超市6月經(jīng)營分析報告課件

超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓超市6月經(jīng)營分析報告超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓人民商場娜會新時吊品太太日共八據(jù)生鹽市口店超市人民商場娜會新時銷售分析在教學過程中，經(jīng)常會遇到這樣的情況：有些學生接受能力強，學得快，對數(shù)學內(nèi)容一點就通，一提就懂。有時候教師還沒有教，他們通過預習就已經(jīng)學懂了?？墒亲尳處焸冏铑^疼的是有些學生無論你怎么教，下多大的功夫，講得多清楚，他們總是不明白。他們解題非常困難，總是丟三落四，回答問題找不著要點，考試成績很不理想。這就是通常所說的學困生。學困生在每個班級中或多或少都有。學困生之所以學習困難，有的是智力和能力的問題，而有的是因為掌握的基礎知識太少，學習的主動性不高，以及對學習缺乏興趣等諸多因素造成的。因此，面對學困生，只要引導得法，能充分發(fā)揮他們的潛力，使他們的成績有所提高是完全可能的。一、走進學困生的心靈，取得學生信任往往很多學習困難學生的心理是脆弱的、不自信的，他們怕見到老師，甚至有意躲避老師，討厭老師。這時候，就需要教師主動與學生進行交流，主動關懷學困生，理解他們，走進他們的情感世界，把自己當作他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。同時，教師要以他們的眼光去看他們的世界，以他們的心情去體會他們的心情，以他們的思維去推理他們的想法。教師只有真正站在學生的角度考慮問題，分析問題產(chǎn)生的原因，才能贏得他們的認可，才能正確地糾正，合理地引導他們走到正確學習的軌道上來。此外，教師和學困生有效的溝通有助于培養(yǎng)和諧的師生關系。因為教師的尊重、理解、包容、信任、表揚和鼓勵能讓學生放下心理負擔，覺得自己不是“差生”，彼此能成為好朋友、大伙伴，他們才會主動和老師交流，才會相信老師的教導。二、降低學習難度，培養(yǎng)學習自信心很多人在遇到困難的時候，都渴望得到上司、家長或者老師的鼓勵。鼓勵是一劑最好的藥方，它會讓人充滿力量和激情。學困生更需要鼓勵，當我們在恰當?shù)臅r候給予他們一個肯定的眼神、一句贊許的話語，都會使他們對學習產(chǎn)生無窮的動力。如在數(shù)學考試時，對于學困生，教師要降低考試難度，幫助學生建立自信心。比如分層考試，把試題分成A、B、C三類試卷，試題難度逐層降低，學困生只答C卷，但學生們并不知曉，公布成績時，那些學困生得知自己考試成績很好，再加上教師的恰當鼓勵，學生的自信心就會增強。這時候，教師再慢慢逐級提高難度，一點一滴，逐漸就能把數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化好。三、有針對性地輔導，查漏補缺在現(xiàn)實的數(shù)學課堂中，我們發(fā)現(xiàn)：有的學生由于基礎知識不牢固，每次考試成績不理想，挫傷了學習的自信心，就逐漸成為了學困生。而這些學困生往往并非是智力因素造成的，就需要教師有針對性地進行輔導，查漏補缺，補足學生的基礎性知識。首先教師要了解學生，分析學生的知識欠缺在什么地方；其次是制訂好輔導計劃，包括什么時候輔導、怎么輔導等；最后是進行檢測評估輔導效果。四、改變教學方法，提高學生的學習興趣學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣就好樂此不疲，持之以恒。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，思維難度大，僅憑教師的講解很難達到預期的效果，這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方法，讓學生喜歡上數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。新課程強調(diào)學習不是被動接受，應該是積極主動地學習，動手實踐則是激發(fā)學生學習興趣的最好方法。學生天性好玩，如何利用學生好玩的特點，把數(shù)學知識巧妙蘊含其中，寓教于樂，真正提高他們的學習數(shù)學興趣呢？例如，在人教版三年級數(shù)學下冊“年月日”時，為了考查和加深學生對閏年和平年二月份天數(shù)的準確認識，我是這樣進行設計的：“今年（2015年2月15）是××同學的生日，你們能不能送給××同學一份禮物?！