學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理-002

學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。二章學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育與保健講師:陳迎春器內(nèi)容簡(jiǎn)介A第一節(jié):神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié):感覺器官London在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，中專政治教師必須具備精湛的專業(yè)知識(shí)以及在心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)上形成的多層次新型知識(shí)體系。同時(shí)教師還要擁有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要能力及素質(zhì)，只有這樣才可保證教師在實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)出他們深層的創(chuàng)造能力，使之成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代優(yōu)秀人才。一、使中專學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)政治在政治課教學(xué)中，盡可能降低學(xué)生對(duì)教師的依賴性，使他們憑借自身的“情感”、“知識(shí)”、“認(rèn)識(shí)”，積極獲得新知識(shí)、新技能，同時(shí)在這一過程中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。在情趣并存的前提下，根據(jù)一定方法把中專學(xué)生興趣引入到課堂學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中去，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，從而收獲更好的學(xué)習(xí)效果。教師還可以開展小品表演、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、演講比賽、寫小論文等形式來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到政治課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、激活中專政治教學(xué)的旺盛生命力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新型思維新的教育改革背景下，每位中專政治教師都要具備較高的創(chuàng)新型思維，唯有如此，才可在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新型思維模式。通常情況下，教師的創(chuàng)新型思維表現(xiàn)在教育教學(xué)的問題研究上，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維的能力主要表現(xiàn)在正常課堂的管理方面。優(yōu)秀的政治教師要引導(dǎo)學(xué)生匯集政治知識(shí)，產(chǎn)生碰撞性思維，最終形成政治情感的融合。在這一過程中，教師起到的是指引作用。三、全面提升中專政治教師的綜合素質(zhì)以及駕馭教材的能力中專學(xué)生處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，教師的舉止言行對(duì)學(xué)生來說都會(huì)產(chǎn)生一定影響，因此唯有全面提升政治教師的專業(yè)素質(zhì)，才可使學(xué)習(xí)在積極的教學(xué)環(huán)境下成長(zhǎng)。例如，可以定期開展對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。教材是知識(shí)的載體，是學(xué)生接受和掌握知識(shí)最直接的渠道。教師要想增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解，就必須做到對(duì)教材有非常透徹的了解，能夠全面駕馭教材。政治課教學(xué)最重要的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人，教師的言談舉止、體態(tài)儀表都對(duì)學(xué)生有著非常直接的影響，因此中專教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，全面提高自身綜合素質(zhì)，注意自己的一言一行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。中專政治教師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生洞察及分析能力。由于這一時(shí)期的學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我控制力，不能長(zhǎng)時(shí)間保持聽課狀態(tài)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)以學(xué)生生理、心理發(fā)展特征為出發(fā)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，組織一些富有新意的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于那些對(duì)事物觀察不詳細(xì)、缺乏辨識(shí)度的較差的學(xué)生需要正確引導(dǎo)、教育。教師可以根據(jù)不同的年齡、不同性別的學(xué)生采取有效的措施進(jìn)行處理。與此同時(shí)，政治教師還要以較高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，規(guī)定學(xué)生去做的事情，自身保證要先做到；禁止學(xué)生不要做的事情，自身保持清醒的頭腦，新手原則。在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，不僅要做到語(yǔ)言方面，同時(shí)更應(yīng)做到身體力行，用自己的一言一行，潛移默化地影響學(xué)生。實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)盡力做到育人有度，從思想感情上貼近學(xué)生，學(xué)習(xí)生活融情于景，情出于理，深入淺出，促進(jìn)學(xué)生的理解。四、中專政治教學(xué)要保證具有時(shí)代性，把握社會(huì)發(fā)展脈搏政治課教學(xué)應(yīng)把思想道德教育放在首位，我們要堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論作為指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)中專學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義、集體主義精神。教師還要不斷強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、道德觀以及世界觀。與此同時(shí)，教師還要廣泛地將學(xué)校集中教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，培養(yǎng)有利于追求國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步等思想道德，通過良好的思想道德教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。五、積極推動(dòng)中專政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)由封閉式教學(xué)模式向開放式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變正確把握好中專政治教材的橫縱聯(lián)系，充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)性作用，保證政治教學(xué)45分鐘時(shí)間能順利實(shí)現(xiàn)良好的課堂效果，切不可出現(xiàn)舍本逐末情況。另一方面，在不斷強(qiáng)化、重視課內(nèi)教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，更需要中專政治教師將知識(shí)向課外以及教材外擴(kuò)展、延伸。