合同與法律咨詢文書制作技能課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。合同與法律咨詢文書制作技能合同與法律咨詢文書制作技能21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。合同與法律咨詢文書制作技能路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)華全國律師協(xié)會(huì)法律技能培訓(xùn)講座系列合同與法律咨詢文書制作技能化訓(xùn)練班授課資料(中文版摘要呂立山路偉律師事務(wù)所駐北京代表處主任合伙人江憲勝律協(xié)一路偉法律技能培訓(xùn)項(xiàng)目專員東易(原東方智權(quán))律師事務(wù)所合伙人路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)本次講座的目標(biāo)對(duì)法律文書制作的流程形成更深刻的體會(huì)剖析中英文合同范本條款一重點(diǎn)介紹國際律師在制作合同過程中"怎樣”和“為做出某些決定運(yùn)用案例分析授課方法:向?qū)W員提供把自己制作的文本與范本相比較的機(jī)會(huì)心理學(xué)研究揭示：每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能。在一定環(huán)境的影響或恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，他們都能表現(xiàn)出不同程度的創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新精神。所以，體育教師要精心組織和設(shè)計(jì)好每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有目的、有計(jì)劃、有興趣地進(jìn)行創(chuàng)新性訓(xùn)練。因而，在教學(xué)中，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是體育教學(xué)的主體，要從傳統(tǒng)的體育知識(shí)技能傳授為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主鍛煉，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的教育，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，不但要教會(huì)學(xué)生正確鍛煉身體的方法，而且應(yīng)重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)、協(xié)作能力，堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的毅力及健康的創(chuàng)新情感，并且把時(shí)代呼喚的創(chuàng)新精神滲透在課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。一、運(yùn)用無序式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)體育課的組織教學(xué)是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就要講究方法，而方法來源于創(chuàng)造。創(chuàng)造性的組織教學(xué)方法的運(yùn)用，一定會(huì)給孩子們帶來更多的歡笑。例如：在課的開始，給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、自由的思維空間，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用無序式教學(xué)，讓學(xué)生自由地玩、在音樂中做游戲、做各種身體練習(xí)。另外，還可實(shí)施大課間體育活動(dòng)，開辟舞蹈、籃球、體操、游戲等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生在自編舞蹈、自創(chuàng)游戲、自主練習(xí)中得到展示個(gè)人的機(jī)會(huì)，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)模式的創(chuàng)新過程中，只有創(chuàng)造性地采用適應(yīng)體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中才能思路開闊、思維敏捷，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。例如：做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，就要給學(xué)生自由的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生小組或個(gè)人創(chuàng)編幾節(jié)韻律操，并結(jié)合音樂及歌詞隨時(shí)跳自己喜歡的動(dòng)作。教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生營造氛圍，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。也可以在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生創(chuàng)編出各具特色的即興動(dòng)作，并輔之情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維。吉爾福特曾指出：發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。多維發(fā)散式的訓(xùn)練，就是讓學(xué)生能突破常規(guī)、打破框套，在認(rèn)真觀察、反復(fù)嘗試的同時(shí)，從多維度、多層面上進(jìn)行假設(shè)或構(gòu)想，為探究發(fā)現(xiàn)新方法和新規(guī)律做好鋪墊。