臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件

臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴滌醫(yī)科第五章盆部與會陰第一節(jié)概述盆部pelvis:Bodyofsternum以骨性骨盆為基礎(chǔ),上承腹部和腰部,下連臀部和股部,Costalcartilages包括骨盆、盆壁和盆隔,以Costalmargin及盆腔內(nèi)臟器組成。nteriorsuperiorInguinalligamenttuberclesymphysis會陰perineum廣義會陰:盆隔以下封閉骨盆下口的全部軟組織呈菱形,其由尾骨尖、骶結(jié)節(jié)韌帶、坐骨結(jié)節(jié)、坐骨支和恥骨下支、恥骨聯(lián)合下緣圍成。前方為尿生殖區(qū),后方為肛區(qū)狹義會陰:是指外生殖器與肛管之間的軟組織中學(xué)思想品德教育體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”這一基本思想，思想品德課程的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。這要求教師能夠重新審視思想品德課程的教育方法，能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，徹底改變被動的、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。一、中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀為了做好中學(xué)生思想品德的教育工作，教師們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念基礎(chǔ)上進(jìn)行了很多探索。在實(shí)際的教學(xué)過程也取得了一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提升。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造能力還面臨很大的提升空間，課堂效率需要進(jìn)一步提高。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對課本內(nèi)容的理解較為死板，單純的課本知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)的現(xiàn)象比比皆是。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師在講課時注重知識點(diǎn)的推理，與實(shí)際問題結(jié)合較少，課堂四十五分鐘，學(xué)生很難完全集中精力。課堂氣氛沉悶自然就會影響教學(xué)效果。學(xué)生無法參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生的主體性沒有得到發(fā)揮。另一方面，雖然很多教師注意在教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法，但是開放性的教學(xué)方法，例如社會實(shí)踐等，缺乏明確的目標(biāo)和合適的方式方法，盲目的將探究教學(xué)引入課堂收到的課堂效果并不理想?；蛟S學(xué)生討論的熱火朝天，實(shí)踐活動也進(jìn)行了很多，但缺少事后反思和總結(jié)，學(xué)生的印象并不深刻，對于學(xué)生學(xué)習(xí)幫助不大。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂效率1.科學(xué)利用合作探究學(xué)習(xí)提高課堂效率。在教學(xué)過程中，合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在有明確任務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。這種學(xué)習(xí)形式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不會覺得“無事可干”，提高了課堂效率。小組的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)方式相比具有其優(yōu)點(diǎn)。首先，在小組學(xué)習(xí)中，教師扮演的角色發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，教師不再將所有的知識一味地灌輸給學(xué)生，在這種學(xué)習(xí)活動中，教師只負(fù)責(zé)將知識背景和知識的延伸方向傳達(dá)給學(xué)生，并給出大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)均由學(xué)生來完成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過相互合作能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增進(jìn)了同學(xué)情誼。在合作式探究學(xué)習(xí)過程中，教師作為引導(dǎo)者要注意方式和方法，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于盲目。首先，小組分工要井然有序。在以組為單位解決學(xué)習(xí)問題的過程中，各位組員的分工必須科學(xué)明確，防止漏掉問題或者任務(wù)分配出現(xiàn)重疊?？梢愿鶕?jù)需要解決的問題性質(zhì)，將工作氛圍社會背景調(diào)查工作、文字歷史資料搜集工作、文字和影像資料匯總工作、最后展示匯報工作等，在完成個人任務(wù)的過程中，小組成員可定期進(jìn)行工作匯報，共同解決工作中的問題，進(jìn)行分階段匯總。同時，注意分工輪換制度。在小組合作過程中，除了要考慮每個學(xué)生的長處之外，還要注意定期進(jìn)行工作輪換制度。一味地讓某個成員做一方面的工作會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，同時對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)十分不利。在工作輪換過程中，很多接觸到新工作的學(xué)生不能很快適應(yīng)，可以讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供幫助，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最后，要處理好小組合作與個人學(xué)習(xí)的關(guān)系，避免合作學(xué)習(xí)的盲目性。一談到合作學(xué)習(xí)，很多學(xué)生就將獨(dú)立思考拋在腦后。