專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維

1、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，（）總是十分廣泛，對(duì)任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。（本題分?jǐn)?shù)：2觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。（本題分?jǐn)?shù)：2分）匚存疑A、想象、興趣C、知識(shí)2、任何一個(gè)事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。（本題分?jǐn)?shù)性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑?3a、相互融合，相互同一…忠B、相互對(duì)立，相互矛盾出C、相互聯(lián)系，相互影響3、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段（）。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識(shí)經(jīng):2濟(jì)時(shí)代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。（本題分?jǐn)?shù):2n分）存疑、信息化和科學(xué)化B、自動(dòng)化和智能化C、全新化和制度化4、材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品…一自一…………―、廠匕上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、利用價(jià)值aB、使用價(jià)值C、使用方法5、阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分?jǐn)?shù):2是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、外在阻力、內(nèi)在阻力、不確定阻力、內(nèi)在阻力、不確定阻力6、（）是指在解決問題時(shí)利用與所解決問題無關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑題分?jǐn)?shù):2分）存疑、焦點(diǎn)聯(lián)想法'B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法7、7、顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。（本題分?jǐn)?shù):2分）、靈感思維、靈感思維B、質(zhì)疑思維C、逆向思維8、從中國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有（）的民族,在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國古存疑代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C、忍辱負(fù)重和中庸之道9C、忍辱負(fù)重和中庸之道9、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（）。（本題分?jǐn)?shù):2分）、研究與應(yīng)用10、管理要不斷地預(yù)測和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行（）,從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。（本題分?jǐn)?shù)A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強(qiáng)化和改善：2分）「存疑、研究與應(yīng)用10、管理要不斷地預(yù)測和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行（）,從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。（本題分?jǐn)?shù)A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強(qiáng)化和改善：2分）「存疑11、創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（）,就能形成強(qiáng)烈而高尚的興趣。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑出A、深入生活，參加實(shí)踐rB、深入研究，鉆研理論、勤于學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋12、具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過（本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。（本題分?jǐn)?shù)）,將思路擴(kuò)展開來，而不僅僅局限于事物：2分）存疑、分解與組合、分析與歸因C、聯(lián)想與想象13、創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對(duì)話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（）,就能超越學(xué)科界限，就能超越國界。（本題分?jǐn)?shù):2分）、平等的交流、自由的氛圍C、、平等的交流、自由的氛圍C、民主的對(duì)話14、發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)，是（）的主要標(biāo)志之一。（本題分?jǐn)?shù):2分）、評(píng)定思考能力、檢查智力水平C、、評(píng)定思考能力、檢查智力水平C、測定創(chuàng)造力15、專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對(duì)客觀事物要向（）分析、思考。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。（本題分?jǐn)?shù)：2分）廠存疑相同的方向B、相反的方向C、不同的方向相同的方向B、相反的方向C、不同的方向16、創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。16、創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。（本題分?jǐn)?shù):2分）、外部刺激、環(huán)境刺激、外部刺激、環(huán)境刺激17、隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。（本題分?jǐn)?shù)：217、隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。（本題分?jǐn)?shù)：2分）F存疑C、內(nèi)部刺激（）是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴、二維思維、立體思維C、發(fā)散思維、右腦存疑、二維思維、立體思維C、發(fā)散思維、右腦存疑18、在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，（）處于積極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。