當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)分析報(bào)告論文設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔實(shí)用文檔畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題目：當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析系部:計(jì)算機(jī)工程系專業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理（ERP方向）班級(jí)：計(jì)信A1401：雅慧指導(dǎo)教師：睿職業(yè)技術(shù)學(xué)院目錄摘要 3第一章緒論 41.1大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè) 41.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 41.3計(jì)劃——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書 61.4項(xiàng)目控制 7第二章問卷調(diào)查的基本情況 72.1研究圍的選定 72.2樣本的情況和問卷容 8第三章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身情況 93.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺 93.2大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺 103.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足 103.4大學(xué)生的家庭阻礙因素 113.5高校創(chuàng)業(yè)教育錯(cuò)位 113.6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)手續(xù)冗雜 123.7政府扶持政策優(yōu)惠很少 12第四章結(jié)論分析與建議 134.1樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) 134.2注意在思想上和精神上錘練自己 144.3廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 144.4注重自身能力的綜合培養(yǎng) 154.5通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力 15結(jié)束語 17參考文獻(xiàn) 18致 19摘要在我國大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。隨著國高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，“創(chuàng)業(yè)”現(xiàn)已成為大學(xué)生中的熱門話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國外大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例最高可達(dá)30﹪；在我國，這個(gè)比例尚不足1﹪。一方面是就業(yè)的白熱化競(jìng)爭(zhēng)，一方面是國家和地方鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。為了更全面深入地探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向狀況，提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和為能及時(shí)有效地開展教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。我在老師的指導(dǎo)與要求下進(jìn)行了一次名為“有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”的小型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。參與本次調(diào)查的均為各高校在校大學(xué)生，為使調(diào)查結(jié)果更具普遍代表性、可比性，故參與于人員各年級(jí)、性別比例都較為均衡。問卷針對(duì)性的做出了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)一詞的理解、創(chuàng)業(yè)的目的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、看法、創(chuàng)業(yè)的需求，創(chuàng)業(yè)所需要的精神素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)所需的指導(dǎo)及準(zhǔn)備等做出了調(diào)查關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題政府高校引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注第一章緒論調(diào)查報(bào)告是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報(bào)告指出，要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報(bào)告，能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。1.1大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)本次調(diào)查圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)圍涵蓋廣泛涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。將創(chuàng)業(yè)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為健康的企業(yè)實(shí)體的創(chuàng)業(yè)過程要求創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有效的管理，即創(chuàng)業(yè)管理。而項(xiàng)目管理主要致力于解決新項(xiàng)目創(chuàng)建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項(xiàng)目管理的概念和觀點(diǎn)，談?wù)劥髮W(xué)生如何更好的就業(yè)。1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目乃是一項(xiàng)獨(dú)特的工作，即遵照某種規(guī)及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)去導(dǎo)入或生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)。這種工作應(yīng)在限定的時(shí)間、成本費(fèi)用、人力資源及資財(cái)?shù)软?xiàng)目參數(shù)完成。