專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維

1、創(chuàng)新能力強的人，（）總是十分廣泛，對任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現象，特別是在新奇的現象面前提出問題。（本題分數：2觸到的現象，特別是在新奇的現象面前提出問題。（本題分數：2分）匚存疑A、想象、興趣C、知識2、任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。（本題分數性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。（本題分數:2分）廠存疑?3a、相互融合，相互同一…忠B、相互對立，相互矛盾出C、相互聯系，相互影響3、在知識經濟時代，管理手段的創(chuàng)新主要是實現管理手段（）。智能系統(tǒng)和智能機的廣泛運用是知識經:2濟時代管理領域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時間。（本題分數:2n分）存疑、信息化和科學化B、自動化和智能化C、全新化和制度化4、材料移植法，就是將原有物質材料不加改變、添加某種物質或者進行處理后移用到其他的領域或物品…一自一…………―、廠匕上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。（本題分數:2分）存疑A、利用價值aB、使用價值C、使用方法5、阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分數:2是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分數:2分）存疑A、外在阻力、內在阻力、不確定阻力、內在阻力、不確定阻力6、（）是指在解決問題時利用與所解決問題無關系的圖片，進行強制聯想，從而啟發(fā)思維的方法。（本題分數:2分）存疑題分數:2分）存疑、焦點聯想法'B、圖片聯想法C、自由聯想法7、7、顯意識閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。（本題分數:2分）、靈感思維、靈感思維B、質疑思維C、逆向思維8、從中國社會的發(fā)展進程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達，守舊導致苦難屈辱。中華民族是一個富有（）的民族,在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強大的創(chuàng)新能力，使中國古存疑代社會經濟發(fā)展始終走在世界的前列。（本題分數:2分）「存疑、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C、忍辱負重和中庸之道9C、忍辱負重和中庸之道9、知識經濟下的所謂知識，不是指知識的儲存，而更多指的是知識的（）。（本題分數:2分）、研究與應用10、管理要不斷地預測和把握經營環(huán)境的變化，不斷地進行（）,從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。（本題分數A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強化和改善：2分）「存疑、研究與應用10、管理要不斷地預測和把握經營環(huán)境的變化，不斷地進行（）,從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。（本題分數A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強化和改善：2分）「存疑11、創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術人員經常（）,就能形成強烈而高尚的興趣。（本題分數:2分）「存疑出A、深入生活，參加實踐rB、深入研究，鉆研理論、勤于學習，開動腦筋12、具有發(fā)散思維的人，在觀察一個事物時，往往會通過（本身，于是常常能夠發(fā)現別人發(fā)現不了的現象與規(guī)律。（本題分數）,將思路擴展開來，而不僅僅局限于事物：2分）存疑、分解與組合、分析與歸因C、聯想與想象13、創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（）,就能超越學科界限，就能超越國界。（本題分數:2分）、平等的交流、自由的氛圍C、、平等的交流、自由的氛圍C、民主的對話14、發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點，是（）的主要標志之一。（本題分數:2分）、評定思考能力、檢查智力水平C、、評定思考能力、檢查智力水平C、測定創(chuàng)造力15、專業(yè)技術人員運用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對客觀事物要向（）分析、思考。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產生全新的見解。（本題分數：2分）廠存疑相同的方向B、相反的方向C、不同的方向相同的方向B、相反的方向C、不同的方向16、創(chuàng)新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。16、創(chuàng)新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。（本題分數:2分）、外部刺激、環(huán)境刺激、外部刺激、環(huán)境刺激17、隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維。（本題分數：217、隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維。（本題分數：2分）F存疑C、內部刺激（）是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識、經驗的基礎上，伴、二維思維、立體思維C、發(fā)散思維、右腦存疑、二維思維、立體思維C、發(fā)散思維、右腦存疑18、在創(chuàng)新思維的準備期和驗證期，（）處于積極活動狀態(tài)并起主導作用。