蘇教版小學二年級數(shù)學教案

第第頁蘇教版小學二年級數(shù)學教案蘇教版學校二班級數(shù)學教案1

教學目標：

1、在觀測鐘面的過程中加深同學對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡約換算。

2、能依據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。

3、在回顧時、分、秒的過程中，培育觀測技能、動手操作技能、探究實踐的技能以及積極的學習情感與立場。

教學重點：嫻熟讀出鐘面上的時刻

教學難點：能正確說出鐘面上接近正時的時刻經(jīng)過時間的計算

一、引出課題

今日我們來上一節(jié)復習課，課前老師讓大家預備了鐘表模型，猜一猜，今日我們復習什么?板書：時分秒的復習請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識?同桌溝通一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

二、梳理內(nèi)化提煉方法

全班溝通，師隨機引導，并適時板書

(1)鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。

(2)時分秒的關系1時=60分，1分=60秒。

(3)1時多長?1分有多長?1秒有多長?老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想?

(4)會讀鐘面上的時刻指一生結合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。

三、分層練習提高技能

同學們學會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學過的知識敏捷解決問題，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎?

2時40分=()分1分30秒=()秒3分=()秒

4時=()分120分=()時60秒=()分

做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的

(2)數(shù)學書94頁第11題(手勢現(xiàn)場反饋)

(3)數(shù)學書94頁第12題，(獨立完成，匯報溝通)

2、為了嘉獎大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她特地寫了一篇數(shù)學日記，我們一起來看看。指生讀。

數(shù)學日記

我的一天

我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干潔凈凈才上學。

我家就在學校的對面，今日上學時剛巧遇到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。

上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。

為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。

放學后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。

晚上，我常常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓爸爸快樂。

我看到有的同學露出了驚異的表情，怎么，這篇日記有問題嗎?盡量讓同學自己分析，師少量補充說明。

蘇教版學校二班級數(shù)學教案2

教學目標

1、結合詳細的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分

2、經(jīng)受購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡約的計算，積累購物閱歷。

3、了解人民幣與日常生活的親密聯(lián)系，感受人民幣的運用價值，懂得要愛惜人民幣。

教學過程

1、教科書呈現(xiàn)了小面額的各種人民幣，包括紙幣和硬幣，目的是讓同學認識各種小面額的人民幣，知道元、角、分之間進行換算的十進制關系。

2、買1支鋼筆可以怎樣付錢?

這個問題主要目的是在解決如何付錢的過程中，進一步鞏固元與角之間的關系。同時，使同學依據(jù)“1元=10角”這一關系，體會1元可以用不同的角幣來組合，進而體會購物時付錢方法的多樣化。

3、用1元買尺子，應找回多少錢?

通過探究買尺子的活動討論如何找錢的問題，讓同學學會正確運用人民幣，進一步體會不同面值人民幣的換算，同時，體會“1元=10角”也是找錢的依據(jù)，并體會減法在購物中的應用。

4、和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品?

這是一個開放性的問題，主要鞏固“1元=10角”，使同學體會1元的運用價值。上面這些活動都僅僅圍繞“認識人民幣”而開展，能夠使同學感受到數(shù)學與實際生活緊密聯(lián)系，培育同學的思維技能。

5、認一認，填一填

教學時，老師可以參考以下步驟。

(1)認識小面額的人民幣

老師可以利用附頁1中的人民幣模型或提供一些真實的小面額的人民幣，請同學認一認，把認識的人民幣在小組里介紹一下，然后仔細觀測人民幣上都有什么，說一說自己是通過什么方法來辨別這些人民幣的。

老師要引導同學認真觀測人民幣的材料，大小，顏色，圖案及文字，使同學能精確、快速地辨別各種小面額人民幣。

同學對小面額的人民幣比較熟識，說出幣值并不難，但是對上面的一些字和圖案可能不認識，如貳、國徽等，老師可以讓同學提出問題后進行適當講解。老師可以指出：“國徽是我們國家的標識，人民幣上都有國徽，小伙伴要愛惜它們，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣?！?/p>

(2)認識元、角、分

在同學認識了小面額人民幣的基礎上，再組織同學對人民幣進行分類。同學可能涌現(xiàn)的分法有兩種：第一種是根據(jù)材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是依據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類，5角、2角和1角分為一類，5分、2分和1分為一類。

結合第二種分類的方法，老師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著老師可以引導同學開展兌換活動，讓同學掌控元、角、分之間的關系。可以讓同學依據(jù)自己的閱歷說一說，再利用真實的人民幣進行兌換，老師拿出1元，同學拿出10張1角。也可以同桌的兩個人開展這樣的兌換活動，使同學直觀地看到1元=10角，1角=10分。

6、買1支鋼筆可以怎樣付錢?

買東西找錢是日常購物過程中常常遇到的問題，這類問題基本的思路是：付出的錢-物品的價錢=找回的錢。

教學時，可以讓同學依據(jù)書上的問題獨立思索，查找結局問題的方法，也可以依據(jù)自己的購物閱歷在小組內(nèi)說一說，再組織同學全班溝通。

蘇教版學校二班級數(shù)學教案3

一、教學內(nèi)容

《小小商店》(教材第14、15頁)

二、教學目標

1、在詳細情境中學會購物，能解決相關的實際問題;

2、體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，領悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。

三、重點難點

重點：在詳細情境中學會購物。

難點：在購物情境中學會解決相關的實際問題。

四、教具學具

課件

五、教學過程

(一)問題情境

師：除了買文具、買衣服之外，同學們最喜愛的是逛商店，自己選擇喜愛的玩具、文具等等吧?

課件出示：教材第14頁情境圖。

師：今日老師就帶領大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)覺了什么數(shù)學信息?

同學可能會說：

·我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。

·我喜愛的玩具坦克價錢是9元。

·畫畫用的水彩筆一盒是15元。

·1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。

師：同學們觀測得很認真，發(fā)覺了這么多的數(shù)學信息。

【設計意圖：給同學足夠的時間和機會，溝通各自的發(fā)覺，為信科的教學奠定了基礎。】

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們留意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元?

生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是

12+9=21(元)

師：回答得特別精確，真棒!

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了

1盒水彩筆，找回多少元?

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應當找回5元。

3、師：說得真好!假如你有30元，可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說說你的想法。同學在小組內(nèi)溝通，老師巡察，了解同學溝通的狀況，在組織匯報。同學所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的同學予以確定。

4、師：調(diào)皮想買一個花皮球，他有3張1元和2

張2元，他可以怎么付錢?先在小組里說說你的想法。同學在小組里溝通各自的想法，老師巡察，即使知道個別有困難的同學。同學可能會涌現(xiàn)的方法有兩種：

3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。

·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。

師：這兩種方法都是正確的，說得很好。

5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元?說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。

師：思路很清晰，說得特別正確，真棒!繼續(xù)努力哦!

6、師：你能再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答嗎?先在小組里說一說。同學小組溝通后，請小組代表