山西省2019-2020年度八年級(上)期末考試物理試題C卷

第第頁共9頁山西省2019-2020年度八年級（上）期末考試物理試題C卷姓名:班級:成績:一、單選題.下列各組中都是非晶體的是（）A?玻璃、萘、蠟燭B?冰、瀝青、水銀C.石蠟、瀝青、松香D.冰、鐵、銅.下列現象中不是由于光沿直線傳播造成的是（）先見閃電，后聞雷聲B.坐井觀天，所見甚小C.一葉障目，不見泰山D.日下立桿，其影立現.今年元旦節(jié)前夕長沙人民迎來了盼望已久的大雪.一夜之間，大地被茫茫白雪覆蓋.小花想估測出積雪的密度來?于是她在平整地面厚度均勻的積雪上向下踩，形成了一個下凹的腳印，如圖所示，若腳印下的雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，已知冰的密度，小花測量下列哪組物理量就能實現估測目的腳印的深度和腳印的面積積雪的厚度和腳印的面積冰層的厚度和腳印的面積D?積雪的厚度和腳印的深度.如圖所示物態(tài)變化的實例中，屬于“吸熱”的是（）

B.夜幕降臨，草葉上形成露珠B.夜幕降臨，草葉上形成露珠.人的密度近似等于水的密度，則一個體格正常的中學生的體積最接近（）50mm3B.50cm3C.50dm3D.50m3.一架托盤天平游碼標尺上的分度值是0.2g，標尺上的最大示數是5g.把天平放在水平臺上調好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5g的砝碼，橫梁指針指在分度盤中線的右邊；從右盤取出5g砝碼后，放入兩個2g的砝碼，指針指在分度盤中線的左邊.要測出被測物體的質量，應將平衡螺母旋出B.以5g和4g的平均值4.5g作為被測物體質量C.將平衡螺母旋進D.移動游碼，使指針指在分度盤中線TOC\o"1-5"\h\z.下列光學儀器中，利用凸透鏡成倒立放大實像的是（）放大鏡B.潛望鏡C.幻燈機D.照相機.下列對一些常見物體的估測最恰當的是（）人正常步行的速度約為5m/sB.書桌高度大約0.8mC.人心臟跳一次大約2sD.教室地面到天花板的高度大約為30m.在物理課堂或生活中，我們曾經體驗過以下聲現象，其中能夠說明聲音產生的原因是（）放在密閉玻璃罩里的手機正在響鈴，把罩內的空氣抽走后，鈴聲變小在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會在水面上激起水波D.通常我們根據音色辨別不同人說話的聲音小孔成像CVD冰透鏡向日取火小孔成像CVD冰透鏡向日取火.2011年5月，法國科學家發(fā)現行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍.設想宇航員從地球攜帶標有“100g”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”上，下列關于方便面的測量結果符合實際的是（g取10N/kg）（）天平示數為100g，彈簧測力計示數為1N天平示數為100g，彈簧測力計示數為2N天平示數為200g，彈簧測力計示數為1N天平示數為200g，彈簧測力計示數為2N.光的世界豐富多彩，光學器件在我們的生活、學習中有著廣泛應用.下列說法中符合實際的是近視眼鏡利用了凸透鏡對光線的發(fā)散作用照相時，被照者應站在距鏡頭二倍焦距以外借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距使用投影儀時投影片應放在鏡頭焦點和鏡頭之間.光的世界豐富多彩，光學器件在我們的生活、學習中有著廣泛應用.下列選項中符合實際的是（）近視眼鏡利用了凸透鏡對光線的發(fā)散作用照像時，被照者應站在距鏡頭二倍焦距以外借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，是利用凸透鏡對光線的放大作用.如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗底，眼睛在A處恰好看不到它.沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又恰好能看到“硬幣”，關于這個實驗說法正確的是光的傳播路徑是從空氣中斜射到水中，折射光線遠離法線光的傳播路徑是從水中斜射到空氣中，折射光線靠近法線此時用激光筆對著“硬幣”照射，可以照到硬幣上此時用激光筆對著“硬幣”下方照射，可以照到硬幣上?蝴蝶研究專家章麗暉在茅山首次發(fā)現國家二級保護動物一一中華虎風蝶，他先用相機拍攝了蝴蝶休憩的照片甲，為了拍攝照片乙，應（）相機適當靠近蝴蝶，鏡頭略向外伸相機適當靠近蝴蝶，鏡頭略向內縮相機適當遠離蝴蝶，鏡頭略向外伸相機適當遠離蝴蝶，鏡頭略向內縮二、填空題.紅外線是一種（選填“看不見”或“看得見”）的光，通過紅外線的照射，可以使物體的溫度；任何物體都可以輻射紅外線，溫度越高的物體輻射的紅外線也?；紫外線是一種（選填“看不見”或“看得見”）的光，紫外線可以使發(fā)光，可以應用于防偽驗鈔；夜視儀可用于夜晚偵察活動.（選填”紅外線”或”紫外線”）。.如圖所示，是研究凸透鏡成像的一次實驗位置圖，光具座上A、B、C三點分別用于放置器材，其中B點應放(填“光屏”、“蠟燭”或“凸透鏡”).若此時剛好在光屏上得到清晰倒立、縮小的像，則蠟燭是放ABC在占rvnI—八、、?.“五一”假期，小麗同學和她的媽媽一起乘觀光車在長沙橘子洲頭游玩，小麗的媽媽對小麗說坐好不要動，是以為參照物的;如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學是的.?閱讀下列短文，回答文后的問題.空氣能熱水器是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置.如圖是空能熱水器的工作原理示意圖，它主要由儲水箱、毛細管、蒸發(fā)器、壓縮機、冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細管、蒸發(fā)器、壓縮機、冷凝器之間的循環(huán)過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過程相通，其工作過程是：①液態(tài)制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入蒸發(fā)器，在蒸發(fā)器迅速，并從空氣中吸收熱量.②制冷劑經過蒸發(fā)器生產的蒸氣被壓縮機壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進入冷凝器.③在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將熱量傳遞給冷水并發(fā).④制冷劑依此不對斷循環(huán)流動，使水的溫度不斷上升.空氣出水水0^=17—壓編機空氣出水水0^=17—壓編機制冷和/匸毛細管冷凝器給短文中兩空補寫上適當的物態(tài)變化名稱.TOC\o"1-5"\h\z管中的“制冷劑”應具有的主要物理性質是()A、沸點低B、熔點低C、沸點高D、熔點高制冷劑在工作循環(huán)過程中，將中的熱不斷地“搬運”至I」中.空氣能熱水器中使制冷劑液化的方法是.三、實驗題.某實驗小組在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，經歷了以下過程，請幫助完成。