三、運(yùn)用活潑、民主的教學(xué)模式，挖掘?qū)W生自主創(chuàng)新能力在課堂上，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。因此，應(yīng)摒棄一些陳舊的觀念，讓學(xué)生大膽地想、好奇地問、自由地議，盡情地扮好“主人”這一角色，學(xué)生才會(huì)有標(biāo)新立異的沖動(dòng)，才會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和發(fā)展，才能挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力。為突破“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)，可嘗試“一思、二議、三動(dòng)手”。一思，即思考練習(xí)過程；二議，即讓學(xué)生議論正確的動(dòng)作是如何形成的；三動(dòng)手，即讓學(xué)生各自動(dòng)手練一練、比一比、試一試，以加深印象。例如：“跳繩”課上，先讓學(xué)生自主練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，爾后讓學(xué)生思考練習(xí)過程，并進(jìn)行小組討論相互交流說出其動(dòng)作方法。在課堂上，同學(xué)們討論得很激烈，練習(xí)得也很起勁，并讓學(xué)生思考動(dòng)作的重難點(diǎn)，有部分同學(xué)總結(jié)得非常貼切。最后，完全民主地允許學(xué)生提出不同的想法及跳法進(jìn)行練習(xí)?？梢钥闯觯瑢W(xué)生們不但從中找到練習(xí)的樂趣，而且通過討論和交流及相互借鑒，又糾正了自己的錯(cuò)誤，不斷完善了各自的學(xué)習(xí)方法。同樣的教學(xué)方法也可以運(yùn)用到跳高、跳遠(yuǎn)等技術(shù)動(dòng)作大的教學(xué)上，在跳高分組練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)水平，自主選擇不同組別，分層次的練習(xí)。這樣有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、不斷升華，還能充分體現(xiàn)學(xué)生是“學(xué)習(xí)主人”的教育理念。四、運(yùn)用情境教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐為了給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競爭力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行模仿練習(xí)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中，根據(jù)圖中意境，激發(fā)學(xué)生展開想象，使每個(gè)學(xué)生都施展創(chuàng)編游戲的才華。結(jié)合我區(qū)冬季體育課的特點(diǎn)，在教學(xué)《堆雪人》一課時(shí)，因地制宜，充分利用雪資源，在雪地里教學(xué)生堆形式各樣的雪人。督促學(xué)生各組討論堆怎樣的雪人才能更有創(chuàng)意。在各組完成作品后，引領(lǐng)各組學(xué)生相互借鑒、參觀、評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手堆的過程中創(chuàng)新思想得到升華，創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展，創(chuàng)新評(píng)價(jià)得以提升。在《造型展示》一課中，結(jié)合學(xué)生自身身體形態(tài)，激發(fā)學(xué)生自由組合，利用身體組合字母或其他形狀。學(xué)生們組合出“字母A”、“思想者”、“大輪船”、“狼牙山五壯士”等各具特色的身體造型。由此得出結(jié)論：學(xué)生的主體性越突出，獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)就越多，創(chuàng)造性的情感就越強(qiáng)，其創(chuàng)新精神與自主實(shí)踐能力就得以完善和提高?，F(xiàn)代教學(xué)中體育教育是十分重要的，體育教學(xué)過程中不僅需要傳授傳統(tǒng)技術(shù)，也需要融入德育教育。體育教學(xué)就是有機(jī)結(jié)合體育教學(xué)和德育教育的內(nèi)容、特點(diǎn)以及形式，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)方式具體化德育教育，形成可評(píng)價(jià)、可測(cè)量、看得見的具備比較強(qiáng)操作性的內(nèi)容。武術(shù)教育是中小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，武德文化更是源遠(yuǎn)流長和博大精深，學(xué)校體育教育中武德教育的滲透尤為重要。一、武德文化與武德教育第一，武德文化。中國傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中，在傳統(tǒng)道德因素中延伸武德文化，道德學(xué)說實(shí)際上是人際關(guān)系和社會(huì)生活關(guān)系的學(xué)說。武德文化中仁、義、信、敬、重是關(guān)鍵。仁主要就是儒家文化，宗旨是弘揚(yáng)發(fā)揚(yáng)推己及人、團(tuán)結(jié)友愛的精神；武德文化基本要素就是仁。義是對(duì)武力行為是否正確進(jìn)行評(píng)價(jià)，是習(xí)武人員必要的道德素質(zhì)，包含武術(shù)的一言一行。信主要就是人際交往、立身處世的原則，有個(gè)體自我修養(yǎng)和武術(shù)社會(huì)交往。敬主要就是持誠之道，是自弱敬人。相同準(zhǔn)則中發(fā)展出敬人和自敬兩種準(zhǔn)則，敬是遇到事情展現(xiàn)自我價(jià)值。儒家文化中勇是高于普通標(biāo)準(zhǔn)的道德，勇是道德行為具體展現(xiàn)，是臨危不懼、自強(qiáng)不息、致命遂志的品格。