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先部編版人物描寫一組優(yōu)質(zhì)課件這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情13

人物描寫一組13人物描寫一組第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)摔跤第1課時(shí)摔跤第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介

徐光耀生于1925年，筆名越風(fēng)。河北雄縣人。中國(guó)當(dāng)代著名電影編劇、小說(shuō)家。主要作品：《平原烈火》《小兵張嘎》《冷暖災(zāi)星》等。作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，筆名越風(fēng)。河北雄縣助讀資訊

小說(shuō)以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鍾亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鍾亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鍾叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員的故事?！缎”鴱埜隆?/p>

助讀資訊小說(shuō)以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)腳腕讀一讀bànbānjiūɡǎwàn字詞識(shí)記嘎子冷絆子揪住嘎子冷絆子一鼓作氣嘎絆揪腕扳一鼓作氣嘎絆揪腕扳寫一寫欺撓扳腕跤摟仗鞭寫一寫欺撓扳腕跤摟仗鞭跤摟仗鞭欺撓扳腕左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：跤摟仗鞭欺撓扳腕跤摟仗鞭欺撓扳腕左右結(jié)構(gòu)：左中右形容做事機(jī)警敏捷。衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。形容精神振奮?！揪穸稊\】【手疾眼快】【破綻】詞語(yǔ)解釋形容做事機(jī)警敏捷。衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。形容課文品讀讀課文，邊讀邊想象小嘎子與胖墩兒摔跤的情景。畫出文章中描寫小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞句，用“△”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。思考：這些詞句體現(xiàn)了小嘎子的什么特點(diǎn)？課文品讀讀課文，邊讀邊想象小嘎子與胖墩兒摔跤的情景。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。聰明不跟他一叉一摟手疾眼不單憑力氣快富有心計(jì)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣有戰(zhàn)術(shù)聰明起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。有戰(zhàn)術(shù)聰明起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。動(dòng)詞刻畫細(xì)致兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起?！笆菃?？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小胖墩兒是摔跤能手認(rèn)識(shí)小胖墩“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。機(jī)智沉穩(wěn)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反小嘎子小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的孩子呢？聰明活潑頑皮有心計(jì)沉穩(wěn)憨厚老實(shí)小胖墩兒小嘎子小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的孩子呢？聰明活潑頑皮有心計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)小嘎子塌腰合襠、不露破綻→以靜制動(dòng)一身牛勁、趁勢(shì)一推→借力發(fā)力精神抖擻、蹦來(lái)蹦去→占上風(fēng)揪在一起、推拉拽頂→處下風(fēng)沉不住氣、仰面朝天→失敗富有心計(jì)頑皮機(jī)敏摔跤不愧慣手胖墩兒板書(shū)設(shè)計(jì)小嘎子塌腰合襠、不露破綻→以靜制動(dòng)精神抖擻、蹦來(lái)蹦去課文主題《摔跤》寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富于心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。課文主題《摔跤》寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先部編版人物描寫一組優(yōu)質(zhì)課件這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

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