慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件

慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘嚷陨畈磕X白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘嚷陨畈炕也∽兊挠跋駥W(xué)鑒別診斷Hallervorden-spatzsyndrome錳中毒·神經(jīng)纖維瘤病甲基丙二酸血癥肝病Wilson病半醛脫氫酶缺乏癥弓形體病放射性腦病線粒體腦肌病CJD結(jié)節(jié)性硬化戊二酸血癥政治教學(xué)在高中階段還是存在著很多的問題，比如教學(xué)過程中可能面臨著很多難點，學(xué)生會遇到的常見難題，也是老師們遇到的常見難題。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師必須與時俱進(jìn)，因為教學(xué)內(nèi)容尤其是時事熱點是不斷更新的，所以，就必須要求學(xué)生和老師養(yǎng)成好的習(xí)慣，與時俱進(jìn)，不斷地提高自己。一、高中政治教學(xué)的常見難點高中政治教學(xué)中的難點有很多，政治這個大的知識點中每個大點都有各自的難點，而我們所看到的常見難點大都是基于在一個大的結(jié)構(gòu)中分支出來的具體小點或者是某個重要的大點主要存在著的難點，這些都可以拿出來具體分析，并且從中歸納總結(jié)出原因。一般一個知識大點都有一個清晰可見的脈絡(luò)，從這個脈絡(luò)中聯(lián)系各個小的知識點，成為一個大的知識網(wǎng)。而在這個大的知識網(wǎng)中也可以分很多個部分。比如，在高中政治中時事熱點就可以單獨地列出來成為這個知識網(wǎng)的一部分，同時，它也可以和其他的知識點聯(lián)系起來，每個知識點又是有聯(lián)系的。所以，總結(jié)高中政治的這些知識點，對于我們應(yīng)對那些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題非常重要，我們通過對知識點的剖析概括出重難點，通過對知識點的了解找出學(xué)習(xí)的最有效方法，這樣不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，也方便了我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的難點和策略。二、高中政治教學(xué)中所面對的難點1.學(xué)習(xí)政治的興趣不高政治是一門條理性很強(qiáng)、趣味性相對要小的一門學(xué)科，學(xué)生如果在教學(xué)過程中沒有感覺到趣味點，很容易把它當(dāng)作一門高考的應(yīng)試學(xué)科來學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣就相對減少，興趣始終都是最好的老師，忽略了這點，效果是相對減小的。2.忽略教學(xué)過程中知識點的變化教學(xué)中內(nèi)容和方式的一成不變，這在高中政治教學(xué)過程中是十分常見的。對于一個相對于較為封閉的教學(xué)環(huán)境下，唯有讀書高成為了高中教學(xué)的顯著特色。在這樣的一個環(huán)境下，學(xué)生和老師都很容易忽略變化，一味地依賴教學(xué)課本，而政治是一門不斷變化的學(xué)科，不光每天都有時事熱點，書本上的內(nèi)容與實際相結(jié)合的方式也每天都在變，所以，必須的關(guān)注時事，這樣學(xué)習(xí)才更加高效。3.教學(xué)目標(biāo)的片面性在高中政治教學(xué)中，老師和學(xué)生都是十分注重應(yīng)試的，覺得學(xué)習(xí)的目的性就是了為拿高分，高分就是為什么學(xué)習(xí)的原因，然而，一張試卷能檢測的東西是有限的，而知識是無限的，學(xué)習(xí)態(tài)度本身就存在著問題，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。在教學(xué)過程中，老師也無法克服這一制度本身的缺陷，因此，授課內(nèi)容的豐富性就可見一斑。三、高中政治教學(xué)中針對常見問題的對策1.重視時事政治的學(xué)習(xí)時事政治的內(nèi)容廣泛，涵蓋國內(nèi)外的重大事件：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、文體等方面的信息。時事政治政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙及多媒體等形式傳遞給學(xué)生的，其內(nèi)容生動活潑，感染力強(qiáng)有利于學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視時事政治的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生樹立理論與事件相結(jié)合的思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時事政治的時候會在一定的思維層次上聯(lián)系到自己所學(xué)到的知識，并且運用這些知識思考一些問題，這樣思考一方面可以鍛煉自己的思維能力，另一方面也可以把自己所學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中去，為社會貢獻(xiàn)一己之力。重視時事政治的學(xué)習(xí)有利于提高思想道德水平，有利于思想覺悟能力的提高。學(xué)習(xí)時事政治的過程就是一個關(guān)心社會的過程，在對社會的了解過程中，我們自然而然會對社會形成一種認(rèn)識，我們再運用學(xué)過的理論進(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)和之前的認(rèn)知不一樣的東西，也就是層次會得到一定的提升。我們會在一定的基礎(chǔ)上形成自己的道德觀念，對世界的看法，這是一個不斷完善的過程，因此，必須養(yǎng)成在社會各種事情都會發(fā)生的一切可能性中形成穩(wěn)定的價值觀，這有利于我們以后在社會中正確地看待社會現(xiàn)象。