部編版6下道德與法治學會尊重第一課時每個人都應得到尊重課件

第一課學會尊重第一課時每個人都應得到尊重部編版道德與法治六年級下冊（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）第一課學會尊重第一課時每個人都應得到尊重部編版道德【紀曉嵐的幽默】

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安?。”意思是端一杯一般的茶來。寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領進內廳，忙著招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶??！币馑际菃为毱阋槐鑱?。經過細談，當?shù)弥獊碚呤怯忻膶W者、詩文大家、禮部尚書紀曉嵐時，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉陪笑，請進禪房，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌??！彼趾芸斓啬贸黾埡凸P，一定要請紀曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。

想一想：這則故事告訴我們什么道理？我們要尊重他人，每個人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）【紀曉嵐的幽默】

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他每個人都應得到尊重（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）每個人都應得到尊重（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一、每個人都應得到尊重1、學生以小組為單位（四人為一組），在組內交流課前收集的我們身邊值得尊重的人。2、全班交流：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一、每個人都應得到尊重1、學生以小組為單位（四人為一組）1、尊重有成就的人（如科學家、世界冠軍、感動中國人物、品學兼優(yōu)的同學等）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）1、尊重有成就的人（如科學家、世界冠軍、感動中國人物、品學兼2、尊重默默無聞的人（清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農民等，默默為社會奉獻的“小螺絲釘”式的人，同樣值得我們尊重）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2、尊重默默無聞的人（清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外3、尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、老人、農民工等）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3、尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、老人、農民工等）（根據(jù)董卿的三次下跪使我們感受到了什么？董卿在《開學第一課》中三跪許淵沖老人尊重是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每一個人都有受尊重的權利。尊重體現(xiàn)在我們日常生活中的一件件小事上，尊重從我做起。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）董卿的三次下跪使我們感受到了什么？董卿在《開學第一課》中三跪觀看以上圖片，說說你的看法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）觀看以上圖片，說說你的看法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，交流討論：1、你有受到他人尊重的經歷嗎？當你受到他人尊重時會有什么樣的心理體驗？

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等2、在我們身邊，有很多默默無聞的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？值得，每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。暢所欲言（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）交流討論：1、你有受到他人尊重的經歷嗎？當你受到他人尊重時會中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。

——《中華人民共和國憲法》3、如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？如果每個普通人都能得到應有的尊重，人人都互相尊重，有利于營造良好的人際關系構筑和諧社會，推進全社會的文明進步。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。3、如果每個普通人都能活動二:尊重從我做起請從家庭生活、學校生活、社會生活三個方面說一說尊重他人的具體做法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動二:尊重從我做起請從家庭生活、學校生活、社會生活三個方面案例分析材料一：在日內瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。

周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進了垃圾桶。他說：“這個手帕再也洗不干凈了?！保ǜ鶕?jù)新使用的部編版教材編寫）案例分析材料一：在日內瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩材料二：一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家。那位批評家傲慢無禮地對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”歌德機敏地答道：“而我恰恰相反?！闭f完就側身讓批評家過去。”你支持我們敬愛的周總理和德國大詩人歌德的做法嗎？支持。因為我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重！一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重！案例分析（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）材料二：一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上公益廣告：尊重他人，溫暖的黃玫瑰（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）公益廣告：尊重他人，溫暖的黃玫瑰（根據(jù)新使用的部編版教材編寫

尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

教師寄語（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）教師寄語（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）

課外拓展，資源共享1、課后請每人收集一條有關尊重他人的事例，拿來與大家分享。作業(yè)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）

課外拓展，資源共享1、課后請每人收集一條有關尊重他人的事例此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏部編版6下道德與法治學會尊重第一課時每個人都應得到尊重課件再見再見第一課學會尊重第一課時每個人都應得到尊重部編版道德與法治六年級下冊（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）第一課學會尊重第一課時每個人都應得到尊重部編版道德【紀曉嵐的幽默】

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安?。”意思是端一杯一般的茶來。寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領進內廳，忙著招呼說：“請坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是單獨沏一杯茶來。經過細談，當?shù)弥獊碚呤怯忻膶W者、詩文大家、禮部尚書紀曉嵐時，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉陪笑，請進禪房，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌??！彼趾芸斓啬贸黾埡凸P，一定要請紀曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。

想一想：這則故事告訴我們什么道理？我們要尊重他人，每個人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）【紀曉嵐的幽默】

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他每個人都應得到尊重（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）每個人都應得到尊重（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一、每個人都應得到尊重1、學生以小組為單位（四人為一組），在組內交流課前收集的我們身邊值得尊重的人。2、全班交流：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一、每個人都應得到尊重1、學生以小組為單位（四人為一組）1、尊重有成就的人（如科學家、世界冠軍、感動中國人物、品學兼優(yōu)的同學等）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）1、尊重有成就的人（如科學家、世界冠軍、感動中國人物、品學兼2、尊重默默無聞的人（清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農民等，默默為社會奉獻的“小螺絲釘”式的人，同樣值得我們尊重）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2、尊重默默無聞的人（清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外3、尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、老人、農民工等）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3、尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、老人、農民工等）（根據(jù)董卿的三次下跪使我們感受到了什么？董卿在《開學第一課》中三跪許淵沖老人尊重是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每一個人都有受尊重的權利。尊重體現(xiàn)在我們日常生活中的一件件小事上，尊重從我做起。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）董卿的三次下跪使我們感受到了什么？董卿在《開學第一課》中三跪觀看以上圖片，說說你的看法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）觀看以上圖片，說說你的看法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，交流討論：1、你有受到他人尊重的經歷嗎？當你受到他人尊重時會有什么樣的心理體驗？

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等2、在我們身邊，有很多默默無聞的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？值得，每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。暢所欲言（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）交流討論：1、你有受到他人尊重的經歷嗎？當你受到他人尊重時會中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。

——《中華人民共和國憲法》3、如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？如果每個普通人都能得到應有的尊重，人人都互相尊重，有利于營造良好的人際關系構筑和諧社會，推進全社會的文明進步。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。3、如果每個普通人都能活動二:尊重從我做起請從家庭生活、學校生活、社會生活三個方面說一說尊重他人的具體做法。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動二:尊重從我做起請從家庭生活、學校生活、社會生活三個方面案例分析材料一：在日內瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。

周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進了垃圾桶。他說：“這個手帕再也洗不干凈了?！保ǜ鶕?jù)新使用的部編版教材編寫）案例分析材料一：在日內瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩材料二：一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家。那位批評家傲慢無禮地對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的?！备璧聶C敏地答道：“而我恰恰相反?！闭f完就側身讓批評家過去?！蹦阒С治覀兙磹鄣闹芸偫砗偷聡笤娙烁璧碌淖龇▎幔恐С?。因為我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重！一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重！案例分析（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）材料二：一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上公益廣告：尊重他人，溫暖的黃玫瑰（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）公益廣告：尊重他人，溫暖的黃玫瑰（根據(jù)新使用的部編版教材編寫

尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

教師寄語（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）教師寄語（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）

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