（本題分?jǐn)?shù)：2分）B、左腦C、全腦19、創(chuàng)新思維是一個(gè)由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑CA、互動(dòng)性、特殊性C、、特殊性C、整體性20、技術(shù)創(chuàng)新是指以市場為導(dǎo)向的技術(shù)的（）的一系列活動(dòng)的總和。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑、研究、開發(fā)和引進(jìn)B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用二、多選題（多選題）共5題存疑21、逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實(shí)現(xiàn)。（本題分?jǐn)?shù):4分）「存疑A、位置顛倒斤B、上下調(diào)換C、思考易位D、選擇易位22、發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。（本題分?jǐn)?shù)：4分）「存疑A、“一題多解”叼士“一事多寫”0“一物多用”23、創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。（本題分?jǐn)?shù)：4分）「存疑A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新技巧24、作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來。（本題分?jǐn)?shù):4分）廠存疑0一一A、空間、想象回…一一B、整體、動(dòng)態(tài)C、長遠(yuǎn)、眼前25、創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。（本題分?jǐn)?shù)：4分）「存疑A、發(fā)散思維B、立體思維C、逆向思維[7……D、質(zhì)疑思維三、判斷題（填空題）共20題26、希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑Ji、錯(cuò)02、對(duì)27、創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（本題分?jǐn)?shù)：2分）,存疑28、觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室,（本題分?jǐn)?shù)28、觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室,（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑rp1、錯(cuò)2、對(duì)29、靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。（本題分?jǐn)?shù)疑qr1、錯(cuò)2、對(duì)30、科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長補(bǔ)短，探索新知。：2分）「存才能有所建樹。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑01、錯(cuò)”2、對(duì)31、對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑32、逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)的是一種叛逆精神。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑r什1、錯(cuò)2、對(duì)：2分）「存疑34：2分）「存疑34、創(chuàng)造性工作和生活方式的實(shí)踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。（本題分?jǐn)?shù)：2分）口存疑33、發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)。（本題分?jǐn)?shù)、錯(cuò)、錯(cuò)2、對(duì)35、人類社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。（本題分?jǐn)?shù)：2分）「存疑r荷1、錯(cuò)2、對(duì)36、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑「I、錯(cuò)”2、對(duì)37、管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。（本題分?jǐn)?shù):2分）口存疑gr1、錯(cuò)2、對(duì)TOC\o"1-5"\h\z38、完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑rII41、錯(cuò)2、對(duì)39、專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑1、錯(cuò)2、對(duì)40、技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無關(guān)。（本題分?jǐn)?shù):2分）口存疑GIr1、錯(cuò)2、對(duì)41、我國著名物理學(xué)家楊協(xié)洪通過將風(fēng)力發(fā)電法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)造出巨大的能源價(jià)值。（本題分42、要破除權(quán)威思維枷鎖，就必須學(xué)會(huì)審視權(quán)威。（本題分?jǐn)?shù)：2分）存疑TOC\o"1-5"\h\z_1、錯(cuò)2、對(duì)43、世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑r1、錯(cuò)2、對(duì)44、創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。（本題分?jǐn)?shù):2分）廠存疑El』1、錯(cuò)2、對(duì)45、靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造中是一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。（本題分?jǐn)?shù):2分）「存疑「I、錯(cuò)”2、對(duì)、判斷題.人類社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。正確.創(chuàng)造性工作和生活方式的實(shí)踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。正確.實(shí)踐是將知識(shí)化解為能力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過程。正確.發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)。正確.利用獨(dú)特性這一優(yōu)勢，發(fā)散思維活動(dòng)往往能夠生發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)。錯(cuò)誤.創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。正確.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。正確