蓖瑢W們情緒高漲，說：“可以?！蔽艺f：“禮物很簡單，就是利用你們手中的材料，給××同學制作一份2015年2月份的日歷表。”學生們聽后積極行動，以小組為單位迅速投入到制作中。在巡視時，我看到學生們對2月份有多少天有了準確的認識。五、規(guī)范學生的學習，養(yǎng)成好的學習習慣數(shù)學學困生的產(chǎn)生既有外在的因素，也有自身內(nèi)在的原因。我們在學困生身上都能發(fā)現(xiàn)一些共性的缺點：自律性差、懶散和缺乏學習的自覺性、學習習慣不好。這就要求我們教師要有耐心、恒心和信心幫助學生一步一步糾正，使其慢慢步入正軌。如何改變呢？教師可以從班級中責任心強、學習好的學生中挑選幾名同學作為自己的幫手，幫助這些學生。同時，教師也可以通過同桌的形式、家庭學習小組的形式，利用好的同學引領示范、監(jiān)督檢查。這樣，能時刻糾正學生學習上的不良行為，讓學生在同學的督導下改正不良習慣，逐漸養(yǎng)成好的學習習慣，為轉(zhuǎn)化做好基礎?？傊?，農(nóng)村數(shù)學學困生作為一個教育的特殊群體，需要教師的精心培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化，才能使其和其他的學生一樣，實現(xiàn)自己最優(yōu)化的發(fā)展，成為社會有用之才。1.讓幼兒在交往中產(chǎn)生主動性，使其敢說、想說實際上，幼兒的語言能力是在運用中主動構建的。幼兒園語言教育若刻意對幼兒語音、詞匯和造句語法進行簡單訓練，是不符合幼兒語言教育的特點，違背了語言的本質(zhì)功能――交往功能。幼兒的語言學習主要是在與他人交往和運用語言的過程中完成的。因此，要使幼兒對語言的運用具有主動性，教師應為幼兒創(chuàng)造敢說、想說的語言環(huán)境和學習條件。1.1創(chuàng)造良好的語言氛圍，使幼兒有話敢說。1.1.1教師和家長為幼兒創(chuàng)造輕松無壓力的語音環(huán)境。輕松無壓力的語音環(huán)境是調(diào)動幼兒說的內(nèi)部動機的必要條件，它體現(xiàn)了師生間心靈上的溝通和關系的平等。體現(xiàn)了對幼兒人格的尊重，它促進可幼兒積極性的發(fā)揮。為此，教師在與幼兒相處時應該成為他們的朋友，尊重他們，并為他們創(chuàng)造自主表達與自由發(fā)揮的機會，使他們在自主自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說，成為主動的學習者和參與者，而非被動的接受者。在此條件下教師再給予適當?shù)闹笇А?.1.2成人的平等介入。成人的平等參與和良好態(tài)度，是調(diào)動幼兒有話愿說，有話敢說的外部因素。教師經(jīng)常參與幼兒間平等對話，可以使幼兒感受到教師對幼兒的關愛，增強老師與幼兒相互間的感情聯(lián)系，激發(fā)和強化幼兒說的愿望。教師在參與中應是一位溝通者，并將這種溝通建立在幼兒的生活上，使幼兒對談話內(nèi)容有勝任感與控制感。同時，教師還應是一位傾聽者，在傾聽中了解幼兒，適時地給予積極的回應與適當?shù)闹笇?。教師的態(tài)度直接影響幼兒成就感和價值感。教師在參與中應注意與幼兒的互動，使幼兒學會表達，學會圍繞話題交談，積累相互對話的經(jīng)驗，提高語言能力。1.1.3“敢說先于正確”。老師應該鼓勵幼兒大膽表達。幼兒的語言能力是有差異的，教師應尊重每個幼兒的特點和心理需要，選擇適當?shù)恼勗拑?nèi)容、方式、場合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵他們每一次的表達，使其感受到與人交流的樂趣。當幼兒詞不達意，語句不完整時，教師不要急于或刻意加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力。另外，教師的負反饋會給幼兒以挫折感，壓抑感，從而失去說話的主動性和積極性。因此，"敢說先于正確"，鼓勵幼兒大膽表達，是幼兒走向正確表達的前提。同時，幼兒說話的態(tài)度會使幼兒在敢說、愛說中獲得主動的發(fā)展，從而成為敢于表達、樂于表達、善于表達的人。1.2豐富幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒有樂于表達和交流的內(nèi)容。生活是語言的源泉，沒有豐富的生活就沒有豐富的語言。