《背影》教學(xué)設(shè)計

557、《背影》教學(xué)設(shè)計高麗【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)讀課文詞語，并掌握它們的意思。理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達的父子深情。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征一一“背影”，在特定的環(huán)境下進行細(xì)致描寫的特點。體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風(fēng)格。情感目標(biāo)感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流,學(xué)會關(guān)愛他人。【重點難點】體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細(xì)致描寫的特點，感受理解父親的愛子之情。體會樸實的語言中所包含的深情。課型：講讀課課時：2課時一、情景導(dǎo)入：《兒子眼中的父親》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時候覺得也不對……”20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個白萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和'老頭子'商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當(dāng)高明。”60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”看了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時

過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。二、檢査預(yù)習(xí)1.給加點的字注音，交(jiao)卸過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。二、檢査預(yù)習(xí)1.給加點的字注音，交(jiao)卸(xid)簌(sti)簌(si!)頹(tuf)唐(tdng)虧(kul)空(kong)攙(chan)2、看意思說出詞語亂七八糟的樣子(凄慘暗淡，不景氣(短時間停留(衰頹敗落( )()感情積在心里不得發(fā)泄(識記字詞寫法。奔(b@n)喪(sang)典(didn)質(zhì)(zhl)瑣(suO)屑(xiQ)勾(gou)留(liu)蹣(pdn)跚(shan)狼(long)藉(jf)

賦(fti)閑(xian)差(chai)使(shi)揀(jidn)紛紛落下的樣子(失業(yè)在家(、 ■))言行守舊，不合時宜( )看到某種情況，心里感到悲傷細(xì)小而繁多(的事)(三、閱讀導(dǎo)航：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子的生活朝不保夕。作者的家庭原屬于殷實人家，但在北洋軍閥的統(tǒng)治下，'‘家中光景一日不如一日”，父親失業(yè)，祖母亡故，只靠“變賣典質(zhì)”、“還了虧空”、“乂借錢辦了喪事”，父親在遭受雙重打擊之后，顛沛流離，貧病交迫。四、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。(注意：語速、語調(diào)、節(jié)奏和感情)問題質(zhì)疑：1、這是誰的背影？是什么時候、在什么地方看見的背影？文中出現(xiàn)兒次“背影”？(提示學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過父親的“背影”，體會樸實的語言中所包含的父子深情)2、 請你快速跳讀課文，試著在“背影”前加上一個動詞，以便理解兒處“背影”的不同含義。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？第一次：難忘的背影(點題)第二次：買橘子的背影第三次：離別的背影第四次：思念中的背影3、 四次出現(xiàn)“背影”，作者重點刻畫的是哪一次？