完成政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)“封閉式”教學(xué)向“開放式”教學(xué)過渡，就要做到順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，將社會(huì)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)以及難點(diǎn)問題滲透到中專政治教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的視野得以開闊。六、結(jié)語(yǔ)綜上所述，中專教育作為為勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)而進(jìn)行的教育，它是教育事業(yè)中不可或缺的組成部分。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，中專政治教師必須具備精湛的專業(yè)知識(shí)以及在心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)上形成的多層次新型知識(shí)體系。同時(shí)教師還要擁有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要能力及素質(zhì)，只有這樣才可保證教師在實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。當(dāng)前中專學(xué)生政治的要求逐漸在向多元化方向發(fā)展，因而，對(duì)學(xué)生的政治教育工作必須深化改革、積極創(chuàng)新，唯有如此才可為學(xué)生今后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年開始使用人教版七年級(jí)教材以來，老師教學(xué)難、學(xué)生學(xué)習(xí)難，“兩難”使多年從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的老師倍感力不從心，總結(jié)零基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，令人深思，如何提高農(nóng)村七年級(jí)零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)生成績(jī)？教師的教法應(yīng)如何改變，值得每位老師反思……首先，由于地域的原因，師資分布不均，加之盤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族較多，方言、口音等問題給英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的教學(xué)帶來很大的難度。其次，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師師資的欠缺、英語(yǔ)教師不是專業(yè)英語(yǔ)師范院校畢業(yè)，是“半路出家”。啟蒙教育（6～12歲）出現(xiàn)誤區(qū)，起步教育出現(xiàn)脫節(jié)，給初中的英語(yǔ)教學(xué)帶來了嚴(yán)重困難，同時(shí)學(xué)生在懵懂的教育中對(duì)英語(yǔ)形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)得，再糾正的過程中也出現(xiàn)很大的障礙。另外，學(xué)生在錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)英語(yǔ)年齡階段（6～12歲），從頭學(xué)習(xí)也是一個(gè)對(duì)教師教法的挑戰(zhàn)。七年級(jí)的起點(diǎn)教學(xué)是關(guān)鍵，因此為能夠給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到提升的效果，教師怎樣教？學(xué)生怎樣學(xué)？避免農(nóng)村教師照搬教材，周而復(fù)始糊涂教學(xué)，有必要進(jìn)行教法的反思。一、更新教育理念，加強(qiáng)自身基本功教師在教學(xué)中要注意知識(shí)與能力的整合，學(xué)習(xí)與生活的整合，學(xué)校與社會(huì)的整合。思想是行動(dòng)的指南，觀念是行為的先導(dǎo)。改教法就要改觀念，從新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)，到新教材和教學(xué)內(nèi)容，都體現(xiàn)著新的教育理念。這意味著教師需要使用新的教學(xué)理念充實(shí)頭腦。這里的改不是摒除，而是因材施教，用新的觀念引領(lǐng)教師的教學(xué)，面對(duì)農(nóng)村零基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)生，教師仍然要用一支粉筆和一塊黑板，但教英語(yǔ)教什么？怎么教？外在的——顯現(xiàn)的，我們的視覺能夠感受到的，就是教師的基本功，即聽、說、讀、寫的能力，教師的語(yǔ)音是否準(zhǔn)確？語(yǔ)調(diào)是否優(yōu)美？板書（鋼筆字和粉筆字）是否是學(xué)生的楷模？是否有吸引力？整體的語(yǔ)言面貌是否勝任英語(yǔ)教學(xué)？?jī)?nèi)在的——書本知識(shí)，在外在的基礎(chǔ)上升華到內(nèi)在，上升到一個(gè)高度，是教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)態(tài)度，另外，英語(yǔ)教學(xué)也是一個(gè)跨文化交流，中西方文化思想的滲透，更多地關(guān)注課本教材的思想精髓。二、分析教材、更新教學(xué)目標(biāo)教育包括兩方面：“育人”和“教書”。教育的目的一方面是使學(xué)生掌握知識(shí)、技能，更重要的是幫助學(xué)生建構(gòu)完善人格，使其能更好地融入社會(huì)。英語(yǔ)教師教授英語(yǔ)最終的目的是交流，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)一種文化的學(xué)習(xí)也很重要幫助學(xué)生形成正確的情感，態(tài)度、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀，并以此來指導(dǎo)自己的行為；培養(yǎng)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的基本能力和習(xí)慣。三、契合實(shí)際增減教材課程和教材改革是教育改革的中心。教師在教學(xué)中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以一本教材為主，參考多方面資料。比如；七年級(jí)人教版英語(yǔ)上冊(cè)中對(duì)英語(yǔ)中48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)太少，而整個(gè)初中乃至高中音標(biāo)的學(xué)習(xí)是第一步，因此，農(nóng)村英語(yǔ)的教學(xué)必須增加更多內(nèi)容，為以后學(xué)生單詞的記憶帶來便利。增加單詞的書寫課，幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的書寫習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求是學(xué)生感悟終生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、探索教學(xué)方法在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用灌輸式和機(jī)械式，我們應(yīng)鼓勵(lì)采用探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的客觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生之間良好互動(dòng)，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。體現(xiàn)了“聽、說領(lǐng)先，讀、寫在后”的功能意念教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)主流理論，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，究竟采用什么樣的教學(xué)方法，是每一位教師都應(yīng)思考的問題。