社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理

社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松鐣ｋU工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松鐣０踔C度目錄養(yǎng)老保險⑥00工傷保險醫(yī)療保險失業(yè)保險生育保險一、初中體育教學要“激趣”，要激發(fā)起學生參與體育學習的興趣１．初中體育教學要立足于學生，要關注學生“喜好”當然，很多學校的初中體育教師只是把體育課當成自己的教學任務來完成，他們忽略了體育課的初衷是為了讓每個學生都能得到鍛煉，是為了促進學生德智體全面發(fā)展。既然初中體育教學最終是“為了學生”，那么教學內(nèi)容的設置就應該立足于學生。學生對體育課興趣不大，多是體育課內(nèi)容設置的“千篇一律”造成的，當體育課進入了“長跑、短跑、跳遠”等機械化的模式，學生參與的興趣自然會慢慢消退。因此，教師要考慮學生感受，可以在體育課教學開始前給學生發(fā)一份調(diào)查表，調(diào)查表上設置“長跑、短跑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、其他運動項目”內(nèi)容，讓學生選擇喜歡的運動項目并標注，如果想學習其他的運動項目也可以做出說明。通過這個調(diào)查，教師就可以發(fā)現(xiàn)“學生喜歡上什么樣的體育課”，那么在設置體育教學內(nèi)容時就可以充分考慮學生意見，把大多數(shù)學生喜歡的項目納入到體育教學中。2.初中體育教學要“暗示”學生，讓學生主動關注體育教學。很多學生覺得體育課沒意思，教師要做到的就是讓他們感知體育教學絕對不是無聊的，絕對不是可有可無的。教師可以適當?shù)亟o學生灌輸一些體育方面的知識，激發(fā)起他們的求知欲，要暗示學生“不光學海無涯，體育知識也是無窮的”。過教師的粗略講解，學生會發(fā)現(xiàn)原來足球運動有這么大的學問，會激發(fā)他們的求知欲，讓他們想要親身體驗這項運動。在這種暗示教學的作用下，學生會對體育教學充滿興趣，會更加關注體育教學。二、初中體育教學要“捕趣”，要善于抓住學生的興趣點，用游戲教學法喚起他們沉睡的熱情１．要選擇學生喜歡適合學生的游戲，要在體育教學中滲透游戲?qū)W生討厭千篇一律的教學方法，他們不喜歡在體育課上進行枯燥的長短跑訓練。教師要關注學生的這一心理，要根據(jù)學生的生理和心理特點選擇適合學生的體育游戲。初中生都喜歡“打打鬧鬧”，他們希望初中體育教學能更多地給他們“游戲”時間。教師要抓住這一特點，要設計一些適合全體學生參與的游戲。比如在體育教學開始前，可以讓全體學生玩“貼燒餅”的游戲，這樣既能讓學生達到“熱身”目的，又能讓體育教學在一片“歡聲笑語”中展開。２．教師要在體育活動中開展游戲教學，以游戲達到教學目標初中體育教學包括多個體育項目的教學，比如籃球、足球、羽毛球等多方面的教學，這些項目的學習并不是隨隨便便就能完成的。比如籃球教學，需要掌握多方面的技巧，包括“三步上籃、單手運球、帶球突破、三分線投籃、中距離投籃”等多個單項的訓練。這些訓練對男生來說可能很容易，對女生來說就顯得稍微困難。這就需要教師在教學中要采用游戲教學法，要讓學生處于一個輕松的環(huán)境。教師可以組織班級同學打一場籃球賽，當然這個籃球賽要分為女生籃球賽和男生籃球賽兩組進行。在這種游戲式的籃球比賽中，學生即達到了鍛煉，又掌握了籃球知識和籃球技能。綜上所述，初中體育教學要緊緊抓住“趣”這個中心，要激發(fā)學生興趣，讓學生主動參與到體育教學活動中，然后要用游戲教學法進一步激發(fā)學生的“體育熱情”，讓初中體育教學變成學生的“樂園”。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，深化基礎教育課程改革，提高基礎教育教學的質(zhì)量，教育部于2011年12月28日頒發(fā)了義務教育各學科課程標準，并規(guī)定于2012年秋季開始在全國范圍內(nèi)實行，這標志著我國義務教育進入了新一輪課程改革時期［1］。本文擬對2011年版《義務教育音樂課程標準》（以下簡稱“音樂新課標”）進行解析，并對農(nóng)村中小學實施該標準面臨的問題進行分析，以期對農(nóng)村中小學貫徹落實音樂新課程標準有所裨益。一、《義務教育音樂課程標準》（2011年版）解析“音樂新課標”繼續(xù)將音樂課列為九年義務教育的必修課，全面規(guī)定了音樂教育的各項任務，明確分配了唱歌、器樂、欣賞、識譜知識和視唱聽音等各項教學內(nèi)容。與2001年版音樂課程標準相比，“音樂新課標”在許多方面進行了改進，出現(xiàn)了一些新的變化。1.對音樂課程理念的表述更加精辟“音樂新課標”的一個突出變化，是對原版的“課程基本理念”進行了整合?！耙魳沸抡n標”將原來分為兩方面表述的課程基本理念內(nèi)容合二為一，并由原來的十條整合成五條，具體內(nèi)容包括：1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；3）突出音樂特點，關注學科綜合；4）弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性；5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。該表述從我國社會主義核心價值體系出發(fā)，與我國教育方針中的“美育”相呼應。與2001年版音樂課程標準相比，“音樂新課標”的理念涵蓋了聯(lián)合國教科文組織“2006年世界藝術教育大會”的主題——“構建21世紀的創(chuàng)造力”，吸收了當今具有國際影響的美國音樂教育家戴維?埃里奧特“實踐主義”的“新音樂教育哲學”的理論精髓，凝聚了近百年來我國音樂教育實踐的基本經(jīng)驗［2］。其在表述上不僅更加簡潔，而且也更加精辟和科學。2.