有用的班主任班級工作總結3篇

有用的班主任班級工作總結3篇班主任班級工作總結篇1

**——**學年其次學期，我擔當一班級（1）班班主任。作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現(xiàn)將我班一學期來的各種狀況總結如下：

為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了具體的班主任工作方案，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的訓練、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。我們開展的以下工作：

1、德育為本——堅持正確的訓練方向

全面實行黨的方針政策，在學校的領導下和各科任老師的幫助下，主動開展對同學的各項素養(yǎng)訓練。以《學校生日常行為規(guī)范》和《學校生守則》為基本準則，嚴格要求同學，努力將同學培育成德、智、體、美、勞全面進展的.主義事業(yè)接班人。

2、注意培育——培育優(yōu)秀同學干部，樹立良好班風

培育選拔好同學干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調(diào)動同學的主動性，培育他們的仆人翁精神和班級責任感。我班的周宗啟、郝靜橙等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作——與科任老師協(xié)作，把握同學動態(tài)

平常多與同學接觸，多和同學談心，了解同學的心理，以便于更好地教書育人，對同學進行有針對性的思想訓練。同時與各科任老師主動協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地訓練同學。在平常的談心和各任課老師的幫助下，我們準時地把握了同學的心理動態(tài)避開了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點滴——注意同學的個人養(yǎng)成訓練

教會同學從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

5、素養(yǎng)為主——開展各項活動，豐富同學視野

主動開展各項活動以拓寬同學視野，豐富同學的學問面，培育同學的愛好，如建立活動小組等。評比班級之星，以活動來提高同學的實際動手力量，以活動來促進同學學習的愛好。

6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等

深刻熟悉到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正實行素養(yǎng)訓練，確保鞏固率的重要途徑。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班王思晨同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。我們班的同學下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體同學全面共同進展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的同學，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。

7、鞏固同盟——常常家訪，準時與家長溝通

架設好學校與家長之間的橋梁，準時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使同學無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而準時發(fā)覺和訂正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化——為人師表

身正才能為師，作為一名老師擔負著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入同學眼中，都將成為同學的仿效榜樣。因此，我特別留意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使同學潛移默化地受到熏陶。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級工作總結篇2

一、本班狀況分析

本班共有同學23人，男生9人，女生14人，能夠遵守學校里的各項規(guī)章制度，能夠按時完成老師布置的各項任務。他們的獨立性較強。從整個班級的成果來看屬優(yōu)秀，學習成果還是比較穩(wěn)定。

二、班級的日常管理

自從開學之日起至學期結束，我根據(jù)本學期的工作方案，有步驟地、科學合理地對本班進行訓練管理。每月出版一次學習園地，每周對同學的學習、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。依據(jù)本班的狀況制定班規(guī)，樹立班風。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培育班干部起到帶頭作用，訓練孩子們要團結友愛，愛惜班集體，要以班級的榮譽為榮。

三、對同學進行思想品德訓練

每周二的下午其次節(jié)課定為本班的周會課，周會內(nèi)容依據(jù)上周觀看發(fā)覺同學的優(yōu)點以及缺點準時指出與確定。如陳玉裕同學開學五周后才轉到我班，這位同學特別的令我頭疼，上課時坐不穩(wěn)，話多，小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學課時更是大鬧課堂，根本無法上課，下課時招惹同學們。我一到教室，首先聽到的是源源不斷的告狀聲：“陳玉裕打我，扒我的作業(yè)本……、”，出早操時帶領其他同學不出操，對于這位同學的種種不是，我起初真的有點急了，對于他的舉動我一天都不能容忍，由于我從教這么久以來沒遇上這類型的同學。于是我對這位同學更是嚴加管教，每天留意觀看他的舉動，對于他犯下的錯誤嚴峻批判，對于他的一點點好的表現(xiàn)準時的確定與表揚，為您供應大量免費.！給他多一點關懷（據(jù)我所知從他一誕生父母就不在身邊，是奶奶一手拉扯大的）。經(jīng)兩個星期后，陳玉裕同學的轉變另我不敢信任。現(xiàn)在可以說這位同學在本班男生中學習、紀律方面表現(xiàn)是最優(yōu)秀的一個，使我感到特別的欣慰。在這次抗震救災中，同學們表現(xiàn)得特別的有愛心。在班會上我讓孩子們談談這次汶川地震中有什么看法，他們說出自己的憐憫與祝愿，把自己存有的零花錢捐助災區(qū)的孩子們。