總之，隨著多媒體技術(shù)的普及，教育現(xiàn)代化已是大勢(shì)所趨，以直觀的形式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低了教與學(xué)的難度，且將枯燥的言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為豐富的形式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也1二章學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育與保健講師:陳迎春二章2器內(nèi)容簡(jiǎn)介A第一節(jié):神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié):感覺器官London器內(nèi)容簡(jiǎn)介3神經(jīng)系統(tǒng)◆今神經(jīng)系統(tǒng)◆今4、神經(jīng)系統(tǒng)概況大腦腦干脊髓閱中樞神小腦經(jīng)系統(tǒng)腦干(中腦、腦橋、延腦)脊髓腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)登神經(jīng)感神經(jīng)植物性神經(jīng)副交感神經(jīng)APAU、神經(jīng)系統(tǒng)概況5大腦小腦腦干大腦6神經(jīng)系統(tǒng)(Nervoussystem)的組成包指主右個(gè)人腦半球,表回是大腦成尼,約大腦有10億個(gè)沖娙細(xì)庖,具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生余活動(dòng)時(shí)功區(qū)一一神經(jīng)中樞運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)硝,維持身體干衡在軀干,四勵(lì)們皮膚和同壓,由頭部的感覺器、成膚、肉等對(duì)少界或體問的限激產(chǎn)生有規(guī)律的滅應(yīng)還處。知髓還有選問內(nèi)臟器官的時(shí)這些刺激的應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,是腔與軀干、內(nèi)臟之聞的聯(lián)系通神經(jīng)系統(tǒng)(Nervoussystem)的組成7(一)神經(jīng)元也叫神經(jīng)細(xì)胞,是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞體結(jié)構(gòu)樹突突起彈經(jīng)神動(dòng)軸突功能:接受刺激、整合信息、傳導(dǎo)沖動(dòng)髓鞘:可防止神經(jīng)纖維在傳導(dǎo)沖動(dòng)時(shí)相互干擾,保證傳遞迅速、準(zhǔn)確突觸:一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與另一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸的部位是信息傳遞的關(guān)鍵部位(一)神經(jīng)元8(二)中樞神經(jīng)系統(tǒng)1、薺髓脊神經(jīng)后跟項(xiàng)神經(jīng)脊銷是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部位神脊祚經(jīng)前根功能:傳導(dǎo)神經(jīng)脊神經(jīng)沖動(dòng);完成簡(jiǎn)單腰沖經(jīng)反射活動(dòng)神經(jīng)尾(二)中樞神經(jīng)系統(tǒng)9神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能反射和反射弧(Refe、Reflexarc)中樞爺傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)(感覺)神經(jīng)效應(yīng)器感受器神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能10神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能幼兒各種反射出現(xiàn)和消退月齡反射正常出現(xiàn)月齡消退月齡擁抱反射初生3-6個(gè)月吸吮反射、覓食反射初生4-7個(gè)月握持反射初生3-4個(gè)月不對(duì)稱頸緊張反射個(gè)月個(gè)月交叉內(nèi)收反射2個(gè)月立足反射初生路步反射生)周側(cè)彎反射性生3個(gè)月神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能11學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00212學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00213學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00214學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00215學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00216學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00217學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00218學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00219學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00220學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00221學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00222學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00223學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00224學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00225學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00226學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00227學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00228學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00229學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00230學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00231學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00232學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00233學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00234學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00235學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00236學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00237學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00238學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00239學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00240學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00241學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00242學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00243學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00244學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00245學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00246學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00247學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00248學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00249學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00250學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00251學