有豐富的生活環(huán)境和豐富的生活經(jīng)歷，幼兒才會有話可說，有話要說。根據(jù)幼兒思維的特點，教師應該注意讓幼兒在做中說、做后說，為他們組織多種活動，讓他們在游戲中獲得選擇、扮演角色的體驗，讓他們到大自然中多聽多看，到社會中去多接觸事物，在活動中獲得感受并產(chǎn)生交流的愿望。同時，教師應為幼兒提供相互交往與自由表達的機會，讓他們將視覺、聽覺的信息主觀感受及愿望形成語言表達出來，為幼兒想說、愛說創(chuàng)造條件。從而，增強幼兒說的興趣，滿足幼兒說的需求，提高幼兒說的能力。2.在課堂上培養(yǎng)幼兒的語言能力幼兒語言發(fā)展的主渠道在課堂。教師要在課堂教學與口語訓練之間架設一座平臺，營造和諧的課堂教學氛圍，使孩子得到心理上的放松，在課堂充分表達自己的所思所想，猶如進入說話樂園。2.1以圖激趣，想象語言。利用生動形象的插圖，是培養(yǎng)幼兒想象說話的重要教學內(nèi)容。因此，在課堂上，教師要結合插圖讓孩子們進行說話練習，這樣不僅能鍛煉幼兒的語言組織能力，而且能使幼兒加深對知識的印象。2.2融入生活，延伸語言。生活中有很多優(yōu)美的事物，為進行說話的口語訓練延伸了廣闊的空間。如我讓孩子說說春天來了，大地發(fā)生了哪些變化？孩子們通過自己平時在春天看到的點點滴滴積極發(fā)言：小草綠了，桃花開了，溫度高了，等等。在寬松和諧的氛圍中，融入平時生活的問題使每一個孩子都暢所欲言。2.3讓主題活動成為自然的語言環(huán)境。幼兒的行為常受情緒的主導，因此，可以利用他們的情緒和興趣順勢展開活動，營造一個幼兒可以自主的語言環(huán)境。如聽了《小老鼠造房子》的故事后，孩子們對造房子失敗的小老鼠深表同情，迫切想為小老鼠造一所高級的現(xiàn)代化住宅，他們紛紛表達自己的愿望："我給它造兩層樓的樓房，有漂亮的屋頂、好看的門窗，像洋房一樣。"我們搬新家了，小老鼠可以住我們的房子。""小老鼠可以住高層看風景，我可以給它設計電梯。"既然孩子在這個話題上有這么多的想法要表達，于是我順勢建議孩子探索主題活動?D?D有趣的房子，接下來的探索過程無疑成了幼兒積累經(jīng)驗、豐富語言的過程。而最后的總結性談話又成了幼兒自主表達的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒積極動腦、踴躍發(fā)言。我深為他們的想象和創(chuàng)造力所折服，更為他們語言表達能力的進步感到欣慰?；谟變号d趣基礎上的主題活動是很好的語言環(huán)境，可以誘導幼兒進入輕松、愉快的學習狀態(tài)，讓他們有話想說、有話可說、有話能說，從而自然地提高語言水平。3.幼兒園的語言教育在幼兒園的一日活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。也就是說，教師應注意調(diào)動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關系，使幼兒有什么說什么，把自己的見解表達出來。因此，教師應采用多種方式來給幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境。3.1學會傾聽和閱讀是培育小班幼兒語言發(fā)展的重要部分。針對這個特點我開展了以下活動：3.1.1利用晨間、飯前來開展語言活動。如："誰來做我的錄音機？"讓幼兒簡單地復述老師所講的內(nèi)容，模仿老師的語言、聲調(diào)、速度等，以此引發(fā)幼兒對語言的興趣，在游戲中糾正幼兒的發(fā)音。3.1.2正規(guī)的語言活動，即采用課題教學形式面向全體開展語言活動。在活動中教師幫助幼兒在傾聽、表達、欣賞和早期閱讀等四個方面來發(fā)展。本期，我著重在早期閱讀中培育幼兒。長期以來人們認為早期閱讀就是認識漢字和看書。其實，在幼兒園開展早期閱讀是幫助幼兒建立一個良好的閱讀環(huán)境，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助他們提高語言文字敏感性，為他們進一步的學習打好基礎。開展早期閱讀，首先要選擇適合小班年齡特點的圖書，要為他們提供生動有趣和他們密切相關的閱讀材料。在幫助幼兒建立閱讀習慣時，我認為要讓幼兒帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服亂翻書的習慣。第一步，教會孩子認識封面、封底。學習從前往后一頁一頁地翻，看的時候可用手指著，一樣樣地說?？赐旰蟀褧掀饋恚逊饷嫦蛏戏藕?。