第二，武德教育。武德教育也就是通常所說的武德修養(yǎng)，習(xí)武人員需要在滿足武術(shù)道德基礎(chǔ)上來對(duì)自我行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)行自我改造、自我批評(píng)和自我反省，經(jīng)過多年的發(fā)展構(gòu)成高尚的道德境界，為社會(huì)培養(yǎng)滿足時(shí)代需求的人才。武德修養(yǎng)在調(diào)節(jié)人際關(guān)系和凈化社會(huì)風(fēng)氣有著很大的影響與作用。武術(shù)技能可以保護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)安定、自我保護(hù)以及與壞人壞事斗爭。所以，中小學(xué)武術(shù)教育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該合理融入武德教育[1]。二、如何將武德教育貫穿到中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中1.學(xué)校提供武德教育的力度目前國內(nèi)不少中小學(xué)都設(shè)置了武術(shù)課程，但是不少武術(shù)課程都存在表面化和形式化的問題，片面的混合體育課與武術(shù)課，所以，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中想要合理的融入武德教育，學(xué)校應(yīng)該明確武德教育的作用和意義，依據(jù)武術(shù)教學(xué)實(shí)際需求來進(jìn)行武德理論的基本教學(xué)，以便于能夠改變中小學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，建立正確的習(xí)武觀念，促使學(xué)生能夠完全了解武術(shù)的作用，不僅限于強(qiáng)身健體，也能夠在武術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)為人處世，不可以利用武術(shù)來欺負(fù)他人，也不可以行惡，促使中小學(xué)生能夠改變學(xué)習(xí)武德知識(shí)的觀念，全面提升認(rèn)識(shí)武德的力度，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)武觀念。2.教師的表率作用身教重于言教，中學(xué)武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)教師能夠作為學(xué)生的榜樣，教師的所有行為都會(huì)極大程度上影響學(xué)生，所以，武術(shù)教師需要起到表率的作用，不能夠局限于小節(jié)，在學(xué)員中融入不良的風(fēng)氣，如把粗暴懶散。武術(shù)教師需要對(duì)自身情況進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，保障擁有正派的武風(fēng)、武德，以便于能夠達(dá)到感染學(xué)生、說服學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的目的。正所謂打鐵先要自身硬，教師要求學(xué)生可以做到的，自身也應(yīng)該首先做到，實(shí)際教學(xué)中，武術(shù)教師依據(jù)自身感染力來對(duì)學(xué)生的人品進(jìn)行完善。3.課堂教學(xué)中滲透武德教育教師教學(xué)中制定武術(shù)計(jì)劃的過程中，需要在計(jì)劃中融入武德教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合武術(shù)教學(xué)和武育教育，達(dá)到教書育人的作用。武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該在所有環(huán)節(jié)中滲透武德教育。例如，武術(shù)課結(jié)束和開始的時(shí)候行抱拳禮，展示動(dòng)作套路的過程中也應(yīng)該行武禮。利用行禮的方式讓學(xué)生明白武禮的重要性，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人、尊師益友的品德。教學(xué)武術(shù)的時(shí)候，利用武術(shù)套路和基本功來培養(yǎng)學(xué)生自信、不怕累、不怕苦的品質(zhì)[2]。4.建立合理的武德教學(xué)情景武德教育貫穿于中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，為構(gòu)建武德教學(xué)情景奠定基礎(chǔ)。武德教育中融入競賽和上課的方式進(jìn)行教學(xué)，武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)教師積極組織教學(xué)比賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢品質(zhì)，此外，在不對(duì)教學(xué)任務(wù)造成影響的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間武術(shù)老師組織學(xué)生積極進(jìn)行課外活動(dòng)。如，組織武德知識(shí)的比賽、班級(jí)和年級(jí)之間開展武術(shù)比賽、組織開展武德方面的交流會(huì)或者辯論會(huì)，依據(jù)學(xué)生相互交流的措施來全面認(rèn)識(shí)武德教育[3]。5.提高思想品德課程和武德課程的合作教育近年來，隨著深入研究新課程，中小學(xué)教學(xué)中融合新課程，教育中越來越重視相互滲透、相互合作，所以武德教育需要始終貫穿在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，此外也能夠和他課程進(jìn)行合作教學(xué)。如，利用思想品德、語文等內(nèi)容來全面發(fā)展和深入分析課程的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的發(fā)展，以便于更加深入的了解到家思想文化、儒家思想、武術(shù)文化知識(shí)，準(zhǔn)確掌握武德教學(xué)的主要內(nèi)容，促使學(xué)生能夠明確自身責(zé)任和義務(wù)，保障能夠有效提升武德教育的水平[4]。