項(xiàng)目有三個(gè)要素，即技術(shù)目標(biāo)、完成期限和預(yù)算。項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)通常受四個(gè)因素的制約，即工作圍、成本、進(jìn)度計(jì)劃和客戶滿意度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生人生的一個(gè)重大項(xiàng)目，一定程度上左右其走出校園后職業(yè)生涯的方向。既然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)項(xiàng)目，那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)目標(biāo)是什么呢？有人說是創(chuàng)辦一家公司，有人說是開發(fā)出一個(gè)新產(chǎn)品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對(duì)的，至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利，新產(chǎn)品應(yīng)體現(xiàn)出價(jià)值。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)目標(biāo)應(yīng)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財(cái)富的新產(chǎn)品。

有些大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)目的不明確或是動(dòng)機(jī)不純，創(chuàng)業(yè)只是為了過了一把老板癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創(chuàng)業(yè)也算是劃上了“圓滿”的句號(hào)，結(jié)果令人失望。

明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)目標(biāo)，完成期限自然就是企業(yè)經(jīng)營（或新產(chǎn)品銷售）達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)的最長時(shí)間。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，其風(fēng)險(xiǎn)包括技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、人才風(fēng)險(xiǎn)，甚至是政策的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)設(shè)好止損點(diǎn)，某人看好電動(dòng)自行車的市場(chǎng)前景，了解到、電動(dòng)自行車市場(chǎng)銷售旺盛，也在開了一家電動(dòng)自行車專賣店。第一個(gè)月銷售還可以，第二個(gè)月銷售量明顯下降。查找原因，發(fā)現(xiàn)周圍開了好多家電動(dòng)自行車銷售店，而他經(jīng)營的電動(dòng)自行車由于外型、動(dòng)力等都按國家規(guī)定生產(chǎn)，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時(shí)，而周圍店里賣的都是外觀跟時(shí)尚的摩托車一樣的非標(biāo)“電摩”，符合當(dāng)?shù)厝说目谖?，搶走了生意。不久市公安交警大?duì)發(fā)文明確禁止電動(dòng)摩托車上路，這就又遇到了政策風(fēng)險(xiǎn)，于是不得不結(jié)束經(jīng)營。贊同將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。預(yù)算是創(chuàng)辦和維持企業(yè)經(jīng)營（或開發(fā)新產(chǎn)品）至少需要的資金。創(chuàng)業(yè)所需的資金一般由以下幾個(gè)部分組成：①設(shè)備，包括生產(chǎn)設(shè)備、辦公設(shè)備、工具等的購置費(fèi)用；②工作場(chǎng)地，包括房屋、裝飾等的費(fèi)用；③預(yù)付款，包括房租、營業(yè)執(zhí)照及其它類似的預(yù)付費(fèi)用；④經(jīng)營周轉(zhuǎn)，至少有能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營資金，包括工資、廣告費(fèi)、維修費(fèi)、償還債款、購買材料和能源的費(fèi)用等；⑤存貨，半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了做好心里準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備外，一定的資金準(zhǔn)備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低于預(yù)算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時(shí)到位。

1.2，團(tuán)隊(duì)——大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，通常項(xiàng)目要成功，最重要的一項(xiàng)工作是成立項(xiàng)目組。挑選到合適的項(xiàng)目組成員并讓他們來項(xiàng)目組任職，是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要獲得成功，同樣離不開一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如管理知識(shí)、營銷知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)，甚至產(chǎn)品技術(shù)知識(shí)。而大部分青年大學(xué)生沒有這方面的實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術(shù)的有必要找一個(gè)懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術(shù)的做搭檔。創(chuàng)業(yè)者在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候必須選擇志同道合而且能獨(dú)擋一面的精兵強(qiáng)將加入團(tuán)隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和工作效率。1.3計(jì)劃——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書計(jì)劃是項(xiàng)目管理的基本組成部分。任何項(xiàng)目，假如沒有詳細(xì)有效的計(jì)劃，失敗幾率將大增。實(shí)際上，計(jì)劃是一路線圖，指引項(xiàng)目實(shí)施者如何從當(dāng)前的位置到達(dá)想去的地方，沒有它，項(xiàng)目實(shí)施者可能到不了那里。