.創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。錯(cuò)誤.對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。正確.靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造中是一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。正確.世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。誤.完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。正確.希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。正確.默寫式頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)點(diǎn)在于能使各個(gè)小組形成競爭，從而提升效率。錯(cuò)誤.技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無關(guān)。錯(cuò)誤.學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新技法可以促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能，靈活自如地運(yùn)用才能。正確.當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)造活動(dòng)所帶來的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。此時(shí)，激情就成為克服畏難情緒的重要法寶。錯(cuò)誤.逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)的是一種叛逆精神。正確.專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。錯(cuò)誤.科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長補(bǔ)短，才能有所建樹。正確錯(cuò)誤.靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。錯(cuò)誤.觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室，探索新知。正確.專業(yè)技術(shù)人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功，就必須在原有的思維模式中,以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作。錯(cuò)誤.管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。錯(cuò)誤.要破除權(quán)威思維枷鎖，就必須學(xué)會(huì)審視權(quán)威。正確專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維題型：多選題又有自己的獨(dú)特之處。但總的要求合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在于既能滿足專業(yè)和社會(huì)生活的需要，又有自己的獨(dú)特之處。但總的要求應(yīng)該是：①（）；②（）；③（）；①（）。廠A、博而不雜「B、專而精深C、基礎(chǔ)扎實(shí)「D、適應(yīng)性寬答案：ABCD）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。智力主要包括（「A、記憶力廠B、想象力）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。C、思維力「D觀察力答案：ABCD）、（）、抽象對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的方法。思維的方法有（和概括、（）以及歸納和演繹。）、（）、抽象廠A、分析與綜合廠B、比較與分類-C、系統(tǒng)化和具體化答案：ABC與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)聯(lián)的是超越意識(shí)。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財(cái)富之一。廠A、超越前人廠B、超越現(xiàn)實(shí)C、超越自我答案：ABC創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人開展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)在創(chuàng)新活動(dòng)中具有（）、（）、（）這幾個(gè)方面的功能。廠A、激活功能「B指向功能口C、維持與調(diào)節(jié)功能答案：ABC創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。沒有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒有前提。創(chuàng)新激情，是由豐富的（）、（）、（）、（）和信息等構(gòu)成的。

A、知識(shí)廠B、閱歷C、經(jīng)驗(yàn),D、刺激答案：ABCD創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開拓的思維意識(shí)。創(chuàng)新精神主要包括（）、進(jìn)取精神、（）、（）以及獻(xiàn)身精神和求是精神?！窤、首創(chuàng)精神廠B、探索精神C、頑強(qiáng)精神答案：ABC移植是科學(xué)研究中最有效、最簡便的方法，技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的移植是科學(xué)研究中最有效、最簡便的方法，技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的（）、（）、導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。廠A、原理「B、技術(shù)C、方法「D、結(jié)構(gòu)也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。移植類創(chuàng)新（）、（）和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，答案：ABCD創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。廠A、創(chuàng)新方法廠B、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)-C、創(chuàng)新技巧答案：ABC創(chuàng)新技法最直接的作用，除了就是幫助創(chuàng)造者提出問題、之外，還有（）和（）。