6.多渠道齊抓共管中小學(xué)武術(shù)教學(xué)的過程中貫徹武德教育的基礎(chǔ)就是家庭教育，主要教學(xué)方式為學(xué)校教育，補(bǔ)充教學(xué)為社會(huì)教學(xué)。教育合力研究應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建全方位的武德教育環(huán)境。中小學(xué)教學(xué)的時(shí)候，武術(shù)教師應(yīng)該起到示范帶頭的作用，傳播顯性知識(shí)，有機(jī)結(jié)合隱形武德教育和學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)以人為本的理念，此外，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長在家庭教育中融入武德教育，促使學(xué)生能夠在情感和生活中充分認(rèn)識(shí)武德教育，正確梳理正義感以及責(zé)任感，相互整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的武德教育，提高相互溝通和聯(lián)系的力度，保障能夠最優(yōu)化的貫徹武德教育[5]。結(jié)語綜上，隨著新課程的改革，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中過程中需要重點(diǎn)派樣武德教育，為培養(yǎng)有道道、有素質(zhì)、有理想、有紀(jì)律、有知識(shí)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。武術(shù)教學(xué)匯總，武術(shù)教師要應(yīng)該完善展現(xiàn)武德教育的重要性，全面帶動(dòng)中小學(xué)武術(shù)教育的發(fā)展和進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)華全國律師協(xié)會(huì)法律技能培訓(xùn)講座系列合同與法律咨詢文書制作技能化訓(xùn)練班授課資料(中文版摘要呂立山路偉律師事務(wù)所駐北京代表處主任合伙人江憲勝律協(xié)一路偉法律技能培訓(xùn)項(xiàng)目專員東易(原東方智權(quán))律師事務(wù)所合伙人路偉國際律師事務(wù)2路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)本次講座的目標(biāo)對(duì)法律文書制作的流程形成更深刻的體會(huì)剖析中英文合同范本條款一重點(diǎn)介紹國際律師在制作合同過程中"怎樣”和“為做出某些決定運(yùn)用案例分析授課方法:向?qū)W員提供把自己制作的文本與范本相比較的機(jī)會(huì)路偉國際律師事務(wù)3路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)果程安排1.法律咨詢文書解析合同制作綜述3.如何制作銷售合同如何制作經(jīng)銷合同5.如何制作技術(shù)許可合同6.如何制作合營合同路偉國際律師事務(wù)4路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作法律咨詢文書的基本流程A前期準(zhǔn)備打草稿定稿路偉國際律師事務(wù)5路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)在開始下筆以前,律師應(yīng)該:清楚地了解當(dāng)事人的要求了解該文件的讀者是誰進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)研制訂文件大綱路偉國際律師事務(wù)6路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作文件:法律咨詢文書的結(jié)構(gòu)第一類結(jié)構(gòu)第二類結(jié)構(gòu)事實(shí)提出問題面臨的問題概括性回答有關(guān)事實(shí)及假設(shè)有關(guān)法律規(guī)定相關(guān)法律規(guī)定法律對(duì)事實(shí)的適用對(duì)事實(shí)及法律的分析結(jié)論提出正確的問題要點(diǎn)避免答非所問說明得出結(jié)論的依據(jù)并分析有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)路偉國際律師事務(wù)7路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作法律咨詢文書的技巧在文件首部介紹作者的思路,并在行文中遵循上述思路2行文安排應(yīng)該有邏輯性并且易于理解3前后照應(yīng),避兔不必要的重復(fù)4.語言簡練阝相關(guān)用語通篇含義一致路偉國際律師事務(wù)8路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)刂作法律咨詢文書的基本流程A前期準(zhǔn)備B:打草稿定稿路偉國際律師事務(wù)9路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)王把咨詢文書發(fā)給當(dāng)事人之前:校對(duì)校對(duì)再校對(duì)作者同事作者是否有錯(cuò)別字是否有說服力?