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣如此，也需要一份詳盡可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，作為創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一般包括：①計(jì)劃摘要：包括公司介紹、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)圍、市場(chǎng)概貌、營銷策略、銷售計(jì)劃、生產(chǎn)管理計(jì)劃、管理者及其組織、財(cái)務(wù)計(jì)劃、資金需求狀況等；②產(chǎn)品（服務(wù)）介紹：包括產(chǎn)品的概念性能及特性、主要產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程、發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析、產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)、產(chǎn)品的品牌和專利；③人員及組織結(jié)構(gòu)：包括公司的組織機(jī)構(gòu)圖、各部門的功能與責(zé)任、各部門的負(fù)責(zé)人及主要成員、公司的報(bào)酬體系、公司的股東（包括認(rèn)股權(quán)、比例和特權(quán)）、公司的董事會(huì)成員、各位董事的背景資料；④市場(chǎng)預(yù)測(cè)：包括市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述、競(jìng)爭(zhēng)廠商概覽、目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場(chǎng)、本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)地位、市場(chǎng)細(xì)分和特征等；⑤營銷策略：包括市場(chǎng)機(jī)構(gòu)和營銷渠道的選擇、營銷隊(duì)伍和管理、促銷計(jì)劃和廣告策略、價(jià)格決策；⑥生產(chǎn)制造計(jì)劃：包括產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀、新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃、技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃；⑦財(cái)務(wù)規(guī)劃：包括現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書必須回答兩個(gè)基本問題，一是啟動(dòng)您的業(yè)務(wù)或擴(kuò)展您的業(yè)務(wù)所需的資金；二是如何最快捷地得到回報(bào)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的本質(zhì)是在你真正開始創(chuàng)業(yè)前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰(zhàn)前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認(rèn)識(shí)到的是，撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。1.4項(xiàng)目控制項(xiàng)目控制，說到底就是項(xiàng)目的管理，也就是制定計(jì)劃，然后按計(jì)劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，管理將成為一件簡(jiǎn)單的作業(yè)。但是實(shí)際情況并不那么簡(jiǎn)單，由于環(huán)境的變化、認(rèn)識(shí)的偏差、能力的不足等，造成了實(shí)際狀況與計(jì)劃的偏離。而要保證項(xiàng)目圍繞計(jì)劃開展，就得用到項(xiàng)目控制。項(xiàng)目控制以一定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，定期或不定期地監(jiān)控項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏離，并采取必要措施進(jìn)行解決。要對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展、費(fèi)用、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等都進(jìn)行控制。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)經(jīng)常檢查自己的計(jì)劃執(zhí)行情況，有否按計(jì)劃推進(jìn)，進(jìn)展比預(yù)想的快還是慢了，比如時(shí)間過去1/3了，而市場(chǎng)拓展才達(dá)到1/5；或者費(fèi)用過半了，而業(yè)務(wù)量才做到1/3等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)檢討，迅速提出解決辦法進(jìn)行糾正。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會(huì)，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財(cái)富的新產(chǎn)品，不是過“老板癮”。創(chuàng)業(yè)以前必須計(jì)劃好，并在計(jì)劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時(shí)糾正偏差。大學(xué)生應(yīng)將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。第二章問卷調(diào)查的基本情況針對(duì)此次研究容，發(fā)放并回收調(diào)查問卷900份，有效問卷879份，有效問卷比率為97.66％，此次凋查涉及不同性別、年級(jí)與專業(yè)的學(xué)生，結(jié)果較具有一定的可比性和代表性。2.1研究圍的選定本次調(diào)查的圍主要是市普通高等院校的碩士研究生，以為調(diào)查地點(diǎn)，對(duì)理工大學(xué)，大學(xué)，兩所高校的調(diào)查研究，主要于以下幾個(gè)方面考慮：在879份有效問卷中：性別人數(shù)比率女53560.86％男34439.14％各年級(jí)被調(diào)查人數(shù)呈階梯狀遞減年級(jí)200800920102011人數(shù)40623714492比率46.18％26.96％16.38％10.48％專業(yè)分布的基本情況專業(yè)類別人數(shù)比率文學(xué)院12113.76％工商管理學(xué)院23326.50％商學(xué)院23026.16％校區(qū)理工科22125.14％校區(qū)音樂與舞蹈學(xué)院627.05％校區(qū)哲學(xué)學(xué)院121.39％2.2樣本的情況和問卷容本次調(diào)查共發(fā)放1000份調(diào)查問卷，訪談85個(gè)，為保證調(diào)查結(jié)果更真實(shí)，本調(diào)查擬采用配額抽樣的方式。數(shù)據(jù)表明，此次取樣在性別、年級(jí)以及專業(yè)分布上都比較合理，具有一定的代表性。有效問卷經(jīng)編碼后輸入進(jìn)算計(jì)Excel的數(shù)據(jù)庫中，然后采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。