廠A、提出方案廠B、提出設(shè)想C、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)答案：AB發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題由于創(chuàng)新技法眾多，因此對(duì)創(chuàng)新技法的運(yùn)用也有一個(gè)方法問題。方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。關(guān)鍵在于（「A、巧妙組合廠B、系統(tǒng)綜合C、分解搭配答案：AB智力激勵(lì)型創(chuàng)新技法就是一種能發(fā)揮每個(gè)人才能的群體創(chuàng)新方法,菲利普斯66法（）和六頂思考帽法。廠A、頭腦風(fēng)暴法廠B、“635法”一種方法不夠，可用兩種）和（）。其中包括（）、（）、C、德爾斐法答案：ABC:頭腦風(fēng)暴法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群,其中包括（）、（）、（）。A、奧斯本智力激勵(lì)法廠B、默寫式智力激勵(lì)法C、卡片式智力激勵(lì)法答案：ABC六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍(lán)為顏色標(biāo)記的帽子。六頂思考帽代表6種思維角色分類，有效地支持和鼓勵(lì)個(gè)人行為在團(tuán)體討論中充分發(fā)揮的方法。n法。nA、白B、黃C、黑D、紅答案：ABCD設(shè)問類創(chuàng)新技法通過各種提問的方式，對(duì)要探討的對(duì)象進(jìn)行調(diào)研和分析，從而明確問題的（）、（）、（）、（）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。「A、各種屬性廠B、可變程度C、適用范圍D、活動(dòng)場所答案：ABCD設(shè)問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。,A、奧斯本檢核表法,B、和田十二法口C、5W1H法答案：ABC5W1H法是對(duì)選定的項(xiàng)目、工序或操作，通過連續(xù)提出6個(gè)問題，從（）、（）、（）、（）以及人員（何人）與方法（何法）等方面進(jìn)行思考，以期獲得創(chuàng)新方案。廠A、原因（何因）「B、對(duì)象（何事）C、地點(diǎn)（何地）廠D、時(shí)間（何時(shí)）答案：ABCD5W1H法在實(shí)際應(yīng)用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。A、取消B、C、改變D、簡化答案：ABCD:聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應(yīng)用最為廣泛的途徑。聯(lián)想類創(chuàng)新技法主要有（）、）、（）、（）和相似聯(lián)想法等。A、焦點(diǎn)聯(lián)想法廠B、二元坐標(biāo)聯(lián)想法口C、圖片聯(lián)想法,D、自由聯(lián)想法答案：ABCDv移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對(duì)象所在的時(shí)空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。廠A、原理移植法廠B、結(jié)構(gòu)移植法C、方法移植法廠D、材料移植法答案：ABCD它按照所列舉對(duì)象的不同列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法,它按照所列舉對(duì)象的不同可以分為（）、（）、（）和列舉配對(duì)法。廠A、特性列舉法「B、缺點(diǎn)列舉法口C、希望點(diǎn)列舉法答案：ABC:組合思維方法和組合設(shè)計(jì)技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）A、同類組合法LB、異類組合法口C、主體附加法廠D、重組組合法答案：ABCD技術(shù)創(chuàng)新的過程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合對(duì)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。廠A、組合「B、嫁接C、滲透「D、提高答案：ABCD正確的綜合可以導(dǎo)致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術(shù)發(fā)明中廣為應(yīng)用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合?！窤、高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)廠B、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)口C、多學(xué)科科學(xué)成果答案：ABC技術(shù)創(chuàng)新需要講究方法。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運(yùn)用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。廠A、聯(lián)想法B、分析法C、綜合法答案：ABC移植法是通過變換研究對(duì)象所處的時(shí)空位置，從而進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一種有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。,A、技術(shù)原理的移植廠B、技術(shù)方法的移植口C、技術(shù)手段的移植廠D、技術(shù)功能的移植答案：ABCD管理創(chuàng)新就是指對(duì)管理的各方面和各環(huán)節(jié)實(shí)施變革。管理創(chuàng)新突出強(qiáng)調(diào)的是引入新的管理方式，特別是適應(yīng)（）、（）、（）、（）要求的新的管理辦法。廠A、知識(shí)化廠B、數(shù)字化口C、智能化「D、低碳化答案：ABCD決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。（）、（）、（）、（）和應(yīng)變性是在科學(xué)決策應(yīng)達(dá)到的要求。廠A、目的性「B、可行性C、經(jīng)濟(jì)性D、合理性答案：ABCD創(chuàng)新思維作為一種思維活動(dòng)，既有一般思維的共同特點(diǎn)，又有不同于一般思維的獨(dú)特之處,具有（）、（）、（）、（）的特點(diǎn)。,A、獨(dú)創(chuàng)性LB、靈活性口C、偶然性,D、綜合性答案：ABCD創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，在創(chuàng)新思維過程中，伴隨著多種多樣的心理表現(xiàn)。具體來講，創(chuàng)新思維過程中的心理有（）、（）、（）、（）和求變心理等多種表現(xiàn)。A、好奇心理「B、求知心理—C、求新心理廠D、懷疑心理答案：ABCD思路決定出路，格局決定結(jié)局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。廠A、創(chuàng)新設(shè)計(jì)廠B、創(chuàng)新實(shí)踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮答案：BC創(chuàng)新思維作為知識(shí)創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于知識(shí)創(chuàng)新。