第二步，引導孩子有目的地看書的某一頁。老師要先翻到那一頁，一開始，可用語言描述加以提示，逐漸讓孩子獨立看。第三步，逐漸培養(yǎng)幼兒自己講述畫面內(nèi)容。幼兒根據(jù)自己的理解用語言表達出來，講給朋友老師聽。3.2充分利用日常生活各種環(huán)節(jié)，進行隨機教育。3.2.1戶外游戲中的語言教育。在戶外游戲時讓幼兒談談自己的所見所聞。比如："今天做了什么游戲？"，談自己在游戲中的感受，說戶外玩具的名稱，等等。游戲結束后，讓幼兒自由大膽的講述出自己的游戲感受。在過程中，我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒說話欲望都很強烈，連我班年齡最小，語言水平發(fā)展較弱的小朋友也會不停地說："這是羊角球……大皮球……大樹、草地。"等。3.2.2注意兒童的個別差異，給予針對性的個別教育?！毒V要》中特別指出：幼兒的語言學習具有個別化的特點。教師與幼兒的個別交流及幼兒間的個別交流都很重要。因此，教師要注意創(chuàng)造適當?shù)臈l件，根據(jù)兒童的具體情況給予有針對性的發(fā)展指導。同時，教師也要給有語言障礙的幼兒特別的關注。例如：就本班而言。幼兒語言水平差異很大。有些兒語言成人化、語言連貫、表達清楚、用詞豐富。針對這樣的幼兒我們對其的要求更高一些。而對于個別語言能力較差的幼兒，我們從發(fā)音開始慢慢促進他從字到詞，再到句，環(huán)環(huán)進步。實踐證明我們的方法是有效的。幼兒的進步明顯。3.2.3注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學習情景。近年來，幼兒園教師采用講述活動、談話活動、聽說游戲、早期閱讀和文字活動等形式，為幼兒創(chuàng)造了豐富多彩的語言學習環(huán)境。但這些只有和幼兒的實際生活緊密聯(lián)系起來才能使語言教育充滿生命和活力。發(fā)展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此，教師應積極提供能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言，重視幼兒交際能力培養(yǎng)?？傊趦和瘜W習和運用語言的過程中，教師一定要更新教育觀念。家長也要積極配合。根據(jù)兒童的年齡特點，用使用的有效的方法激活幼兒學習語言的內(nèi)在動力，及時鼓勵，積極引導，將其培養(yǎng)成能適應新世紀的有用人才。超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的1人民商場娜會新時吊品太太日共八據(jù)生鹽市口店超市人民商場娜會新時2人民商場娜會新時銷售分析人民商場娜會新時3人民商場娜會新時數(shù)據(jù)報表人民商場娜會新時4人民商場都會新時部門月銷售額6月客流酒水飲料247.639.2927646休閑食品基本食冷凍日配名煙酒649.477.001964食品1.877.474.4579094精肉7467熟食197,543,2031490水產(chǎn)21,063.0328,489.975722623.824.4863993412,36044日用日雜146,57403558.912.74超市合計3.060.211.67173038人民商場都會新時5人民商場娜會新時6月銷售額(萬元)187,752001501005,8550食品生鮮非食人民商場娜會新時6人民商場郵盒新時的6月銷售額(萬元)64.950000m0280010.000.0酒水飲料休閑食品基本食品冷凍日配名煙酒精肉熟食菇果水產(chǎn)面包清潔用品日用日雜人民商場郵盒新時的7人民商場娜會新時6月客流量(人)100,0009.09463,99350,000食品生鮮非食人民商場娜會新時8人民商場娜會新時6月客流量(萬人)3.1500000000750.29酒水飲料休洇食品基本食品冷凍日配名煙酒糖肉熟食蔬果水產(chǎn)面包清巖用品日用日雜人民商場娜會新時9人民商場娜會新時二.6月目標完成率人民商場娜會新時10人民商場娜會新時月預算完成部丫6月銷售額6月預算水飲料247,639.29358.500.0O69.08%休閑食品5,369.76377,40o.oo88.86%基本食品431,972.68452.800.0095.40%令凍日酉213,015.72132,100.00161.25%名煙酒649,477.00566,OOO.O0114.75%食品877,474.