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湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座「知情同意相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈11/27/2020相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈費(fèi)下湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座「知情同意相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書第80頁11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆制定授權(quán)委托書的目的:◆保護(hù)患者的合法權(quán)益,避免導(dǎo)致患者不必要的心理、生理負(fù)擔(dān);◆保護(hù)醫(yī)師免陷入不必要的醫(yī)療糾紛中。11/27/2020農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié),相對于城鎮(zhèn)學(xué)校,差距主要表現(xiàn)在以下幾方面:一、學(xué)校藝術(shù)教育的師資嚴(yán)重不足。包班制(即這個班級的所有課程由包班老師全部擔(dān)任)是農(nóng)村學(xué)校普遍采用的教學(xué)形式,大部分教師缺少基本的藝術(shù)教育專業(yè)技能訓(xùn)練,藝術(shù)教育基本流于形式。二、音美學(xué)科教學(xué)器材和設(shè)備嚴(yán)重不足。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因,藝術(shù)教學(xué)器材配置一直得不到應(yīng)有的重視,雖然近些年國家加大了經(jīng)費(fèi)的投入,但是長期以來形成的積弊,使得領(lǐng)導(dǎo)決策層把目光都集中到了如大型多媒體等硬件的投入上,對藝術(shù)教育所需的器材耗材,依然關(guān)注不夠,藝術(shù)器材仍然短缺。三、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏正確的育人觀念,對藝術(shù)教育認(rèn)識浮淺,缺乏了解,他們認(rèn)為農(nóng)村娃,基礎(chǔ)差,缺少藝術(shù)天賦和環(huán)境,藝術(shù)教學(xué)工作可有可無。所以藝術(shù)教育在農(nóng)村小學(xué)存在大面積空白,學(xué)校藝術(shù)教育的管理和科研十分落后。四、音美教師自身素質(zhì)問題。有些教師對自己要求不嚴(yán),工作責(zé)任心不強(qiáng),認(rèn)為音美教學(xué)是副科,反正也不統(tǒng)考評比,沒人重視,上不上課無所謂,上多上少也沒人查,小學(xué)生好糊弄,到學(xué)期末有的甚至連一半教學(xué)內(nèi)容都沒完成。對策:藝術(shù)教育師資短缺,是制約農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的一個主要因素,加強(qiáng)藝術(shù)師資的培養(yǎng),建設(shè)一支與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊伍,是學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的根本保證,也是教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)該利用多種渠道,努力增加和提高藝術(shù)教師的數(shù)量和質(zhì)量。一是采取有力措施,充實(shí)和穩(wěn)定農(nóng)村小學(xué)音美教師隊伍。要嚴(yán)格按照國家規(guī)定,為農(nóng)村小學(xué)配備合格的音美教師,要采取措施,鼓勵城區(qū)富余音樂、美術(shù)教師到農(nóng)村小學(xué)任教。其次要確保音美專業(yè)畢業(yè)的教師不改任教其他學(xué)科,已經(jīng)改任其他學(xué)科教學(xué)的,使其重返藝術(shù)教學(xué)崗位。再次,建立科學(xué)的藝術(shù)教學(xué)評價機(jī)制,激發(fā)藝術(shù)教師的教學(xué)積極性。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的教師考核評價辦法還是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物,應(yīng)盡快研究制定適合學(xué)生德、智、體、美全面和諧發(fā)展的新的教師評價制度。在藝術(shù)教師考核、工作量的認(rèn)定、晉級等方面建立有利于藝術(shù)教育發(fā)展的、相對公平的考核機(jī)制,使他們的工作積極性得到提高。二是加強(qiáng)音美教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和提高?，F(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校學(xué)生銳減,辦學(xué)規(guī)模不斷縮小已是不爭的事實(shí)。