（本題分數：2分）B、左腦C、全腦19、創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。（本題分數:2分）廠存疑CA、互動性、特殊性C、、特殊性C、整體性20、技術創(chuàng)新是指以市場為導向的技術的（）的一系列活動的總和。它不只是關注技術的創(chuàng)造性和技術水平的進步，同時也關注技術在經濟活動中的應用。（本題分數：2分）「存疑水平的進步，同時也關注技術在經濟活動中的應用。（本題分數：2分）「存疑、研究、開發(fā)和引進B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿、設計、開發(fā)和應用、設計、開發(fā)和應用二、多選題（多選題）共5題存疑21、逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實現。（本題分數:4分）「存疑A、位置顛倒斤B、上下調換C、思考易位D、選擇易位22、發(fā)散思維訓練，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。（本題分數：4分）「存疑A、“一題多解”叼士“一事多寫”0“一物多用”23、創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。（本題分數：4分）「存疑A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新經驗C、創(chuàng)新技巧24、作為一名專業(yè)技術人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學習和借鑒別人的成功經驗，并把它們靈活地運用到自己的工作中來。（本題分數:4分）廠存疑0一一A、空間、想象回…一一B、整體、動態(tài)C、長遠、眼前25、創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。（本題分數：4分）「存疑A、發(fā)散思維B、立體思維C、逆向思維[7……D、質疑思維三、判斷題（填空題）共20題26、希望點列舉法所產生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會比缺點列舉法大些。（本題分數:2分）廠存疑Ji、錯02、對27、創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質是創(chuàng)新的基礎。（本題分數：2分）,存疑28、觀察是認識世界、發(fā)現科學奧秘、獲得知識的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室,（本題分數28、觀察是認識世界、發(fā)現科學奧秘、獲得知識的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室,（本題分數:2分）「存疑rp1、錯2、對29、靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個人創(chuàng)新活力的重要因素。（本題分數疑qr1、錯2、對30、科學的發(fā)展，使技術創(chuàng)新越來越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長補短，探索新知。：2分）「存才能有所建樹。（本題分數:2分）「存疑01、錯”2、對31、對于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。（本題分數:2分）廠存疑32、逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經典信條，對既定事物進行批判性的思考，體現的是一種叛逆精神。（本題分數:2分）存疑r什1、錯2、對：2分）「存疑34：2分）「存疑34、創(chuàng)造性工作和生活方式的實踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓練基石。（本題分數：2分）口存疑33、發(fā)現問題是創(chuàng)新的起點，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現。（本題分數、錯、錯2、對35、人類社會發(fā)展史表明，權威都是永久的。（本題分數：2分）「存疑r荷1、錯2、對36、發(fā)現問題、分析問題、提出假設和驗證假設這4個階段并不是截然分割的，有時是交錯地進行著的。（本題分數:2分）「存疑「I、錯”2、對37、管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運作功能的創(chuàng)新。（本題分數:2分）口存疑gr1、錯2、對TOC\o"1-5"\h\z38、完全有理由這樣認為：創(chuàng)新是人改進現實世界的創(chuàng)造性活動，是各個文明時代的人的共同本性。（本題分數:2分）「存疑rII41、錯2、對39、專業(yè)技術人員在學習過程中，要善于運用組裝法，不斷化零為整。（本題分數:2分）廠存疑1、錯2、對40、技術創(chuàng)新與技術整合無關。（本題分數:2分）口存疑GIr1、錯2、對41、我國著名物理學家楊協(xié)洪通過將風力發(fā)電法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)造出巨大的能源價值。（本題分42、要破除權威思維枷鎖，就必須學會審視權威。（本題分數：2分）存疑TOC\o"1-5"\h\z_1、錯2、對43、世界千變萬化，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。（本題分數:2分）「存疑r1、錯2、對44、創(chuàng)新思維推動著知識創(chuàng)新，是知識創(chuàng)新的源泉。（本題分數:2分）廠存疑El』1、錯2、對45、靈感思維在科學藝術創(chuàng)造中是一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。（本題分數:2分）「存疑「I、錯”2、對、判斷題.人類社會發(fā)展史表明，權威都是永久的。正確.創(chuàng)造性工作和生活方式的實踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓練基石。正確.實踐是將知識化解為能力的前提，同時實踐的過程又是繼續(xù)學習和深入學習的過程。正確.發(fā)現問題是創(chuàng)新的起點，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現。正確.利用獨特性這一優(yōu)勢，發(fā)散思維活動往往能夠生發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點。錯誤.創(chuàng)新思維推動著知識創(chuàng)新，是知識創(chuàng)新的源泉。正確.發(fā)現問題、分析問題、提出假設和驗證假設這4個階段并不是截然分割的，有時是交錯地進行著的。正確

