庫(kù)存控制和庫(kù)存管理課件

庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制和庫(kù)存管理庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制與庫(kù)存管理內(nèi)容簡(jiǎn)介什么是庫(kù)存？庫(kù)存的意義（案例）庫(kù)存的ABC、CVA分類(lèi)

庫(kù)存控制的5大策略庫(kù)存分析及呆滯庫(kù)存的處理庫(kù)存管理的主要指標(biāo)Q

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A《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀量作了具體的明確的規(guī)定：“小學(xué)生六年的課外閱讀總量不得少于145萬(wàn)字?！蓖ㄟ^(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，擴(kuò)大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。鑒于此，本人申報(bào)市級(jí)課題《如何有效開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)段課外閱讀的研究》，到目前已進(jìn)行了一定的研究。為了督促學(xué)生自覺(jué)、有效地閱讀課外書(shū)籍，這學(xué)期我在所教的五年級(jí)學(xué)生中實(shí)施了課外閱讀考核的嘗試，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)半學(xué)期下來(lái)收到了比較好的效果。現(xiàn)簡(jiǎn)介如下：一、課外閱讀考核內(nèi)容：我把課外閱讀考核的內(nèi)容分為四大塊：1.背誦部分。①古詩(shī)詞。分兩塊：必背與選背。從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的必背70首詩(shī)中選取篇目，必背限研訓(xùn)中心規(guī)定五年級(jí)段必背詩(shī)，教師推薦的一些優(yōu)秀作品為選背。必背完成，該項(xiàng)便得優(yōu)秀，選背部分加“☆”，最多的可加三顆“☆”。②現(xiàn)代優(yōu)秀散文。教師向?qū)W生介紹朱自清、冰心等著名的散文作家的作品，如《背影》《荷塘月色》《匆匆》《再寄小讀者》等，供學(xué)生選擇背誦，背誦兩篇便得：“優(yōu)秀”。③成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。由學(xué)生自由挑選背誦，保底不封頂。保底數(shù)為來(lái)自練習(xí)中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。2.閱讀部分。①閱讀興趣。教師結(jié)合學(xué)生的知識(shí)狀況，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如在學(xué)了《海倫•凱勒》一文后，學(xué)生知道了海倫•凱勒，都很想讀她的作品，我便向?qū)W生介紹：《假如給她三天光明》《我的生活》《我的老師》和《我黑暗中的光明》等，學(xué)生興趣濃厚，班中掀起了“海倫•凱勒”熱。隨機(jī)在課余與學(xué)生交流，了解他們的閱讀興趣。②閱讀量。學(xué)期初便在班級(jí)成立“圖書(shū)漂流中心”（由每位同學(xué)至少提供一本有益圖書(shū)組成），制定漂流方案，有負(fù)責(zé)漂流的同學(xué)登記，統(tǒng)計(jì)漂流量。到目前為止全班漂流量達(dá)928人次，最多的已在漂流中心借閱36本有益圖書(shū)。該項(xiàng)目的考核同樣是保底而不封頂，達(dá)到保底數(shù)便是“優(yōu)秀”。3.采蜜摘記。要求有條件的學(xué)生訂一份自己喜歡的報(bào)紙，鼓勵(lì)讀報(bào)。讀完后根據(jù)自己的需要挑選內(nèi)容，做一本采蜜本，分類(lèi)收集資料，貴在堅(jiān)持。4.新聞閱讀。收聽(tīng)廣播、收看電視是一種特殊的閱讀方式。為了培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國(guó)家大事，具有辨別是非的能力，要求學(xué)生每天收聽(tīng)或收看新聞5分鐘左右，并適當(dāng)作記錄。二、課外閱讀考核辦法1.自定目標(biāo)。課外閱讀不能讓學(xué)生覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的基礎(chǔ)和愛(ài)好，確立相應(yīng)的目標(biāo)。學(xué)期開(kāi)始，我讓學(xué)生自己制定本學(xué)期的課外閱讀目標(biāo)和計(jì)劃。數(shù)量上要求保底（稍作努力，便可達(dá)到），既有壓力，又有余地。讓他們覺(jué)得是“我要讀書(shū)”，而不是“老師要我讀書(shū)”，從而提高閱讀的自覺(jué)性。2.分期分塊考核?？己瞬扇∑綍r(shí)和期末、口頭和書(shū)面相結(jié)合的辦法。背誦部分――古詩(shī)詞、散文，以學(xué)習(xí)小組為單位，由組長(zhǎng)檢查記錄，老師適當(dāng)抽查；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言，采用書(shū)面形式，用填空、對(duì)句、接龍等方法考查。閱讀部分――從兩塊進(jìn)行，一是平時(shí)在“好書(shū)大家讀”時(shí)間里，學(xué)生輪流介紹自己看過(guò)的書(shū)，由同學(xué)和老師共同評(píng)分；二是閱讀量、閱讀興趣能保底。采蜜摘記――在平時(shí)讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生輪流讀報(bào)，由同學(xué)評(píng)分；期末上交采蜜本備查。新聞閱讀――每天早晨安排“現(xiàn)在播報(bào)”時(shí)間，由學(xué)生自己組織說(shuō)新聞，并針對(duì)新聞事件談自己的看法，由學(xué)生互相評(píng)分。只要達(dá)到學(xué)期初自己制定的目標(biāo)，人人都可以得優(yōu)，好的優(yōu)秀加“☆”，乃至推薦評(píng)“學(xué)校讀書(shū)小明星”。實(shí)施課外閱讀考核極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性、主動(dòng)性，使他們課余讀書(shū)的熱情空前高漲。一個(gè)半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生不但豐富了科學(xué)文化知識(shí)，而且覺(jué)得課余時(shí)間過(guò)得特別充實(shí)，寫(xiě)作水平也有了一定的提高，真正做到了“有效閱讀”。體育是我國(guó)各階段課程設(shè)置中不可或缺的組成部分，雖然隨著學(xué)生年級(jí)的提高，文化課學(xué)習(xí)壓力增大，體育在初中課程設(shè)置中所占據(jù)的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，但每周固定的體育課程能夠幫助學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下，得到一定程度的壓力緩解和身體放松，從而幫助學(xué)生在日常文化課學(xué)習(xí)方面獲得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且隨著素質(zhì)教育德智體美勞全面培養(yǎng)的教學(xué)理念的推出，初中院校也逐漸提高了音體美等非考試性科目的重視程度，在課程設(shè)置及教學(xué)時(shí)間方面給予了最為基本的保障，就以體育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段初中體育中所涉及的教學(xué)內(nèi)容明顯較之以往更為多樣化，也給學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)以發(fā)揮的空間。同時(shí)對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量也有了進(jìn)一步的要求，這就需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中做到創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，從而上好每一堂體育課。不同的學(xué)科因?yàn)樯婕皟?nèi)容不同，在日常教學(xué)過(guò)程中都會(huì)有獨(dú)特的方式。體育是一門(mén)以運(yùn)動(dòng)為主的學(xué)科，其目的也主要在于通過(guò)室外不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)生的生理活躍度，從而達(dá)到強(qiáng)身健體提高學(xué)生素養(yǎng)的效果。而提到運(yùn)動(dòng)最不可避免的就是安全問(wèn)題，尤其是對(duì)于本身就運(yùn)動(dòng)缺乏的初中生來(lái)說(shuō)，由于各方面運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的不熟悉更容易在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷，所以對(duì)于一名體育教師來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)過(guò)程中，安全工作是整個(gè)日常教學(xué)任務(wù)的重中之重。因此，我將結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘ｓw育教學(xué)中保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。一、做好備課工作我在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于體育課程本身的特點(diǎn)，很多體育教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有備課的習(xí)慣，甚至是缺乏備課的意識(shí)。