因各地編制所限,短期內(nèi)為農(nóng)村配備足夠多的藝術(shù)教師也不現(xiàn)實(shí),所以要采取措施加快農(nóng)村藝術(shù)師資隊伍的建設(shè),以繼續(xù)教育、假期培訓(xùn)等形式,鼓勵有特長的其他學(xué)科教師,從事藝術(shù)教學(xué)工作,以適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的新形勢。其次要加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的藝術(shù)教育教學(xué)交流,以城鎮(zhèn)帶動農(nóng)村,以中心校帶動普通校,組織城鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),利用節(jié)假日分片開展教師培訓(xùn)活動,交流教學(xué)經(jīng)驗,使農(nóng)村藝術(shù)教師在教學(xué)觀念、方法、手段上全面更新;此外,學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo),為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)提供便利;教育管理部門要舉辦教師基本功比賽、教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽等活動,促進(jìn)藝術(shù)教師的快速成長。三是大力推行音美等藝術(shù)教師專職化。從學(xué)校管理的角度來看,在課時、工作量計算、評先評優(yōu)等方面應(yīng)該把音美教師與語數(shù)教師同等對待,鼓勵更多的專業(yè)教師從事農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教學(xué),專職的藝術(shù)教師可以心無旁騖地進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)活動,減少統(tǒng)考、事務(wù)性工作對藝術(shù)教學(xué)的沖擊。在規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)可試行“走教制”,即一個藝術(shù)教師可以兼任幾個學(xué)校的藝術(shù)課程。這一做法在某鄉(xiāng)試行后,減小了教師的工作負(fù)擔(dān),課堂質(zhì)量也大大提高。原先包班制由非專業(yè)教師上課,教師因缺乏藝術(shù)功底,備課上課都很頭痛,只能根據(jù)自己的理解或現(xiàn)有的知識,組織教學(xué),往往只圖完成課時,降低課程標(biāo)準(zhǔn),課堂效果可想而知;現(xiàn)在由專業(yè)教師備課上課,教材吃得透,課標(biāo)把握得準(zhǔn),指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)方法恰當(dāng),深受師生歡迎,提高了教學(xué)效率。四是加強(qiáng)對藝術(shù)教學(xué)的管理與考核。在提高教師專業(yè)素質(zhì)的同時,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),可采用隨機(jī)聽課、作業(yè)檢查、問卷調(diào)查、藝術(shù)展演等形式對藝術(shù)教師工作進(jìn)行考核。在提高藝術(shù)教師待遇的同時,提高對他們的要求和監(jiān)管。學(xué)好英語，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，要讓學(xué)生感覺到原來學(xué)習(xí)英語是一件快樂而有意思的事情。那么在實(shí)際教學(xué)過程中，教師到底應(yīng)該怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？針對小學(xué)生“坐不住，坐不久，愛動愛玩、愛唱、愛模仿、愛表現(xiàn)”的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)不必像成人學(xué)習(xí)英語那么死板枯燥，應(yīng)該讓小學(xué)生知道原來英語課上是可以唱歌，可以表演，可以跳舞做游戲的方式來學(xué)習(xí)英語的。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來。1.教師和學(xué)生的關(guān)系必須非常融洽這是師生間溝通的橋梁，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注意利用自己豐富的表情，多變的行為語言，把學(xué)生帶入一個對于他們來說是非常神秘的外語世界，所以教師在每天的教學(xué)中可以用很多口語方式和學(xué)生打招呼，讓每天都充滿新鮮感，例如見到學(xué)生可以隨時說“Nicetomeetyou.”“Howdoyoudo?”“Areyouhappytoday?”“Yourshoes/skirtlookverynice!”“Youarealovelygirl/boy!”等等諸如此類的打招呼用語，讓他們感覺英語其實(shí)很有意思，時時刻刻在身邊，在嘴邊。2.生動活潑的課堂教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶到課堂中去，要看一個教師的上課藝術(shù)和技巧。以往我們的教學(xué)模式大多是灌輸式的方式?！鞍薄ⅰ拔埂?、“灌”是大多數(shù)教師的做法，“包”即教師把全部知識都包攬了，然后滿堂灌?！拔埂奔唇處煱阉兄R都嚼爛然后一口口喂給學(xué)生?！肮唷奔唇o學(xué)生布置大量的習(xí)題，低水平的重復(fù)做著各種英語習(xí)題。