問卷調(diào)查采取封閉式和開放式相結(jié)合的試題類型，容主要涉及研究生自身因素、課程教學(xué)因素、導(dǎo)師因素三大部分，共21題，第14、21題為主觀作答題，其余為客觀題包括單選16題，多選3題。第三章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身情況3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果表明，在大學(xué)期間考慮過自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的68．5％，31.5％的學(xué)生考慮畢業(yè)后選擇考研、出國、考公務(wù)員或者直接就業(yè)。但不容忽視的是僅僅只有4．48％，的在校學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)，而在校期間創(chuàng)業(yè)成功的概率則更低，僅有0．87％。對(duì)比而言，那些真正從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也反饋說，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的艱難局面，也還沒有足夠的思想準(zhǔn)備，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中需要承受超額壓力，以及付出的勞作和艱辛預(yù)料不足，準(zhǔn)備不充分。當(dāng)前大學(xué)生理解的創(chuàng)業(yè)概念，從理論上講更多的取材于教材上的成功事例，這樣的心態(tài)必然都是理想主義傾向的，他們無視了失敗是隱藏在成功背后的。更何況大學(xué)生欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又沒有完備的心理準(zhǔn)備，所以有理由相信，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中偶遇挫折和失敗時(shí)，他們的茫然和痛苦，更有甚者，就會(huì)感到沮喪消沉。除以上分析之外,大學(xué)生對(duì)于當(dāng)代企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作了解過于片面，沒有充分考慮企業(yè)成立之后在經(jīng)營過程中會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。也因心理準(zhǔn)備不足，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)欠缺，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)信念不堅(jiān)定。由于創(chuàng)業(yè)是一種自發(fā)主動(dòng)積極的團(tuán)體或個(gè)人行為，個(gè)體以及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)心理狀態(tài)對(duì)創(chuàng)業(yè)行為具有至關(guān)重要的指引和調(diào)節(jié)影響作用，同時(shí)也在某種程度上決定了創(chuàng)業(yè)能否取得成功。大部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前并沒有仔細(xì)剖析過自身的心理特質(zhì)和性格特征，所以沒有應(yīng)用數(shù)據(jù)幫助自身了解自己是否適合創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也沒有對(duì)自身以及團(tuán)隊(duì)整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力、抗壓力進(jìn)行很好的數(shù)據(jù)分析。眾所周知，創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)、激情與風(fēng)險(xiǎn)并存的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。而正由于部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的艱難性以及市場(chǎng)殘酷性認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備不充足，進(jìn)而導(dǎo)致在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)萌芽初期階段，受制于企業(yè)規(guī)模，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力以及抗風(fēng)險(xiǎn)能力等因素，影響企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。在我國這種時(shí)代大背景下，如果大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前沒有對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難性和復(fù)雜性做好充分的準(zhǔn)備工作，沒有做到積極有效的應(yīng)急儲(chǔ)備方案，創(chuàng)業(yè)持久性幾率就會(huì)大幅度降低。78％的受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的初步理解還僅僅停留在一個(gè)美好的憧憬中，沒有聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的剖析。致使許多大學(xué)生偏向用很新奇的創(chuàng)意來招引投資方的青睞。但沒有考慮到投資公司真正關(guān)注的其實(shí)是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中真正有價(jià)值可操作性，發(fā)展空間的拓展性，以及市場(chǎng)贏利的潛力測(cè)評(píng)。相對(duì)于投資公司看重的這些權(quán)重指標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須有自己的一整套完整周全的可行性分析和具體實(shí)施操作計(jì)劃，只有這樣準(zhǔn)備完善之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者才能真正吸引風(fēng)險(xiǎn)投資者的關(guān)注與創(chuàng)業(yè)基金的籌集。3.2大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺如果大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)長久并且在眾多企業(yè)包圍的環(huán)境中脫穎而出，就必須要在企業(yè)創(chuàng)新上下苦功夫，就要帶領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新的道路。但是依據(jù)相關(guān)實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，我國當(dāng)代大學(xué)生薄弱的的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀還是讓人不禁擔(dān)憂的。