事實(shí)上，合作式探究學(xué)習(xí)是建立在個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，只有個人對所學(xué)知識有獨(dú)特的見解和一定深度的想法，才能在小組學(xué)習(xí)計劃的制定過程當(dāng)中提出意見。因此，在小組共同行動之前，教師要注意讓學(xué)生首先進(jìn)行獨(dú)立思考，每個學(xué)生都要給出解決問題的方案，避免一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中蒙混過關(guān)。2.挖掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。知識的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意讓學(xué)生盡量參與課堂教學(xué)過程中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，我們首先應(yīng)該針對這種學(xué)習(xí)氣氛做出改變。教師在講課的過程當(dāng)中要注意向?qū)W生提出問題，鼓勵學(xué)生自由思考，營造一個相對和諧和民主的課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)時，老師不要打斷學(xué)生的講話，也不要立即評判對錯，讓學(xué)生能夠并且敢于自由發(fā)言。同時，在講授知識時，要注意對學(xué)生的思路進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，讓老師的思維能夠與學(xué)生的思維進(jìn)行溝通，學(xué)生跟著老師思考的同時也能夠發(fā)表自己的想法。這需要老師能夠洞察學(xué)生的思想，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給出問題，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。學(xué)生根據(jù)老師不斷提出的問題進(jìn)行思考，其思考程度一步步加深，讓學(xué)生能夠充分利用課堂時間，提高了課堂效率。另外，教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生主動學(xué)，同時也要教會學(xué)生怎樣學(xué)。掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也更有信心。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得新知識的手段，每個學(xué)生都應(yīng)該有一套適合自身的學(xué)習(xí)方法，教師可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生做好筆記，在完成一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之后要進(jìn)行總結(jié)，畫出知識樹，提高學(xué)生總結(jié)、思考和記憶的能力。綜合以上方法，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。思想品德課程具有其本身的特殊性，他關(guān)系到祖國未來一代思想道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，其教學(xué)活動必須引起社會、學(xué)校和家庭的重視。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極尋找各種對策來提高課堂質(zhì)量，與學(xué)生共同努力，提高學(xué)習(xí)的有效性。一、巧設(shè)教學(xué)情景極其意義概述由于在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過程中，需要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等實(shí)際情況，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景對于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性等具有十分重要的意義。概括而言，巧設(shè)教學(xué)情景的意義在于以下幾方面：（1）巧設(shè)教學(xué)情景使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于抽象的知識具有更加直觀、更加生動、更加形象的了解和掌握，拉近學(xué)生與知識之間的距離，消除學(xué)生對于抽象知識的陌生感和距離感，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）巧設(shè)教學(xué)情景是“將理論應(yīng)用于實(shí)踐并從實(shí)踐中提煉出理論”的最好證明，通過創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，更有利于學(xué)生理解理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生提升將理論知識應(yīng)用實(shí)際問題的能力。（3）通過社會生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境現(xiàn)在社會生活的方方面面都離不開化學(xué)知識，無論是吃穿還是用行，都有化學(xué)物品、化學(xué)知識的元素在里面，可以說是生活處處有化學(xué)。因此，教師可以從身邊的社會生活入手，讓學(xué)生體會化學(xué)的重要性和趣味性，并注意培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。比如，在講解有機(jī)物的內(nèi)容時，可以提問：家中煮飯有時不小心會煮糊，這時候的味道一般都是焦味的，而且往往會變黑色或者焦黃色，這主要是因?yàn)檫@些飯中含有碳元素，那么，大家平時吃的食物以及包裝中都有哪些有機(jī)物？通過學(xué)生們七嘴八舌的討論，教師可以列舉出糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素等是人體所需的有機(jī)營養(yǎng)素等內(nèi)容，從而讓教學(xué)更加接地氣、更有現(xiàn)實(shí)感，也就更能吸引學(xué)生的注意力和興趣。（4）通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)知矛盾優(yōu)化教學(xué)情境初中生好奇心比較重，社會生活閱歷較少、各類知識掌握得不多，因此，教師可以故意設(shè)置一些有悖于常理或者他們認(rèn)知概念的矛盾，讓他們從矛盾和悖論出發(fā)，主動探求內(nèi)在的化學(xué)知識和邏輯，形成積極的認(rèn)知氛圍和情感氛圍。