這很容易導(dǎo)致教師上課在時(shí)間和內(nèi)容規(guī)劃方面都隨性發(fā)揮，對(duì)于學(xué)生安全問(wèn)題也缺乏預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，從而很難預(yù)防安全問(wèn)題的出現(xiàn)，即使在學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，都不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理。所以在我看來(lái)，即使對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)也要做好日常的備課工作。首先，在備課過(guò)程中，教師要做好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的規(guī)劃。對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，體育課每周一般會(huì)占據(jù)一到兩個(gè)課時(shí)，這就需要教師結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際課時(shí)安排進(jìn)行規(guī)劃。教師要通過(guò)日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)對(duì)于體育項(xiàng)目的愛(ài)好差異性較大，男生更喜歡籃球、足球一類(lèi)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)，而女生由于體力方面的差異，則更傾向于羽毛球、乒乓球、軟式排球等體能消耗相對(duì)較小的項(xiàng)目。通過(guò)觀察教師可以在每節(jié)課有針對(duì)性的選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將運(yùn)動(dòng)時(shí)間設(shè)定在學(xué)生的體能消耗的正常范圍內(nèi)，從而給予學(xué)生合理運(yùn)動(dòng)畫(huà)好界限。其次，在備課過(guò)程中教師要結(jié)合所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目事先做好學(xué)生熱身項(xiàng)目的針對(duì)性動(dòng)作，預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)損傷和意外出現(xiàn)的情況。另外在夏季冬季等氣溫反差大的季節(jié)，教師更要在備課過(guò)程中有重點(diǎn)的進(jìn)行中暑、滑到等意外情況的預(yù)防準(zhǔn)備和規(guī)劃。從而保證教師不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，更可以有條不紊的在上課的不同環(huán)節(jié)重點(diǎn)觀察學(xué)生的身體狀況，給予及時(shí)的指導(dǎo)，避免運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的出現(xiàn)。二、制定課堂紀(jì)律體育課通常情況是在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行，而操場(chǎng)屬于封閉式學(xué)校內(nèi)的開(kāi)放性場(chǎng)地，所以學(xué)生在上課過(guò)程中，相對(duì)于室內(nèi)的文化課來(lái)說(shuō)具有非常大的自由性和機(jī)動(dòng)性。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在安全工作方面我們需要肩負(fù)更大的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中也面臨著更大的挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于整個(gè)課堂和學(xué)生人身安全方面，教師要制定詳細(xì)的規(guī)章制度，并做到令行禁止、賞罰分明。例如規(guī)定體育課學(xué)生活動(dòng)的范圍，體育課上禁止行為等，這些在學(xué)生剛開(kāi)始上第一堂體育課時(shí)教師就可以以保證書(shū)的方式發(fā)下去讓學(xué)生認(rèn)真閱讀簽字，從而從心理上給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的烙印。同時(shí)在體育課堂上針對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)奶幜P，例如規(guī)定數(shù)目的仰臥起坐、引體向上、課下幫助收拾體育器材等強(qiáng)度不大的運(yùn)動(dòng)，一方面，可以讓學(xué)生體會(huì)到違反制度規(guī)定的后果，另一方面，主要是通過(guò)刺激學(xué)生的虛榮心給予學(xué)生心理上不能違反規(guī)定的暗示，從而樹(shù)立教師威嚴(yán)，提高學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)。其次，在具體的體育運(yùn)動(dòng)方面，教師做好示范作用，通過(guò)教師本身給學(xué)生傳達(dá)課堂紀(jì)律。例如，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都缺乏相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)著裝準(zhǔn)備習(xí)慣，這就加大了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)關(guān)節(jié)、肌肉損傷的可能性。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中要做好示范，體育課上不允許的著裝，例如高跟的鞋子，牛仔褲等；具有危險(xiǎn)性的物品，例如鑰匙、小刀等尖銳物品；教師都要以身作則并做好檢查工作，從而保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前有著安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和狀態(tài)。三、教給學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，相關(guān)體育器材的使用規(guī)范以及運(yùn)動(dòng)前的熱身至關(guān)重要，所以在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)和督促工作，教給學(xué)生不同器材的使用規(guī)范并帶領(lǐng)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)預(yù)熱工作，從而最大限度的減少運(yùn)動(dòng)損傷。首先，課堂教學(xué)過(guò)程中教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好身體預(yù)熱工作。我在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在預(yù)熱環(huán)節(jié)都會(huì)馬馬虎虎敷衍了事，這就需要教師在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督，教師最開(kāi)始的幾節(jié)課可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做，等學(xué)生熟悉動(dòng)作之后，可以讓體育委員帶領(lǐng)，然后自己從旁監(jiān)督，對(duì)于不認(rèn)真的學(xué)生給予及時(shí)的警告，從而保證在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前，學(xué)生身體方面做好充分的放松和準(zhǔn)備，減小運(yùn)動(dòng)損傷的可能。其次，在體育課堂上，教師還要針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)器械，教給學(xué)生正確的使用方式和注意事項(xiàng)，并傳輸運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理知識(shí)。在體育課堂常規(guī)性項(xiàng)目中，有些運(yùn)動(dòng)器械具備一定的危險(xiǎn)性，例如鉛球、標(biāo)槍等，這就需要教師在教授這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，不僅要教給學(xué)生正確的使用方式，還要讓學(xué)生明白別人在進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，自身應(yīng)如何做才能避免危險(xiǎn)；并準(zhǔn)備好相應(yīng)的救急藥箱，教給學(xué)生一旦出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷或意外，如何使用相應(yīng)藥品進(jìn)行急救等，從而將體育課堂上的意外減小到最低，保證學(xué)生的人身安全。總之，安全是體育教學(xué)的第一要素，只有在保證安全的前提下，體育課強(qiáng)身健體的教學(xué)目的才會(huì)有意義。所以也希望其他體育教師在日常教學(xué)工作中做好安全工作，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷和意外的出現(xiàn)。庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制和庫(kù)存管1庫(kù)存控制與庫(kù)存管理庫(kù)存控制與庫(kù)存管理內(nèi)容簡(jiǎn)介什么是庫(kù)存？庫(kù)存的意義（案例）庫(kù)存的ABC、CVA分類(lèi)