最后確認(rèn)格式是否正確是否有錯(cuò)別字內(nèi)容是否正等等風(fēng)格是否恰當(dāng)路偉國際律師事務(wù)10路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)≤例分析(一):對(duì)咨詢文書范本剖析閱讀案例背景資料(5分鐘)閱讀咨詢文書范本(10分鐘路偉國際律師事務(wù)11合同與法律咨詢文書制作技能課件12合同與法律咨詢文書制作技能課件13合同與法律咨詢文書制作技能課件14合同與法律咨詢文書制作技能課件15合同與法律咨詢文書制作技能課件16合同與法律咨詢文書制作技能課件17合同與法律咨詢文書制作技能課件18合同與法律咨詢文書制作技能課件19合同與法律咨詢文書制作技能課件20合同與法律咨詢文書制作技能課件21合同與法律咨詢文書制作技能課件22合同與法律咨詢文書制作技能課件23合同與法律咨詢文書制作技能課件24合同與法律咨詢文書制作技能課件25合同與法律咨詢文書制作技能課件26合同與法律咨詢文書制作技能課件27合同與法律咨詢文書制作技能課件28合同與法律咨詢文書制作技能課件29合同與法律咨詢文書制作技能課件30合同與法律咨詢文書制作技能課件31合同與法律咨詢文書制作技能課件32合同與法律咨詢文書制作技能課件33合同與法律咨詢文書制作技能課件34合同與法律咨詢文書制作技能課件35合同與法律咨詢文書制作技能課件36合同與法律咨詢文書制作技能課件37合同與法律咨詢文書制作技能課件38合同與法律咨詢文書制作技能課件39合同與法律咨詢文書制作技能課件40合同與法律咨詢文書制作技能課件41合同與法律咨詢文書制作技能課件42合同與法律咨詢文書制作技能課件43合同與法律咨詢文書制作技能課件44合同與法律咨詢文書制作技能課件45合同與法律咨詢文書制作技能課件46合同與法律咨詢文書制作技能課件47合同與法律咨詢文書制作技能課件48合同與法律咨詢文書制作技能課件49合同與法律咨詢文書制作技能課件50合同與法律咨詢文書制作技能課件516、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾5221、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。合同與法律咨詢文書制作技能合同與法律咨詢文書制作技能21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。合同與法律咨詢文書制作技能路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)華全國律師協(xié)會(huì)法律技能培訓(xùn)講座系列合同與法律咨詢文書制作技能化訓(xùn)練班授課資料(中文版摘要呂立山路偉律師事務(wù)所駐北京代表處主任合伙人江憲勝律協(xié)一路偉法律技能培訓(xùn)項(xiàng)目專員東易(原東方智權(quán))律師事務(wù)所合伙人路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)本次講座的目標(biāo)對(duì)法律文書制作的流程形成更深刻的體會(huì)剖析中英文合同范本條款一重點(diǎn)介紹國際律師在制作合同過程中"怎樣”和“為做出某些決定運(yùn)用案例分析授課方法:向?qū)W員提供把自己制作的文本與范本相比較的機(jī)會(huì)心理學(xué)研究揭示：每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能。在一定環(huán)境的影響或恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，他們都能表現(xiàn)出不同程度的創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新精神。所以，體育教師要精心組織和設(shè)計(jì)好每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有目的、有計(jì)劃、有興趣地進(jìn)行創(chuàng)新性訓(xùn)練。因而，在教學(xué)中，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是體育教學(xué)的主體，要從傳統(tǒng)的體育知識(shí)技能傳授為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主鍛煉，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的教育，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，不但要教會(huì)學(xué)生正確鍛煉身體的方法，而且應(yīng)重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)、協(xié)作能力，堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的毅力及健康的創(chuàng)新情感，并且把時(shí)代呼喚的創(chuàng)新精神滲透在課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。一、運(yùn)用無序式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)體育課的組織教學(xué)是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就要講究方法，而方法來源于創(chuàng)造。創(chuàng)造性的組織教學(xué)方法的運(yùn)用，一定會(huì)給孩子們帶來更多的歡笑。例如：在課的開始，給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、自由的思維空間，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用無序式教學(xué)，讓學(xué)生自由地玩、在音樂中做游戲、做各種身體練習(xí)。另外，還可實(shí)施大課間體育活動(dòng)，開辟舞蹈、籃球、體操、游戲等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生在自編舞蹈、自創(chuàng)游戲、自主練習(xí)中得到展示個(gè)人的機(jī)會(huì)，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)模式的創(chuàng)新過程中，只有創(chuàng)造性地采用適應(yīng)體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中才能思路開闊、思維敏捷，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。