比如，在酸堿中和反應(yīng)教學(xué)中，可以提出把酸、堿這兩種不同性質(zhì)的物質(zhì)溶液混合在一起，會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)？提出問題之后，教師可以鼓勵學(xué)生利用5%的鹽酸加上5%的氫氧化鈉溶液，從而得出相關(guān)觀察結(jié)論，并據(jù)此分析這種現(xiàn)象中蘊(yùn)含的化學(xué)知識和邏輯，還可以使教師先設(shè)置猜想，讓學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?？偟膩碚f就是要通過讓學(xué)生解決認(rèn)知沖突，加深學(xué)生對知識的理解。二、初中化學(xué)多媒體教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在化學(xué)教學(xué)中采用情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一些抽象的問題上采用多媒體教學(xué)可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使抽象的問題的更加具體化，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如，在“金屬資源的利用”的教學(xué)內(nèi)容上，可以通過“廢舊電池的回收”引入課堂教學(xué)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2.在化學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以滿足因?qū)嶒?yàn)器材不全而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行的現(xiàn)象，一些危險性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)可以通過多媒體演示方法進(jìn)行，降低了教學(xué)的難度，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生安全操作的意識，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，在今后的教學(xué)模式發(fā)展方向上，多媒體輔助教學(xué)將是主要的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖片、視頻于一身，為學(xué)生提供一個生動形象、內(nèi)容豐富、充實(shí)的課堂環(huán)境，對提高課堂教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)效果能夠起到事半功倍的作用。新世紀(jì)的初中化學(xué)教師要與時俱進(jìn)，在了解和掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出具有特色的和有效的教學(xué)課件，備出內(nèi)容豐富、風(fēng)格有趣、效果顯著的教案，達(dá)到新課標(biāo)下素質(zhì)教育的目的。三、化學(xué)方程式的書寫與計算“化學(xué)方程式的計算”這部分內(nèi)容在初中化學(xué)教學(xué)中的地位非常重要。而事實(shí)上，這部分內(nèi)容是不少學(xué)生的軟肋，也是很多教師感到頭疼的內(nèi)容。如在完成NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)、CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)這兩個演示實(shí)驗(yàn)時，讓學(xué)生充分地參與到實(shí)驗(yàn)中來，并且補(bǔ)充了一個白磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，通過師生之間深入的探究和討論，從宏觀和微觀兩個方面理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵和外延。然后趁熱打鐵，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫。化學(xué)方程式是初中最重要的化學(xué)用語，能否掌握好對后續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)系重大。所以，在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時，我們貫徹的原則是：低起點(diǎn)、慢爬坡、螺旋式。即先從學(xué)生熟悉的化學(xué)反應(yīng)入手，如鐵絲在氧氣中的燃燒、雙氧水的分解等，讓學(xué)生了解熟悉書寫化學(xué)方程式的一般步驟，然后再有所提高，書寫一些較復(fù)雜的如KMnO4的分解、CaCO3與稀鹽酸的反應(yīng)等，在這一階段讓學(xué)生充分暴露問題，然后采取“兵教兵”的方式，讓學(xué)生自我矯正，自我提高。這一階段我們對學(xué)生的要求是必須百分之百的掌握。在此基礎(chǔ)上，我們再適當(dāng)?shù)匾胄畔⒔o予題，作必要的拓寬和提高，但仍然注意度的把握。這樣就有效地防止在此化學(xué)學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)兩極分化。臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形1滌醫(yī)科第五章盆部與會陰第一節(jié)概述盆部pelvis:Bodyofsternum以骨性骨盆為基礎(chǔ),上承腹部和腰部,下連臀部和股部,Costalcartilages包括骨盆、盆壁和盆隔,以Costalmargin及盆腔內(nèi)臟器組成。nteriorsuperiorInguinalligamenttuberclesymphysis滌醫(yī)科2會陰perineum廣義會陰:盆隔以下封閉骨盆下口的全部軟組織呈菱形,其由尾骨尖、骶結(jié)節(jié)韌帶、坐骨結(jié)節(jié)、坐骨支和恥骨下支、恥骨聯(lián)合下緣圍成。前方為尿生殖區(qū),后方為肛區(qū)狹義會陰:是指外生殖器與肛管之間的軟組織會陰perineum3第二節(jié)盆部、骨盆整體觀界線:由岬、骶骨翼、弓狀線、恥骨梳、恥骨結(jié)節(jié)、恥骨嵴和恥骨聯(lián)合上緣骨盆上口(界線)骨盆下口(會陰的菱形周界)第二節(jié)盆部4骨盆壁(1)前壁:恥骨、恥骨支、恥骨聯(lián)合(2)后壁:骶骨、尾骨、骶尾聯(lián)合(3)側(cè)壁:骼骨、坐骨、骶結(jié)節(jié)韌帶、骶棘韌帶(4)前外側(cè):閉孔骨盆壁5滌醫(yī)科Maindifferencebetweenmaleandfemalpelvis滌醫(yī)科6滌醫(yī)科盆壁肌閉孔內(nèi)肌、梨狀肌滌醫(yī)科7三、盆膈(盆底)盆膈上筋膜1組成肛提肌、尾骨肌盆膈下筋膜三、盆膈(盆底)8滌醫(yī)科r通過結(jié)構(gòu):男:尿道;女:陰道和尿道2盆膈裂孔下方有尿生殖膈封閉滌醫(yī)科9滌醫(yī)科3盆底肌肛提肌:前列腺提肌(恥骨陰道肌)恥骨直腸肌恥尾肌髂尾肌尾骨肌滌醫(yī)科10滌醫(yī)科四、盆筋膜)盆壁筋膜ε覆蓋于盆壁內(nèi)表面,包括骶前筋膜、梨狀肌筋膜、閉孔筋膜等。