我們明白了學(xué)習(xí)時事政治的好處，我們還要知道如何在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)好時事政治。首先，我們必須注重教學(xué)內(nèi)容和時事政治相結(jié)合。很多時候，老師習(xí)慣脫離時事講道理，這樣的道理沒有依據(jù)性，或是說老師的例子不夠生動，脫離了實際和時事，這個道理也是空洞的。所以，我們要做到在教學(xué)過程中重視時事政治，這樣做才是真正地使時事政治融入生活之中。2.在校園中設(shè)置展現(xiàn)時事政治的場所這個是十分重要的，而且這個時事政治的展現(xiàn)場所必須得時刻更新，必須得跟得上時事熱點。定期舉行關(guān)于時事熱點的專題講座，也可以提高學(xué)生對時事熱點的關(guān)注，這個方法也被廣泛地推行于現(xiàn)在學(xué)校里面，是值得被推廣的方法。3.加強(qiáng)對政治的學(xué)習(xí)興趣首先，要開展師生互動的學(xué)習(xí)模式。要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握學(xué)清。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以自行開辟學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。巡回指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、適時點撥、采集信息，老師在教導(dǎo)的過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵時刻進(jìn)行點撥，使得學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。讓學(xué)生學(xué)會自主討論、交流。在交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生在交流中的語言組織能力和運用能力，讓學(xué)生不斷的自我提高，更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。探究性問題的建立與研究對學(xué)生的研究性能力的培養(yǎng)與發(fā)展是很重要的，探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生深刻地剖析知識點與研究內(nèi)容，在探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的好問和探索精神，去發(fā)現(xiàn)隱藏在知識點背后的深刻道理或者是哲理，這是非常重要的?？傊?，在高中政治教學(xué)中，我們總會遇到難題，針對我們遇到的問題，對癥下藥，找到解決方案才是解決問題的關(guān)鍵。解決高中政治教學(xué)中所面臨的問題就必須認(rèn)真對待教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，研究政治教學(xué)的主要框架，在了解的基礎(chǔ)上找出方案。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)2、了解常見合金的成分性能和用途二、過程與方法1、通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題2、通過學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力三、情感態(tài)度與價值觀1、指導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法認(rèn)識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法2、從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美教學(xué)重點：1、金屬材料的物理性質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力教學(xué)方法：采用實驗探究法：按照問題―實驗―觀察―分析―結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W(xué)。教具：鐵絲、鋁絲、銅絲、砂紙、鐵片、銅片、鋁片、酒精燈、火柴、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、黃銅、銅、焊錫、錫、鉛、鑷子、三角架教學(xué)過程：[引入]：讓我們一起來觀看一個片段。[播放]：神舟六號飛船。[提問]：你們知道這是什么嗎？它是由什么材料制成的嗎？[學(xué)生回答]：它是由金屬材料制成的。[展示]：菜刀、水龍頭、回形針、飛機(jī)模型、項鏈。[提問]：這些物體都是由什么制成的？[學(xué)生回答]：它們是由金屬材料制成的。[引入課題]：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)金屬材料。[過渡]：根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，你們知道金屬有哪些？金屬制品有哪些？[學(xué)生]：討論交流，有鐵、銅、鋁、金、銀…….[小結(jié)]：金屬的種類很多，其中最常見的金屬有鐵、銅、鋁。[過渡]：物質(zhì)的用途決定于它的性質(zhì)，下面就分組來探究一下常見的金屬的物理性質(zhì)。在小組實驗的過程中，希望同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，由3人操作，其余的同學(xué)作好記錄，完成實驗報告單。實驗探究一：（以鐵、鋁、銅為樣品）1、用砂紙打磨金屬絲，觀察它們的狀態(tài)、顏色、是否有光澤。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究一的結(jié)論：金屬為固體，有顏色和金屬的光澤。[思考]：1、常溫下，是不是所有的金屬都為固體？[回答]：常溫下，汞為液體。