4.1.1 學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防

課題 有關(guān)傳染病的基本知識 授課教師 課時 1課時（40分鐘）教材 高等教育出版社《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》第四章 第一節(jié)“預(yù)防為主”是托幼園所必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針，采取有效措施，消除不利于學(xué)問題前兒童健康的因素，是義不容辭的職責(zé)。傳染病傳播快，波及面廣，對學(xué)前兒童的提出危害大。了解傳染病的基本知識，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒常見傳染病預(yù)防的基礎(chǔ)，因此，本課內(nèi)容是全章的鋪墊。了解有關(guān)免疫和預(yù)防接種的基本知識，了解兒童計劃免疫的程序；知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)

掌握傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及相應(yīng)的預(yù)防措施。通過案例討論、分組學(xué)習(xí)、教師講授等方法，理論聯(lián)系實際的能力得到提高。情感目標(biāo) 培養(yǎng)責(zé)任心事業(yè)心并懂得在未來的工作中珍視學(xué)前兒童的生命。教學(xué)傳染病的特性、流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。重點教學(xué)有關(guān)免疫的基本知識。難點教法 案例分析法、講授法學(xué)法 小組探究法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)前兒童疾病相關(guān)視頻及圖片，搜集相關(guān)案例準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容及過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程 教學(xué)時間形式

教學(xué)活動教 師 學(xué)生主 導(dǎo) 主體（5鐘）

觀看有關(guān)學(xué)前兒童傳染病的新聞，思考問課。

呈現(xiàn)視教師播放視頻，導(dǎo)頻導(dǎo)入新課入新課

學(xué)生觀看視頻思考討論進入學(xué)習(xí)[新知內(nèi)容]第一節(jié)學(xué)前兒童傳染病及其預(yù)防一、有關(guān)傳染病的基本知識（一）傳染病的基本特征學(xué)習(xí) 1．介紹傳染病的含義新知 2．學(xué)習(xí)傳染病的基本特性列舉實教師列舉實學(xué)生仔列舉實教師列舉實學(xué)生仔例進行例介紹知識細(xì)閱讀集體教點，通過小學(xué)練習(xí)鞏固知答問題識理解重難點知分鐘） 傳染性與流行性病程發(fā)展具有一定的規(guī)律性（二）傳染病發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)1．解釋傳染源（8鐘）

列舉事例逐條分析六種傳播途徑并配合 相應(yīng)的課堂練習(xí)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡單介紹易感人群（三）傳染病的預(yù)防學(xué)生運用傳染病發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)知識討論并提出傳染病預(yù)防措施列表整教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)生通列表整教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)生通理歸納生列表歸納過列表知識點歸納理清知識點提高易感人群的抵抗力（四）1、介紹免疫的含義2、比較抗原和抗體3、講解特異性免疫與預(yù)防接種分組交引導(dǎo)學(xué)生分分組交引導(dǎo)學(xué)生分學(xué)生合流討組探究完成作完成論討論及操作練習(xí)（8鐘）

學(xué)生分小組討論設(shè)計本節(jié)課的相關(guān)試題，采取各組之間互相出題的方式，考一考大家對知識點的掌握，比一比，哪個小組得分高。課堂師生共同歸納本節(jié)所學(xué)知識，強調(diào)未來的幼集體和教師啟發(fā)學(xué)學(xué)生代總結(jié)（3分鐘）教工作者必須掌握傳染病的相關(guān)知識，要重視學(xué)前兒童生命安全。小組總結(jié)生分析小結(jié)表進行小結(jié)（1鐘）

完成教材中“復(fù)習(xí)思考題”的第1題。完成《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》中的相關(guān)的練習(xí)題。第四章學(xué)前兒童常見疾病及其預(yù)防第一節(jié)學(xué)前兒童傳染病及其預(yù)防(一)傳染病的基本特征1．概念2．特性板書 (二)傳染病發(fā)生和流行的三個環(huán)設(shè)計 1、傳染源2、傳播途徑3、易感人群(三)傳染病的預(yù)防1、控制傳染源2、切斷傳播途徑2、切斷傳播途徑3、提高易感人群的抵抗力(四)免疫和預(yù)防接種1、概念：免疫、抗原、抗體2、特異性免疫與預(yù)防接種兒童計劃免疫程序舉例課題 病毒性傳染病 授課教師 課時 2課時（80分鐘教材 高等教育出版社《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》第四章 第一節(jié)傳染性疾病對幼兒健康影響大，易在集體教養(yǎng)機構(gòu)造成傳播流行，教師應(yīng)對傳問題 染病的危害給以足夠的重視而傳染病又有不同的種類了解常見的傳染病的病因提出 癥狀和預(yù)防措施，能在工作中對于傳染病患者早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療，以防止傳染病的蔓延。知識目標(biāo) 掌握學(xué)前兒童常見病毒性傳染病的病因、癥狀及預(yù)防。通過案例討論、分組學(xué)習(xí)、教師講授等方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實教學(xué) 能力目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)