451,886,800.0099.51%精肉96,777.29213,60O.OO15.3197,543.20249,200.0079.27%279,950.993O2,6O0.OO92.52%21,O63.0362,300.0033.81%面包28,489.9762,30o.oo45.73%生623.824.48890.000.0070.09%清潔用品412,360.44548,200.0075.22%日用日雜146,552.30235,000.0062.36558,912.74783,200.0071.36%超市合計3,060,211.63,560,000.005.96%人民商場娜會新時11超市6月經(jīng)營分析報告課件12超市6月經(jīng)營分析報告課件13超市6月經(jīng)營分析報告課件14超市6月經(jīng)營分析報告課件15超市6月經(jīng)營分析報告課件16超市6月經(jīng)營分析報告課件17超市6月經(jīng)營分析報告課件18超市6月經(jīng)營分析報告課件19超市6月經(jīng)營分析報告課件20超市6月經(jīng)營分析報告課件21超市6月經(jīng)營分析報告課件22超市6月經(jīng)營分析報告課件23超市6月經(jīng)營分析報告課件24超市6月經(jīng)營分析報告課件256、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾26超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓超市6月經(jīng)營分析報告超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓人民商場娜會新時吊品太太日共八據(jù)生鹽市口店超市人民商場娜會新時銷售分析在教學過程中，經(jīng)常會遇到這樣的情況：有些學生接受能力強，學得快，對數(shù)學內(nèi)容一點就通，一提就懂。有時候教師還沒有教，他們通過預習就已經(jīng)學懂了?？墒亲尳處焸冏铑^疼的是有些學生無論你怎么教，下多大的功夫，講得多清楚，他們總是不明白。他們解題非常困難，總是丟三落四，回答問題找不著要點，考試成績很不理想。這就是通常所說的學困生。學困生在每個班級中或多或少都有。學困生之所以學習困難，有的是智力和能力的問題，而有的是因為掌握的基礎知識太少，學習的主動性不高，以及對學習缺乏興趣等諸多因素造成的。因此，面對學困生，只要引導得法，能充分發(fā)揮他們的潛力，使他們的成績有所提高是完全可能的。一、走進學困生的心靈，取得學生信任往往很多學習困難學生的心理是脆弱的、不自信的，他們怕見到老師，甚至有意躲避老師，討厭老師。這時候，就需要教師主動與學生進行交流，主動關懷學困生，理解他們，走進他們的情感世界，把自己當作他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。同時，教師要以他們的眼光去看他們的世界，以他們的心情去體會他們的心情，以他們的思維去推理他們的想法。教師只有真正站在學生的角度考慮問題，分析問題產(chǎn)生的原因，才能贏得他們的認可，才能正確地糾正，合理地引導他們走到正確學習的軌道上來。此外，教師和學困生有效的溝通有助于培養(yǎng)和諧的師生關系。因為教師的尊重、理解、包容、信任、表揚和鼓勵能讓學生放下心理負擔，覺得自己不是“差生”，彼此能成為好朋友、大伙伴，他們才會主動和老師交流，才會相信老師的教導。二、降低學習難度，培養(yǎng)學習自信心很多人在遇到困難的時候，都渴望得到上司、家長或者老師的鼓勵。鼓勵是一劑最好的藥方，它會讓人充滿力量和激情。學困生更需要鼓勵，當我們在恰當?shù)臅r候給予他們一個肯定的眼神、一句贊許的話語，都會使他們對學習產(chǎn)生無窮的動力。如在數(shù)學考試時，對于學困生，教師要降低考試難度，幫助學生建立自信心。比如分層考試，把試題分成A、B、C三類試卷，試題難度逐層降低，學困生只答C卷，但學生們并不知曉，公布成績時，那些學困生得知自己考試成績很好，再加上教師的恰當鼓勵，學生的自信心就會增強。這時候，教師再慢慢逐級提高難度，一點一滴，逐漸就能把數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化好。三、有針對性地輔導，查漏補缺在現(xiàn)實的數(shù)學課堂中，我們發(fā)現(xiàn)：有的學生由于基礎知識不牢固，每次考試成績不理想，挫傷了學習的自信心，就逐漸成為了學困生。