.創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質是創(chuàng)新的基礎。錯誤.對于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。正確.靈感思維在科學藝術創(chuàng)造中是一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。正確.世界千變萬化，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。誤.完全有理由這樣認為：創(chuàng)新是人改進現實世界的創(chuàng)造性活動，是各個文明時代的人的共同本性。正確.希望點列舉法所產生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會比缺點列舉法大些。正確.默寫式頭腦風暴法的優(yōu)點在于能使各個小組形成競爭，從而提升效率。錯誤.技術創(chuàng)新與技術整合無關。錯誤.學習運用創(chuàng)新技法可以促進專業(yè)技術人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能，靈活自如地運用才能。正確.當一個人面臨創(chuàng)造活動所帶來的重重壓力時，就很可能會產生畏難情緒。此時，激情就成為克服畏難情緒的重要法寶。錯誤.逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經典信條，對既定事物進行批判性的思考，體現的是一種叛逆精神。正確.專業(yè)技術人員在學習過程中，要善于運用組裝法，不斷化零為整。錯誤.科學的發(fā)展，使技術創(chuàng)新越來越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長補短，才能有所建樹。正確錯誤.靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個人創(chuàng)新活力的重要因素。錯誤.觀察是認識世界、發(fā)現科學奧秘、獲得知識的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室，探索新知。正確.專業(yè)技術人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功，就必須在原有的思維模式中,以創(chuàng)新思維指導工作。錯誤.管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運作功能的創(chuàng)新。錯誤.要破除權威思維枷鎖，就必須學會審視權威。正確專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維題型：多選題又有自己的獨特之處。但總的要求合理的知識結構在于既能滿足專業(yè)和社會生活的需要，又有自己的獨特之處。但總的要求應該是：①（）；②（）；③（）；①（）。廠A、博而不雜「B、專而精深C、基礎扎實「D、適應性寬答案：ABCD）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。智力主要包括（「A、記憶力廠B、想象力）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。C、思維力「D觀察力答案：ABCD）、（）、抽象對于專業(yè)技術人員來說，要學會運用科學思維的方法。思維的方法有（和概括、（）以及歸納和演繹。）、（）、抽象廠A、分析與綜合廠B、比較與分類-C、系統(tǒng)化和具體化答案：ABC與創(chuàng)新意識相關聯的是超越意識。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現實的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財富之一。廠A、超越前人廠B、超越現實C、超越自我答案：ABC創(chuàng)新動機是激勵人思考、推動人行動的內在力量，是一個人開展創(chuàng)新活動的根本動力。創(chuàng)新動機在創(chuàng)新活動中具有（）、（）、（）這幾個方面的功能。廠A、激活功能「B指向功能口C、維持與調節(jié)功能答案：ABC創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎，也是創(chuàng)新的動力。沒有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒有前提。創(chuàng)新激情，是由豐富的（）、（）、（）、（）和信息等構成的。

A、知識廠B、閱歷C、經驗,D、刺激答案：ABCD創(chuàng)新精神的實質是指強烈的進取精神和勇于開拓的思維意識。創(chuàng)新精神主要包括（）、進取精神、（）、（）以及獻身精神和求是精神。「A、首創(chuàng)精神廠B、探索精神C、頑強精神答案：ABC移植是科學研究中最有效、最簡便的方法，技法是指將某個領域中已有的移植是科學研究中最有效、最簡便的方法，技法是指將某個領域中已有的（）、（）、導致新設想誕生的方法。廠A、原理「B、技術C、方法「D、結構也是應用研究中運用最多的方法。移植類創(chuàng)新（）、（）和功能等，移植應用到其他領域，答案：ABCD創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。廠A、創(chuàng)新方法廠B、創(chuàng)新經驗-C、創(chuàng)新技巧答案：ABC創(chuàng)新技法最直接的作用，除了就是幫助創(chuàng)造者提出問題、之外，還有（）和（）。