恥骨聯(lián)合后面至坐骨棘之間的筋膜顯著增厚形成,稱肛提肌腱弓是肛提肌、盆隔上、下筋膜的起點(diǎn)或附著點(diǎn)滌醫(yī)科11臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件12臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件13臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件14臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件15臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件16臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件17臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件18臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件19臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件20臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件21臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件22臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件23臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件24臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件25臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件26臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件27臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件28臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件29臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件30臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件31臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件32臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件33臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件34臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件35臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件36臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件37臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件38臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件39臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件40臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件41臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件42臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件43臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件44臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件45臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件46臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件47臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件48臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件49臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件50臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件51臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件52臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件53臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件54臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部教學(xué)課件55謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，56臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴滌醫(yī)科第五章盆部與會陰第一節(jié)概述盆部pelvis:Bodyofsternum以骨性骨盆為基礎(chǔ),上承腹部和腰部,下連臀部和股部,Costalcartilages包括骨盆、盆壁和盆隔,以Costalmargin及盆腔內(nèi)臟器組成。nteriorsuperiorInguinalligamenttuberclesymphysis會陰perineum廣義會陰:盆隔以下封閉骨盆下口的全部軟組織呈菱形,其由尾骨尖、骶結(jié)節(jié)韌帶、坐骨結(jié)節(jié)、坐骨支和恥骨下支、恥骨聯(lián)合下緣圍成。前方為尿生殖區(qū),后方為肛區(qū)狹義會陰:是指外生殖器與肛管之間的軟組織中學(xué)思想品德教育體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”這一基本思想，思想品德課程的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。這要求教師能夠重新審視思想品德課程的教育方法，能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，徹底改變被動的、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。一、中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀為了做好中學(xué)生思想品德的教育工作，教師們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念基礎(chǔ)上進(jìn)行了很多探索。在實(shí)際的教學(xué)過程也取得了一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提升。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造能力還面臨很大的提升空間，課堂效率需要進(jìn)一步提高。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對課本內(nèi)容的理解較為死板，單純的課本知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)的現(xiàn)象比比皆是。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師在講課時注重知識點(diǎn)的推理，與實(shí)際問題結(jié)合較少，課堂四十五分鐘，學(xué)生很難完全集中精力。課堂氣氛沉悶自然就會影響教學(xué)效果。學(xué)生無法參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生的主體性沒有得到發(fā)揮。另一方面，雖然很多教師注意在教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法，但是開放性的教學(xué)方法，例如社會實(shí)踐等，缺乏明確的目標(biāo)和合適的方式方法，盲目的將探究教學(xué)引入課堂收到的課堂效果并不理想。或許學(xué)生討論的熱火朝天，實(shí)踐活動也進(jìn)行了很多，但缺少事后反思和總結(jié)，學(xué)生的印象并不深刻，對于學(xué)生學(xué)習(xí)幫助不大。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂效率1.科學(xué)利用合作探究學(xué)習(xí)提高課堂效率。在教學(xué)過程中，合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在有明確任務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。這種學(xué)習(xí)形式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不會覺得“無事可干”，提高了課堂效率。小組的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)方式相比具有其優(yōu)點(diǎn)。首先，在小組學(xué)習(xí)中，教師扮演的角色發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，教師不再將所有的知識一味地灌輸給學(xué)生，在這種學(xué)習(xí)活動中，教師只負(fù)責(zé)將知識背景和知識的延伸方向傳達(dá)給學(xué)生，并給出大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)均由學(xué)生來完成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過相互合作能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增進(jìn)了同學(xué)情誼。在合作式探究學(xué)習(xí)過程中，教師作為引導(dǎo)者要注意方式和方法，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于盲目。首先，小組分工要井然有序。在以組為單位解決學(xué)習(xí)問題的過程中，各位組員的分工必須科學(xué)明確，防止漏掉問題或者任務(wù)分配出現(xiàn)重疊?？梢愿鶕?jù)需要解決的問題性質(zhì)，將工作氛圍社會背景調(diào)查工作、文字歷史資料搜集工作、文字和影像資料匯總工作、最后展示匯報工作等，在完成個人任務(wù)的過程中，小組成員可定期進(jìn)行工作匯報，共同解決工作中的問題，進(jìn)行分階段匯總。同時，注意分工輪換制度。在小組合作過程中，除了要考慮每個學(xué)生的長處之外，還要注意定期進(jìn)行工作輪換制度。一味地讓某個成員做一方面的工作會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，同時對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)十分不利。在工作輪換過程中，很多接觸到新工作的學(xué)生不能很快適應(yīng)，可以讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供幫助，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最后，要處理好小組合作與個人學(xué)習(xí)的關(guān)系，避免合作學(xué)習(xí)的盲目性。一談到合作學(xué)習(xí)，很多學(xué)生就將獨(dú)立思考拋在腦后。事實(shí)上，合作式探究學(xué)習(xí)是建立在個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，只有個人對所學(xué)知識有獨(dú)特的見解和一定深度的想法，才能在小組學(xué)習(xí)計劃的制定過程當(dāng)中提出意見。因此，在小組共同行動之前，教師要注意讓學(xué)生首先進(jìn)行獨(dú)立思考，每個學(xué)生都要給出解決問題的方案，避免一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中蒙混過關(guān)。