中小學教材原型之動手做教學活動簡章

中小學教材原型之「動手做教學活動」簡章緣起本計畫為教育部委託國家教育研究院籌備處負責辦理的自然與生活科技領域部編本教科書研發(fā)編輯之教材原型研發(fā)之「教學資源研發(fā)計畫」計畫下的一個子計畫，總計畫主持人為國立臺灣大學牟中原教授，結合物理、化學、生物；地球科學、生活科技五個領域的教授與國中老師，共同參與。另外，臺灣師大科學教育中心承辦教育部「小學科學教育推展、調(diào)查與輔導工作計畫」系的子計畫「數(shù)位教學實驗室」。兩子計畫都強調(diào)科學實驗、動手做的重要性，體認到目前國內(nèi)中學許多自然科學老師忽略科學實驗，因此結合兩子計畫，呼籲自然科學教師參加，從心理、行動層面，來動手做教學、動手做實驗，並提供經(jīng)驗分享。期望能夠形成自然科學教師社群，作為教師群彼此交流、溝通與分享的群聚。背景與目的目前國內(nèi)中小學教育逐漸多元化、本土化與國際化，教科書也已經(jīng)開放民間編寫，但是幾乎沒有課程及教材的研發(fā)。實驗是科學研究的重心之一，許多學者專家與自然科學教師都認為國內(nèi)學校比較不注重實驗教學，甚至只進行示範性實驗，對於科學發(fā)展是一大隱憂。本計畫結合學者專家、中小學教師，規(guī)劃、開發(fā)自然科學實驗課程研究發(fā)展，作為實驗課程基礎研究的基石之一，提供教育部與各界實踐實驗課程的原型。本子計畫為教學資源研發(fā)計畫（不是編一本教科書），配合目前的課程綱要與未來趨勢，提供「由下而上」的課程發(fā)展經(jīng)驗，讓未來課程制定更具前瞻性與實用。在計畫期間，將積極進行中小學教師培育、發(fā)展自然科學教師社群，吸引足夠的學者、教師投入科學教育研發(fā)。執(zhí)行方式分析K-12自然與科技課程綱要核心科學概念，參考科學與科技發(fā)展趨勢，研發(fā)具代表性自然與生活科技之實驗教學模組（國小2個主題，國中3個主題），發(fā)展動手作之教材、實驗與分析方法，並且以實驗過程與結果來設計評量題目。教師編寫教材與評量題目時，有能力自行拍攝、繪製所需的影像與圖表。完成實驗教學模組後，進行試教、修訂，配合評量方式，完成實際可用之模組。在試教學過程中，以探究理念實施教學，重視啟發(fā)學生思考。完成後實驗教學之模組、教師教學心得與學生作品，至於網(wǎng)路供需要之教師閱覽、下載與運用。期望參與之中小學教師都能動手玩科學、做實驗。

時間：學期中每週一晚上6:00-9:00（2010年活動見附表）18:00-19:00工作團隊布置、準備時間19:00-19:30心靈成長與交流19:30-20:30專題演講，演示實驗，書報討論20:30-21:00動手做實驗、玩科學，經(jīng)驗分享地點：國立臺灣師範大學科學教育中心或國家教育研究院籌備處對象：對自然與科技課程具有教學熱誠，渴望親自動手做實驗、玩科學，並能進行實驗數(shù)據(jù)分析，獲得實驗結果（驗證定律或有新發(fā)現(xiàn)）的教師。不限於自然科學、生活科技領域的教師，也歡迎國文、美術、數(shù)學…等其他領域的教師。歡迎社會人士報名參加，名額限10名。費用：免費參加核心團隊主持人：國立臺灣師範大學地球科學系傅學海教授委員：國立基隆女中張仁壽教師國立臺灣師大附中王靖華教師國立新莊高中退休教師陳偉民教師臺北市立大安國中劉家成教師臺北市立弘道國中陳慧莉教師臺北縣立安康高中張亞君教師臺北市立中松高中呂雲(yún)瑞教師國立臺灣師範大學生科所吳曜如教師諮詢委員：國立中央大學物理系朱慶琪活動方式與獎勵動手做、動手玩每次活動會安排至少一項所有教師都可以動手做、動手玩的科學實驗。希望有些科學實驗是跨領域的，尤其是技術、電機、文化創(chuàng)意…結合。每次活動最後30分鐘出席老師經(jīng)驗分享時刻，除了溝通、交流，也很希望出席老師帶實驗作品或實驗結果，現(xiàn)場操作、分享。甄選有意願、有能力的中小學教師（約5-6位），另行安排時段，開會討論，動手做實驗，進行撰寫實驗教學模組。一般實驗耗材，由本計畫支出。臺灣師大科教中心提供下列實驗器材：數(shù)位相機、數(shù)位單眼相機、筆記電腦、顯微鏡…?；顒蛹c有獎兌換參加每次活動1點（報到時蓋集點章）每做一個新科學玩具2點每做一個非學校課堂上的科學實驗3點獎品兌換5點A4彩色精美海報一張（四種任選一種，定價20元/張，限100張）10點釹鐵硼磁鐵一個（定價25元/個，限10個）20點精美書籤一套（四張）（定價60元/套，限20套）30點《我們是火星人》一本（限5本）、環(huán)保袋、馬克杯2010年行事曆草案6:30-7:00報到，交流時間（期望每位老師能夠認識彼此的專業(yè)與興趣）7:00-7:30成長交流：為自我學習、激勵、成長的時段，主要接觸心理、哲學方面與教學有關的內(nèi)涵，認識我們內(nèi)心的世界，了解學習、成長與自我成就的歷程。以後將依需求邀請相關學者專家演講。日期(一)主持人7:00-7:307:30-8:308:30-9:009/6傅學海說明與回應安排數(shù)個實驗，請負責老師現(xiàn)場講解、操作座談會9/13傅學海成長交流知覺與認知師大附中王靖華老師光譜儀（物理、化學、生物）經(jīng)驗分享9/20朱慶琪成長交流經(jīng)驗與交流中大物理系朱慶琪教授看物理演示72變經(jīng)驗分享9/27張仁壽成長交流實驗教學困境西松高中呂雲(yún)瑞老師化學BZ震盪反應經(jīng)驗分享10/4傅學海成長交流學習成長曲線師大生科所吳曜如博士生斑馬魚授精卵細胞分裂經(jīng)驗分享10/11傅學海成長交流開放與收斂化學陳偉民老師電解水與燃料電池經(jīng)驗分享10/18傅學海成長交流開放與收斂數(shù)學彭良禎老師(待確認)數(shù)藝魔術經(jīng)驗分享10/25傅學海成長交流開放與收斂地球科學陳慧莉老師空氣對流經(jīng)驗分享預期成果預期第一學期有10-30位中小學教師參加。第二年穩(wěn)定後，目標為30-70位中小學教師參加，期望能夠成為穩(wěn)定的自然科學教師社群。規(guī)劃、實驗、撰寫實驗教學模組甄選有意願、有能力的中小學教師（約5-6位），另行安排時段，開會討論，動手做實驗，進行