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00252學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00253學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00254學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00255學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00256學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00257學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00258學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00259學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00260學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00261學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00262學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00263學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00264學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00265學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00266學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00267學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00268學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00269學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_0027031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里71學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。二章學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育與保健講師:陳迎春器內(nèi)容簡(jiǎn)介A第一節(jié):神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié):感覺器官London在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，中專政治教師必須具備精湛的專業(yè)知識(shí)以及在心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)上形成的多層次新型知識(shí)體系。同時(shí)教師還要擁有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要能力及素質(zhì)，只有這樣才可保證教師在實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)出他們深層的創(chuàng)造能力，使之成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代優(yōu)秀人才。一、使中專學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)政治在政治課教學(xué)中，盡可能降低學(xué)生對(duì)教師的依賴性，使他們憑借自身的“情感”、“知識(shí)”、“認(rèn)識(shí)”，積極獲得新知識(shí)、新技能，同時(shí)在這一過程中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。在情趣并存的前提下，根據(jù)一定方法把中專學(xué)生興趣引入到課堂學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中去，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，從而收獲更好的學(xué)習(xí)效果。教師還可以開展小品表演、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、演講比賽、寫小論文等形式來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到政治課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、激活中專政治教學(xué)的旺盛生命力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新型思維新的教育改革背景下，每位中專政治教師都要具備較高的創(chuàng)新型思維，唯有如此，才可在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新型思維模式。通常情況下，教師的創(chuàng)新型思維表現(xiàn)在教育教學(xué)的問題研究上，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維的能力主要表現(xiàn)在正常課堂的管理方面。優(yōu)秀的政治教師要引導(dǎo)學(xué)生匯集政治知識(shí)，產(chǎn)生碰撞性思維，最終形成政治情感的融合。在這一過程中，教師起到的是指引作用。三、全面提升中專政治教師的綜合素質(zhì)以及駕馭教材的能力中專學(xué)生處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，教師的舉止言行對(duì)學(xué)生來說都會(huì)產(chǎn)生一定影響，因此唯有全面提升政治教師的專業(yè)素質(zhì)，才可使學(xué)習(xí)在積極的教學(xué)環(huán)境下成長(zhǎng)。例如，可以定期開展對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。教材是知識(shí)的載體，是學(xué)生接受和掌握知識(shí)最直接的渠道。教師要想增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解，就必須做到對(duì)教材有非常透徹的了解，能夠全面駕馭教材。政治課教學(xué)最重要的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人，教師的言談舉止、體態(tài)儀表都對(duì)學(xué)生有著非常直接的影響，因此中專教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，全面提高自身綜合素質(zhì)，注意自己的一言一行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。中專政治教師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生洞察及分析能力。由于這一時(shí)期的學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我控制力，不能長(zhǎng)時(shí)間保持聽課狀態(tài)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)以學(xué)生生理、心理發(fā)展特征為出發(fā)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，組織一些富有新意的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于那些對(duì)事物觀察不詳細(xì)、缺乏辨識(shí)度的較差的學(xué)生需要正確引導(dǎo)、教育。教師可以根據(jù)不同的年齡、不同性別的學(xué)生采取有效的措施進(jìn)行處理。與此同時(shí)，政治教師還要以較高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，規(guī)定學(xué)生去做的事情，自身保證要先做到；禁止學(xué)生不要做的事情，自身保持清醒的頭腦，新手原則。在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，不僅要做到語(yǔ)言方面，同時(shí)更應(yīng)做到身體力行，用自己的一言一行，潛移默化地影響學(xué)生。