音樂課程的性質(zhì)更加清晰一段時間以來，有關我國音樂課程應該如何定位、“音樂審美”的內(nèi)涵是什么等問題，成為音樂教育界關注的熱點問題。2001年版音樂課程標準把課程性質(zhì)與價值混為一談。2011年版音樂新課程標準共分為四個部分，第一部分是“前言”，第二部分是“課程目標”，第三部分是“課程內(nèi)容”，第四部分是“實施意見”?！耙魳沸抡n標”在“前言”的第一篇章中就開門見山地指出了音樂課程的性質(zhì)，即人文性、審美性和實踐性。音樂新課標明確指出，“音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)，是人類智慧的結晶和寶貴的精神財富；音樂課程具有提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的功能；學生要獲得對音樂的豐富情感體驗，必須通過聆聽、演唱、演奏和親身的藝術實踐”?？梢哉f，“音樂新課標”深刻而清晰地闡釋了音樂課程的人文性、審美性和實踐性。3.音樂課程的達標要求更加合理“音樂新課標”根據(jù)年級和學生年齡的不同提出了不同的達標要求，對“音樂基礎知識”和“基本技能”達標標準的描述也更加具體。這些標準是絕大多數(shù)學生通過常態(tài)學習都能達到的，因而更加科學合理。例如，在樂器演奏方面，2001年版課程標準中關于樂器的學習和演奏，對低年級（一、二年級）學生基本上沒有什么要求，換言之，他們是可以不學習樂器的。而2011年版新課標明確要求低年級學生也要學習一些簡單的樂器，包括豎笛、口琴、手風琴等，同時還規(guī)定了學習結果，即“能夠演奏一至兩首樂曲”，具體提出了演奏樂曲的數(shù)量。在識讀樂譜方面，原來的課程標準要求三至六年級學生應“能夠識讀簡單樂譜”，而新標準要求學生要“能跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具備初步的識譜能力”。這個要求在原課程標準中是對七至九年級學生提出來的，也就是說，新課標把小學中高年級學生的識譜要求提高到了初中生的水平［3］。相應的，新課標也提高了對初中生識讀樂譜的要求，規(guī)定初中生不但要“具備識譜能力”，而且還要“能夠比較順暢地識讀樂譜”。4.音樂教育的民族性更加突出“音樂新課標”提出要培養(yǎng)中小學生具有國際音樂視野，指出音樂是不同國家、不同民族、不同時代文化脈絡以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，而且要通過音樂教育，將學生培養(yǎng)成為繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的有用人才。因此，音樂新課標突出了音樂教育的民族性和地方特色，并且使其在相關內(nèi)容標準中得到具體體現(xiàn)。例如，有關“演唱”的內(nèi)容標準，在義務教育各個年級階段的“背唱歌曲”部分，均明確提出必須要有中國民歌，并且還規(guī)定了背唱中國民歌的數(shù)量；在小學中高年級和初中階段，還提出了學習京劇和地方戲曲唱腔的要求，使學生從小受到民族音樂文化的熏陶，并樹立傳承民族音樂文化的意識。這些內(nèi)容是2001年版音樂課程標準中鮮有涉及的。二、農(nóng)村中小學實施音樂課程標準面臨的問題農(nóng)村中小學音樂教育是我國國民音樂教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，其與新課標的要求有著較大的差距，為音樂新課程標準的實施帶來了一定的困難。1.音樂課程開課率低，實施音樂新課標的“主陣地”缺失2001年版的《義務教育音樂課程標準》明確指出，音樂課程是中小學一門必修課程，義務教育階段學校必須開設音樂課程。由于音樂課的成績和升學率無關，許多農(nóng)村中小學沒有按課程標準要求開足開齊音樂課程，有的學校即使開設了音樂課程，也是形同虛設，音樂課常常被擠占。2007年10月至2008年2月，教育部體衛(wèi)藝教司和藝教委組織開展了“全國農(nóng)村學校藝術教育抽樣調(diào)研”活動，調(diào)研結果顯示，全國農(nóng)村中小學藝術課程的開課率非常低：小學一至四年級為52.1％；五、六年級為38.6％；初中一、二年級為36.3％；初中三年級基本不開課［2］。郭聲健教授的調(diào)查顯示，音樂開課率在90％以上的省市有上海、甘肅、四川、北京、吉林等，占總數(shù)的37％；音樂開課率在70%~80％之間的有山東、天津、云南、貴州、陜西等5個省市，占總數(shù)的29％。農(nóng)村小學音樂開課率超過70％的省份約占全國的三分之二，一部分老少邊窮地區(qū)農(nóng)村中小學音樂課的開課率僅為20％，有些地方農(nóng)村中小學音樂開課率甚至為零［4］。音樂課堂是實施音樂課程標準的“主陣地”，丟失了這塊主陣地，何談落實音樂新課標呢?社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律1社會保磅諧度社會保磅諧度2目錄養(yǎng)老保險⑥00工傷保險醫(yī)療保險失業(yè)保險生育保險目錄3第一老第一老4老養(yǎng)老保險是指國家通過立法,在公步加鎮(zhèn)社特晚人數(shù)單位:萬人養(yǎng)民退出勞動崗位后,從國家或社會的一種社會保制度按照養(yǎng)老險種分為以下四種類型57136608城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險企業(yè)職工養(yǎng)老保險個體勞動者養(yǎng)老保險城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險養(yǎng)老保險老5基本養(yǎng)老保險(一)基本養(yǎng)老保險適用于公司在崗正式合同制員工、離崗員工、離退休員工。工養(yǎng)老保(二)基本養(yǎng)老保險由企業(yè)和員工共同繳納,繳費比例為28%。其中企業(yè)20%,個人8(三)基本養(yǎng)老保險繳費基數(shù)和繳費額根據(jù)員工上一年度繳費工資變化,每年申報一次,經(jīng)社保局核定后年不變。