[思考]：2、金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途？請舉例說明。[回答]：可以做裝飾品。如：項鏈、金屬紐扣等。[補(bǔ)充]：春節(jié)寫對聯(lián)時用的“銀粉”，涂暖氣片、水管等管道時用的“銀漆”，實際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色可起到裝飾的作用。實驗探究二：（以鐵、鋁、銅為樣品）2、感覺一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。將它們互相刻劃，比較它們的硬度大小。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究二的結(jié)論：金屬不同，其密度、硬度的大小不同。實驗探究三：（以鐵、鋁、銅為樣品）3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、被折斷。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究三的結(jié)論：金屬能被彎曲、不易折斷。[過渡]：下面以小組為單位，進(jìn)行搶答賽，希望你們努力，爭取成功。[設(shè)問]：制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對所用金屬的密度和硬度會有什么要求？[回答]：前者的密度要小，后者的密度要大；兩者為防止變形都要有較高的硬度。實驗探究四：（以鐵、鋁、銅為樣品）4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究四的結(jié)論：金屬能導(dǎo)熱。[設(shè)問]：利用金屬的導(dǎo)熱性決定了它有什么樣的用途？[生答]：做炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。[追問]：炊具加熱時有沒有被熔化？說明它們的熔點怎么樣？[回答]：沒有，說明它們的熔點較高。[補(bǔ)充]：在制造餐具的材料中，鐵、鋁制品最多，但需注意人體若攝入的鋁過量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁制品，多用鐵，，因為鐵是人體必須的一種元素。實驗探究五：（以鐵、鋁、銅為樣品）用電池和小燈泡等試試金屬絲能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究五的結(jié)論：金屬能導(dǎo)電，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。[介紹]：一般來講，導(dǎo)電性好的金屬其導(dǎo)熱性也好。[設(shè)問]：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認(rèn)為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？[生答]：導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、熔點較高。[展示]：鐵絲、銅絲、鋁箔等。[講解]：抽成絲的性質(zhì)為延性；打扎成薄片的為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度。[過渡]：另外，有關(guān)一些金屬的物理性質(zhì)的比較，請同學(xué)們閱讀課本P3表8-1。通過閱讀課本和上面探究的實驗結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并填寫在完成實驗報告單上。[投影]：學(xué)生的結(jié)果。[引導(dǎo)]：物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，根據(jù)生活經(jīng)驗和學(xué)過的知識，討論下面的問題：慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用1慢性深部灰病變的影像學(xué)鑒別診斷慢性深部灰病變的影像學(xué)鑒別2Hallervorden-spatzsyndrome錳中毒·神經(jīng)纖維瘤病甲基丙二酸血癥肝病Wilson病半醛脫氫酶缺乏癥弓形體病放射性腦病線粒體腦肌病CJD結(jié)節(jié)性硬化戊二酸血癥Hallervorden-spatzsyndrome3慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件4Wilson病是先天性銅代謝異常疾病,伴有肝硬化和基底節(jié)變性。MRI:腦室擴(kuò)大,皮質(zhì)、小腦和腦干萎縮,基底節(jié)區(qū)異常信號。殼核、丘腦、尾狀核頭部、蒼白球,有肝病癥狀的病人T1基底節(jié)區(qū)呈高信號,中腦被蓋、黑質(zhì)和腦橋異常信號,有的病例可出現(xiàn)腦白質(zhì)的點狀病灶Wilson病5慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件6慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件7M利M利8慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件9LDHLDREFigure1:MRIScanofHeadSaggitalviewwithTWimageshotdefinedhypenintenseareainPonsLDHLDRE10Figure2:MRIScanofHeadinTransaxialplanewithTWimageshowingwedefinedbilaterallysymmetricalhyperintenseareainthePutamenFigure2:MRIScanofHeadin11慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件12慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件13慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