廠A、提出方案廠B、提出設想C、總結經驗答案：AB發(fā)現問題、思考問題、分析問題由于創(chuàng)新技法眾多，因此對創(chuàng)新技法的運用也有一個方法問題。方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。關鍵在于（「A、巧妙組合廠B、系統(tǒng)綜合C、分解搭配答案：AB智力激勵型創(chuàng)新技法就是一種能發(fā)揮每個人才能的群體創(chuàng)新方法,菲利普斯66法（）和六頂思考帽法。廠A、頭腦風暴法廠B、“635法”一種方法不夠，可用兩種）和（）。其中包括（）、（）、C、德爾斐法答案：ABC:頭腦風暴法經各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經形成了一個發(fā)明技法群,其中包括（）、（）、（）。A、奧斯本智力激勵法廠B、默寫式智力激勵法C、卡片式智力激勵法答案：ABC六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍為顏色標記的帽子。六頂思考帽代表6種思維角色分類，有效地支持和鼓勵個人行為在團體討論中充分發(fā)揮的方法。n法。nA、白B、黃C、黑D、紅答案：ABCD設問類創(chuàng)新技法通過各種提問的方式，對要探討的對象進行調研和分析，從而明確問題的（）、（）、（）、（）以及與之相關的環(huán)節(jié)等諸多因素?！窤、各種屬性廠B、可變程度C、適用范圍D、活動場所答案：ABCD設問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。,A、奧斯本檢核表法,B、和田十二法口C、5W1H法答案：ABC5W1H法是對選定的項目、工序或操作，通過連續(xù)提出6個問題，從（）、（）、（）、（）以及人員（何人）與方法（何法）等方面進行思考，以期獲得創(chuàng)新方案。廠A、原因（何因）「B、對象（何事）C、地點（何地）廠D、時間（何時）答案：ABCD5W1H法在實際應用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。A、取消B、C、改變D、簡化答案：ABCD:聯想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應用最為廣泛的途徑。聯想類創(chuàng)新技法主要有（）、）、（）、（）和相似聯想法等。A、焦點聯想法廠B、二元坐標聯想法口C、圖片聯想法,D、自由聯想法答案：ABCDv移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對象所在的時空位置與作用的方法，而技術和功能的轉移是通過事物的原理、結構、材料和方法的移植而實現的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。廠A、原理移植法廠B、結構移植法C、方法移植法廠D、材料移植法答案：ABCD它按照所列舉對象的不同列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法,它按照所列舉對象的不同可以分為（）、（）、（）和列舉配對法。廠A、特性列舉法「B、缺點列舉法口C、希望點列舉法答案：ABC:組合思維方法和組合設計技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）A、同類組合法LB、異類組合法口C、主體附加法廠D、重組組合法答案：ABCD技術創(chuàng)新的過程是整合，技術整合的結果是創(chuàng)新。技術創(chuàng)新與技術整合對企業(yè)的技術進行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術或新的產品。廠A、組合「B、嫁接C、滲透「D、提高答案：ABCD正確的綜合可以導致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術發(fā)明中廣為應用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合?！窤、高新技術與傳統(tǒng)技術廠B、自然科學與社會科學口C、多學科科學成果答案：ABC技術創(chuàng)新需要講究方法。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運用到技術創(chuàng)新之中，從而形成技術創(chuàng)新的方法。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。廠A、聯想法B、分析法C、綜合法答案：ABC移植法是通過變換研究對象所處的時空位置，從而進行技術創(chuàng)新的一種有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。,A、技術原理的移植廠B、技術方法的移植口C、技術手段的移植廠D、技術功能的移植答案：ABCD管理創(chuàng)新就是指對管理的各方面和各環(huán)節(jié)實施變革。管理創(chuàng)新突出強調的是引入新的管理方式，特別是適應（）、（）、（）、（）要求的新的管理辦法。廠A、知識化廠B、數字化口C、智能化「D、低碳化答案：ABCD決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要內容。（）、（）、（）、（）和應變性是在科學決策應達到的要求。廠A、目的性「B、可行性C、經濟性D、合理性答案：ABCD創(chuàng)新思維作為一種思維活動，既有一般思維的共同特點，又有不同于一般思維的獨特之處,具有（）、（）、（）、（）的特點。,A、獨創(chuàng)性LB、靈活性口C、偶然性,D、綜合性答案：ABCD創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結構復雜，因此，在創(chuàng)新思維過程中，伴隨著多種多樣的心理表現。具體來講，創(chuàng)新思維過程中的心理有（）、（）、（）、（）和求變心理等多種表現。A、好奇心理「B、求知心理—C、求新心理廠D、懷疑心理答案：ABCD思路決定出路，格局決定結局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。