人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)染色游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

《染色游戲》教學(xué)目標(biāo)初步了解染布的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。掌握基本的折紙、染色的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：水彩筆、餐巾紙、制作課件、示范作品、磁鐵。學(xué)生：課本、水彩筆、餐巾紙。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，完成一幅漂亮作品。難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸色練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩的搭配。教學(xué)思路通過“感受傳統(tǒng)藝術(shù)——探索實(shí)踐”，感受染色的魅力。讓學(xué)生了解染布藝術(shù)的基本知識(shí)；嘗試折紙、染色的技法；創(chuàng)意折疊紙張，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的搭配，進(jìn)行染色。教學(xué)過程導(dǎo)入新課視頻欣賞：《扎染演示》，了解傳統(tǒng)的染布制作方法。出示課題《染色游戲》，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。講授新課由視頻《扎染演示》引入新課：棉花是白色的，紡成線，再織成布都是白色。展示：白布、扎染布料。染布：白色的布料要經(jīng)過染色才能變成各式各樣圖案的花布。染布的步驟：1、準(zhǔn)備白布；2、調(diào)色；3、浸染；4、水洗；5、曬干；6、燙平。染布的用途：1、衣服、帽子、圍巾等服飾；2、窗簾、門簾、桌布、床單等；3、錢包、壁掛等生活用品：這節(jié)課我們來用餐巾紙來學(xué)習(xí)染色：染紙：利用紙張的吸水滲化特點(diǎn)，用滲透力強(qiáng)的染料染制出色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈、色暈豐富的彩紙和圖案。展示：染紙作品（幻燈片、實(shí)物）1、染紙作品制作的步驟：A、首先要學(xué)會(huì)折紙：折紙的方法：eq\o\ac(○,1)、“田”字折疊法。eq\o\ac(○,2)、“十”字折疊法。eq\o\ac(○,3)、“米”字折疊法。染色：染色的方法：點(diǎn)、罩、接。教師示范、學(xué)生動(dòng)手嘗試：師生互動(dòng)教師挑出學(xué)生優(yōu)秀作品，(可以展示在黑板上)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，同學(xué)和教師點(diǎn)評(píng)，提出建議。作業(yè)要求創(chuàng)意折疊餐巾紙并染色。色彩搭配和諧美觀。整理好工具材料，保持桌面整潔?！度旧螒颉贰Y料鳳山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)商禎剛?cè)静迹喊咨牟剂辖?jīng)過染色后變成各式各樣圖案的花布。染布的步驟：1、準(zhǔn)備白布；2、調(diào)色；3、浸染；4、水洗；5、曬干；6、燙平。染布的用途：1、衣服、帽子、圍巾等服飾；2、窗簾、門簾、桌布、床單等；3、錢包、壁掛等生活用品：染紙：利用紙張的吸水滲化特點(diǎn)，用滲透力強(qiáng)的染料染制出色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈、色暈豐富的彩紙和圖案。折紙的方法：eq\o\ac(○,1)、“田”字折疊法。eq\o\ac(○,2)、“十”字折疊法。eq\o\ac(○,3)、“米”字折疊法。染色的方法：點(diǎn)、罩、接?！度旧螒颉贰虒W(xué)反思鳳山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)商禎剛本節(jié)課我所采用的教學(xué)內(nèi)容是來自二年級(jí)上冊(cè)第二課《染色游戲》。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,同學(xué)們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),有趣的作品,課堂成為了同學(xué)們的樂園.以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：一、“趣”貫穿于教學(xué)始終“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我通過讓學(xué)生觀賞《扎染演示》的錄像。引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要讓學(xué)生們做染色游戲”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過“染色活動(dòng)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——染色，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)染色帶來的樂趣，體會(huì)到成功染色的喜悅，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒?dòng)中，教師采用直觀與講授的方法去直接告訴學(xué)生怎樣染色，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的染色方法，這樣比教師講更有效。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣對(duì)學(xué)生來說，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，特別是對(duì)于小學(xué)生們來說是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你的想象真豐富”“你的畫真有創(chuàng)意”等，積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，如同興奮劑一般，源源不斷注入學(xué)生的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)?/p>