件14慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件15慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件16慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件17慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件18慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件19慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件20慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件21慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件22慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件23慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件24慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件25慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件26慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件27慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷課件2851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、29慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘嚷陨畈磕X白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比慢性深部灰病變的影像學(xué)鑒別診斷Hallervorden-spatzsyndrome錳中毒·神經(jīng)纖維瘤病甲基丙二酸血癥肝病Wilson病半醛脫氫酶缺乏癥弓形體病放射性腦病線粒體腦肌病CJD結(jié)節(jié)性硬化戊二酸血癥政治教學(xué)在高中階段還是存在著很多的問題，比如教學(xué)過程中可能面臨著很多難點，學(xué)生會遇到的常見難題，也是老師們遇到的常見難題。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師必須與時俱進(jìn)，因為教學(xué)內(nèi)容尤其是時事熱點是不斷更新的，所以，就必須要求學(xué)生和老師養(yǎng)成好的習(xí)慣，與時俱進(jìn)，不斷地提高自己。一、高中政治教學(xué)的常見難點高中政治教學(xué)中的難點有很多，政治這個大的知識點中每個大點都有各自的難點，而我們所看到的常見難點大都是基于在一個大的結(jié)構(gòu)中分支出來的具體小點或者是某個重要的大點主要存在著的難點，這些都可以拿出來具體分析，并且從中歸納總結(jié)出原因。一般一個知識大點都有一個清晰可見的脈絡(luò)，從這個脈絡(luò)中聯(lián)系各個小的知識點，成為一個大的知識網(wǎng)。而在這個大的知識網(wǎng)中也可以分很多個部分。比如，在高中政治中時事熱點就可以單獨地列出來成為這個知識網(wǎng)的一部分，同時，它也可以和其他的知識點聯(lián)系起來，每個知識點又是有聯(lián)系的。所以，總結(jié)高中政治的這些知識點，對于我們應(yīng)對那些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題非常重要，我們通過對知識點的剖析概括出重難點，通過對知識點的了解找出學(xué)習(xí)的最有效方法，這樣不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，也方便了我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的難點和策略。二、高中政治教學(xué)中所面對的難點1.學(xué)習(xí)政治的興趣不高政治是一門條理性很強(qiáng)、趣味性相對要小的一門學(xué)科，學(xué)生如果在教學(xué)過程中沒有感覺到趣味點，很容易把它當(dāng)作一門高考的應(yīng)試學(xué)科來學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣就相對減少，興趣始終都是最好的老師，忽略了這點，效果是相對減小的。2.忽略教學(xué)過程中知識點的變化教學(xué)中內(nèi)容和方式的一成不變，這在高中政治教學(xué)過程中是十分常見的。對于一個相對于較為封閉的教學(xué)環(huán)境下，唯有讀書高成為了高中教學(xué)的顯著特色。在這樣的一個環(huán)境下，學(xué)生和老師都很容易忽略變化，一味地依賴教學(xué)課本，而政治是一門不斷變化的學(xué)科，不光每天都有時事熱點，書本上的內(nèi)容與實際相結(jié)合的方式也每天都在變，所以，必須的關(guān)注時事，這樣學(xué)習(xí)才更加高效。3.教學(xué)目標(biāo)的片面性在高中政治教學(xué)中，老師和學(xué)生都是十分注重應(yīng)試的，覺得學(xué)習(xí)的目的性就是了為拿高分，高分就是為什么學(xué)習(xí)的原因，然而，一張試卷能檢測的東西是有限的，而知識是無限的，學(xué)習(xí)態(tài)度本身就存在著問題，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。在教學(xué)過程中，老師也無法克服這一制度本身的缺陷，因此，授課內(nèi)容的豐富性就可見一斑。三、高中政治教學(xué)中針對常見問題的對策1.