廠A、創(chuàng)新設計廠B、創(chuàng)新實踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮答案：BC創(chuàng)新思維作為知識創(chuàng)新的源泉和動力，集中表現在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于知識創(chuàng)新。,A、自身優(yōu)勢,B、形成動因C、激發(fā)途徑答案：BC知識創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等創(chuàng)新思維法也是知識創(chuàng)新過程中不可缺少的方法。廠A、發(fā)散思維法廠B、迂回思維法C、移植思維法「D、逆向思維法答案：ABCD創(chuàng)新思維實際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質上是人腦的（），人腦是創(chuàng)新思維的（）。廠A、機能活動「B、生理基礎C、被動反映答案：AB要提高大腦的實際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進取精神,激勵人自覺從事創(chuàng)新思維。廠A、樂于思考,B、勤于思考C、善于思考廠D、敢于思考答案：ABCD直覺在整個創(chuàng)新思維過程中無論是（）、（）、（），還是在領悟機遇的價值、在缺乏可供推理的事實時決定行動方案等多方面，都具有重要的作用。廠A、識別線索廠B、選擇研究課題C、確定研究方向答案：ABC在創(chuàng)新思維的過程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎上，它們是需要（）、（）的。正是這種有機的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價值。AA相互統(tǒng)一「B、相互協(xié)調口C、相互融合答案：AB:領導者思維活動過程也更多地體現在對各類問題解決的過程中。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個步驟。A、提出假設LB、分析問題口C、發(fā)現問題D、驗證假設答案：ABCD一個人是否具有創(chuàng)新思維品質，最關鍵的是看他是否（廠A敢于懷疑B、不懼權威—C、獨立思考廠D、勇于批判答案：ABCD科學懷疑是從反面進行思考、探索、研究的理性思維活動，是具有（等特征的思維形式。「A、否定性廠B、試控性口C、不確定性答案：ABC）、（）、（）等多種形創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動，它包括（）、（）、（）等多種形A、發(fā)散思維廠B、聯想思維口C、逆向思維答案：ABC思維的獨立性表現為善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，（）、（）。廠A、不是人云亦云廠B、不是否定權威C、不是迷信權威答案：AC從心理學和人才學的研究看，創(chuàng)新型人才的個性品質主要包括（）、（）、（）、（）等幾個方面。廠A、勇敢和冒險的精神「B、自信心C、獨立性「D、頑強的創(chuàng)新意志答案：ABCD思維定式具有無比強大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。廠A、思維過程B、心理態(tài)度C、實踐行為答案：ABC思維定式的形成，與現實社會的文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經歷有很大關系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內在因素。廠A、實踐目的廠B、價值模式C、知識儲備答案：ABC從思維的角度來說，經驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現為（）、（）。A、時空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性答案：ABC從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。廠A、行為模式B、思考模式C、生活模式答案：AB創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經過適當的（）、（）、（）和實踐，將潛藏在人腦內長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人。,A、啟迪廠B、開發(fā)-C、訓練答案：ABC人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。廠A、提高認識「B、學習技巧-C、培養(yǎng)感受力領悟力廠D、堅強意志答案：ABCD激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（「A、好奇心廠B、遠大而明確的目標C、克服恐慌答案：ABC充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；①（）。,A、信息刺激，勤于用腦LB、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦口C、勞逸結合，科學護腦,D、營養(yǎng)健身，合理補腦答案：ABCD只有在積極健康的心態(tài)下，才能實現人的潛能的自我開發(fā)。有了（）、（）和（），可以使人的智力機能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動就會受到壓抑?！窤、愉快的心情廠B、健康的身體口C、充沛的精力答案：ABC自我刺激是通過（）、（）、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內在動力。廠A、自我控制「B、自我認識臼C、自我調節(jié)D、自我鞭策答案：ABCD創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。,A、發(fā)散思維,B、立體思維C、逆向思維廠D、質疑思維答案：ABCD常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點?！窤、多向性廠B、靈活性口C、多感官性答案：ABC散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）、（）等幾種類型。