,A、自身優(yōu)勢,B、形成動(dòng)因C、激發(fā)途徑答案：BC知識(shí)創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等創(chuàng)新思維法也是知識(shí)創(chuàng)新過程中不可缺少的方法。廠A、發(fā)散思維法廠B、迂回思維法C、移植思維法「D、逆向思維法答案：ABCD創(chuàng)新思維實(shí)際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質(zhì)上是人腦的（），人腦是創(chuàng)新思維的（）。廠A、機(jī)能活動(dòng)「B、生理基礎(chǔ)C、被動(dòng)反映答案：AB要提高大腦的實(shí)際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進(jìn)取精神,激勵(lì)人自覺從事創(chuàng)新思維。廠A、樂于思考,B、勤于思考C、善于思考廠D、敢于思考答案：ABCD直覺在整個(gè)創(chuàng)新思維過程中無論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機(jī)遇的價(jià)值、在缺乏可供推理的事實(shí)時(shí)決定行動(dòng)方案等多方面，都具有重要的作用。廠A、識(shí)別線索廠B、選擇研究課題C、確定研究方向答案：ABC在創(chuàng)新思維的過程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎(chǔ)上，它們是需要（）、（）的。正是這種有機(jī)的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價(jià)值。AA相互統(tǒng)一「B、相互協(xié)調(diào)口C、相互融合答案：AB:領(lǐng)導(dǎo)者思維活動(dòng)過程也更多地體現(xiàn)在對(duì)各類問題解決的過程中。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個(gè)步驟。A、提出假設(shè)LB、分析問題口C、發(fā)現(xiàn)問題D、驗(yàn)證假設(shè)答案：ABCD一個(gè)人是否具有創(chuàng)新思維品質(zhì)，最關(guān)鍵的是看他是否（廠A敢于懷疑B、不懼權(quán)威—C、獨(dú)立思考廠D、勇于批判答案：ABCD科學(xué)懷疑是從反面進(jìn)行思考、探索、研究的理性思維活動(dòng)，是具有（等特征的思維形式?！窤、否定性廠B、試控性口C、不確定性答案：ABC）、（）、（）等多種形創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動(dòng)，它包括（）、（）、（）等多種形A、發(fā)散思維廠B、聯(lián)想思維口C、逆向思維答案：ABC思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為善于獨(dú)立地提出問題、分析問題和解決問題，（）、（）。廠A、不是人云亦云廠B、不是否定權(quán)威C、不是迷信權(quán)威答案：AC從心理學(xué)和人才學(xué)的研究看，創(chuàng)新型人才的個(gè)性品質(zhì)主要包括（）、（）、（）、（）等幾個(gè)方面。廠A、勇敢和冒險(xiǎn)的精神「B、自信心C、獨(dú)立性「D、頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志答案：ABCD思維定式具有無比強(qiáng)大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。廠A、思維過程B、心理態(tài)度C、實(shí)踐行為答案：ABC思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內(nèi)在因素。廠A、實(shí)踐目的廠B、價(jià)值模式C、知識(shí)儲(chǔ)備答案：ABC從思維的角度來說，經(jīng)驗(yàn)具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）。A、時(shí)空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性答案：ABC從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。廠A、行為模式B、思考模式C、生活模式答案：AB創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當(dāng)?shù)模ǎ?、（）、（）和?shí)踐，將潛藏在人腦內(nèi)長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個(gè)有創(chuàng)新能力的人。,A、啟迪廠B、開發(fā)-C、訓(xùn)練答案：ABC人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。廠A、提高認(rèn)識(shí)「B、學(xué)習(xí)技巧-C、培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力廠D、堅(jiān)強(qiáng)意志答案：ABCD激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（「A、好奇心廠B、遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)C、克服恐慌答案：ABC充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；①（）。,A、信息刺激，勤于用腦LB、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦口C、勞逸結(jié)合，科學(xué)護(hù)腦,D、營養(yǎng)健身，合理補(bǔ)腦答案：ABCD只有在積極健康的心態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。有了（）、（）和（），可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑?！窤、愉快的心情廠B、健康的身體口C、充沛的精力答案：ABC自我刺激是通過（）、（）、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動(dòng)力。廠A、自我控制「B、自我認(rèn)識(shí)臼C、自我調(diào)節(jié)D、自我鞭策答案：ABCD創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。,A、發(fā)散思維,B、立體思維C、逆向思維廠D、質(zhì)疑思維答案：ABCD常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨(dú)特性和（）等主要特點(diǎn)?！窤、多向性廠B、靈活性口C、多感官性答案：ABC散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）、（）等幾種類型。1A、轉(zhuǎn)化發(fā)散「B、多向發(fā)散C、綜合發(fā)散答案：ABC發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。