而這些學困生往往并非是智力因素造成的，就需要教師有針對性地進行輔導，查漏補缺，補足學生的基礎性知識。首先教師要了解學生，分析學生的知識欠缺在什么地方；其次是制訂好輔導計劃，包括什么時候輔導、怎么輔導等；最后是進行檢測評估輔導效果。四、改變教學方法，提高學生的學習興趣學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣就好樂此不疲，持之以恒。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，思維難度大，僅憑教師的講解很難達到預期的效果，這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方法，讓學生喜歡上數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。新課程強調(diào)學習不是被動接受，應該是積極主動地學習，動手實踐則是激發(fā)學生學習興趣的最好方法。學生天性好玩，如何利用學生好玩的特點，把數(shù)學知識巧妙蘊含其中，寓教于樂，真正提高他們的學習數(shù)學興趣呢？例如，在人教版三年級數(shù)學下冊“年月日”時，為了考查和加深學生對閏年和平年二月份天數(shù)的準確認識，我是這樣進行設計的：“今年（2015年2月15）是××同學的生日，你們能不能送給××同學一份禮物。”同學們情緒高漲，說：“可以。”我說：“禮物很簡單，就是利用你們手中的材料，給××同學制作一份2015年2月份的日歷表?！睂W生們聽后積極行動，以小組為單位迅速投入到制作中。在巡視時，我看到學生們對2月份有多少天有了準確的認識。五、規(guī)范學生的學習，養(yǎng)成好的學習習慣數(shù)學學困生的產(chǎn)生既有外在的因素，也有自身內(nèi)在的原因。我們在學困生身上都能發(fā)現(xiàn)一些共性的缺點：自律性差、懶散和缺乏學習的自覺性、學習習慣不好。這就要求我們教師要有耐心、恒心和信心幫助學生一步一步糾正，使其慢慢步入正軌。如何改變呢？教師可以從班級中責任心強、學習好的學生中挑選幾名同學作為自己的幫手，幫助這些學生。同時，教師也可以通過同桌的形式、家庭學習小組的形式，利用好的同學引領示范、監(jiān)督檢查。這樣，能時刻糾正學生學習上的不良行為，讓學生在同學的督導下改正不良習慣，逐漸養(yǎng)成好的學習習慣，為轉(zhuǎn)化做好基礎。總之，農(nóng)村數(shù)學學困生作為一個教育的特殊群體，需要教師的精心培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化，才能使其和其他的學生一樣，實現(xiàn)自己最優(yōu)化的發(fā)展，成為社會有用之才。1.讓幼兒在交往中產(chǎn)生主動性，使其敢說、想說實際上，幼兒的語言能力是在運用中主動構建的。幼兒園語言教育若刻意對幼兒語音、詞匯和造句語法進行簡單訓練，是不符合幼兒語言教育的特點，違背了語言的本質(zhì)功能――交往功能。幼兒的語言學習主要是在與他人交往和運用語言的過程中完成的。因此，要使幼兒對語言的運用具有主動性，教師應為幼兒創(chuàng)造敢說、想說的語言環(huán)境和學習條件。1.1創(chuàng)造良好的語言氛圍，使幼兒有話敢說。1.1.1教師和家長為幼兒創(chuàng)造輕松無壓力的語音環(huán)境。輕松無壓力的語音環(huán)境是調(diào)動幼兒說的內(nèi)部動機的必要條件，它體現(xiàn)了師生間心靈上的溝通和關系的平等。體現(xiàn)了對幼兒人格的尊重，它促進可幼兒積極性的發(fā)揮。為此，教師在與幼兒相處時應該成為他們的朋友，尊重他們，并為他們創(chuàng)造自主表達與自由發(fā)揮的機會，使他們在自主自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說，成為主動的學習者和參與者，而非被動的接受者。在此條件下教師再給予適當?shù)闹笇А?.1.2成人的平等介入。成人的平等參與和良好態(tài)度，是調(diào)動幼兒有話愿說，有話敢說的外部因素。教師經(jīng)常參與幼兒間平等對話，可以使幼兒感受到教師對幼兒的關愛，增強老師與幼兒相互間的感情聯(lián)系，激發(fā)和強化幼兒說的愿望。教師在參與中應是一位溝通者，并將這種溝通建立在幼兒的生活上，使幼兒對談話內(nèi)容有勝任感與控制感。