庫(kù)存控制的5大策略庫(kù)存分析及呆滯庫(kù)存的處理庫(kù)存管理的主要指標(biāo)

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A內(nèi)容簡(jiǎn)介3什么是庫(kù)存？庫(kù)存是指供應(yīng)鏈中的所有以原材料（RM）、在制品（WIP）、成品（FG）和返修品（RG）等形式在未實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售前存在的有價(jià)實(shí)物或有效訂單。什么是庫(kù)存？庫(kù)存是指供應(yīng)鏈中的所有以原材料（RM）、在制4庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？5從一個(gè)案例談起。。。從一個(gè)案例談起。。。6庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及供應(yīng)鏈管理全過(guò)程的

“無(wú)縫連接器”！庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及供應(yīng)鏈管理7不合理的庫(kù)存管理曾使許多國(guó)際大公司陷入困境：

--諾基亞（NOKIA)--戴爾電腦（DELL)--國(guó)際商用機(jī)器（IBM）--思科（CISCO)--愛(ài)立信......不合理的庫(kù)存管理曾使許多國(guó)際大公司8庫(kù)存的來(lái)源庫(kù)存源于銷(xiāo)售計(jì)劃Forecast

庫(kù)存源于生產(chǎn)計(jì)劃ProductionPlanning

庫(kù)存源于采購(gòu)方式ProcurementMethods

庫(kù)存受制于銷(xiāo)售物流RegionalDistribution庫(kù)存的來(lái)源庫(kù)存源于銷(xiāo)售計(jì)劃Forecast9庫(kù)存成本

顯性成本--庫(kù)存本身價(jià)值--物料采購(gòu)費(fèi)用--庫(kù)存管理費(fèi)用（存儲(chǔ)、人員、保險(xiǎn)。。。）隱性成本

--物料貶值風(fēng)險(xiǎn)--損壞和失盜風(fēng)險(xiǎn)--缺料風(fēng)險(xiǎn)（停線損失、緊急補(bǔ)料費(fèi)用。。。）庫(kù)存成本顯性成本隱性成本10庫(kù)存的ABC分類(lèi)按實(shí)際使用成本進(jìn)行分類(lèi)（20/80原則）ACB物料種類(lèi)數(shù)量5-15%60-80%20-30%庫(kù)存的ABC分類(lèi)按實(shí)際使用成本進(jìn)行分類(lèi)（20/80原則）AC11庫(kù)存的ABC分類(lèi)在ABC分類(lèi)基礎(chǔ)上的庫(kù)存管理策略：

1．

花費(fèi)在A類(lèi)庫(kù)存的資金應(yīng)大大多于花費(fèi)在C類(lèi)庫(kù)存上的資金。

2．

對(duì)A類(lèi)庫(kù)存的管理應(yīng)更嚴(yán)格，它們應(yīng)存放在更安全的地方，而且為了保證它們的記錄準(zhǔn)確性，應(yīng)對(duì)它們更頻繁地進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。

3．

A類(lèi)物料的計(jì)劃與采購(gòu)應(yīng)比B、C類(lèi)物料更為嚴(yán)格。

庫(kù)存的ABC分類(lèi)在ABC分類(lèi)基礎(chǔ)上的庫(kù)存管理策略：

1．

12CAV關(guān)鍵庫(kù)存分類(lèi)法CVA(CriticalValueAnalysis)方法的基本思想是把庫(kù)存按照它的重要性進(jìn)行分類(lèi)，也就是分析各種不同的庫(kù)存品種對(duì)生產(chǎn)線的正常運(yùn)行、客戶定單的如期完成可能造成的影響，簡(jiǎn)而言之，按照不同種類(lèi)的庫(kù)存品種對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。因?yàn)閹?kù)存的價(jià)值量不能完全代表它的重要性。

CAV關(guān)鍵庫(kù)存分類(lèi)法CVA(CriticalValueA13

1，價(jià)值；２，存儲(chǔ)空間；３，缺貨之后果；４，供應(yīng)不確定性；５，過(guò)期或變質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)；６，使用頻率／需求程度。庫(kù)存分類(lèi)六大依據(jù)1，價(jià)值；庫(kù)存分類(lèi)六大依據(jù)14

一個(gè)年銷(xiāo)售額達(dá)200億美元的國(guó)際大公司；擁有超過(guò)50個(gè)不同的事業(yè)部；多樣化的產(chǎn)品和客戶；在全球共銷(xiāo)售六萬(wàn)五千種不同的產(chǎn)品。。。

它是如何作好多樣化的 供應(yīng)鏈庫(kù)存管理來(lái)滿足公司的贏利目標(biāo)和客戶滿意度的？案例：3M公司庫(kù)存管理ABC分類(lèi)法一個(gè)年銷(xiāo)售額達(dá)200億美元的國(guó)際大公司；擁有超過(guò)15庫(kù)存控制的5大常用策略

（1）共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略

（2）集中策略和分散策略

（3）直接運(yùn)輸策略

（4）越庫(kù)作業(yè)策略

（5）延遲策略庫(kù)存控制的5大常用策略 （1）共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略

（2）集中策略和161.共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略跨產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

提高產(chǎn)品零件的兼容性，用共用性設(shè)計(jì)方式提高產(chǎn)品和零部件的共用性?？鐣r(shí)間風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

采用“拉動(dòng)”的方式來(lái)補(bǔ)充物料，使訂貨時(shí)間小于提前期?？缈臻g風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

通過(guò)合并不同地點(diǎn)的庫(kù)存、集中庫(kù)存及轉(zhuǎn)運(yùn)調(diào)撥來(lái)實(shí)現(xiàn)跨空間風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。1.共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略跨產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

提高產(chǎn)品零件的兼容性，用共172.集中策略和分散策略安全庫(kù)存：集中庫(kù)存同時(shí)也集中了風(fēng)險(xiǎn)，庫(kù)存越集中，抵御缺貨風(fēng)險(xiǎn)能力越強(qiáng)，安全庫(kù)存水平越低。提前期：集中庫(kù)存的提前期長(zhǎng)，庫(kù)存分散使庫(kù)存更加靠近需求點(diǎn)。管理費(fèi)用：集中倉(cāng)庫(kù)所需的管理費(fèi)用低于分散倉(cāng)庫(kù)管理費(fèi)用。運(yùn)輸成本和客戶服務(wù)水平：倉(cāng)庫(kù)越多，運(yùn)輸總距離長(zhǎng)，成本越高，但由于接近客戶點(diǎn)，送貨成本會(huì)降低，客戶滿意度也較高。2.集中策略和分散策略安全庫(kù)存：集中庫(kù)存同時(shí)也集中了風(fēng)險(xiǎn)，183.直接運(yùn)輸策略直接運(yùn)輸策略是不經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)和陪送中心，由生產(chǎn)商直接將貨物運(yùn)送到零售商所在地點(diǎn)。雖然有時(shí)訂單是由分銷(xiāo)商發(fā)給生產(chǎn)商，但是貨物不經(jīng)分銷(xiāo)商的倉(cāng)庫(kù)，而由生產(chǎn)商按照風(fēng)銷(xiāo)商的指定的時(shí)間和地點(diǎn)送給零售商。它通常由于食品、保鮮品等保存期較短的產(chǎn)品，為防止它們的腐壞變質(zhì)，需要較短的提前期。3.直接運(yùn)輸策略直接運(yùn)輸策略是不經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)和陪送中心，由生產(chǎn)194.越庫(kù)作業(yè)策略（CrossDocking)越庫(kù)作業(yè)策略是將倉(cāng)庫(kù)或配送中心作為貨物的中轉(zhuǎn)場(chǎng)地，貨物并不真正進(jìn)入庫(kù)房。更多的情況是在配送中心中發(fā)生，在準(zhǔn)確、周密的計(jì)劃調(diào)度下，貨物到達(dá)配送中心后立即進(jìn)入配送處理過(guò)程，經(jīng)過(guò)短暫時(shí)間內(nèi)的配送之后，立即發(fā)給零售商，使貨物在中心里停留的時(shí)間達(dá)到最短。這種策略減少了提前期，降低了庫(kù)存時(shí)間和成本，但實(shí)施它的前提是：零售商、配送中心和供應(yīng)商都必須有高性能的信息系統(tǒng)，再加上一個(gè)快速運(yùn)輸系統(tǒng)，才能使業(yè)務(wù)很好地銜接，它們之間的信息共享和協(xié)同運(yùn)作是至關(guān)重要的.4.越庫(kù)作業(yè)策略（CrossDocking)越庫(kù)作業(yè)策略205.延遲策略延遲化策略是指供應(yīng)鏈上顧客化活動(dòng)延遲直至接到訂單時(shí)為止，也即在時(shí)間和空間上推遲顧客化活動(dòng)，使產(chǎn)品和服務(wù)與顧客的需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，從而提高企業(yè)的柔性以及顧客響應(yīng)度。