實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)盡力做到育人有度，從思想感情上貼近學(xué)生，學(xué)習(xí)生活融情于景，情出于理，深入淺出，促進(jìn)學(xué)生的理解。四、中專政治教學(xué)要保證具有時(shí)代性，把握社會(huì)發(fā)展脈搏政治課教學(xué)應(yīng)把思想道德教育放在首位，我們要堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論作為指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)中專學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義、集體主義精神。教師還要不斷強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、道德觀以及世界觀。與此同時(shí)，教師還要廣泛地將學(xué)校集中教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，培養(yǎng)有利于追求國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步等思想道德，通過良好的思想道德教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。五、積極推動(dòng)中專政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)由封閉式教學(xué)模式向開放式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變正確把握好中專政治教材的橫縱聯(lián)系，充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)性作用，保證政治教學(xué)45分鐘時(shí)間能順利實(shí)現(xiàn)良好的課堂效果，切不可出現(xiàn)舍本逐末情況。另一方面，在不斷強(qiáng)化、重視課內(nèi)教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，更需要中專政治教師將知識(shí)向課外以及教材外擴(kuò)展、延伸。完成政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)“封閉式”教學(xué)向“開放式”教學(xué)過渡，就要做到順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，將社會(huì)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)以及難點(diǎn)問題滲透到中專政治教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的視野得以開闊。六、結(jié)語(yǔ)綜上所述，中專教育作為為勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)而進(jìn)行的教育，它是教育事業(yè)中不可或缺的組成部分。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，中專政治教師必須具備精湛的專業(yè)知識(shí)以及在心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)上形成的多層次新型知識(shí)體系。同時(shí)教師還要擁有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要能力及素質(zhì)，只有這樣才可保證教師在實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。當(dāng)前中專學(xué)生政治的要求逐漸在向多元化方向發(fā)展，因而，對(duì)學(xué)生的政治教育工作必須深化改革、積極創(chuàng)新，唯有如此才可為學(xué)生今后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年開始使用人教版七年級(jí)教材以來，老師教學(xué)難、學(xué)生學(xué)習(xí)難，“兩難”使多年從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的老師倍感力不從心，總結(jié)零基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，令人深思，如何提高農(nóng)村七年級(jí)零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)生成績(jī)？教師的教法應(yīng)如何改變，值得每位老師反思……首先，由于地域的原因，師資分布不均，加之盤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族較多，方言、口音等問題給英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的教學(xué)帶來很大的難度。其次，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師師資的欠缺、英語(yǔ)教師不是專業(yè)英語(yǔ)師范院校畢業(yè)，是“半路出家”。啟蒙教育（6～12歲）出現(xiàn)誤區(qū)，起步教育出現(xiàn)脫節(jié)，給初中的英語(yǔ)教學(xué)帶來了嚴(yán)重困難，同時(shí)學(xué)生在懵懂的教育中對(duì)英語(yǔ)形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)得，再糾正的過程中也出現(xiàn)很大的障礙。另外，學(xué)生在錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)英語(yǔ)年齡階段（6～12歲），從頭學(xué)習(xí)也是一個(gè)對(duì)教師教法的挑戰(zhàn)。七年級(jí)的起點(diǎn)教學(xué)是關(guān)鍵，因此為能夠給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到提升的效果，教師怎樣教？學(xué)生怎樣學(xué)？避免農(nóng)村教師照搬教材，周而復(fù)始糊涂教學(xué)，有必要進(jìn)行教法的反思。一、更新教育理念，加強(qiáng)自身基本功教師在教學(xué)中要注意知識(shí)與能力的整合，學(xué)習(xí)與生活的整合，學(xué)校與社會(huì)的整合。思想是行動(dòng)的指南，觀念是行為的先導(dǎo)。改教法就要改觀念，從新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)，到新教材和教學(xué)內(nèi)容，都體現(xiàn)著新的教育理念。這意味著教師需要使用新的教學(xué)理念充實(shí)頭腦。這里的改不是摒除，而是因材施教，用新的觀念引領(lǐng)教師的教學(xué)，面對(duì)農(nóng)村零基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)生，教師仍然要用一支粉筆和一塊黑板，但教英語(yǔ)教什么？怎么教？外在的——顯現(xiàn)的，我們的視覺能夠感受到的，就是教師的基本功，即聽、說、讀、寫的能力，教師的語(yǔ)音是否準(zhǔn)確？語(yǔ)調(diào)是否優(yōu)美？板書（鋼筆字和粉筆字）是否是學(xué)生的楷模？是否有吸引力？整體的語(yǔ)言面貌是否勝任英語(yǔ)教學(xué)？?jī)?nèi)在的——書本知識(shí)，在外在的基礎(chǔ)上升華到內(nèi)在，上升到一個(gè)高度，是教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)態(tài)度，另外，英語(yǔ)教學(xué)也是一個(gè)跨文化交流，中西方文化思想的滲透，更多地關(guān)注課本教材的思想精髓。二、分析教材、更新教學(xué)目標(biāo)教育包括兩方面：“育人”和“教書”。教育的目的一方面是使學(xué)生掌握知識(shí)、技能，更重要的是幫助學(xué)生建構(gòu)完善人格，使其能更好地融入社會(huì)。英語(yǔ)教師教授英語(yǔ)最終的目的是交流，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)一種文化的學(xué)習(xí)也很重要幫助學(xué)生形成正確的情感，態(tài)度、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀，并以此來指導(dǎo)自己的行為；培養(yǎng)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的基本能力和習(xí)慣。三、契合實(shí)際增減教材課程和教材改革是教育改革的中心。教師在教學(xué)中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以一本教材為主，參考多方面資料。