1A、轉化發(fā)散「B、多向發(fā)散C、綜合發(fā)散答案：ABC發(fā)散思維訓練，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。廠A、“一題多解”廠B、“一事多寫”-C、“一物多用”答案：ABC用立體思維思考問題時常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）?！窤、有一定的空間「B、有一定的時間口C、有萬物聯系的網絡答案：ABC馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個世界是個有機聯系的統(tǒng)一整體。其中任何一個事物不但內部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的?！窤、互相依存、互相作用廠B、互相聯系、互相作用C、互相矛盾、互相對立作為一名專業(yè)技術人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學習和借鑒別人的成功經驗，并把它們靈活地運用到自己的工作中來。,A、空間、想象,B、整體、動態(tài)C、長遠、眼前答案：AB在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時間里（），而無礙思維活動的正常進行。廠A、“非此即彼”“非真即假”廠B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”答案：AB辯證思維方法是科學研究中最常用的思維方法，其主要內容可分為（A、歸納和演繹B、分析和綜合A、歸納和演繹B、分析和綜合C、抽象和具體D、顛倒思維答案：ABCDV認識的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實際運用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。,A、互相聯系廠B、互為條件口C、互為補充廠D、互相轉化答案：ABCD在（）、（）、（），可以使最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對立統(tǒng)一。n一……A、不同的時間「B、不同的地點C、對不同的對象答案：ABC生活中沒有一成不變的計劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路,是斷然不會成功的；相反，學會變通，你會得到意想不到的收獲。廠A、順勢而變B、順時而變C、逆時而變答案：AB所謂換位思維，其實就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時慣常思維下不一樣的選擇。廠A、一種立場廠B、一種視覺C、一個角度答案：ABC逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。廠A、批判性「B、新奇性—C、突破性答案：ABC在思維實踐的過程中，逆向思維是建立在對（）、（）、（）的反叛基礎上的，是對常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。廠A、傳統(tǒng)LB、慣例C、常識答案：ABC逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實現。LA、位置顛倒廠B、上下調換口C、思考易位D、選擇易位答案：ABCD逆向思維訓練需要掌握（）、（）、（）、（）等幾種基本方法。廠A、方位逆向法廠B、屬性逆向法C、因果逆向法廠D、心理逆反法答案：ABCD質疑思維最可貴的精神是它的（）、（）、（）、（）和規(guī)律性?！窤、求實性「B、求真性口C、完整性D、價值性答案：ABCD世上沒有永遠的權威，再大的權威，隨著（）、（），其學說也會陳舊，其力量也會消逝。人們一定不要對權威產生迷信，被權威牽著鼻子走，否則人類社會便不會向前邁進。中國古語云：學貴有疑，（）。廠A、時間的推移廠B、條件的變化口C、小疑則小進，大疑則大進答案：ABC一般而言，質疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。廠A、起疑思維廠B、提問思維」C、追問思維廠D、目標導向思維答案：ABCD創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。廠A、形象思維B、抽象思維

C、創(chuàng)新思維答案：AB）的束縛，推動靈感的出現在創(chuàng)新思維中起著關鍵作用，它能幫助創(chuàng)新思維主體擺脫（）的束縛，推動（）的脫穎而出。A、舊經驗、舊觀念B、新思想、新觀念A、舊經驗、舊觀念B、新思想、新觀念C、新思想，舊觀念答案：AB靈感的激發(fā)與科學革命的進程在本質上是一致的。其表現是（廠A、答案：AB靈感的激發(fā)與科學革命的進程在本質上是一致的。其表現是（廠A、過程相似「B、機制相似-C、原理相似答案：AB靈感思維具有人腦的多種思維的綜合能力，有著（）的本質屬性和（）的表現形態(tài)，常靈感思維具有人腦的多種思維的綜合能力，有著（）的本質屬性和（）的表現形態(tài)，常常是超乎人的預想的質變和飛躍。廠A、多側面廠B、多視角—C、多樣化答案：AC:理想的工作環(huán)境不應有嚴苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著（）、（）、（）和相互承認的特點。在這樣的氛圍中，個人的才華自然是好風憑借力，送我上青云。廠A、放松自由廠B、人人負責C、相互支持答案：ABC在實踐活動中，我們會（）、（）、（）?？梢哉f，任何創(chuàng)新的認識，都離不開實踐的推動。所以，我們要積極地參加各種實踐活動，有效激發(fā)自己的靈感。廠A、思考問題「B、解決問題C、面臨問題答案：ABC思維定式具有無比強大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。廠A、思維過程,B、心理態(tài)度口C、實踐行為答案：ABC思維定式的形成，與現實社會的文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經歷有很大關系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內在因素。