2.挖掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。知識的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意讓學(xué)生盡量參與課堂教學(xué)過程中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，我們首先應(yīng)該針對這種學(xué)習(xí)氣氛做出改變。教師在講課的過程當(dāng)中要注意向?qū)W生提出問題，鼓勵學(xué)生自由思考，營造一個相對和諧和民主的課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)時，老師不要打斷學(xué)生的講話，也不要立即評判對錯，讓學(xué)生能夠并且敢于自由發(fā)言。同時，在講授知識時，要注意對學(xué)生的思路進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，讓老師的思維能夠與學(xué)生的思維進(jìn)行溝通，學(xué)生跟著老師思考的同時也能夠發(fā)表自己的想法。這需要老師能夠洞察學(xué)生的思想，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給出問題，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。學(xué)生根據(jù)老師不斷提出的問題進(jìn)行思考，其思考程度一步步加深，讓學(xué)生能夠充分利用課堂時間，提高了課堂效率。另外，教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生主動學(xué)，同時也要教會學(xué)生怎樣學(xué)。掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也更有信心。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得新知識的手段，每個學(xué)生都應(yīng)該有一套適合自身的學(xué)習(xí)方法，教師可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生做好筆記，在完成一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之后要進(jìn)行總結(jié)，畫出知識樹，提高學(xué)生總結(jié)、思考和記憶的能力。綜合以上方法，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。思想品德課程具有其本身的特殊性，他關(guān)系到祖國未來一代思想道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，其教學(xué)活動必須引起社會、學(xué)校和家庭的重視。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極尋找各種對策來提高課堂質(zhì)量，與學(xué)生共同努力，提高學(xué)習(xí)的有效性。一、巧設(shè)教學(xué)情景極其意義概述由于在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過程中，需要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等實(shí)際情況，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景對于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性等具有十分重要的意義。概括而言，巧設(shè)教學(xué)情景的意義在于以下幾方面：（1）巧設(shè)教學(xué)情景使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于抽象的知識具有更加直觀、更加生動、更加形象的了解和掌握，拉近學(xué)生與知識之間的距離，消除學(xué)生對于抽象知識的陌生感和距離感，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）巧設(shè)教學(xué)情景是“將理論應(yīng)用于實(shí)踐并從實(shí)踐中提煉出理論”的最好證明，通過創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，更有利于學(xué)生理解理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生提升將理論知識應(yīng)用實(shí)際問題的能力。（3）通過社會生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境現(xiàn)在社會生活的方方面面都離不開化學(xué)知識，無論是吃穿還是用行，都有化學(xué)物品、化學(xué)知識的元素在里面，可以說是生活處處有化學(xué)。因此，教師可以從身邊的社會生活入手，讓學(xué)生體會化學(xué)的重要性和趣味性，并注意培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。比如，在講解有機(jī)物的內(nèi)容時，可以提問：家中煮飯有時不小心會煮糊，這時候的味道一般都是焦味的，而且往往會變黑色或者焦黃色，這主要是因?yàn)檫@些飯中含有碳元素，那么，大家平時吃的食物以及包裝中都有哪些有機(jī)物？通過學(xué)生們七嘴八舌的討論，教師可以列舉出糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素等是人體所需的有機(jī)營養(yǎng)素等內(nèi)容，從而讓教學(xué)更加接地氣、更有現(xiàn)實(shí)感，也就更能吸引學(xué)生的注意力和興趣。（4）通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)知矛盾優(yōu)化教學(xué)情境初中生好奇心比較重，社會生活閱歷較少、各類知識掌握得不多，因此，教師可以故意設(shè)置一些有悖于常理或者他們認(rèn)知概念的矛盾，讓他們從矛盾和悖論出發(fā)，主動探求內(nèi)在的化學(xué)知識和邏輯，形成積極的認(rèn)知氛圍和情感氛圍。比如，在酸堿中和反應(yīng)教學(xué)中，可以提出把酸、堿這兩種不同性質(zhì)的物質(zhì)溶液混合在一起，會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)？提出問題之后，教師可以鼓勵學(xué)生利用5%的鹽酸加上5%的氫氧化鈉溶液，從而得出相關(guān)觀察結(jié)論，并據(jù)此分析這種現(xiàn)象中蘊(yùn)含的化學(xué)知識和邏輯，還可以使教師先設(shè)置猜想，讓學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?？