延遲話策略具有以下特征：1)時(shí)間延遲－接受訂單時(shí)才進(jìn)行最終制造或加工活動(dòng)。2)位置延遲-在最終制造或加工的前一個(gè)環(huán)節(jié)集中庫(kù)存。3)形式延遲-產(chǎn)成品和服務(wù)的本地化、顧客化。5.延遲策略延遲化策略是指供應(yīng)鏈上顧客化活動(dòng)延遲直至接到訂21案例1：惠普公司的延遲策略重新設(shè)計(jì)DeskJet打印機(jī)(采用模塊設(shè)計(jì))，使地區(qū)化可在經(jīng)銷(xiāo)中心完成。1992年初推行。在庫(kù)存、服務(wù)改進(jìn)、運(yùn)輸方面每年可節(jié)約了成百萬(wàn)美元。案例1：惠普公司的延遲策略重新設(shè)計(jì)DeskJet打印機(jī)(采22庫(kù)存控制和庫(kù)存管理課件23補(bǔ)充：VMI庫(kù)存管理方法

VMI（供應(yīng)商管理庫(kù)存）是當(dāng)今制造業(yè)非常有效的資源共享采購(gòu)策略，它的主要作用：降低采購(gòu)成本降低產(chǎn)品導(dǎo)入市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)降低供貨前置期，提高靈活度提高生產(chǎn)能力，確保增長(zhǎng)計(jì)劃的完成補(bǔ)充：VMI庫(kù)存管理方法VMI（供應(yīng)商管理庫(kù)存）是當(dāng)今制24

VMI的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)的集體配合訂單實(shí)施VMI供應(yīng)商合作談判提供預(yù)測(cè)計(jì)劃財(cái)務(wù)流程支持供應(yīng)鏈VMI項(xiàng)目實(shí)施網(wǎng)絡(luò)、及操作支持電子商務(wù)運(yùn)用EDI，B2BVMI的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)的集體配合訂單實(shí)施供應(yīng)商提供預(yù)測(cè)計(jì)劃財(cái)25庫(kù)存分析（DOS)企業(yè)自定原則來(lái)分析庫(kù)存，如IBM的O/E/S/Z識(shí)別法，某歐洲公司的3個(gè)月及未來(lái)總需求識(shí)別法等。大部分都是基于物料的庫(kù)存供應(yīng)天數(shù)(DOS)PipelineOverageExcessSurplusZ-code庫(kù)存分析（DOS)企業(yè)自定原則來(lái)分析庫(kù)存，如IBM的O/26指存儲(chǔ)過(guò)久并且已無(wú)使用機(jī)會(huì)，或雖有使用機(jī)會(huì)但用料極少，且存量過(guò)多而有變質(zhì)顧慮，但質(zhì)量（型式、規(guī)格、材質(zhì)、效能等）仍然符合使用標(biāo)準(zhǔn)的物料。什么是呆滯庫(kù)存？指存儲(chǔ)過(guò)久并且已無(wú)使用機(jī)會(huì)，或雖有使用機(jī)會(huì)但用料極少，且存量27庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值第1季度100萬(wàn)第2年20萬(wàn)第2季度80萬(wàn)第3年0萬(wàn)第3季度60萬(wàn)報(bào)廢處理負(fù)值第4季度40萬(wàn)如果你是老板。。。呆滯庫(kù)存價(jià)值演變庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值第1季度100萬(wàn)第228資金積壓的利息損失；物料價(jià)值折舊和腐化造成的損失；演變成廢料的損失；倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備的損失；搬運(yùn)或處理費(fèi)用的損失；廢料再處理和再生的費(fèi)用造成的損失呆滯庫(kù)存的影響和損失資金積壓的利息損失；呆滯庫(kù)存的影響和損失29想一想。。。呆滯庫(kù)存違背了物料管理所要實(shí)現(xiàn)的降低企業(yè)的生產(chǎn)成本和運(yùn)營(yíng)成本的目的。根據(jù)你們的實(shí)際運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析討論：列舉呆滯庫(kù)存的產(chǎn)生原因并總結(jié)處理方案想一想呆滯庫(kù)存違背了物料管理所要實(shí)現(xiàn)的降低企業(yè)的生產(chǎn)成本和運(yùn)30呆滯庫(kù)存客戶市場(chǎng)環(huán)境庫(kù)存管理模式問(wèn)題倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存管理方面設(shè)計(jì)變更管理問(wèn)題采購(gòu)管理問(wèn)題未作先進(jìn)先出管制未作呆滯物料處理管制料帳不準(zhǔn)設(shè)計(jì)變更管理不及時(shí)不嚴(yán)密設(shè)計(jì)錯(cuò)誤無(wú)理性的或私心的采購(gòu)決策未嚴(yán)密按照應(yīng)采購(gòu)量已購(gòu)料入庫(kù)量已有安全量原先訂購(gòu)量太多產(chǎn)品壽命已經(jīng)過(guò)期不適宜MRP法安全存量營(yíng)銷(xiāo)法存量水準(zhǔn)未適當(dāng)修正未作凈需求復(fù)核未有MRP法客戶取消訂單呆滯庫(kù)存客戶庫(kù)存管理倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存設(shè)計(jì)變更采購(gòu)管理未作先進(jìn)先出管制31方法說(shuō)明轉(zhuǎn)用對(duì)于相近規(guī)格的物料在請(qǐng)購(gòu)時(shí)，由物料管理部門(mén)根據(jù)程序把呆滯物料交給采購(gòu)部門(mén)，會(huì)同設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、工藝、工程等部門(mén)協(xié)商代用出售無(wú)法轉(zhuǎn)用的呆滯物料，應(yīng)按其類(lèi)別、用途、品質(zhì)狀況、帳面價(jià)值等資料列出清單，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)予以出售交換對(duì)于那些還有使用價(jià)值的物料，可考慮和供應(yīng)商換貨拆用有些呆滯物料在報(bào)廢前，可和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行商議，對(duì)于其中還能使用的部分，如零件或部件，在拆卸后使用，提高呆滯物料的價(jià)值報(bào)廢對(duì)于無(wú)法采取以上的措施處理的呆滯物料，應(yīng)提請(qǐng)準(zhǔn)予報(bào)廢，并按相關(guān)的手續(xù)進(jìn)行報(bào)廢處理。呆滯庫(kù)存的處理方法方法說(shuō)明轉(zhuǎn)用對(duì)于相近規(guī)格的物料在請(qǐng)購(gòu)時(shí)，由物料管理部門(mén)根據(jù)程32庫(kù)存管理的9大指標(biāo)庫(kù)存管理的9大指標(biāo)33庫(kù)存周轉(zhuǎn)率（ITO)=年總銷(xiāo)售庫(kù)存/年平均庫(kù)存庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之一庫(kù)存周轉(zhuǎn)率（ITO)庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之一34庫(kù)存周轉(zhuǎn)率及其意義