據(jù)《創(chuàng)業(yè)者》雜志（2011）的調(diào)查研究表明56.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己不具有絕佳的創(chuàng)新能力，30.5%，的大學(xué)生勉強(qiáng)認(rèn)為自身擁有絕佳的創(chuàng)新能力，結(jié)果只有6.1%的學(xué)生完全認(rèn)為自己擁有絕佳的創(chuàng)新能力。這就通過調(diào)查報(bào)告顯示了我國大學(xué)生明顯缺乏自我創(chuàng)新的勇氣和信心，而缺乏這兩點(diǎn)也就很難再談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。3.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足大陸大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)成功的綜合素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積累不足。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有實(shí)際操作能力的活動(dòng)，這其中包含對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身的專業(yè)技術(shù)、對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理、與他人的社交溝通、對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)承受，以及對(duì)事業(yè)創(chuàng)新求變等多種能力要求，這些素質(zhì)是綜合全面的。但是，很多大學(xué)生欠缺基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不了解創(chuàng)業(yè)流程的具體步驟。絕大多數(shù)大學(xué)生屬于初次創(chuàng)業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再加上經(jīng)營管理不善，而創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要經(jīng)驗(yàn)的積累導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)面臨很多困難。尤其對(duì)于有關(guān)公司經(jīng)營的知識(shí)技能例如財(cái)務(wù)、營銷、管理等方面可能還只停留在理論階段，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題時(shí)憑借以往知識(shí)往往難以應(yīng)對(duì)。大學(xué)生在學(xué)校里雖然也有許多模擬創(chuàng)業(yè)的校園活動(dòng)，但創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽畢竟和真正的企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作有所差別。導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)期間，由于大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，進(jìn)而影響到經(jīng)理管理不夠完善，企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營效率低下，部員工流失，財(cái)務(wù)狀況入不敷出等等一系列的現(xiàn)象。3.4大學(xué)生的家庭阻礙因素一方面，在中國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下，許多中低等收入的家庭無力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，更難以提供相應(yīng)的條件和環(huán)境；另一方面，一些中高等收入的家庭采取保守的態(tài)度，反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。受中國傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)家長都一致認(rèn)為大學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重，不宜鼓勵(lì)他們過早地到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為在校生到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)必然要分散精力，不能很好地完成大學(xué)期間的學(xué)業(yè)。此外，條件較好的家庭在中國畢竟是少數(shù)，無論是從精神上還是從資金上，眾多家庭也確實(shí)難以為大學(xué)生提供理想的幫助。3.5高校創(chuàng)業(yè)教育錯(cuò)位首先以美國為例，在美國高校的大力支持下，創(chuàng)業(yè)教育得以普遍開展，從創(chuàng)業(yè)中心建立到完備的科研隊(duì)伍、課程的建設(shè)以及創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金的設(shè)立等等方面，都形成了完善的體系；與此同時(shí)，美國還建立起一整套系統(tǒng)的法律體系，力圖實(shí)現(xiàn)法制化政策保障，永久地把創(chuàng)業(yè)教育與常青樹大學(xué)們的戰(zhàn)略規(guī)劃緊密結(jié)合。美國的學(xué)校還依法制定了諸多政策，例如鼓勵(lì)在校師生創(chuàng)業(yè)，甚至還專門設(shè)置相應(yīng)機(jī)構(gòu)為在校師生提供創(chuàng)業(yè)的便利條件，很多學(xué)校擁有專門的創(chuàng)業(yè)基金、提供專門創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地。這樣一來，美國就形成了令人欽佩的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍，以及濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化和完善的創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。其次以日本為例，日本大學(xué)方面，各類大學(xué)都加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)制、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)性設(shè)施的建設(shè)與完善。日本大學(xué)廣泛加強(qiáng)與各自校友的日常聯(lián)系。各類大學(xué)依舊結(jié)合本校教學(xué)水平以及特色，不遺余力地廣泛開設(shè)理工科創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，文史科創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等活動(dòng)。日本大學(xué)通過與企業(yè)方面建立雙向溝通交流機(jī)制，逐步提升了各類學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。