請問這樣枯燥乏味的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)生還會愿意學(xué)下去嗎？一般說來，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)的方式，多媒體教學(xué)能真正做到視聽結(jié)合，動腦、動口、動手相結(jié)合，從全方位調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。開展多媒體教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，豐富多彩的圖畫，生動鮮明的人物對話表演等，直接引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中較為自然的進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，用圖片、對話、故事等樣式來展示給學(xué)生，豐富的歌曲、游戲讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)習(xí)了英語單詞，發(fā)音和基本的對話練習(xí)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。一些學(xué)校如果條件限制的話，教師在課堂上可以利用實(shí)物、游戲、動作言語表情等來豐富課堂，例如講到動物一節(jié)課，教師可以和學(xué)生一起模仿動物的樣子和叫聲動作等，cat是“喵喵”，dog是“汪汪”等等，更可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來模仿tiger、monkey、lion的叫聲，對話可以采用師生之間表演或者學(xué)生與學(xué)生之間的表演來進(jìn)行，課堂上可以經(jīng)常舉辦一些簡單的“talkshow”節(jié)目，待吸引了學(xué)生的注意力后，教師就順勢的慢慢導(dǎo)入課堂主題。3.講究教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。小學(xué)英語教師要能夠在教學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：音樂教學(xué)藝術(shù)，通過樂感美，英語詩歌、謎語、歌曲就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上課前讓學(xué)生聽、唱英語歌曲,如優(yōu)美的《Goodmorningtoyou》、熱情奔放的《Handinhand》、歡暢的《Bingo》等，給學(xué)生一種輕松愉快之感。娓娓動聽的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們聽后唱后，定會情緒激昂，不由自主地進(jìn)入“英語世界”。教師還可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，通過自制的游戲，比賽、表演等教學(xué)活動來使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。英語游戲是運(yùn)用單詞、語言結(jié)構(gòu)、套用句型等極好的練習(xí)形式，符合小學(xué)生愛表現(xiàn)自我、爭強(qiáng)好勝，不甘落后的心理特點(diǎn)。例如：拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲，均能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。既訓(xùn)練了聽力，又加強(qiáng)了口語，真正達(dá)到寓教于樂之中。表演對話，也是提高學(xué)生興趣的一個方面。如Shopping購物，就可以通過表演，來達(dá)到操練語言的目的。教師可以在教室里布置幾個柜臺，例如衣服柜臺，食品柜臺，玩具柜臺，書柜等，讓學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客去買東西。看誰買的東西最多，最好。這樣，學(xué)生的興趣大增，都會積極的在用所學(xué)的英語說，在練習(xí),在運(yùn)用。4.豐富的課后生活其實(shí)生活中處處皆是英語，例如：電視中的少兒英語節(jié)目，電影中原版的迪斯尼卡通，書店中也有把各國名著翻譯成簡單的適合兒童閱讀的英語讀物等等。那么，作為教師就可以提醒學(xué)生應(yīng)盡可能的多接觸英語，可以適當(dāng)選擇一些喜歡的英語電影或小讀物，哪怕是英文小詩或者謎語什么的，只要孩子們喜歡，就能吸引住孩子的注意力，不知不覺培養(yǎng)了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了他們閱讀英語的水平。在課堂前幾分鐘，我們就請他們來表演他們讀到的小詩，謎語或者扮演卡通人物角色，讓他們在競爭中表演，在表演中競爭。既有表演時的緊張，又有獲得成功后的快樂，帶動全班的關(guān)注英語的積極主動性?？傊d趣是成功的基礎(chǔ),更是成功的關(guān)鍵。英語學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興已成為小學(xué)英語教學(xué)的重要課題。湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)1湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書第80頁11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座2湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆制定授權(quán)委托書的目的:◆保護(hù)患者的合法權(quán)益,避免導(dǎo)致患者不必要的心理、生理負(fù)擔(dān);◆保護(hù)醫(yī)師免陷入不必要的醫(yī)療糾紛中。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座3湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆授權(quán)委托書適用于:◆患者本人不能或者不愿意親自簽署知情同意書的情況;◆因保護(hù)性醫(yī)療措施而尚不宜與具有完全民事行為能力的患者本人談話及簽署知情同意書的情況;◆術(shù)中可能更改手術(shù)方案,需近親屬簽字。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座4湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆授權(quán)委托書格式系根據(jù)《中華人民共和國民法通則》有關(guān)條款制定。◆因生命權(quán)、健康權(quán)為患者的基本民事權(quán)利,故患者授權(quán)委托書均應(yīng)為特別授權(quán)。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座5湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書代理權(quán)限:◆全權(quán)代理簽署所有知情同意書,代理執(zhí)行知情、同意、選擇、放棄或拒絕的權(quán)利。◆簽署部分知情同意書,代理執(zhí)行知情、同意、選擇、放棄或拒絕之中的部分權(quán)利,應(yīng)具體填寫。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座6湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆委托書要求由委托人(患者或監(jiān)護(hù)人)親筆簽名、被委托人簽名(可為1人或2人),并注明委托人和被委托人的關(guān)系?！魹楸ＷC合法性,經(jīng)治醫(yī)師見證簽署授權(quán)委托書?！舯晃腥巳鐬?人,其中任何人單獨(dú)或共同簽署知情同意書,均視為有效。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座7湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座知情同意書第82~91頁11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座8湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座知情同意書◆新舊知情同意書的區(qū)別11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座9湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座知情同意書新舊知情同意書的區(qū)別◆告知風(fēng)險強(qiáng)調(diào)加重原有病情、出現(xiàn)新的病變(損害)、甚至危及生命◆固定了背面舉例講解的內(nèi)容◆拒絕的風(fēng)險◆輸血知情告知中增加了內(nèi)容11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座10相關(guān)醫(yī)療文書課件11相關(guān)醫(yī)療文書課件12相關(guān)醫(yī)療文書課件13相關(guān)醫(yī)療文書課件14相關(guān)醫(yī)療文書課件15相關(guān)醫(yī)療文書課件16相關(guān)醫(yī)療文書課件17相關(guān)醫(yī)療文書課件18相關(guān)醫(yī)療文書課件19相關(guān)醫(yī)療文書課件20相關(guān)醫(yī)療文書課件21相關(guān)醫(yī)療文書課件22相關(guān)醫(yī)療文書課件23相關(guān)醫(yī)療文書課件24相關(guān)醫(yī)療文書課件25相關(guān)醫(yī)療文書課件26相關(guān)醫(yī)療文書課件27相關(guān)醫(yī)療文書課件28相關(guān)醫(yī)療文書課件29相關(guān)醫(yī)療文書課件30相關(guān)醫(yī)療文書課件31相關(guān)醫(yī)療文書課件32湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座「知情同意相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈11/27/2020相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈費(fèi)下湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座「知情同意相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療部成于珈11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書第80頁11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆制定授權(quán)委托書的目的:◆保護(hù)患者的合法權(quán)益,避免導(dǎo)致患者不必要的心理、生理負(fù)擔(dān);◆保護(hù)醫(yī)師免陷入不必要的醫(yī)療糾紛中。