假定每年庫(kù)存周轉(zhuǎn)次數(shù)提高一次總產(chǎn)值$10,000,000庫(kù)存成本-75%7,500,000庫(kù)存投資-每年周轉(zhuǎn)2次3,750,000庫(kù)存投資-每年周轉(zhuǎn)3次2,500,000庫(kù)存降低1,250,000庫(kù)存管理費(fèi)用-25%X.25節(jié)約庫(kù)存投資$312,500

利潤(rùn)和現(xiàn)金將是：提高的利潤(rùn)＝＄312,500增加的現(xiàn)金＝＄1,250,000庫(kù)存周轉(zhuǎn)率及其意義假定每年庫(kù)存周轉(zhuǎn)次數(shù)提高一次35你知道嗎？－不同行業(yè)平均庫(kù)存周轉(zhuǎn)率水平行業(yè)上值中值下值電子計(jì)算機(jī)9.45.33.2電子及通信行業(yè)9.85.73.7家用電器8.553.8家用設(shè)備6.23.42.3工業(yè)化學(xué)品10.36.64.4日用品30.419.39.2出版與印刷品5.82.41.3你知道嗎？－不同行業(yè)平均庫(kù)存周轉(zhuǎn)率水平行業(yè)上值中36ITO和DOS的關(guān)系ITO和DOS的關(guān)系37庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之二及時(shí)發(fā)貨率=實(shí)際及時(shí)出庫(kù)的數(shù)量/要求及時(shí)出庫(kù)的數(shù)量X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之二及時(shí)發(fā)貨率38庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之三帳卡物相符率=(1-（帳卡物不符項(xiàng)數(shù)/庫(kù)存物品總項(xiàng)數(shù)）)X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之三帳卡物相符率39庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之四月均庫(kù)存量=（月初庫(kù)存量+月末庫(kù)存量）/2庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之四月均庫(kù)存量40庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之五年均庫(kù)存量=各月平均庫(kù)存量之和/12庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之五年均庫(kù)存量41庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之六庫(kù)存物料數(shù)量完好率=計(jì)劃期內(nèi)數(shù)量完好物品總量/計(jì)劃期內(nèi)入庫(kù)物品總量X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之六庫(kù)存物料數(shù)量完好率42庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之七庫(kù)存物料質(zhì)量完好率=計(jì)劃期內(nèi)質(zhì)量完好物品總量/計(jì)劃期內(nèi)入庫(kù)物品總量X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之七庫(kù)存物料質(zhì)量完好率43庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之八倉(cāng)庫(kù)面/容積利用率=倉(cāng)庫(kù)內(nèi)實(shí)際使用面/容積/倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有效面/容積X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之八倉(cāng)庫(kù)面/容積利用率44庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之九運(yùn)輸質(zhì)量保證率=無(wú)質(zhì)量事故的運(yùn)輸量/總運(yùn)輸量X100%庫(kù)存管理的九大指標(biāo)之九運(yùn)輸質(zhì)量保證率45謝謝謝謝4641、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜47庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制和庫(kù)存管理庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制與庫(kù)存管理內(nèi)容簡(jiǎn)介什么是庫(kù)存？庫(kù)存的意義（案例）庫(kù)存的ABC、CVA分類(lèi)