四、訓練同學努力學習

在學習方面我總是以多鼓舞，少批判。課堂上主動表現(xiàn)的同學賜予鼓舞表揚。在課堂上我常以和氣的笑臉面對同學，使師生之間拉近距離，使同學在學校里如同在家里一樣的感到暖和。如王小龍同學，他智力方面反映有點遲鈍，學習趕不上，可他一學期以來沒礦過一節(jié)課，課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信任。這孩子學習成果雖然不好，可我是那么的喜愛他的童趣。在學習上我時時刻刻鼓舞孩子們要仔細學習，信任自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習愛好，培育他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

五、做好家庭與學校的訓練工作

在教學過程中我注意保持與家長聯(lián)系，孩子究竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上，如有發(fā)覺問題，我總是準時地與家長聯(lián)系，做好家訪工作。使每位同學都能夠歡樂健康地成長。

總之作為班主任要時時刻刻關注每位同學的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與開心的氛圍中生活。

班主任班級工作總結篇3

時間就在我們的指尖流過，轉瞬間，一個學期就過去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了許多東西，他們的純真，他們的和善，他們的熱忱。當然，在他們成長的道路上，我也準時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的訓練。以下是本人在本學期中的工作總結：

一、準時到位地對同學進行思想訓練及自我訓練

同學思想品德的訓練關系著班級、班風、學風及同學進展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的'重點。利用晨讀課間，班會間對同學進行思想行為方面的訓練。特殊是對突發(fā)大事，準時處理，不把問題留到其次天，這不僅提高工作效率，而且也給同學起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應當拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的同學總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個同學愛說某某怎么樣，這時候我總是耐煩聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間，很多同學慢慢明白，自己做得不好，沒資格批判任何一個人。讓同學進行自我訓練。

二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用

每個班都有學優(yōu)生和學困生。我當然喜愛學優(yōu)生，但我更關學

困生，假如他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。而且這個班是個特別的班級，紀律、衛(wèi)生等方面不如別的班級，整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就自不待言了。一個好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采納了比較民主化的方式，讓每個同學投票，選出班上平常最有威信的同學當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，訓練他們要有為大家服務的心態(tài)，告知他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平常利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增加他們的仆人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、做好后進生的轉化工作

在我班，后進生班上比較多，能量大，影響壞。后進生轉化

作是班主任一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃完點”。每個同學總有自己的特長，在他們表現(xiàn)好時應賜予鼓舞，而對于那些思想上比較出格的，屢教不改的同學，應準時與家長聯(lián)系，和他們共同商討怎么訓練好他們的子女。當然，面對那些淘氣的同學，每個班主任不行能不生氣，有時由于自己一時過激的言語傷了同學的自尊心而不自知。所以，每個班主任也要時時刻刻反省自己，自己是不是挫傷了同學的自尊心了。記得有一次，班上一個小男生由于犯了錯誤還和老師頂嘴，當時我是被氣暈了頭，當著全班同學的面狠狠地批判了那個同學，當時他就覺得自己很委屈了。課后，有同學跑過來告知我那個同學說我不配當班主任。聽到這后，我反思自己剛剛的行為，可能是自己的言語傷了同學的自尊心。等到下一節(jié)課，我主動當著全班同學的面懇切地向那個男生賠禮，可能是我真誠的看法打動了他，他當時就覺得不好意思，雖然他嘴上沒說，可我從他的表情中讀懂了，同學己經(jīng)意識自己犯了錯誤了。之后，那個同學在思想上有所改進，見到老師也主動打招呼。一句簡簡潔單的“對不起”就拉近了我和同學的距離。所以，有時候，話語不需要太多，只要說到同學的心坎上，就能打動同學。

四、建立嘉獎機制發(fā)覺同學的閃完點