例如：做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，就要給學(xué)生自由的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生小組或個(gè)人創(chuàng)編幾節(jié)韻律操，并結(jié)合音樂及歌詞隨時(shí)跳自己喜歡的動(dòng)作。教師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生營造氛圍，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。也可以在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生創(chuàng)編出各具特色的即興動(dòng)作，并輔之情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維。吉爾福特曾指出：發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。多維發(fā)散式的訓(xùn)練，就是讓學(xué)生能突破常規(guī)、打破框套，在認(rèn)真觀察、反復(fù)嘗試的同時(shí)，從多維度、多層面上進(jìn)行假設(shè)或構(gòu)想，為探究發(fā)現(xiàn)新方法和新規(guī)律做好鋪墊。三、運(yùn)用活潑、民主的教學(xué)模式，挖掘?qū)W生自主創(chuàng)新能力在課堂上，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。因此，應(yīng)摒棄一些陳舊的觀念，讓學(xué)生大膽地想、好奇地問、自由地議，盡情地扮好“主人”這一角色，學(xué)生才會(huì)有標(biāo)新立異的沖動(dòng)，才會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和發(fā)展，才能挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力。為突破“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)，可嘗試“一思、二議、三動(dòng)手”。一思，即思考練習(xí)過程；二議，即讓學(xué)生議論正確的動(dòng)作是如何形成的；三動(dòng)手，即讓學(xué)生各自動(dòng)手練一練、比一比、試一試，以加深印象。例如：“跳繩”課上，先讓學(xué)生自主練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，爾后讓學(xué)生思考練習(xí)過程，并進(jìn)行小組討論相互交流說出其動(dòng)作方法。在課堂上，同學(xué)們討論得很激烈，練習(xí)得也很起勁，并讓學(xué)生思考動(dòng)作的重難點(diǎn)，有部分同學(xué)總結(jié)得非常貼切。最后，完全民主地允許學(xué)生提出不同的想法及跳法進(jìn)行練習(xí)?？梢钥闯?，學(xué)生們不但從中找到練習(xí)的樂趣，而且通過討論和交流及相互借鑒，又糾正了自己的錯(cuò)誤，不斷完善了各自的學(xué)習(xí)方法。同樣的教學(xué)方法也可以運(yùn)用到跳高、跳遠(yuǎn)等技術(shù)動(dòng)作大的教學(xué)上，在跳高分組練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)水平，自主選擇不同組別，分層次的練習(xí)。這樣有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、不斷升華，還能充分體現(xiàn)學(xué)生是“學(xué)習(xí)主人”的教育理念。四、運(yùn)用情境教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐為了給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競爭力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行模仿練習(xí)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中，根據(jù)圖中意境，激發(fā)學(xué)生展開想象，使每個(gè)學(xué)生都施展創(chuàng)編游戲的才華。結(jié)合我區(qū)冬季體育課的特點(diǎn)，在教學(xué)《堆雪人》一課時(shí)，因地制宜，充分利用雪資源，在雪地里教學(xué)生堆形式各樣的雪人。督促學(xué)生各組討論堆怎樣的雪人才能更有創(chuàng)意。在各組完成作品后，引領(lǐng)各組學(xué)生相互借鑒、參觀、評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手堆的過程中創(chuàng)新思想得到升華，創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展，創(chuàng)新評(píng)價(jià)得以提升。在《造型展示》一課中，結(jié)合學(xué)生自身身體形態(tài)，激發(fā)學(xué)生自由組合，利用身體組合字母或其他形狀。學(xué)生們組合出“字母A”、“思想者”、“大輪船”、“狼牙山五壯士”等各具特色的身體造型。由此得出結(jié)論：學(xué)生的主體性越突出，獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)就越多，創(chuàng)造性的情感就越強(qiáng)，其創(chuàng)新精神與自主實(shí)踐能力就得以完善和提高?，F(xiàn)代教學(xué)中體育教育是十分重要的，體育教學(xué)過程中不僅需要傳授傳統(tǒng)技術(shù)，也需要融入德育教育。體育教學(xué)就是有機(jī)結(jié)合體育教學(xué)和德育教育的內(nèi)容、特點(diǎn)以及形式，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)方式具體化德育教育，形成可評(píng)價(jià)、可測(cè)量、看得見的具備比較強(qiáng)操作性的內(nèi)容。