廠A、“一題多解”廠B、“一事多寫”-C、“一物多用”答案：ABC用立體思維思考問題時(shí)常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）?！窤、有一定的空間「B、有一定的時(shí)間口C、有萬物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)答案：ABC馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個(gè)世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個(gè)事物不但內(nèi)部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。「A、互相依存、互相作用廠B、互相聯(lián)系、互相作用C、互相矛盾、互相對(duì)立作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來。,A、空間、想象,B、整體、動(dòng)態(tài)C、長遠(yuǎn)、眼前答案：AB在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里（），而無礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。廠A、“非此即彼”“非真即假”廠B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”答案：AB辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維方法，其主要內(nèi)容可分為（A、歸納和演繹B、分析和綜合A、歸納和演繹B、分析和綜合C、抽象和具體D、顛倒思維答案：ABCDV認(rèn)識(shí)的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實(shí)際運(yùn)用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。,A、互相聯(lián)系廠B、互為條件口C、互為補(bǔ)充廠D、互相轉(zhuǎn)化答案：ABCD在（）、（）、（），可以使最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對(duì)立統(tǒng)一。n一……A、不同的時(shí)間「B、不同的地點(diǎn)C、對(duì)不同的對(duì)象答案：ABC生活中沒有一成不變的計(jì)劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路,是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。廠A、順勢而變B、順時(shí)而變C、逆時(shí)而變答案：AB所謂換位思維，其實(shí)就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時(shí)慣常思維下不一樣的選擇。廠A、一種立場廠B、一種視覺C、一個(gè)角度答案：ABC逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。廠A、批判性「B、新奇性—C、突破性答案：ABC在思維實(shí)踐的過程中，逆向思維是建立在對(duì)（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。廠A、傳統(tǒng)LB、慣例C、常識(shí)答案：ABC逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實(shí)現(xiàn)。LA、位置顛倒廠B、上下調(diào)換口C、思考易位D、選擇易位答案：ABCD逆向思維訓(xùn)練需要掌握（）、（）、（）、（）等幾種基本方法。廠A、方位逆向法廠B、屬性逆向法C、因果逆向法廠D、心理逆反法答案：ABCD質(zhì)疑思維最可貴的精神是它的（）、（）、（）、（）和規(guī)律性?！窤、求實(shí)性「B、求真性口C、完整性D、價(jià)值性答案：ABCD世上沒有永遠(yuǎn)的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學(xué)說也會(huì)陳舊，其力量也會(huì)消逝。人們一定不要對(duì)權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會(huì)便不會(huì)向前邁進(jìn)。中國古語云：學(xué)貴有疑，（）。廠A、時(shí)間的推移廠B、條件的變化口C、小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)答案：ABC一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。廠A、起疑思維廠B、提問思維」C、追問思維廠D、目標(biāo)導(dǎo)向思維答案：ABCD創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。廠A、形象思維B、抽象思維

C、創(chuàng)新思維答案：AB）的束縛，推動(dòng)靈感的出現(xiàn)在創(chuàng)新思維中起著關(guān)鍵作用，它能幫助創(chuàng)新思維主體擺脫（）的束縛，推動(dòng)（）的脫穎而出。A、舊經(jīng)驗(yàn)、舊觀念B、新思想、新觀念A(yù)、舊經(jīng)驗(yàn)、舊觀念B、新思想、新觀念C、新思想，舊觀念答案：AB靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進(jìn)程在本質(zhì)上是一致的。其表現(xiàn)是（廠A、答案：AB靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進(jìn)程在本質(zhì)上是一致的。其表現(xiàn)是（廠A、過程相似「B、機(jī)制相似-C、原理相似答案：AB靈感思維具有人腦的多種思維的綜合能力，有著（）的本質(zhì)屬性和（）的表現(xiàn)形態(tài)，常靈感思維具有人腦的多種思維的綜合能力，有著（）的本質(zhì)屬性和（）的表現(xiàn)形態(tài)，常常是超乎人的預(yù)想的質(zhì)變和飛躍。廠A、多側(cè)面廠B、多視角—C、多樣化答案：AC:理想的工作環(huán)境不應(yīng)有嚴(yán)苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著（）、（）、（）和相互承認(rèn)的特點(diǎn)。在這樣的氛圍中，個(gè)人的才華自然是好風(fēng)憑借力，送我上青云。廠A、放松自由廠B、人人負(fù)責(zé)C、相互支持答案：ABC在實(shí)踐活動(dòng)中，我們會(huì)（）、（）、（）?？梢哉f，任何創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，都離不開實(shí)踐的推動(dòng)。所以，我們要積極地參加各種實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)自己的靈感。廠A、思考問題「B、解決問題C、面臨問題答案：ABC思維定式具有無比強(qiáng)大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。廠A、思維過程,B、心理態(tài)度口C、實(shí)踐行為答案：ABC思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內(nèi)在因素。