《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)論綱》第五章 教學(xué)組織與調(diào)控藝術(shù)_第1頁
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文檔簡介

第五章教學(xué)組織與調(diào)控藝術(shù)[教學(xué)情景]辮子剪了一位小學(xué)女教師在學(xué)生中很有威信，她平常上課紀(jì)律很好。這一天她上課，剛踏進(jìn)教室，學(xué)生就騷動起來。她很納悶。當(dāng)她習(xí)慣性摸她的大辮子時，才突然明白：原來是她把辮子剪了，學(xué)生感到新奇。于是她把剪辮子的原因和經(jīng)過說給學(xué)生聽了，一場小小的風(fēng)波才逐漸平靜下來。[教學(xué)探究]以上例子說明，新奇的刺激能夠分散學(xué)生的注意力。事實(shí)上，除了教師本身的因素外，教學(xué)環(huán)境等許多因素都能引起學(xué)生注意力的分散。作為教師，課堂教學(xué)中該如何組織集中學(xué)生的注意力呢？對教學(xué)進(jìn)行組織與調(diào)控是課堂教學(xué)中教師為了穩(wěn)定教學(xué)秩序和學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完成的必要手段，也是提高教學(xué)效率的前提，取得教學(xué)成功的重要條件。它既是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的一個不可忽視的重要方面。321第一節(jié)組織學(xué)生注意的藝術(shù)

[章節(jié)目錄]第二節(jié)教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)第三節(jié)教學(xué)藝術(shù)節(jié)奏4第四節(jié)教學(xué)藝術(shù)高潮第一節(jié)組織學(xué)生注意的藝術(shù)一、注意的意義二、組織學(xué)生注意的藝術(shù)（一）課前一分鐘信號暗示（二）開講前起立行禮，調(diào)整課堂秩序（三）穩(wěn)定情緒，從容開講（四）用精彩的開場白，引起注意（五）有意注意與無意注意交替使用，抓住學(xué)生注意力根據(jù)注意的目的性和意志努力的程度，注意主要可以分為：1、無意注意2、有意注意3、有意后注意（六）采用多種教學(xué)方法，保持學(xué)生的注意一、導(dǎo)入及其作用二、導(dǎo)入的原則第二節(jié)教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)三、導(dǎo)入藝術(shù)方法類型及教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)（一）目的性（二）針對性（三）啟發(fā)性（四）審美性（五）簡潔性（六）多樣性一、節(jié)奏和教學(xué)藝術(shù)節(jié)奏二、教學(xué)藝術(shù)節(jié)奏調(diào)控策略第三節(jié)教學(xué)藝

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