重視時事政治的學(xué)習(xí)時事政治的內(nèi)容廣泛，涵蓋國內(nèi)外的重大事件：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、文體等方面的信息。時事政治政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙及多媒體等形式傳遞給學(xué)生的，其內(nèi)容生動活潑，感染力強(qiáng)有利于學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視時事政治的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生樹立理論與事件相結(jié)合的思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時事政治的時候會在一定的思維層次上聯(lián)系到自己所學(xué)到的知識，并且運用這些知識思考一些問題，這樣思考一方面可以鍛煉自己的思維能力，另一方面也可以把自己所學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中去，為社會貢獻(xiàn)一己之力。重視時事政治的學(xué)習(xí)有利于提高思想道德水平，有利于思想覺悟能力的提高。學(xué)習(xí)時事政治的過程就是一個關(guān)心社會的過程，在對社會的了解過程中，我們自然而然會對社會形成一種認(rèn)識，我們再運用學(xué)過的理論進(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)和之前的認(rèn)知不一樣的東西，也就是層次會得到一定的提升。我們會在一定的基礎(chǔ)上形成自己的道德觀念，對世界的看法，這是一個不斷完善的過程，因此，必須養(yǎng)成在社會各種事情都會發(fā)生的一切可能性中形成穩(wěn)定的價值觀，這有利于我們以后在社會中正確地看待社會現(xiàn)象。我們明白了學(xué)習(xí)時事政治的好處，我們還要知道如何在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)好時事政治。首先，我們必須注重教學(xué)內(nèi)容和時事政治相結(jié)合。很多時候，老師習(xí)慣脫離時事講道理，這樣的道理沒有依據(jù)性，或是說老師的例子不夠生動，脫離了實際和時事，這個道理也是空洞的。所以，我們要做到在教學(xué)過程中重視時事政治，這樣做才是真正地使時事政治融入生活之中。2.在校園中設(shè)置展現(xiàn)時事政治的場所這個是十分重要的，而且這個時事政治的展現(xiàn)場所必須得時刻更新，必須得跟得上時事熱點。定期舉行關(guān)于時事熱點的專題講座，也可以提高學(xué)生對時事熱點的關(guān)注，這個方法也被廣泛地推行于現(xiàn)在學(xué)校里面，是值得被推廣的方法。3.加強(qiáng)對政治的學(xué)習(xí)興趣首先，要開展師生互動的學(xué)習(xí)模式。要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握學(xué)清。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以自行開辟學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。巡回指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、適時點撥、采集信息，老師在教導(dǎo)的過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵時刻進(jìn)行點撥，使得學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。讓學(xué)生學(xué)會自主討論、交流。在交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生在交流中的語言組織能力和運用能力，讓學(xué)生不斷的自我提高，更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。探究性問題的建立與研究對學(xué)生的研究性能力的培養(yǎng)與發(fā)展是很重要的，探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生深刻地剖析知識點與研究內(nèi)容，在探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的好問和探索精神，去發(fā)現(xiàn)隱藏在知識點背后的深刻道理或者是哲理，這是非常重要的?？傊?，在高中政治教學(xué)中，我們總會遇到難題，針對我們遇到的問題，對癥下藥，找到解決方案才是解決問題的關(guān)鍵。解決高中政治教學(xué)中所面臨的問題就必須認(rèn)真對待教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，研究政治教學(xué)的主要框架，在了解的基礎(chǔ)上找出方案。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)2、了解常見合金的成分性能和用途二、過程與方法1、通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題2、通過學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力三、情感態(tài)度與價值觀1、指導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法認(rèn)識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法2、從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美教學(xué)重點：1、金屬材料的物理性質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力教學(xué)方法：采用實驗探究法：按照問題―實驗―觀察―分析―結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W(xué)。