偟膩碚f就是要通過讓學(xué)生解決認(rèn)知沖突，加深學(xué)生對知識的理解。二、初中化學(xué)多媒體教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在化學(xué)教學(xué)中采用情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一些抽象的問題上采用多媒體教學(xué)可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使抽象的問題的更加具體化，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如，在“金屬資源的利用”的教學(xué)內(nèi)容上，可以通過“廢舊電池的回收”引入課堂教學(xué)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2.在化學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以滿足因?qū)嶒?yàn)器材不全而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行的現(xiàn)象，一些危險性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)可以通過多媒體演示方法進(jìn)行，降低了教學(xué)的難度，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生安全操作的意識，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，在今后的教學(xué)模式發(fā)展方向上，多媒體輔助教學(xué)將是主要的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖片、視頻于一身，為學(xué)生提供一個生動形象、內(nèi)容豐富、充實(shí)的課堂環(huán)境，對提高課堂教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)效果能夠起到事半功倍的作用。新世紀(jì)的初中化學(xué)教師要與時俱進(jìn)，在了解和掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出具有特色的和有效的教學(xué)課件，備出內(nèi)容豐富、風(fēng)格有趣、效果顯著的教案，達(dá)到新課標(biāo)下素質(zhì)教育的目的。三、化學(xué)方程式的書寫與計算“化學(xué)方程式的計算”這部分內(nèi)容在初中化學(xué)教學(xué)中的地位非常重要。而事實(shí)上，這部分內(nèi)容是不少學(xué)生的軟肋，也是很多教師感到頭疼的內(nèi)容。如在完成NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)、CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)這兩個演示實(shí)驗(yàn)時，讓學(xué)生充分地參與到實(shí)驗(yàn)中來，并且補(bǔ)充了一個白磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，通過師生之間深入的探究和討論，從宏觀和微觀兩個方面理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵和外延。然后趁熱打鐵，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫?；瘜W(xué)方程式是初中最重要的化學(xué)用語，能否掌握好對后續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)系重大。所以，在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時，我們貫徹的原則是：低起點(diǎn)、慢爬坡、螺旋式。即先從學(xué)生熟悉的化學(xué)反應(yīng)入手，如鐵絲在氧氣中的燃燒、雙氧水的分解等，讓學(xué)生了解熟悉書寫化學(xué)方程式的一般步驟，然后再有所提高，書寫一些較復(fù)雜的如KMnO4的分解、CaCO3與稀鹽酸的反應(yīng)等，在這一階段讓學(xué)生充分暴露問題，然后采取“兵教兵”的方式，讓學(xué)生自我矯正，自我提高。這一階段我們對學(xué)生的要求是必須百分之百的掌握。在此基礎(chǔ)上，我們再適當(dāng)?shù)匾胄畔⒔o予題，作必要的拓寬和提高，但仍然注意度的把握。這樣就有效地防止在此化學(xué)學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)兩極分化。臨床醫(yī)學(xué)五年制局部解剖學(xué)課件盆部幻燈片1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形57滌醫(yī)科第五章盆部與會陰第一節(jié)概述盆部pelvis:Bodyofsternum以骨性骨盆為基礎(chǔ),上承腹部和腰部,下連臀部和股部,Costalcartilages包括骨盆、盆壁和盆隔,以Costalmargin及盆腔內(nèi)臟器組成。nteriorsuperiorInguinalligamenttuberclesymphysis滌醫(yī)科58會陰perineum廣義會陰:盆隔以下封閉骨盆下口的全部軟組織呈菱形,其由尾骨尖、骶結(jié)節(jié)韌帶、坐骨結(jié)節(jié)、坐骨支和恥骨下支、恥骨聯(lián)合下緣圍成。前方為尿生殖區(qū),后方為肛區(qū)狹義會陰:是指外生殖器與肛管之間的軟組織會陰perineum59第二節(jié)盆部、骨盆整體觀界線:由岬、骶骨翼、弓狀線、恥骨梳、恥骨結(jié)節(jié)、恥骨嵴和恥骨聯(lián)合上緣骨盆上口(界線)骨盆下口(會陰的菱形周界)第二節(jié)盆部60骨盆壁(1)前壁:恥骨、恥骨支、恥骨聯(lián)合(2)后壁:骶骨、尾骨、骶尾聯(lián)合(3)側(cè)壁:骼骨、坐骨、骶結(jié)節(jié)韌帶、骶棘韌帶(4)前外側(cè):閉孔骨盆壁61滌醫(yī)科Maindifferencebetweenmaleandfemalpelvis滌醫(yī)科62滌醫(yī)科盆壁肌閉孔內(nèi)肌、梨狀肌滌醫(yī)科63三、盆膈(盆底)盆膈上筋膜1組成肛提肌、尾骨肌盆膈下筋膜三、盆膈(盆底)64滌醫(yī)科r通過結(jié)構(gòu):男:尿道;女:陰道和尿道2盆膈裂孔下方有尿生殖膈封閉滌醫(yī)科65滌醫(yī)科3盆底肌肛提肌:前列腺提肌(恥骨陰道肌)恥骨直腸肌恥尾肌髂尾肌尾骨肌滌醫(yī)科66滌醫(yī)科四、盆筋膜)盆壁筋膜ε覆蓋于盆壁內(nèi)表面,包括骶前筋