其次，由于日本政府歷來重視各階段學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育帶來的銜接性，所以，在不同教育階段的學(xué)生都可以接受到不同形式的連貫性創(chuàng)業(yè)教育。然而當(dāng)前從我國高校方面看。一些高校目前雖然已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)選修課，但創(chuàng)業(yè)課程僅僅是孤立的課程，沒有和其他配套的機(jī)制緊密的聯(lián)系在一起。所以，我國的創(chuàng)業(yè)教育課程與現(xiàn)存的其他課程之間的邏輯性，以及創(chuàng)業(yè)教育課程部之間的邏輯性都有待進(jìn)一步理清和完善。除此之外，創(chuàng)業(yè)課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)比較缺乏。雖然通過大學(xué)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，大多數(shù)大學(xué)生基本掌握了創(chuàng)業(yè)理論與技能，但不容忽視的是許多優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的奪冠設(shè)計(jì)作品都沒有全部投入實(shí)踐，只有很少的作品有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這就使得大學(xué)生所學(xué)到的創(chuàng)業(yè)理論與技巧難以在實(shí)踐檢驗(yàn)中得到創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的具體可行性。3.6大學(xué)生創(chuàng)業(yè)手續(xù)冗雜目前我國現(xiàn)階段對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有不錯(cuò)的優(yōu)惠政策，但不可忽視的是這些宏觀優(yōu)惠政策部分缺乏具體的實(shí)施細(xì)則以及貫徹指標(biāo)，地方行政部門只能按照常規(guī)程序來處理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)。很多地區(qū)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生反映（城市網(wǎng)絡(luò)論壇），現(xiàn)階段地方對(duì)于創(chuàng)業(yè)手續(xù)辦理程序都特別冗雜。除此之外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初始階段有了策劃和項(xiàng)目實(shí)施方案后，對(duì)影響他們開始踏上創(chuàng)業(yè)之路的關(guān)鍵就在于他們能否便捷成功地申請(qǐng)到政府貸款和投資基金。目前我國地方創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)、基金申請(qǐng)等環(huán)節(jié)程序冗雜繁瑣，令初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生感到許多無奈。農(nóng)村大學(xué)生相對(duì)于城市大學(xué)生來說，申請(qǐng)更加困難，由于農(nóng)村大學(xué)生找不到有法律效用的擔(dān)保人而止步于創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)階段，這就讓眾多有創(chuàng)業(yè)激情的農(nóng)村大學(xué)生放棄了創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐夢(mèng)想。現(xiàn)階段，社會(huì)上出現(xiàn)了以下兩種情況：一方面，大學(xué)生申請(qǐng)貸款程序冗雜繁瑣，而另一方面由于市場(chǎng)信息不通暢、融資程序又復(fù)雜、這就使得貸款申請(qǐng)的困難程度提升，進(jìn)而導(dǎo)致了社會(huì)上這些專項(xiàng)政策資金發(fā)揮不到最佳效用水平，致使政府大量促進(jìn)創(chuàng)業(yè)而設(shè)置的援助資金處于閑置狀態(tài)。3.7政府扶持政策優(yōu)惠很少首先以美國為例，美國政府高度重視創(chuàng)業(yè)教育，美國政府專門設(shè)立了國家創(chuàng)業(yè)教育基金，創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)如今已經(jīng)在美國形成了相當(dāng)完善的體系，在社會(huì)上基本形成了專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育型網(wǎng)絡(luò)。其次以日本為例，日本政府各部門將創(chuàng)業(yè)教育作為國家發(fā)展的頭等戰(zhàn)略課題，共同調(diào)研、分析、執(zhí)行。第四章結(jié)論分析與建議《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì)、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來說，要作到大圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生，在校就讀大學(xué)生，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。從調(diào)查問卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議4.1樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講我們可以看到成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小生存能力差的人才類型。實(shí)踐證明創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。4.2注意在思想上和精神上錘練自己要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上通過企業(yè)的實(shí)踐不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。4.3廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。其次創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21，世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。4.4注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存作為21世紀(jì)教育的“4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”。就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。4.5通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和拜訪自己崇拜的商界人士