庫(kù)存控制的5大策略庫(kù)存分析及呆滯庫(kù)存的處理庫(kù)存管理的主要指標(biāo)Q

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A《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀量作了具體的明確的規(guī)定：“小學(xué)生六年的課外閱讀總量不得少于145萬(wàn)字。”通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，擴(kuò)大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。鑒于此，本人申報(bào)市級(jí)課題《如何有效開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)段課外閱讀的研究》，到目前已進(jìn)行了一定的研究。為了督促學(xué)生自覺(jué)、有效地閱讀課外書(shū)籍，這學(xué)期我在所教的五年級(jí)學(xué)生中實(shí)施了課外閱讀考核的嘗試，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)半學(xué)期下來(lái)收到了比較好的效果?，F(xiàn)簡(jiǎn)介如下：一、課外閱讀考核內(nèi)容：我把課外閱讀考核的內(nèi)容分為四大塊：1.背誦部分。①古詩(shī)詞。分兩塊：必背與選背。從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的必背70首詩(shī)中選取篇目，必背限研訓(xùn)中心規(guī)定五年級(jí)段必背詩(shī)，教師推薦的一些優(yōu)秀作品為選背。必背完成，該項(xiàng)便得優(yōu)秀，選背部分加“☆”，最多的可加三顆“☆”。②現(xiàn)代優(yōu)秀散文。教師向?qū)W生介紹朱自清、冰心等著名的散文作家的作品，如《背影》《荷塘月色》《匆匆》《再寄小讀者》等，供學(xué)生選擇背誦，背誦兩篇便得：“優(yōu)秀”。③成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。由學(xué)生自由挑選背誦，保底不封頂。保底數(shù)為來(lái)自練習(xí)中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。2.閱讀部分。①閱讀興趣。教師結(jié)合學(xué)生的知識(shí)狀況，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如在學(xué)了《海倫•凱勒》一文后，學(xué)生知道了海倫•凱勒，都很想讀她的作品，我便向?qū)W生介紹：《假如給她三天光明》《我的生活》《我的老師》和《我黑暗中的光明》等，學(xué)生興趣濃厚，班中掀起了“海倫•凱勒”熱。隨機(jī)在課余與學(xué)生交流，了解他們的閱讀興趣。②閱讀量。學(xué)期初便在班級(jí)成立“圖書(shū)漂流中心”（由每位同學(xué)至少提供一本有益圖書(shū)組成），制定漂流方案，有負(fù)責(zé)漂流的同學(xué)登記，統(tǒng)計(jì)漂流量。到目前為止全班漂流量達(dá)928人次，最多的已在漂流中心借閱36本有益圖書(shū)。該項(xiàng)目的考核同樣是保底而不封頂，達(dá)到保底數(shù)便是“優(yōu)秀”。3.采蜜摘記。要求有條件的學(xué)生訂一份自己喜歡的報(bào)紙，鼓勵(lì)讀報(bào)。讀完后根據(jù)自己的需要挑選內(nèi)容，做一本采蜜本，分類(lèi)收集資料，貴在堅(jiān)持。4.新聞閱讀。收聽(tīng)廣播、收看電視是一種特殊的閱讀方式。為了培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國(guó)家大事，具有辨別是非的能力，要求學(xué)生每天收聽(tīng)或收看新聞5分鐘左右，并適當(dāng)作記錄。二、課外閱讀考核辦法1.自定目標(biāo)。課外閱讀不能讓學(xué)生覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的基礎(chǔ)和愛(ài)好，確立相應(yīng)的目標(biāo)。學(xué)期開(kāi)始，我讓學(xué)生自己制定本學(xué)期的課外閱讀目標(biāo)和計(jì)劃。數(shù)量上要求保底（稍作努力，便可達(dá)到），既有壓力，又有余地。讓他們覺(jué)得是“我要讀書(shū)”，而不是“老師要我讀書(shū)”，從而提高閱讀的自覺(jué)性。2.分期分塊考核?？己瞬扇∑綍r(shí)和期末、口頭和書(shū)面相結(jié)合的辦法。背誦部分――古詩(shī)詞、散文，以學(xué)習(xí)小組為單位，由組長(zhǎng)檢查記錄，老師適當(dāng)抽查；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言，采用書(shū)面形式，用填空、對(duì)句、接龍等方法考查。閱讀部分――從兩塊進(jìn)行，一是平時(shí)在“好書(shū)大家讀”時(shí)間里，學(xué)生輪流介紹自己看過(guò)的書(shū)，由同學(xué)和老師共同評(píng)分；二是閱讀量、閱讀興趣能保底。采蜜摘記――在平時(shí)讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生輪流讀報(bào)，由同學(xué)評(píng)分；期末上交采蜜本備查。新聞閱讀――每天早晨安排“現(xiàn)在播報(bào)”時(shí)間，由學(xué)生自己組織說(shuō)新聞，并針對(duì)新聞事件談自己的看法，由學(xué)生互相評(píng)分。只要達(dá)到學(xué)期初自己制定的目標(biāo)，人人都可以得優(yōu)，好的優(yōu)秀加“☆”，乃至推薦評(píng)“學(xué)校讀書(shū)小明星”。實(shí)施課外閱讀考核極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性、主動(dòng)性，使他們課余讀書(shū)的熱情空前高漲。一個(gè)半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生不但豐富了科學(xué)文化知識(shí)，而且覺(jué)得課余時(shí)間過(guò)得特別充實(shí)，寫(xiě)作水平也有了一定的提高，真正做到了“有效閱讀”。體育是我國(guó)各階段課程設(shè)置中不可或缺的組成部分，雖然隨著學(xué)生年級(jí)的提高，文化課學(xué)習(xí)壓力增大，體育在初中課程設(shè)置中所占據(jù)的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，但每周固定的體育課程能夠幫助學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下，得到一定程度的壓力緩解和身體放松，從而幫助學(xué)生在日常文化課學(xué)習(xí)方面獲得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且隨著素質(zhì)教育德智體美勞全面培養(yǎng)的教學(xué)理念的推出，初中院校也逐漸提高了音體美等非考試性科目的重視程度，在課程設(shè)置及教學(xué)時(shí)間方面給予了最為基本的保障，就以體育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段初中體育中所涉及的教學(xué)內(nèi)容明顯較之以往更為多樣化，也給學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)以發(fā)揮的空間。同時(shí)對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量也有了進(jìn)一步的要求，這就需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中做到創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，從而上好每一堂體育課。不同的學(xué)科因?yàn)樯婕皟?nèi)容不同，在日常教學(xué)過(guò)程中都會(huì)有獨(dú)特的方式。體育是一門(mén)以運(yùn)動(dòng)為主的學(xué)科，其目的也主要在于通過(guò)室外不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)生的生理活躍度，從而達(dá)到強(qiáng)身健體提高學(xué)生素養(yǎng)的效果。而提到運(yùn)動(dòng)最不可避免的就是安全問(wèn)題，尤其是對(duì)于本身就運(yùn)動(dòng)缺乏的初中生來(lái)說(shuō)，由于各方面運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的不熟悉更容易在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷，所以對(duì)于一名體育教師來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)過(guò)程中，安全工作是整個(gè)日常教學(xué)任務(wù)的重中之重。因此，我將結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘ｓw育教學(xué)中保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。一、做好備課工作我在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于體育課程本身的特點(diǎn)，很多體育教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有備課的習(xí)慣，甚至是缺乏備課的意識(shí)。這很容易導(dǎo)致教師上課在時(shí)間和內(nèi)容規(guī)劃方面都隨性發(fā)揮，對(duì)于學(xué)生安全問(wèn)題也缺乏預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，從而很難預(yù)防安全問(wèn)題的出現(xiàn)，即使在學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，都不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理。所以在我看來(lái)，即使對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)也要做好日常的備課工作。首先，在備課過(guò)程中，教師要做好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的規(guī)劃。對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，體育課每周一般會(huì)占據(jù)一到兩個(gè)課時(shí)，這就需要教師結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際課時(shí)安排進(jìn)行規(guī)劃。教師要通過(guò)日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)對(duì)于體育項(xiàng)目的愛(ài)好差異性較大，男生更喜歡籃球、足球一類(lèi)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)，而女生由于體力方面的差異，則更傾向于羽毛球、乒乓球、軟式排球等體能消耗相對(duì)較小的項(xiàng)目。通過(guò)觀察教師可以在每節(jié)課有針對(duì)性的選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將運(yùn)動(dòng)時(shí)間設(shè)定在學(xué)生的體能消耗的正常范圍內(nèi)，從而給予學(xué)生合理運(yùn)動(dòng)畫(huà)好界限。其次，在備課過(guò)程中教師要結(jié)合所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目事先做好學(xué)生熱身項(xiàng)目的針對(duì)性動(dòng)作，預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)損傷和意外出現(xiàn)的情況。另外在夏季冬季等氣溫反差大的季節(jié)，教師更要在備課過(guò)程中有重點(diǎn)的進(jìn)行中暑、滑到等意外情況的預(yù)防準(zhǔn)備和規(guī)劃。從而保證教師不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，更可以有條不紊的在上課的不同環(huán)節(jié)重點(diǎn)觀察學(xué)生的身體狀況，給予及時(shí)的指導(dǎo)，避免運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的出現(xiàn)。二、制定課堂紀(jì)律體育課通常情況是在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行，而操場(chǎng)屬于封閉式學(xué)校內(nèi)的開(kāi)放性場(chǎng)地，所以學(xué)生在上課過(guò)程中，相對(duì)于室內(nèi)的文化課來(lái)說(shuō)具有非常大的自由性和機(jī)動(dòng)性。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在安全工作方面我們需要肩負(fù)更大的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中也面臨著更大的挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于整個(gè)課堂和學(xué)生人身安全方面，教師要制定詳細(xì)的規(guī)章制度，并做到令行禁止、賞罰分明。例如規(guī)定體育課學(xué)生活動(dòng)的范圍，體育課上禁止行為等，這些在學(xué)生剛開(kāi)始上第一堂體育課時(shí)教師就可以以保證書(shū)的方式發(fā)下去讓學(xué)生認(rèn)真閱讀簽字，從而從心理上給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的烙印。同時(shí)在體育課堂上針對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)奶幜P，例如規(guī)定數(shù)目的仰臥起坐、引體向上、課下幫助收拾體育器材等強(qiáng)度不大的運(yùn)動(dòng)，一方面，可以讓學(xué)生體會(huì)到違反制度規(guī)定的后果，另一方面，主要是通過(guò)刺激學(xué)生的虛榮心給予學(xué)生心理上不能違反規(guī)定的暗示，從而樹(shù)立教師威嚴(yán)，提高學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)。其次，在具體的體育運(yùn)動(dòng)方面，教師做好示范作用，通過(guò)教師本身給學(xué)生傳達(dá)課堂紀(jì)律。例如，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都缺乏相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)著裝準(zhǔn)備習(xí)慣，這就加大了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)關(guān)節(jié)、肌肉損傷的可能性。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中要做好示范，體育課上不允許的著裝，例如高跟的鞋子，牛仔褲等；具有危險(xiǎn)性的物品，例如鑰匙、小刀等尖銳物品；教師都要以身作則并做好檢查工作，從而保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前有著安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和狀態(tài)。三、教給學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，相關(guān)體育器材的使用規(guī)范以及運(yùn)動(dòng)前的熱身至關(guān)重要，所以在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)和督促工作，教給學(xué)生不同器材的使用規(guī)范并帶領(lǐng)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)預(yù)熱工作，從而最大限度的減少運(yùn)動(dòng)損傷。首先，課堂教學(xué)過(guò)程中教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好身體預(yù)熱工作。我在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在預(yù)熱環(huán)節(jié)都會(huì)馬馬虎虎敷衍了事，這就需要教師在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督，教師最開(kāi)始的幾節(jié)課可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做，等學(xué)生熟悉動(dòng)作之后，可以讓體育委員帶領(lǐng)，然后自己從旁監(jiān)督，對(duì)于不認(rèn)真的學(xué)生給予及時(shí)的警告，從而保證在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前，學(xué)生身體方面做好充分的放松和準(zhǔn)備，減小運(yùn)動(dòng)損傷的可能。其次，在體育課堂上，教師還要針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)器械，教給學(xué)生正確的使用方式和注意事項(xiàng)，并傳輸運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理知識(shí)。在體育課堂常規(guī)性項(xiàng)目中，有些運(yùn)動(dòng)器械具備一定的危險(xiǎn)性，例如鉛球、標(biāo)槍等，這就需要教師在教授這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，不僅要教給學(xué)生正確的使用方式，還要讓學(xué)生明白別人在進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，自身應(yīng)如何做才能避免危險(xiǎn)；并準(zhǔn)備好相應(yīng)的救急藥箱，教給學(xué)生一旦出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷或意外，如何使用相應(yīng)藥品進(jìn)行急救等，從而將體育課堂上的意外減小到最低，保證學(xué)生的人身安全?？傊?，安全是體育教學(xué)的第一要素，只有在保證安全的前提下，體育課強(qiáng)身健體的教學(xué)目的才會(huì)有意義。所以也希望其他體育教師在日常教學(xué)工作中做好安全工作，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷和意外的出現(xiàn)。庫(kù)存控制和庫(kù)存管理幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能庫(kù)存控制和庫(kù)存管48庫(kù)存控制與庫(kù)存管理庫(kù)存控制與庫(kù)存管理內(nèi)容簡(jiǎn)介什么是庫(kù)存？庫(kù)存的意義（案例）庫(kù)存的ABC、CVA分類(lèi)