際的能力。前兒童的生命。學(xué)前兒童常見病毒性傳染病的病因、癥狀及預(yù)防。重點教學(xué)難點 掌握學(xué)前兒童常見病毒性傳染病的癥狀、護理與預(yù)防教法 案例分析法、講授法學(xué)法 操作練習(xí)法、小組探究法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)前兒童疾病相關(guān)視頻及圖片，搜集相關(guān)案例準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容及過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程 教學(xué)時間形式復(fù)習(xí) 回顧上

教學(xué)活動教 師主 導(dǎo)

學(xué)生主體學(xué)生回導(dǎo)入（5分鐘）

溫故知新：傳染病發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)是什么？怎樣預(yù)防傳染??？并引出新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。[新知內(nèi)容]二、學(xué)前兒童常見的幾種傳染?。ㄒ唬┎《拘詡魅静?.流行性感冒

節(jié)課知識點導(dǎo)入新課

顧知識點進入學(xué)習(xí)（1）學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勛约菏欠竦眠^流感，流感有哪些癥狀，流感期間應(yīng)注意哪些問題。（2）教師介紹流感的病因。（3）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納癥狀及護理。（4）學(xué)生結(jié)合上節(jié)所學(xué)傳染病知識討論流感的預(yù)防問題。通過學(xué)2、甲型H1N1流感生聯(lián)系教師展示案學(xué)生聯(lián)（1）學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勛约簩Υ瞬〉牧私?。生活實例、圖片，系生活（2）教師介紹該病的病因。際，教引導(dǎo)學(xué)生自常識，結(jié)（3）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納癥狀及護理。師介紹主歸納總合教師學(xué)習(xí)3、禽流感知識點結(jié)，整理知講解，把新知（1）討論：是不是只要觸摸過雞、鴨等家禽類動相結(jié)識點握本節(jié)（60物就會得禽流感？得了禽流感會造成死亡嗎？合，進重難點分鐘）（2）教師講述禽流感的病因，強調(diào)傳播途徑。行集體4、麻疹教學(xué)（1）教師介紹麻疹的病因。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，要求學(xué)生從教材中找出麻疹的主要癥狀。（3）教師講授對麻疹病患兒的護理方法。（4）學(xué)生依據(jù)教材提出麻疹的預(yù)防措施。5、水痘（1）出過水痘的學(xué)生回憶得病的情況，重點談?wù)劻斜須w教師指導(dǎo)學(xué)水痘發(fā)病時有哪些具體表現(xiàn)、生病期間注意哪些納總結(jié)生從有無前學(xué)生交事項。教師補充說明。驅(qū)癥狀、出流討論（2）教師介紹水痘的預(yù)防措施。皮疹的時進行對6、流行性腮腺炎間、部位有比歸納（1）學(xué)生分組根據(jù)搜集的資料交流：腮腺炎患者何不同等方總結(jié)有哪些具體表現(xiàn)。面進行對比，掌握知（3）腮腺炎患者的護理方法可由學(xué)生現(xiàn)身說法，識點教師適當(dāng)補充。（4）同學(xué)們根據(jù)腮腺炎的傳播途徑提出相應(yīng)的預(yù)防措施。7、手足口病（1）教師介紹手足口病的病因。（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納癥狀及護理。（3）學(xué)生閱讀教材了解手足口病的預(yù)防問題。8、流行性乙型腦炎（1）教師介紹病因。（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納癥狀及護理。（3）學(xué)生閱讀教材了解預(yù)防措施。9、病毒性肝炎（1）師生交流，弄清肝炎的種類。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，設(shè)計表格，比較甲教師指導(dǎo)學(xué)肝、乙肝的異同。生閱讀教（3）教師結(jié)合實例補充說明甲肝、乙肝的病因、材，設(shè)計表癥狀、護理和預(yù)防。格，比較甲10、狂犬病肝、乙肝的（1）教師介紹病因。異同（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納癥狀及護理。（3）學(xué)生閱讀教材了解預(yù)防措施。探探研（究討12分組交分鐘）學(xué)生分小組討論不同傳染病采取怎樣的護理與預(yù)防措施。討論課后“案例與分析”的案例1。流論引導(dǎo)學(xué)生分討組交流完成任務(wù)課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）推選學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，注意課堂強調(diào)的重點內(nèi)容，整理好筆記。學(xué)生合作完成討論分結(jié)果集體和教師啟發(fā)學(xué)學(xué)生代小組總生分析小結(jié)表進結(jié) 小結(jié)完成教材中“復(fù)習(xí)思考題”的第5、6題。完成《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》中的相關(guān)的練習(xí)題。板書設(shè)計二、學(xué)前兒童常見的幾種傳染?。ㄒ唬┎《拘詡魅静?、流行性感冒2、甲型H1N1流感3、禽流感4、麻疹5、水痘6、流行性腮腺炎7、手足口病8、流行性乙型腦炎9、病毒性肝炎10、狂犬病課題 細(xì)菌性傳染病 授課教師 課時 2課時（80分鐘教材 高等教育出版社《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》第四章 第一節(jié)傳染性疾病對幼兒健康影響大，易在集體教養(yǎng)機構(gòu)造成傳播流行，教師應(yīng)對傳問題 染病的危害給以足夠的重視而傳染病又有不同的種類了解常見的傳染病的病因提出 癥狀和預(yù)防措施，能在工作中對于傳染病患者早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療，以防止傳染病的蔓延。知識目標(biāo) 掌握學(xué)前兒童常見細(xì)菌性傳染病的病因、癥狀及預(yù)防。通過案例討論、分組學(xué)習(xí)、教師講授等方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實教學(xué) 能力目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)