廠A、實踐目的廠B、價值模式C、知識儲備答案：ABC從思維的角度來說，經驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現為（）、（）。A、時空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性答案：ABC從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。A、行為模式LB、思考模式C、生活模式答案：AB創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經過適當的（）、（）、（）和實踐，將潛藏在人腦內長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人?！窤、啟迪廠B、開發(fā)C、訓練答案：ABC人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能?！窤、提高認識「B、學習技巧C、培養(yǎng)感受力領悟力廠D、堅強意志答案：ABCD激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（A、好奇心B、遠大而明確的目標C、克服恐慌答案：ABC充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；①（）。A、信息刺激，勤于用腦B、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C、A、信息刺激，勤于用腦B、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C、勞逸結合，科學護腦D、營養(yǎng)健身，合理補腦答案：ABCD只有在積極健康的心態(tài)下，才能實現人的潛能的自我開發(fā)。有了（可以使人的智力機能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動就會受到壓抑?！窤、愉快的心情「B、健康的身體C、充沛的精力答案：ABC自我刺激是通過（））、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的自我刺激是通過（）內在動力。廠A、自我控制廠B自我認識

C、自我調節(jié)D、自我鞭策答案：ABCD創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（A、發(fā)散思維B、立體思維C、A、發(fā)散思維B、立體思維C、逆向思維D、質疑思維答案：ABCD與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點。廠答案：ABCD與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點。廠A、多向性廠B、靈活性口C、多感官性答案：ABC發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）等幾種類型。發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）等幾種類型。A、轉化發(fā)散B、多向發(fā)散C、綜合發(fā)散答案：ABC發(fā)散思維訓練，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。廠A、“一題多解”廠B、“一事多寫”C、“一物多用”答案：ABC用立體思維思考問題時常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）。廠A、有一定的空間「B、有一定的時間C、有萬物聯系的網絡答案：ABC馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個世界是個有機聯系的統(tǒng)一整體。其中任何一個事物不但內部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。廠A、互相依存、互相作用「B、互相聯系、互相作用臼C、互相矛盾、互相對立答案：AB作為一名專業(yè)技術人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學習和借鑒別人的成功經驗，并把它們靈活地運用到自己的工作中來。,A、空間、想象,B、整體、動態(tài),C、長遠、眼前答案：AB在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時間里（），而無礙思維活動的正常進行。廠A、“非此即彼”“非真即假”廠B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”答案：AB:辯證思維方法是科學研究中最常用的思維方法，其主要內容可分為（）、（）、（）、（）等。廠A、歸納和演繹廠B、分析和綜合C、抽象和具體D、顛倒思維答案：ABCD認識的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實際運用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。,A、互相聯系廠B、互為條件口C、互為補充廠D、互相轉化答案：ABCD在（）、（）、（），可以使最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對立統(tǒng)一。廠A、不同的時間「B、不同的地點C、對不同的對象答案：ABC生活中沒有一成不變的計劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路,是斷然不會成功的；相反，學會變通，你會得到意想不到的收獲?！窤、順勢而變「B、順時而變C、逆時而變所謂換位思維，其實就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時慣常思維下不一樣的選擇。LA、一■種立場「B、一種視覺C、一個角度答案：ABC逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。廠A、批判性「B、新奇性」C、突破性答案：ABC在思維實踐的過程中，逆向思維是建立在對（）、（）、（）的反叛基礎上的，是對常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)?！窤、傳統(tǒng)LB、慣例C