11/27/2020農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié),相對于城鎮(zhèn)學(xué)校,差距主要表現(xiàn)在以下幾方面:一、學(xué)校藝術(shù)教育的師資嚴(yán)重不足。包班制(即這個班級的所有課程由包班老師全部擔(dān)任)是農(nóng)村學(xué)校普遍采用的教學(xué)形式,大部分教師缺少基本的藝術(shù)教育專業(yè)技能訓(xùn)練,藝術(shù)教育基本流于形式。二、音美學(xué)科教學(xué)器材和設(shè)備嚴(yán)重不足。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因,藝術(shù)教學(xué)器材配置一直得不到應(yīng)有的重視,雖然近些年國家加大了經(jīng)費(fèi)的投入,但是長期以來形成的積弊,使得領(lǐng)導(dǎo)決策層把目光都集中到了如大型多媒體等硬件的投入上,對藝術(shù)教育所需的器材耗材,依然關(guān)注不夠,藝術(shù)器材仍然短缺。三、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏正確的育人觀念,對藝術(shù)教育認(rèn)識浮淺,缺乏了解,他們認(rèn)為農(nóng)村娃,基礎(chǔ)差,缺少藝術(shù)天賦和環(huán)境,藝術(shù)教學(xué)工作可有可無。所以藝術(shù)教育在農(nóng)村小學(xué)存在大面積空白,學(xué)校藝術(shù)教育的管理和科研十分落后。四、音美教師自身素質(zhì)問題。有些教師對自己要求不嚴(yán),工作責(zé)任心不強(qiáng),認(rèn)為音美教學(xué)是副科,反正也不統(tǒng)考評比,沒人重視,上不上課無所謂,上多上少也沒人查,小學(xué)生好糊弄,到學(xué)期末有的甚至連一半教學(xué)內(nèi)容都沒完成。對策:藝術(shù)教育師資短缺,是制約農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的一個主要因素,加強(qiáng)藝術(shù)師資的培養(yǎng),建設(shè)一支與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊伍,是學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的根本保證,也是教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)該利用多種渠道,努力增加和提高藝術(shù)教師的數(shù)量和質(zhì)量。一是采取有力措施,充實(shí)和穩(wěn)定農(nóng)村小學(xué)音美教師隊伍。要嚴(yán)格按照國家規(guī)定,為農(nóng)村小學(xué)配備合格的音美教師,要采取措施,鼓勵城區(qū)富余音樂、美術(shù)教師到農(nóng)村小學(xué)任教。其次要確保音美專業(yè)畢業(yè)的教師不改任教其他學(xué)科,已經(jīng)改任其他學(xué)科教學(xué)的,使其重返藝術(shù)教學(xué)崗位。再次,建立科學(xué)的藝術(shù)教學(xué)評價機(jī)制,激發(fā)藝術(shù)教師的教學(xué)積極性。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的教師考核評價辦法還是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物,應(yīng)盡快研究制定適合學(xué)生德、智、體、美全面和諧發(fā)展的新的教師評價制度。在藝術(shù)教師考核、工作量的認(rèn)定、晉級等方面建立有利于藝術(shù)教育發(fā)展的、相對公平的考核機(jī)制,使他們的工作積極性得到提高。二是加強(qiáng)音美教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校學(xué)生銳減,辦學(xué)規(guī)模不斷縮小已是不爭的事實(shí)。因各地編制所限,短期內(nèi)為農(nóng)村配備足夠多的藝術(shù)教師也不現(xiàn)實(shí),所以要采取措施加快農(nóng)村藝術(shù)師資隊伍的建設(shè),以繼續(xù)教育、假期培訓(xùn)等形式,鼓勵有特長的其他學(xué)科教師,從事藝術(shù)教學(xué)工作,以適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的新形勢。其次要加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的藝術(shù)教育教學(xué)交流,以城鎮(zhèn)帶動農(nóng)村,以中心校帶動普通校,組織城鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),利用節(jié)假日分片開展教師培訓(xùn)活動,交流教學(xué)經(jīng)驗,使農(nóng)村藝術(shù)教師在教學(xué)觀念、方法、手段上全面更新;此外,學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo),為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)提供便利;教育管理部門要舉辦教師基本功比賽、教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽等活動,促進(jìn)藝術(shù)教師的快速成長。