同時，教師還應是一位傾聽者，在傾聽中了解幼兒，適時地給予積極的回應與適當?shù)闹笇?。教師的態(tài)度直接影響幼兒成就感和價值感。教師在參與中應注意與幼兒的互動，使幼兒學會表達，學會圍繞話題交談，積累相互對話的經(jīng)驗，提高語言能力。1.1.3“敢說先于正確”。老師應該鼓勵幼兒大膽表達。幼兒的語言能力是有差異的，教師應尊重每個幼兒的特點和心理需要，選擇適當?shù)恼勗拑?nèi)容、方式、場合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵他們每一次的表達，使其感受到與人交流的樂趣。當幼兒詞不達意，語句不完整時，教師不要急于或刻意加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力。另外，教師的負反饋會給幼兒以挫折感，壓抑感，從而失去說話的主動性和積極性。因此，"敢說先于正確"，鼓勵幼兒大膽表達，是幼兒走向正確表達的前提。同時，幼兒說話的態(tài)度會使幼兒在敢說、愛說中獲得主動的發(fā)展，從而成為敢于表達、樂于表達、善于表達的人。1.2豐富幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒有樂于表達和交流的內(nèi)容。生活是語言的源泉，沒有豐富的生活就沒有豐富的語言。有豐富的生活環(huán)境和豐富的生活經(jīng)歷，幼兒才會有話可說，有話要說。根據(jù)幼兒思維的特點，教師應該注意讓幼兒在做中說、做后說，為他們組織多種活動，讓他們在游戲中獲得選擇、扮演角色的體驗，讓他們到大自然中多聽多看，到社會中去多接觸事物，在活動中獲得感受并產(chǎn)生交流的愿望。同時，教師應為幼兒提供相互交往與自由表達的機會，讓他們將視覺、聽覺的信息主觀感受及愿望形成語言表達出來，為幼兒想說、愛說創(chuàng)造條件。從而，增強幼兒說的興趣，滿足幼兒說的需求，提高幼兒說的能力。2.在課堂上培養(yǎng)幼兒的語言能力幼兒語言發(fā)展的主渠道在課堂。教師要在課堂教學與口語訓練之間架設一座平臺，營造和諧的課堂教學氛圍，使孩子得到心理上的放松，在課堂充分表達自己的所思所想，猶如進入說話樂園。2.1以圖激趣，想象語言。利用生動形象的插圖，是培養(yǎng)幼兒想象說話的重要教學內(nèi)容。因此，在課堂上，教師要結合插圖讓孩子們進行說話練習，這樣不僅能鍛煉幼兒的語言組織能力，而且能使幼兒加深對知識的印象。2.2融入生活，延伸語言。生活中有很多優(yōu)美的事物，為進行說話的口語訓練延伸了廣闊的空間。如我讓孩子說說春天來了，大地發(fā)生了哪些變化？孩子們通過自己平時在春天看到的點點滴滴積極發(fā)言：小草綠了，桃花開了，溫度高了，等等。在寬松和諧的氛圍中，融入平時生活的問題使每一個孩子都暢所欲言。2.3讓主題活動成為自然的語言環(huán)境。幼兒的行為常受情緒的主導，因此，可以利用他們的情緒和興趣順勢展開活動，營造一個幼兒可以自主的語言環(huán)境。如聽了《小老鼠造房子》的故事后，孩子們對造房子失敗的小老鼠深表同情，迫切想為小老鼠造一所高級的現(xiàn)代化住宅，他們紛紛表達自己的愿望："我給它造兩層樓的樓房，有漂亮的屋頂、好看的門窗，像洋房一樣。"我們搬新家了，小老鼠可以住我們的房子。""小老鼠可以住高層看風景，我可以給它設計電梯。"既然孩子在這個話題上有這么多的想法要表達，于是我順勢建議孩子探索主題活動?D?D有趣的房子，接下來的探索過程無疑成了幼兒積累經(jīng)驗、豐富語言的過程。而最后的總結性談話又成了幼兒自主表達的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒積極動腦、踴躍發(fā)言。我深為他們的想象和創(chuàng)造力所折服，更為他們語言表達能力的進步感到欣慰?；谟變号d趣基礎上的主題活動是很好的語言環(huán)境，可以誘導幼兒進入輕松、愉快的學習狀態(tài)，讓他們有話想說、有話可說、有話能說，從而自然地提高語言水平。3.幼兒園的語言教育在幼兒園的一日活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。也就是說，教師應注意調(diào)動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關系，使幼兒有什么說什么，把自己的見解表達出來。