比如；七年級(jí)人教版英語(yǔ)上冊(cè)中對(duì)英語(yǔ)中48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)太少，而整個(gè)初中乃至高中音標(biāo)的學(xué)習(xí)是第一步，因此，農(nóng)村英語(yǔ)的教學(xué)必須增加更多內(nèi)容，為以后學(xué)生單詞的記憶帶來便利。增加單詞的書寫課，幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的書寫習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求是學(xué)生感悟終生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、探索教學(xué)方法在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用灌輸式和機(jī)械式，我們應(yīng)鼓勵(lì)采用探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的客觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生之間良好互動(dòng)，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。體現(xiàn)了“聽、說領(lǐng)先，讀、寫在后”的功能意念教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)主流理論，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，究竟采用什么樣的教學(xué)方法，是每一位教師都應(yīng)思考的問題?？傊S著多媒體技術(shù)的普及，教育現(xiàn)代化已是大勢(shì)所趨，以直觀的形式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低了教與學(xué)的難度，且將枯燥的言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為豐富的形式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健16、自己選擇的路、跪著也72二章學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育與保健講師:陳迎春二章73器內(nèi)容簡(jiǎn)介A第一節(jié):神經(jīng)系統(tǒng)第二節(jié):感覺器官London器內(nèi)容簡(jiǎn)介74神經(jīng)系統(tǒng)◆今神經(jīng)系統(tǒng)◆今75、神經(jīng)系統(tǒng)概況大腦腦干脊髓閱中樞神小腦經(jīng)系統(tǒng)腦干(中腦、腦橋、延腦)脊髓腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)登神經(jīng)感神經(jīng)植物性神經(jīng)副交感神經(jīng)APAU、神經(jīng)系統(tǒng)概況76大腦小腦腦干大腦77神經(jīng)系統(tǒng)(Nervoussystem)的組成包指主右個(gè)人腦半球,表回是大腦成尼,約大腦有10億個(gè)沖娙細(xì)庖,具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生余活動(dòng)時(shí)功區(qū)一一神經(jīng)中樞運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)硝,維持身體干衡在軀干,四勵(lì)們皮膚和同壓,由頭部的感覺器、成膚、肉等對(duì)少界或體問的限激產(chǎn)生有規(guī)律的滅應(yīng)還處。知髓還有選問內(nèi)臟器官的時(shí)這些刺激的應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,是腔與軀干、內(nèi)臟之聞的聯(lián)系通神經(jīng)系統(tǒng)(Nervoussystem)的組成78(一)神經(jīng)元也叫神經(jīng)細(xì)胞,是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞體結(jié)構(gòu)樹突突起彈經(jīng)神動(dòng)軸突功能:接受刺激、整合信息、傳導(dǎo)沖動(dòng)髓鞘:可防止神經(jīng)纖維在傳導(dǎo)沖動(dòng)時(shí)相互干擾,保證傳遞迅速、準(zhǔn)確突觸:一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與另一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸的部位是信息傳遞的關(guān)鍵部位(一)神經(jīng)元79(二)中樞神經(jīng)系統(tǒng)1、薺髓脊神經(jīng)后跟項(xiàng)神經(jīng)脊銷是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部位神脊祚經(jīng)前根功能:傳導(dǎo)神經(jīng)脊神經(jīng)沖動(dòng);完成簡(jiǎn)單腰沖經(jīng)反射活動(dòng)神經(jīng)尾(二)中樞神經(jīng)系統(tǒng)80神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能反射和反射弧(Refe、Reflexarc)中樞爺傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)(感覺)神經(jīng)效應(yīng)器感受器神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能81神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能幼兒各種反射出現(xiàn)和消退月齡反射正常出現(xiàn)月齡消退月齡擁抱反射初生3-6個(gè)月吸吮反射、覓食反射初生4-7個(gè)月握持反射初生3-4個(gè)月不對(duì)稱頸緊張反射個(gè)月個(gè)月交叉內(nèi)收反射2個(gè)月立足反射初生路步反射生)周側(cè)彎反射性生3個(gè)月神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能82學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00283學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00284學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00285學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00286學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00287學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00288學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00289學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00290學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00291學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00292學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00293學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00294學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00295學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00296學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00297學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00298學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_00299學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_002100學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_002101學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官衛(wèi)生保健課件整理_002102學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和感