武術(shù)教育是中小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，武德文化更是源遠(yuǎn)流長和博大精深，學(xué)校體育教育中武德教育的滲透尤為重要。一、武德文化與武德教育第一，武德文化。中國傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中，在傳統(tǒng)道德因素中延伸武德文化，道德學(xué)說實(shí)際上是人際關(guān)系和社會(huì)生活關(guān)系的學(xué)說。武德文化中仁、義、信、敬、重是關(guān)鍵。仁主要就是儒家文化，宗旨是弘揚(yáng)發(fā)揚(yáng)推己及人、團(tuán)結(jié)友愛的精神；武德文化基本要素就是仁。義是對(duì)武力行為是否正確進(jìn)行評(píng)價(jià)，是習(xí)武人員必要的道德素質(zhì)，包含武術(shù)的一言一行。信主要就是人際交往、立身處世的原則，有個(gè)體自我修養(yǎng)和武術(shù)社會(huì)交往。敬主要就是持誠之道，是自弱敬人。相同準(zhǔn)則中發(fā)展出敬人和自敬兩種準(zhǔn)則，敬是遇到事情展現(xiàn)自我價(jià)值。儒家文化中勇是高于普通標(biāo)準(zhǔn)的道德，勇是道德行為具體展現(xiàn)，是臨危不懼、自強(qiáng)不息、致命遂志的品格。第二，武德教育。武德教育也就是通常所說的武德修養(yǎng)，習(xí)武人員需要在滿足武術(shù)道德基礎(chǔ)上來對(duì)自我行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)行自我改造、自我批評(píng)和自我反省，經(jīng)過多年的發(fā)展構(gòu)成高尚的道德境界，為社會(huì)培養(yǎng)滿足時(shí)代需求的人才。武德修養(yǎng)在調(diào)節(jié)人際關(guān)系和凈化社會(huì)風(fēng)氣有著很大的影響與作用。武術(shù)技能可以保護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)安定、自我保護(hù)以及與壞人壞事斗爭。所以，中小學(xué)武術(shù)教育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該合理融入武德教育[1]。二、如何將武德教育貫穿到中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中1.學(xué)校提供武德教育的力度目前國內(nèi)不少中小學(xué)都設(shè)置了武術(shù)課程，但是不少武術(shù)課程都存在表面化和形式化的問題，片面的混合體育課與武術(shù)課，所以，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中想要合理的融入武德教育，學(xué)校應(yīng)該明確武德教育的作用和意義，依據(jù)武術(shù)教學(xué)實(shí)際需求來進(jìn)行武德理論的基本教學(xué)，以便于能夠改變中小學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，建立正確的習(xí)武觀念，促使學(xué)生能夠完全了解武術(shù)的作用，不僅限于強(qiáng)身健體，也能夠在武術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)為人處世，不可以利用武術(shù)來欺負(fù)他人，也不可以行惡，促使中小學(xué)生能夠改變學(xué)習(xí)武德知識(shí)的觀念，全面提升認(rèn)識(shí)武德的力度，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)武觀念。2.教師的表率作用身教重于言教，中學(xué)武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)教師能夠作為學(xué)生的榜樣，教師的所有行為都會(huì)極大程度上影響學(xué)生，所以，武術(shù)教師需要起到表率的作用，不能夠局限于小節(jié)，在學(xué)員中融入不良的風(fēng)氣，如把粗暴懶散。武術(shù)教師需要對(duì)自身情況進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，保障擁有正派的武風(fēng)、武德，以便于能夠達(dá)到感染學(xué)生、說服學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的目的。正所謂打鐵先要自身硬，教師要求學(xué)生可以做到的，自身也應(yīng)該首先做到，實(shí)際教學(xué)中，武術(shù)教師依據(jù)自身感染力來對(duì)學(xué)生的人品進(jìn)行完善。3.課堂教學(xué)中滲透武德教育教師教學(xué)中制定武術(shù)計(jì)劃的過程中，需要在計(jì)劃中融入武德教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合武術(shù)教學(xué)和武育教育，達(dá)到教書育人的作用。武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該在所有環(huán)節(jié)中滲透武德教育。例如，武術(shù)課結(jié)束和開始的時(shí)候行抱拳禮，展示動(dòng)作套路的過程中也應(yīng)該行武禮。利用行禮的方式讓學(xué)生明白武禮的重要性，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人、尊師益友的品德。教學(xué)武術(shù)的時(shí)候，利用武術(shù)套路和基本功來培養(yǎng)學(xué)生自信、不怕累、不怕苦的品質(zhì)[2]。4.建立合理的武德教學(xué)情景武德教育貫穿于中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，為構(gòu)建武德教學(xué)情景奠定基礎(chǔ)。