際的能力。前兒童的生命。學(xué)前兒童常見細(xì)菌性傳染病的病因、癥狀及預(yù)防。重點教學(xué)難點 掌握學(xué)前兒童常見細(xì)菌性傳染病的癥狀、護理與預(yù)防。教法 案例分析法、講授法學(xué)法 操作練習(xí)法、小組探究法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)前兒童疾病相關(guān)視頻及圖片，搜集相關(guān)案例準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容及過程環(huán)節(jié)時間教學(xué)過程教學(xué)形式教學(xué)活動教 師主 導(dǎo)學(xué)生主體（5鐘）溫故知新：上節(jié)課，我們了解了哪些幼兒常見傳染??？它們都屬于哪類傳染?。坎⒁鲂抡n的學(xué)習(xí)內(nèi)容。入新課教師提問學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容學(xué)生回顧知識點進入學(xué)習(xí)[新知內(nèi)容]二、學(xué)前兒童常見的幾種傳染病（二）細(xì)菌性傳染病1、流行性腦脊髓膜炎（1）通過案例分析，指出流腦對學(xué)前兒童健康的危害。（2）學(xué)生閱讀教材，掌握流腦的傳播途徑、流行季節(jié)、病因、主要癥狀。（3）教師補充說明。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)流腦的預(yù)防措施。通過學(xué)教師展示案2、細(xì)菌性痢疾生聯(lián)系例、圖片，學(xué)習(xí)（1）教師介紹病因。強調(diào)可多次重復(fù)感染。生活實引導(dǎo)學(xué)生自新知（2）結(jié)合導(dǎo)課中的案例分析該疾病的主要癥狀。際，教主歸納總（35（3）學(xué)生集體討論如何護理細(xì)菌性痢疾病患兒。師介紹結(jié)，整理知分鐘）并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的預(yù)防措施。知識點識點3、急性出血性結(jié)膜炎相結(jié)重難點學(xué)生根據(jù)教師的介紹歸納出該傳染病的發(fā)4、猩紅熱教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上介紹猩紅熱的病簡單介紹護理方法。5、百日咳教師講述病因。強調(diào)傳播途徑。教師介紹護理方法。6、膿皰瘡

合，進行集體教學(xué)（分鐘

及預(yù)防措施。對課后“思考與練習(xí)”中第2歸納出答案。

分組交引導(dǎo)學(xué)生