庫(kù)存控制的5大策略庫(kù)存分析及呆滯庫(kù)存的處理庫(kù)存管理的主要指標(biāo)

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A內(nèi)容簡(jiǎn)介50什么是庫(kù)存？庫(kù)存是指供應(yīng)鏈中的所有以原材料（RM）、在制品（WIP）、成品（FG）和返修品（RG）等形式在未實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售前存在的有價(jià)實(shí)物或有效訂單。什么是庫(kù)存？庫(kù)存是指供應(yīng)鏈中的所有以原材料（RM）、在制51庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？52從一個(gè)案例談起。。。從一個(gè)案例談起。。。53庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及供應(yīng)鏈管理全過(guò)程的

“無(wú)縫連接器”！庫(kù)存是浪費(fèi)？庫(kù)存是必要的儲(chǔ)備？庫(kù)存是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及供應(yīng)鏈管理54不合理的庫(kù)存管理曾使許多國(guó)際大公司陷入困境：

--諾基亞（NOKIA)--戴爾電腦（DELL)--國(guó)際商用機(jī)器（IBM）--思科（CISCO)--愛(ài)立信......不合理的庫(kù)存管理曾使許多國(guó)際大公司55庫(kù)存的來(lái)源庫(kù)存源于銷(xiāo)售計(jì)劃Forecast

庫(kù)存源于生產(chǎn)計(jì)劃ProductionPlanning

庫(kù)存源于采購(gòu)方式ProcurementMethods

庫(kù)存受制于銷(xiāo)售物流RegionalDistribution庫(kù)存的來(lái)源庫(kù)存源于銷(xiāo)售計(jì)劃Forecast56庫(kù)存成本

顯性成本--庫(kù)存本身價(jià)值--物料采購(gòu)費(fèi)用--庫(kù)存管理費(fèi)用（存儲(chǔ)、人員、保險(xiǎn)。。。）隱性成本

--物料貶值風(fēng)險(xiǎn)--損壞和失盜風(fēng)險(xiǎn)--缺料風(fēng)險(xiǎn)（停線損失、緊急補(bǔ)料費(fèi)用。。。）庫(kù)存成本顯性成本隱性成本57庫(kù)存的ABC分類(lèi)按實(shí)際使用成本進(jìn)行分類(lèi)（20/80原則）ACB物料種類(lèi)數(shù)量5-15%60-80%20-30%庫(kù)存的ABC分類(lèi)按實(shí)際使用成本進(jìn)行分類(lèi)（20/80原則）AC58庫(kù)存的ABC分類(lèi)在ABC分類(lèi)基礎(chǔ)上的庫(kù)存管理策略：

1．

花費(fèi)在A類(lèi)庫(kù)存的資金應(yīng)大大多于花費(fèi)在C類(lèi)庫(kù)存上的資金。

2．

對(duì)A類(lèi)庫(kù)存的管理應(yīng)更嚴(yán)格，它們應(yīng)存放在更安全的地方，而且為了保證它們的記錄準(zhǔn)確性，應(yīng)對(duì)它們更頻繁地進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。

3．

A類(lèi)物料的計(jì)劃與采購(gòu)應(yīng)比B、C類(lèi)物料更為嚴(yán)格。

庫(kù)存的ABC分類(lèi)在ABC分類(lèi)基礎(chǔ)上的庫(kù)存管理策略：

1．

59CAV關(guān)鍵庫(kù)存分類(lèi)法CVA(CriticalValueAnalysis)方法的基本思想是把庫(kù)存按照它的重要性進(jìn)行分類(lèi)，也就是分析各種不同的庫(kù)存品種對(duì)生產(chǎn)線的正常運(yùn)行、客戶定單的如期完成可能造成的影響，簡(jiǎn)而言之，按照不同種類(lèi)的庫(kù)存品種對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。因?yàn)閹?kù)存的價(jià)值量不能完全代表它的重要性。

CAV關(guān)鍵庫(kù)存分類(lèi)法CVA(CriticalValueA60

1，價(jià)值；２，存儲(chǔ)空間；３，缺貨之后果；４，供應(yīng)不確定性；５，過(guò)期或變質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)；６，使用頻率／需求程度。庫(kù)存分類(lèi)六大依據(jù)1，價(jià)值；庫(kù)存分類(lèi)六大依據(jù)61

一個(gè)年銷(xiāo)售額達(dá)200億美元的國(guó)際大公司；擁有超過(guò)50個(gè)不同的事業(yè)部；多樣化的產(chǎn)品和客戶；在全球共銷(xiāo)售六萬(wàn)五千種不同的產(chǎn)品。。。

它是如何作好多樣化的 供應(yīng)鏈庫(kù)存管理來(lái)滿足公司的贏利目標(biāo)和客戶滿意度的？案例：3M公司庫(kù)存管理ABC分類(lèi)法一個(gè)年銷(xiāo)售額達(dá)200億美元的國(guó)際大公司；擁有超過(guò)62庫(kù)存控制的5大常用策略

（1）共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略

（2）集中策略和分散策略

（3）直接運(yùn)輸策略

（4）越庫(kù)作業(yè)策略

（5）延遲策略庫(kù)存控制的5大常用策略 （1）共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略

（2）集中策略和631.共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略跨產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

提高產(chǎn)品零件的兼容性，用共用性設(shè)計(jì)方式提高產(chǎn)品和零部件的共用性?？鐣r(shí)間風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

采用“拉動(dòng)”的方式來(lái)補(bǔ)充物料，使訂貨時(shí)間小于提前期?？缈臻g風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