武德教育中融入競賽和上課的方式進(jìn)行教學(xué)，武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)教師積極組織教學(xué)比賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢品質(zhì)，此外，在不對(duì)教學(xué)任務(wù)造成影響的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間武術(shù)老師組織學(xué)生積極進(jìn)行課外活動(dòng)。如，組織武德知識(shí)的比賽、班級(jí)和年級(jí)之間開展武術(shù)比賽、組織開展武德方面的交流會(huì)或者辯論會(huì)，依據(jù)學(xué)生相互交流的措施來全面認(rèn)識(shí)武德教育[3]。5.提高思想品德課程和武德課程的合作教育近年來，隨著深入研究新課程，中小學(xué)教學(xué)中融合新課程，教育中越來越重視相互滲透、相互合作，所以武德教育需要始終貫穿在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，此外也能夠和他課程進(jìn)行合作教學(xué)。如，利用思想品德、語文等內(nèi)容來全面發(fā)展和深入分析課程的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的發(fā)展，以便于更加深入的了解到家思想文化、儒家思想、武術(shù)文化知識(shí)，準(zhǔn)確掌握武德教學(xué)的主要內(nèi)容，促使學(xué)生能夠明確自身責(zé)任和義務(wù)，保障能夠有效提升武德教育的水平[4]。6.多渠道齊抓共管中小學(xué)武術(shù)教學(xué)的過程中貫徹武德教育的基礎(chǔ)就是家庭教育，主要教學(xué)方式為學(xué)校教育，補(bǔ)充教學(xué)為社會(huì)教學(xué)。教育合力研究應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建全方位的武德教育環(huán)境。中小學(xué)教學(xué)的時(shí)候，武術(shù)教師應(yīng)該起到示范帶頭的作用，傳播顯性知識(shí)，有機(jī)結(jié)合隱形武德教育和學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)以人為本的理念，此外，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長在家庭教育中融入武德教育，促使學(xué)生能夠在情感和生活中充分認(rèn)識(shí)武德教育，正確梳理正義感以及責(zé)任感，相互整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的武德教育，提高相互溝通和聯(lián)系的力度，保障能夠最優(yōu)化的貫徹武德教育[5]。結(jié)語綜上，隨著新課程的改革，中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中過程中需要重點(diǎn)派樣武德教育，為培養(yǎng)有道道、有素質(zhì)、有理想、有紀(jì)律、有知識(shí)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。武術(shù)教學(xué)匯總，武術(shù)教師要應(yīng)該完善展現(xiàn)武德教育的重要性，全面帶動(dòng)中小學(xué)武術(shù)教育的發(fā)展和進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩53路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)華全國律師協(xié)會(huì)法律技能培訓(xùn)講座系列合同與法律咨詢文書制作技能化訓(xùn)練班授課資料(中文版摘要呂立山路偉律師事務(wù)所駐北京代表處主任合伙人江憲勝律協(xié)一路偉法律技能培訓(xùn)項(xiàng)目專員東易(原東方智權(quán))律師事務(wù)所合伙人路偉國際律師事務(wù)54路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)本次講座的目標(biāo)對(duì)法律文書制作的流程形成更深刻的體會(huì)剖析中英文合同范本條款一重點(diǎn)介紹國際律師在制作合同過程中"怎樣”和“為做出某些決定運(yùn)用案例分析授課方法:向?qū)W員提供把自己制作的文本與范本相比較的機(jī)會(huì)路偉國際律師事務(wù)55路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)果程安排1.法律咨詢文書解析合同制作綜述3.如何制作銷售合同如何制作經(jīng)銷合同5.如何制作技術(shù)許可合同6.如何制作合營合同路偉國際律師事務(wù)56路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作法律咨詢文書的基本流程A前期準(zhǔn)備打草稿定稿路偉國際律師事務(wù)57路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)在開始下筆以前,律師應(yīng)該:清楚地了解當(dāng)事人的要求了解該文件的讀者是誰進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)研制訂文件大綱路偉國際律師事務(wù)58路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作文件:法律咨詢文書的結(jié)構(gòu)第一類結(jié)構(gòu)第二類結(jié)構(gòu)事實(shí)提出問題面臨的問題概括性回答有關(guān)事實(shí)及假設(shè)有關(guān)法律規(guī)定相關(guān)法律規(guī)定法律對(duì)事實(shí)的適用對(duì)事實(shí)及法律的分析結(jié)論提出正確的問題要點(diǎn)避免答非所問說明得出結(jié)論的依據(jù)并分析有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)路偉國際律師事務(wù)59路偉國際律師事務(wù)華全師協(xié)會(huì)目路偉國際律師事務(wù)作法律咨詢文書的技巧在文件首部介紹作者的