因此，教師應采用多種方式來給幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境。3.1學會傾聽和閱讀是培育小班幼兒語言發(fā)展的重要部分。針對這個特點我開展了以下活動：3.1.1利用晨間、飯前來開展語言活動。如："誰來做我的錄音機？"讓幼兒簡單地復述老師所講的內(nèi)容，模仿老師的語言、聲調(diào)、速度等，以此引發(fā)幼兒對語言的興趣，在游戲中糾正幼兒的發(fā)音。3.1.2正規(guī)的語言活動，即采用課題教學形式面向全體開展語言活動。在活動中教師幫助幼兒在傾聽、表達、欣賞和早期閱讀等四個方面來發(fā)展。本期，我著重在早期閱讀中培育幼兒。長期以來人們認為早期閱讀就是認識漢字和看書。其實，在幼兒園開展早期閱讀是幫助幼兒建立一個良好的閱讀環(huán)境，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助他們提高語言文字敏感性，為他們進一步的學習打好基礎。開展早期閱讀，首先要選擇適合小班年齡特點的圖書，要為他們提供生動有趣和他們密切相關的閱讀材料。在幫助幼兒建立閱讀習慣時，我認為要讓幼兒帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服亂翻書的習慣。第一步，教會孩子認識封面、封底。學習從前往后一頁一頁地翻，看的時候可用手指著，一樣樣地說。看完后把書合起來，并把封面向上放好。第二步，引導孩子有目的地看書的某一頁。老師要先翻到那一頁，一開始，可用語言描述加以提示，逐漸讓孩子獨立看。第三步，逐漸培養(yǎng)幼兒自己講述畫面內(nèi)容。幼兒根據(jù)自己的理解用語言表達出來，講給朋友老師聽。3.2充分利用日常生活各種環(huán)節(jié)，進行隨機教育。3.2.1戶外游戲中的語言教育。在戶外游戲時讓幼兒談談自己的所見所聞。比如："今天做了什么游戲？"，談自己在游戲中的感受，說戶外玩具的名稱，等等。游戲結束后，讓幼兒自由大膽的講述出自己的游戲感受。在過程中，我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒說話欲望都很強烈，連我班年齡最小，語言水平發(fā)展較弱的小朋友也會不停地說："這是羊角球……大皮球……大樹、草地。"等。3.2.2注意兒童的個別差異，給予針對性的個別教育。《綱要》中特別指出：幼兒的語言學習具有個別化的特點。教師與幼兒的個別交流及幼兒間的個別交流都很重要。因此，教師要注意創(chuàng)造適當?shù)臈l件，根據(jù)兒童的具體情況給予有針對性的發(fā)展指導。同時，教師也要給有語言障礙的幼兒特別的關注。例如：就本班而言。幼兒語言水平差異很大。有些兒語言成人化、語言連貫、表達清楚、用詞豐富。針對這樣的幼兒我們對其的要求更高一些。而對于個別語言能力較差的幼兒，我們從發(fā)音開始慢慢促進他從字到詞，再到句，環(huán)環(huán)進步。實踐證明我們的方法是有效的。幼兒的進步明顯。3.2.3注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學習情景。近年來，幼兒園教師采用講述活動、談話活動、聽說游戲、早期閱讀和文字活動等形式，為幼兒創(chuàng)造了豐富多彩的語言學習環(huán)境。但這些只有和幼兒的實際生活緊密聯(lián)系起來才能使語言教育充滿生命和活力。發(fā)展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此，教師應積極提供能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言，重視幼兒交際能力培養(yǎng)。總之，在兒童學習和運用語言的過程中，教師一定要更新教育觀念。家長也要積極配合。根據(jù)兒童的年齡特點，用使用的有效的方法激活幼兒學習語言的內(nèi)在動力，及時鼓勵，積極引導，將其培養(yǎng)成能適應新世紀的有用人才。超市6月經(jīng)營分析報告51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的27人民商場娜會新時吊品太太日共八據(jù)生鹽市口店超市人民商場娜會新時28人民商場娜會新時銷售分析人民商場娜會新時29人民商場娜會新時數(shù)據(jù)報表人民商場娜會新時30人民商場都會新時部門月銷售額6月客流酒水飲料247.639.2927646休閑食品基本食冷凍日配名煙酒649.477.001964食品1.877