通過(guò)合并不同地點(diǎn)的庫(kù)存、集中庫(kù)存及轉(zhuǎn)運(yùn)調(diào)撥來(lái)實(shí)現(xiàn)跨空間風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。1.共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)策略跨產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)

提高產(chǎn)品零件的兼容性，用共642.集中策略和分散策略安全庫(kù)存：集中庫(kù)存同時(shí)也集中了風(fēng)險(xiǎn)，庫(kù)存越集中，抵御缺貨風(fēng)險(xiǎn)能力越強(qiáng)，安全庫(kù)存水平越低。提前期：集中庫(kù)存的提前期長(zhǎng)，庫(kù)存分散使庫(kù)存更加靠近需求點(diǎn)。管理費(fèi)用：集中倉(cāng)庫(kù)所需的管理費(fèi)用低于分散倉(cāng)庫(kù)管理費(fèi)用。運(yùn)輸成本和客戶服務(wù)水平：倉(cāng)庫(kù)越多，運(yùn)輸總距離長(zhǎng)，成本越高，但由于接近客戶點(diǎn)，送貨成本會(huì)降低，客戶滿意度也較高。2.集中策略和分散策略安全庫(kù)存：集中庫(kù)存同時(shí)也集中了風(fēng)險(xiǎn)，653.直接運(yùn)輸策略直接運(yùn)輸策略是不經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)和陪送中心，由生產(chǎn)商直接將貨物運(yùn)送到零售商所在地點(diǎn)。雖然有時(shí)訂單是由分銷(xiāo)商發(fā)給生產(chǎn)商，但是貨物不經(jīng)分銷(xiāo)商的倉(cāng)庫(kù)，而由生產(chǎn)商按照風(fēng)銷(xiāo)商的指定的時(shí)間和地點(diǎn)送給零售商。它通常由于食品、保鮮品等保存期較短的產(chǎn)品，為防止它們的腐壞變質(zhì)，需要較短的提前期。3.直接運(yùn)輸策略直接運(yùn)輸策略是不經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)和陪送中心，由生產(chǎn)664.越庫(kù)作業(yè)策略（CrossDocking)越庫(kù)作業(yè)策略是將倉(cāng)庫(kù)或配送中心作為貨物的中轉(zhuǎn)場(chǎng)地，貨物并不真正進(jìn)入庫(kù)房。更多的情況是在配送中心中發(fā)生，在準(zhǔn)確、周密的計(jì)劃調(diào)度下，貨物到達(dá)配送中心后立即進(jìn)入配送處理過(guò)程，經(jīng)過(guò)短暫時(shí)間內(nèi)的配送之后，立即發(fā)給零售商，使貨物在中心里停留的時(shí)間達(dá)到最短。這種策略減少了提前期，降低了庫(kù)存時(shí)間和成本，但實(shí)施它的前提是：零售商、配送中心和供應(yīng)商都必須有高性能的信息系統(tǒng)，再加上一個(gè)快速運(yùn)輸系統(tǒng)，才能使業(yè)務(wù)很好地銜接，它們之間的信息共享和協(xié)同運(yùn)作是至關(guān)重要的.4.越庫(kù)作業(yè)策略（CrossDocking)越庫(kù)作業(yè)策略675.延遲策略延遲化策略是指供應(yīng)鏈上顧客化活動(dòng)延遲直至接到訂單時(shí)為止，也即在時(shí)間和空間上推遲顧客化活動(dòng)，使產(chǎn)品和服務(wù)與顧客的需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，從而提高企業(yè)的柔性以及顧客響應(yīng)度。

延遲話策略具有以下特征：1)時(shí)間延遲－接受訂單時(shí)才進(jìn)行最終制造或加工活動(dòng)。2)位置延遲-在最終制造或加工的前一個(gè)環(huán)節(jié)集中庫(kù)存。3)形式延遲-產(chǎn)成品和服務(wù)的本地化、顧客化。5.延遲策略延遲化策略是指供應(yīng)鏈上顧客化活動(dòng)延遲直至接到訂68案例1：惠普公司的延遲策略重新設(shè)計(jì)DeskJet打印機(jī)(采用模塊設(shè)計(jì))，使地區(qū)化可在經(jīng)銷(xiāo)中心完成。1992年初推行。在庫(kù)存、服務(wù)改進(jìn)、運(yùn)輸方面每年可節(jié)約了成百萬(wàn)美元。案例1：惠普公司的延遲策略重新設(shè)計(jì)DeskJet打印機(jī)(采69庫(kù)存控制和庫(kù)存管理課件70補(bǔ)充：VMI庫(kù)存管理方法

VMI（供應(yīng)商管理庫(kù)存）是當(dāng)今制造業(yè)非常有效的資源共享采購(gòu)策略，它的主要作用：降低采購(gòu)成本降低產(chǎn)品導(dǎo)入市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)降低供貨前置期，提高靈活度提高生產(chǎn)能力，確保增長(zhǎng)計(jì)劃的完成補(bǔ)充：VMI庫(kù)存管理方法VMI（供應(yīng)商管理庫(kù)存）是當(dāng)今制71

VMI的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)的集體配合訂單實(shí)施VMI供應(yīng)商合作談判提供預(yù)測(cè)計(jì)劃財(cái)務(wù)流程支持供應(yīng)鏈VMI項(xiàng)目實(shí)施網(wǎng)絡(luò)、及操作支持電子商務(wù)運(yùn)用EDI，B2BVMI的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)的集體配合訂單實(shí)施供應(yīng)商提供預(yù)測(cè)計(jì)劃財(cái)72庫(kù)存分析（DOS)企業(yè)自定原則來(lái)分析庫(kù)存，如IBM的O/E/S/Z識(shí)別法，某歐洲公司的3個(gè)月及未來(lái)總需求識(shí)別法等。大部分都是基于物料的庫(kù)存供應(yīng)天數(shù)(DOS)PipelineOverageExcessSurplusZ-code庫(kù)存分析（DOS)企業(yè)自定原則來(lái)分析庫(kù)存，如IBM的O/73指存儲(chǔ)過(guò)久并且已無(wú)使用機(jī)會(huì)，或雖有使用機(jī)會(huì)但用料極少，且存量過(guò)多而有變質(zhì)顧慮，但質(zhì)量（型式、規(guī)格、材質(zhì)、效能等）仍然符合使用標(biāo)準(zhǔn)的物料。什么是呆滯庫(kù)存？指存儲(chǔ)過(guò)久并且已無(wú)使用機(jī)會(huì)，或雖有使用機(jī)會(huì)但用料極少，且存量74庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值第1季度100萬(wàn)第2年20萬(wàn)第2季度80萬(wàn)第3年0萬(wàn)第3季度60萬(wàn)報(bào)廢處理負(fù)值第4季度40萬(wàn)如果你是老板。。。呆滯庫(kù)存價(jià)值演變庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值庫(kù)存時(shí)間物料價(jià)值第1季度100萬(wàn)第275資金積壓的利息損失；物料價(jià)值折舊和腐化造成的損失；演變成廢料的損失；倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備的損失；搬運(yùn)或處理費(fèi)用的損失；廢料再處理和再生的費(fèi)用造成的損失呆滯庫(kù)存的影響和損失資金積壓的利息損失；呆滯庫(kù)存的影響和損失76想一想。。。呆滯庫(kù)存違背了物料管理所要實(shí)現(xiàn)的降低企業(yè)的生產(chǎn)成本和運(yùn)營(yíng)成本的目的。根據(jù)你們的實(shí)際運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析討論：列舉呆滯庫(kù)存的