三是大力推行音美等藝術(shù)教師專職化。從學(xué)校管理的角度來看,在課時、工作量計算、評先評優(yōu)等方面應(yīng)該把音美教師與語數(shù)教師同等對待,鼓勵更多的專業(yè)教師從事農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教學(xué),專職的藝術(shù)教師可以心無旁騖地進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)活動,減少統(tǒng)考、事務(wù)性工作對藝術(shù)教學(xué)的沖擊。在規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)可試行“走教制”,即一個藝術(shù)教師可以兼任幾個學(xué)校的藝術(shù)課程。這一做法在某鄉(xiāng)試行后,減小了教師的工作負(fù)擔(dān),課堂質(zhì)量也大大提高。原先包班制由非專業(yè)教師上課,教師因缺乏藝術(shù)功底,備課上課都很頭痛,只能根據(jù)自己的理解或現(xiàn)有的知識,組織教學(xué),往往只圖完成課時,降低課程標(biāo)準(zhǔn),課堂效果可想而知;現(xiàn)在由專業(yè)教師備課上課,教材吃得透,課標(biāo)把握得準(zhǔn),指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)方法恰當(dāng),深受師生歡迎,提高了教學(xué)效率。四是加強(qiáng)對藝術(shù)教學(xué)的管理與考核。在提高教師專業(yè)素質(zhì)的同時,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),可采用隨機(jī)聽課、作業(yè)檢查、問卷調(diào)查、藝術(shù)展演等形式對藝術(shù)教師工作進(jìn)行考核。在提高藝術(shù)教師待遇的同時,提高對他們的要求和監(jiān)管。學(xué)好英語，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，要讓學(xué)生感覺到原來學(xué)習(xí)英語是一件快樂而有意思的事情。那么在實(shí)際教學(xué)過程中，教師到底應(yīng)該怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？針對小學(xué)生“坐不住，坐不久，愛動愛玩、愛唱、愛模仿、愛表現(xiàn)”的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)不必像成人學(xué)習(xí)英語那么死板枯燥，應(yīng)該讓小學(xué)生知道原來英語課上是可以唱歌，可以表演，可以跳舞做游戲的方式來學(xué)習(xí)英語的。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來。1.教師和學(xué)生的關(guān)系必須非常融洽這是師生間溝通的橋梁，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注意利用自己豐富的表情，多變的行為語言，把學(xué)生帶入一個對于他們來說是非常神秘的外語世界，所以教師在每天的教學(xué)中可以用很多口語方式和學(xué)生打招呼，讓每天都充滿新鮮感，例如見到學(xué)生可以隨時說“Nicetomeetyou.”“Howdoyoudo?”“Areyouhappytoday?”“Yourshoes/skirtlookverynice!”“Youarealovelygirl/boy!”等等諸如此類的打招呼用語，讓他們感覺英語其實(shí)很有意思，時時刻刻在身邊，在嘴邊。2.生動活潑的課堂教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶到課堂中去，要看一個教師的上課藝術(shù)和技巧。以往我們的教學(xué)模式大多是灌輸式的方式。“包”、“喂”、“灌”是大多數(shù)教師的做法，“包”即教師把全部知識都包攬了，然后滿堂灌。“喂”即教師把所有知識都嚼爛然后一口口喂給學(xué)生。“灌”即給學(xué)生布置大量的習(xí)題，低水平的重復(fù)做著各種英語習(xí)題。請問這樣枯燥乏味的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)生還會愿意學(xué)下去嗎？一般說來，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)的方式，多媒體教學(xué)能真正做到視聽結(jié)合，動腦、動口、動手相結(jié)合，從全方位調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。開展多媒體教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，豐富多彩的圖畫，生動鮮明的人物對話表演等，直接引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中較為自然的進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，用圖片、對話、故事等樣式來展示給學(xué)生，豐富的歌曲、游戲讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)習(xí)了英語單詞，發(fā)音和基本的對話練習(xí)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。