教具：鐵絲、鋁絲、銅絲、砂紙、鐵片、銅片、鋁片、酒精燈、火柴、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、黃銅、銅、焊錫、錫、鉛、鑷子、三角架教學(xué)過程：[引入]：讓我們一起來觀看一個片段。[播放]：神舟六號飛船。[提問]：你們知道這是什么嗎？它是由什么材料制成的嗎？[學(xué)生回答]：它是由金屬材料制成的。[展示]：菜刀、水龍頭、回形針、飛機(jī)模型、項鏈。[提問]：這些物體都是由什么制成的？[學(xué)生回答]：它們是由金屬材料制成的。[引入課題]：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)金屬材料。[過渡]：根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，你們知道金屬有哪些？金屬制品有哪些？[學(xué)生]：討論交流，有鐵、銅、鋁、金、銀…….[小結(jié)]：金屬的種類很多，其中最常見的金屬有鐵、銅、鋁。[過渡]：物質(zhì)的用途決定于它的性質(zhì)，下面就分組來探究一下常見的金屬的物理性質(zhì)。在小組實驗的過程中，希望同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，由3人操作，其余的同學(xué)作好記錄，完成實驗報告單。實驗探究一：（以鐵、鋁、銅為樣品）1、用砂紙打磨金屬絲，觀察它們的狀態(tài)、顏色、是否有光澤。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究一的結(jié)論：金屬為固體，有顏色和金屬的光澤。[思考]：1、常溫下，是不是所有的金屬都為固體？[回答]：常溫下，汞為液體。[思考]：2、金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途？請舉例說明。[回答]：可以做裝飾品。如：項鏈、金屬紐扣等。[補(bǔ)充]：春節(jié)寫對聯(lián)時用的“銀粉”，涂暖氣片、水管等管道時用的“銀漆”，實際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色可起到裝飾的作用。實驗探究二：（以鐵、鋁、銅為樣品）2、感覺一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。將它們互相刻劃，比較它們的硬度大小。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究二的結(jié)論：金屬不同，其密度、硬度的大小不同。實驗探究三：（以鐵、鋁、銅為樣品）3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、被折斷。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究三的結(jié)論：金屬能被彎曲、不易折斷。[過渡]：下面以小組為單位，進(jìn)行搶答賽，希望你們努力，爭取成功。[設(shè)問]：制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對所用金屬的密度和硬度會有什么要求？[回答]：前者的密度要小，后者的密度要大；兩者為防止變形都要有較高的硬度。實驗探究四：（以鐵、鋁、銅為樣品）4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究四的結(jié)論：金屬能導(dǎo)熱。[設(shè)問]：利用金屬的導(dǎo)熱性決定了它有什么樣的用途？[生答]：做炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。[追問]：炊具加熱時有沒有被熔化？說明它們的熔點怎么樣？[回答]：沒有，說明它們的熔點較高。[補(bǔ)充]：在制造餐具的材料中，鐵、鋁制品最多，但需注意人體若攝入的鋁過量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁制品，多用鐵，，因為鐵是人體必須的一種元素。實驗探究五：（以鐵、鋁、銅為樣品）用電池和小燈泡等試試金屬絲能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。[學(xué)生活動、教師巡視]小組派代表回答實驗探究五的結(jié)論：金屬能導(dǎo)電，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。[介紹]：一般來講，導(dǎo)電性好的金屬其導(dǎo)熱性也好。[設(shè)問]：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認(rèn)為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？[生答]：導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、熔點較高。[展示]：鐵絲、銅絲、鋁箔等。[講解]：抽成絲的性質(zhì)為延性；打扎成薄片的為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度。[過渡]：另外，有關(guān)一些金屬的物理性質(zhì)的比較，請同學(xué)們閱讀課本P3表8-1。通過閱讀課本和上面探究的實驗結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并填寫在完成實驗報告單上。[投影]：學(xué)生的結(jié)果。[引導(dǎo)]：物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，根據(jù)生活經(jīng)驗和學(xué)過的知識，討論下面的問題：慢性深部腦白質(zhì)病變的影像學(xué)鑒別診斷1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用30慢性深部灰病變的影像學(xué)鑒別診斷慢性深部灰病變的影像學(xué)鑒