TOC\o"1-5"\h\z（1）組裝并調整實驗器材：使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心在上。（2）將薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏到65m刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖所示。此時物距為cm。（3）以下幾種常用的光學儀器，與上圖對應的成像原理一致的的是（）A.放大鏡B.投影儀D.近視鏡該實驗小組還在老師的指導下進行了以下探究：選用焦距為10cm的薄凸透鏡，高度為4cm的發(fā)光體，依次改變物距，記錄像距、像高等數據，如下表：R)A“4cm「R)A“4cm「IIILiis駅；苣的丈憧1抑-2JI■■???（4）第5次實驗時像距應為5cm；（5）從表中數據可以看出，物距、像距、物高、像高存在一定的數學關系。當物距為40cm時，像距為13cm,根據獲得的數學關系可知，此時像高應為cm。.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：透明玻璃板豎直放在水平桌面上，兩支相同的蠟燭A、B豎立在玻璃板兩側，請根據實驗回答下列問題：（1）為了便于觀察實驗應選在（選填“較亮”或“較暗“）的環(huán)境中進行;選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關系；實驗中，測得蠟燭A到玻璃板的距離為5cm,移動蠟燭B，使它與蠟燭A的像完全重合，此時蠟燭B到玻璃板的距離為cm.實驗中若移開蠟燭B,用白紙做光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察白紙，看不到蠟燭A的像,說明平面鏡成的是(選填“虛像”或“實像”)實驗中，小紅發(fā)現玻璃板后出現兩個蠟燭A的像，其原因是她選用的玻璃(選填“太厚”或“太薄”).小亮同學為了測量醬油的密度，進行以下實驗：將待測醬油倒入燒杯中，用已調好的天平測量燒杯和醬油的總質量(如圖甲所示)由圖可知天平標尺的分度值是__g，燒杯和醬油的總質量是__g.將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示)，量筒中醬油的體積是__cm3.用已調好的天平測量剩余醬油的燒杯的總質量(如圖丙所示)，由此可知醬油的密度是__kg/m3.小華設計另一種測量醬油密度的實驗方案：用天平測出空燒杯的質量ml，向燒杯內倒入適量醬油，再測出燒杯和醬油的總質量m2；然后把燒杯內的待油全部倒入量筒內，測出量筒內醬油的體積為V；醬油密度的表達式圖二按該實驗方案測出醬油的密度誤差—(選填“大”或“小”)，原因是__..探究密度概念的構建

表格圖象結論方法問題討論實驗次數物體m/g表格圖象結論方法問題討論實驗次數物體m/gV/cm3m/V/(g?cm-3)1鋁塊127102.72鋁塊254202.73鐵塊179107.94鐵塊2158207.9同種物質的質量與體積的比值是的，不同物質的質量與體積的比值一般是同”或“不同”)。上述實驗圖象如圖所示，圖線反映了鋁塊的實驗情況。的(選填“相石塊的質量m/g量筒中水的體積石塊和水的總體石塊的體積石塊的密度V1/cm3積V2/cm3V/cm3p/(kg?m-3)5070202.2X103四、計算題24.有一只玻璃瓶，它的的質量為0.1kg，當瓶內裝滿水時，瓶和水的總質量為0.4kg。用此瓶裝入一些合金滾珠，瓶和金屬顆粒的總質量為0.8kg，此時再往瓶