重點賞讀第六段，默讀課文并圈點勾畫出對父親進行描寫的語句，分析樸實的語言中所包含的深摯感情。（注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。）教師與學(xué)生展開對話：如果說《背影》是一幅畫，那么畫的主要內(nèi)容是：父親穿過鐵路、爬上月臺給我買橘子的背影父親的衣著，這是怎樣的一個背影呢？父親的穿戴黑、深青 家境不好，心情憂傷這是一個沉重的背影父親走路的姿勢，這是怎樣的一個背影呢？年齡大，腿腳不便這是一個蹣的背影這是一個蹣的背影父親爬月臺的動作，這是怎樣的一個背影呢?探、攀.縮、傾行動不便，艱難這是一個艱難努力的背影學(xué)生齊讀：他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微過顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。4、探究淚水的背后文中“攀”、“縮”、“傾”三個動詞非常普通，但表達的感情異常深沉，看到父親的背影，竟然感動的掉下淚來，這是心疼的淚水，也是感激的淚水?！拔摇辈⒉皇堑谝淮慰吹礁赣H的背影，這張背影對兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影不會令兒子如此感動。感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下，為什么說現(xiàn)在不平常的背景下呢？明確：祖母去世，父親失業(yè)，償還欠債，滿院狼籍，光景慘淡。父親的內(nèi)心是悲痛的，充滿了憂傷。然而父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，便決定親自送兒子上火車，還寬慰兒子“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”在這樣的情況下，作者看到父親的背影流下淚來。5、 在這樣不平常的背景下，在父親親自送兒子的過程中，父親對兒子的關(guān)心體貼之情，細(xì)膩、偉大，兒子理解了父親的深情嗎？請找岀這些愛的文字。（文中父親的語言、動作、衣著的對比）6、 父愛的偉大讓“我”感動，文中兒子兒次落淚，請找出來并談?wù)勀愕母惺芎屠斫?。見父親，睹家境，想祖母，流下了（ ）之淚望父買橘，情不能已，流下了（）之淚依依惜別，背影遠(yuǎn)去，流下了（）之淚望父買橘，情不能已，流下了（）之淚依依惜別，背影遠(yuǎn)去，流下了（）之淚淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影，流下了（ ）之淚五、 再讀首尾，領(lǐng)悟深情，既而把握主旨：（探究主題的過程中完成課堂板書）《背影》更像是一首飽含深情的詩歌，這首詩歌所要表達的主題是什么呢？父親（深摯的愛）兒子兒子（深切的思念）父親父子（深厚的感情）六、 師生共同譜寫父愛之歌1、 學(xué)生對照課文填寫：（從第四自然段開始續(xù)寫）父愛，是簌簌落淚時一句“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”的勸慰;父愛，是片刻躊躇之后一句，“ ”的決定;父愛，是自己身著布衣、卻給我送來一件 的溫暖；父愛，是肥胖的身子努力的 、 、 換來的 的橘子;父愛，是匆匆離別時_句" ”的叮嚀;父愛，是混入來來往往的人群中 的背影；父愛，是兩年不見仍惦記著我，惦記著我的兒子的 :父愛，是明知自己“ ”卻仍然報平安的來信;父愛，是晶瑩淚光中那個 的背影。時間可以沖淡一切，但它永遠(yuǎn)也帶不走父親永恒的背影 2、 齊讀父愛，是簌簌落淚時一句“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”的勸慰;父愛，是片刻躊躇之后一句，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩傅臎Q定；父愛，是自己身著布衣、卻給我送來一件紫毛大衣的溫暖；父愛，是肥胖的身子努力的攀、縮、傾換來的朱紅的橘子;父愛，是匆匆離別時一句“我走了，到那邊來信！” 的叮嚀:父愛，是混入來來往往的人群中漸漸遠(yuǎn)去的模糊的背影;父愛，是兩年不見仍惦記著我，惦記著我的兒子的掛念與操勞;父愛，是明知自己“大去之期不遠(yuǎn)矣”卻仍然報平安的來信;父愛，是晶瑩淚光中那個肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。時間可以沖淡一切，但它永遠(yuǎn)也帶不走父親那永恒的背影.......七、 聆聽《唱給父親的歌》，再次感悟父愛?！侗秤啊分v述著濃郁深遠(yuǎn)的父愛，讓我們感動，我們的父親不也是這樣平凡且偉大嗎，讓我們隨著歌聲重溫那些與父親相伴的美好時光。八、 真情告白，理解父親1、青春年少，我們也曾對摯愛我們的父親任性過，誤解過?請以“爸爸，我想對您說”為開頭給你的父親寫一篇短文，來表達你對他們的愛。課下整理成書信，寫給父親。2、 寫作練習(xí)指導(dǎo)：文本動人，源于作者朱自清選取了父親的“背影”這一典型的意象，那么,請同學(xué)們細(xì)心思考琢磨，選取自己父親身上最具鮮明特征的意象來構(gòu)思行文。3、 寫作交流，讀出我的真情九、板書設(shè)計：背影板書注解：當(dāng)年的往事已逝去，作者回想往事心酸涌上心頭，選取綠色來寫課題“背影”，正是這一情緒的反映，愛心應(yīng)當(dāng)是紅色的，正是文章主旨