廠A、實(shí)踐目的廠B、價(jià)值模式C、知識(shí)儲(chǔ)備答案：ABC從思維的角度來說，經(jīng)驗(yàn)具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）。A、時(shí)空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性答案：ABC從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。A、行為模式LB、思考模式C、生活模式答案：AB創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當(dāng)?shù)模ǎ?、（）、（）和?shí)踐，將潛藏在人腦內(nèi)長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個(gè)有創(chuàng)新能力的人?！窤、啟迪廠B、開發(fā)C、訓(xùn)練答案：ABC人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能?！窤、提高認(rèn)識(shí)「B、學(xué)習(xí)技巧C、培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力廠D、堅(jiān)強(qiáng)意志答案：ABCD激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（A、好奇心B、遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)C、克服恐慌答案：ABC充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；①（）。A、信息刺激，勤于用腦B、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C、A、信息刺激，勤于用腦B、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C、勞逸結(jié)合，科學(xué)護(hù)腦D、營養(yǎng)健身，合理補(bǔ)腦答案：ABCD只有在積極健康的心態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。有了（可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑?！窤、愉快的心情「B、健康的身體C、充沛的精力答案：ABC自我刺激是通過（））、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的自我刺激是通過（）內(nèi)在動(dòng)力。廠A、自我控制廠B自我認(rèn)識(shí)

C、自我調(diào)節(jié)D、自我鞭策答案：ABCD創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（A、發(fā)散思維B、立體思維C、A、發(fā)散思維B、立體思維C、逆向思維D、質(zhì)疑思維答案：ABCD與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨(dú)特性和（）等主要特點(diǎn)。廠答案：ABCD與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨(dú)特性和（）等主要特點(diǎn)。廠A、多向性廠B、靈活性口C、多感官性答案：ABC發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）等幾種類型。發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）等幾種類型。A、轉(zhuǎn)化發(fā)散B、多向發(fā)散C、綜合發(fā)散答案：ABC發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。廠A、“一題多解”廠B、“一事多寫”C、“一物多用”答案：ABC用立體思維思考問題時(shí)常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）。廠A、有一定的空間「B、有一定的時(shí)間C、有萬物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)答案：ABC馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個(gè)世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個(gè)事物不但內(nèi)部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。廠A、互相依存、互相作用「B、互相聯(lián)系、互相作用臼C、互相矛盾、互相對(duì)立答案：AB作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來。,A、空間、想象,B、整體、動(dòng)態(tài),C、長遠(yuǎn)、眼前答案：AB在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里（），而無礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。廠A、“非此即彼”“非真即假”廠B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”答案：AB:辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維方法，其主要內(nèi)容可分為（）、（）、（）、（）等。廠A、歸納和演繹廠B、分析和綜合C、抽象和具體D、顛倒思維答案：ABCD認(rèn)識(shí)的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實(shí)際運(yùn)用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。,A、互相聯(lián)系廠B、互為條件口C、互為補(bǔ)充廠D、互相轉(zhuǎn)化答案：ABCD在（）、（）、（），可以使最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對(duì)立統(tǒng)一。廠A、不同的時(shí)間「B、不同的地點(diǎn)C、對(duì)不同的對(duì)象答案：ABC生活中沒有一成不變的計(jì)劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路,是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲?！窤、順勢而變「B、順時(shí)而變C、逆時(shí)而變所謂換位思維，其實(shí)就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時(shí)慣常思維下不一樣的選擇。LA、一■種立場「B、一種視覺C、一個(gè)角度答案：ABC逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。廠A、批判性「B、新奇性」C、突破性答案：ABC在思維實(shí)踐的過程中，逆向思維是建立在對(duì)（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。「A、傳統(tǒng)LB、慣例C