一些學(xué)校如果條件限制的話，教師在課堂上可以利用實(shí)物、游戲、動作言語表情等來豐富課堂，例如講到動物一節(jié)課，教師可以和學(xué)生一起模仿動物的樣子和叫聲動作等，cat是“喵喵”，dog是“汪汪”等等，更可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來模仿tiger、monkey、lion的叫聲，對話可以采用師生之間表演或者學(xué)生與學(xué)生之間的表演來進(jìn)行，課堂上可以經(jīng)常舉辦一些簡單的“talkshow”節(jié)目，待吸引了學(xué)生的注意力后，教師就順勢的慢慢導(dǎo)入課堂主題。3.講究教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。小學(xué)英語教師要能夠在教學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：音樂教學(xué)藝術(shù)，通過樂感美，英語詩歌、謎語、歌曲就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上課前讓學(xué)生聽、唱英語歌曲,如優(yōu)美的《Goodmorningtoyou》、熱情奔放的《Handinhand》、歡暢的《Bingo》等，給學(xué)生一種輕松愉快之感。娓娓動聽的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們聽后唱后，定會情緒激昂，不由自主地進(jìn)入“英語世界”。教師還可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，通過自制的游戲，比賽、表演等教學(xué)活動來使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。英語游戲是運(yùn)用單詞、語言結(jié)構(gòu)、套用句型等極好的練習(xí)形式，符合小學(xué)生愛表現(xiàn)自我、爭強(qiáng)好勝，不甘落后的心理特點(diǎn)。例如：拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲，均能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。既訓(xùn)練了聽力，又加強(qiáng)了口語，真正達(dá)到寓教于樂之中。表演對話，也是提高學(xué)生興趣的一個方面。如Shopping購物，就可以通過表演，來達(dá)到操練語言的目的。教師可以在教室里布置幾個柜臺，例如衣服柜臺，食品柜臺，玩具柜臺，書柜等，讓學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客去買東西?？凑l買的東西最多，最好。這樣，學(xué)生的興趣大增，都會積極的在用所學(xué)的英語說，在練習(xí),在運(yùn)用。4.豐富的課后生活其實(shí)生活中處處皆是英語，例如：電視中的少兒英語節(jié)目，電影中原版的迪斯尼卡通，書店中也有把各國名著翻譯成簡單的適合兒童閱讀的英語讀物等等。那么，作為教師就可以提醒學(xué)生應(yīng)盡可能的多接觸英語，可以適當(dāng)選擇一些喜歡的英語電影或小讀物，哪怕是英文小詩或者謎語什么的，只要孩子們喜歡，就能吸引住孩子的注意力，不知不覺培養(yǎng)了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了他們閱讀英語的水平。在課堂前幾分鐘，我們就請他們來表演他們讀到的小詩，謎語或者扮演卡通人物角色，讓他們在競爭中表演，在表演中競爭。既有表演時的緊張，又有獲得成功后的快樂，帶動全班的關(guān)注英語的積極主動性?？傊?，興趣是成功的基礎(chǔ),更是成功的關(guān)鍵。英語學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興已成為小學(xué)英語教學(xué)的重要課題。湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座相關(guān)醫(yī)療文書武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)33湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書第80頁11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座34湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆制定授權(quán)委托書的目的:◆保護(hù)患者的合法權(quán)益,避免導(dǎo)致患者不必要的心理、生理負(fù)擔(dān);◆保護(hù)醫(yī)師免陷入不必要的醫(yī)療糾紛中。11/27/2020湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座35湖北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范講座授權(quán)委托書◆授權(quán)委托書適用于: