初中化學人教九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣 課題 氧氣 -PPT

⒈了解氧氣的物理性質(zhì)。⒉掌握硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、對應(yīng)的文字表達式，歸納出氧氣的化學性質(zhì)（重點、難點）⒊理解化合反應(yīng)概念。（重點）⒋通過實驗來研究物質(zhì)及其變化，學會觀察一分析一比較一歸納”的科學思維方法。學習目標：氧氣氧氣如何檢驗這是一瓶氧氣？

把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，證明這是一瓶氧氣。動手做一做1、色、味、態(tài)：2、密度：3、水溶性：4、三態(tài)變化：在通常情況下是無色、無味的氣體密度比空氣略大（標準狀況下）不易溶于水20℃，101.3kPa0℃，101.3kPa氧氣鋼瓶

氧氣的物理性質(zhì)在空氣里：硫燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，有刺激性氣味的氣態(tài)產(chǎn)生。在氧氣里：硫燃燒得更旺，發(fā)出明亮的藍紫

色火焰，放出熱量，有刺激性

氣味的氣體生成?！咎骄繉嶒灐苛蛉紵龑嶒灛F(xiàn)象：——溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染環(huán)境。

硫在氧氣里燃燒，為什么集氣瓶底要留少量水？硫+氧氣→二氧化硫點燃用坩堝鉗夾起一小塊兒木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到另一瓶集氣瓶中（由瓶口向下緩慢插入），觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象，燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，有什么現(xiàn)象發(fā)生。動動手做一做：木炭燃燒實驗探究

在空氣中：木炭紅熱在氧氣中：木炭燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，燃燒后生成的氣體

能使澄清石灰水變渾濁。木炭燃燒實驗現(xiàn)象：點燃碳+氧氣二氧化碳

煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么很多城市禁止燃放煙花爆竹？動腦筋想一想防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣

【探究實驗】鐵絲燃燒實驗現(xiàn)象：在空氣中：鐵絲不能燃燒，發(fā)生紅熱現(xiàn)象。在氧氣中：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。點燃鐵+氧氣四氧化三鐵你知道嗎？①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙：引燃鐵絲增大鐵絲與氧氣接觸面積防止火柴燃燒消耗過多氧氣而使鐵絲不能順利燃燒防止生成物濺落炸裂集氣瓶底操作注意事項：討論：物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了什么？可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈

——氧氣的含量越高，燃燒越劇烈。氧氣性質(zhì)色、態(tài)、味、溶解性、密度現(xiàn)象和結(jié)論物理性質(zhì)化學性質(zhì)課堂小結(jié)1、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是（）A．因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C．因為氮氣化學性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料D2、在一只集氣瓶內(nèi)充滿空氣，現(xiàn)要除去其中的氧氣，又不增加其他氣體成分，可選用的可燃物是（）A、木炭B、鐵C、磷D、硫C3、下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體C.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成B4、判斷下列哪些反應(yīng)是化合反應(yīng)：A碳+氧氣→二氧化碳B氧化鈣+水→氫氧化鈣C乙炔+氧氣→二氧化碳+水D鎂+氧氣→氧化鎂F堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳G鎂+鹽酸→氫氣+氯化鎂ABD5、下列物質(zhì)：①木炭②細鐵絲③磷④硫磺⑤蠟燭它們在氧氣中產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是?；鹦撬纳洳⑸珊谏腆w的是有黃白色火焰并產(chǎn)生大量白煙的是發(fā)出白光且瓶壁上有水霧產(chǎn)生的是發(fā)出白光，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁的是。

④

②

③

①⑤6.存放一瓶氧氣，正確的方法是：

A、瓶口向上，不蓋玻璃片

B、瓶口向上，蓋上玻璃片

C、瓶口向下，蓋上玻璃片

D、瓶口向下，不蓋玻璃片

7.判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（）A.火星四射B.發(fā)光發(fā)熱C.生成黑色固體D.氧氣減少了（B）C1、把燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條正常燃燒的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；能使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳2、再往兩個集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，否則為氮氣

鑒別氧氣、空氣、氮