(四)員工繳費工資上限為上年度全省社會平均工資的300%,下限為上年度全省社會平均工資的60%(五)我國的制度實行社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結合的模式。勞動和讓會保障部制2什么是養(yǎng)老保臉?基本養(yǎng)老保險6么是養(yǎng)老保險個人賬戶?個人賬戶是職工參加基本養(yǎng)老保險的重要組成部分,主要用于記錄參加基本養(yǎng)老保險社會統(tǒng)籌的職工按當?shù)卣?guī)定的繳費比例繳納的基本養(yǎng)老保險費金額、當?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機構按規(guī)定從企業(yè)繳費中劃轉(zhuǎn)記入基本養(yǎng)者保險費金額,以及上述兩部分的利息金額。個人賬戶是職工在符合國家規(guī)定的退休條件并辦理了退手續(xù)后,領取基本養(yǎng)老金的主要依據(jù)認賬戶記入內(nèi)容主要包括:(1)當年繳費本金;(2)當年本金生成的利息歷年累計儲存額牛成的利息1996年以前參加工作且企業(yè)參加了基本養(yǎng)老保險,按青海省規(guī)定,職工個人賬戶建立的時間是1996年1月1日;此后新參加職工基本養(yǎng)老保險個人賬戶是用以作的職工,應從參加工作的當月起開始建立個人賬戶。2005記錄職工個人繳納基本養(yǎng)老保險費和年12月31日之前,企業(yè)繳納的基本養(yǎng)老險費部分用于建立軸先圖分是)個包不時眾煉金部分初個人題戶已個人解的本老年臉費賬戶養(yǎng)老金的重要依據(jù)。人繳費工資的8%,全部由個人繳費形成,單位繳費不再劃入個么是養(yǎng)老保險個人賬戶?7,理續(xù)解除老同合同人員攜帶養(yǎng)老保險手冊、解除芳動合同文件、檔案回執(zhí)單,到人力資源保險科辦理相關手續(xù)1解除勞動合同后員工有新單位,由公司人力資源保險科開具《省內(nèi)養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移單》,去西寧市社保局辦理2解除勞動合同后員工需自己繳納養(yǎng)老保險,轉(zhuǎn)入下一級社保部門(如城北比區(qū)社保局)自行繳納,理續(xù)8養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手(一)省內(nèi)其他社保機構參保:新招錄員工,在省內(nèi)省N老來段關系轉(zhuǎn)移總其他社保機構參保過養(yǎng)老保險的,本人須到原參保機構辦理養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移于續(xù),開具《省內(nèi)養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移單》、《職工養(yǎng)老保崄費基數(shù)表》,并攜帶養(yǎng)老保險手冊到公司社保部門理養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手續(xù)須帶材料原參保機構《省內(nèi)養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移單》原參保機構《職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)表》養(yǎng)老保險手冊O養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手9C二)省外社保機構參保:新招錄員工,在省外其他社保機構參保過養(yǎng)老保險的,可以辦理養(yǎng)老保險繳費年基本國欠平科標裝現(xiàn)畫限合并手續(xù)。清安車名出經(jīng)辦理流程原參保機構開具《養(yǎng)老保險參保繳費憑證》依據(jù)《養(yǎng)老保險參保繳費憑證》到西寧市社保局開具《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接續(xù)聯(lián)系函》;將《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接續(xù)聯(lián)系函》郵寄。至原參保機構原參保機構郵寄《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接聯(lián)系函》,并送交公司社保部門6養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移C二)省外社保機構參保:新招錄員工,在省外其他社10職工死亡后需辦理的手續(xù)職工未達到享受基本養(yǎng)老金條件亡故的,其養(yǎng)職工基本莽老保險個人表戶老保個人帳戶余額中的個人繳費部分可依法繼承須帶材料《居民死亡醫(yī)學證明書》(醫(yī)院出具)復印件2份《銷戶證明》2份(派出所出具死者與繼承人的關系證明(派出所)2份繼承人本人銀行卡復印件2份攜帶以上材料到單位人力資源保險科,在養(yǎng)老手冊首頁備注死亡信息加蓋公章后,由合法繼承人到西寧市社保局辦理養(yǎng)老保險提取手續(xù)職工死亡后需辦理的手續(xù)11社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理12社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理13社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理14社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理15社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理16社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理17社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理18社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理19社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理20社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理21社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理22社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理23社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理24社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理25社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理26社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理27社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理28社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理29社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理30社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理31社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理32社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理33社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理34社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理35社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理36社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理37社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理38社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理39社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理40社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理41社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理42社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理43社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理44社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理45社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理46社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理47社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理48社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理49社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理50社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理51社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理52社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理53社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理54社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理55社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理56社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理57社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件整理58謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?9社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松鐣ｋU工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松鐣０踔C度目錄養(yǎng)老保險⑥00工傷保險醫(yī)療保險失業(yè)保險生育保險一、初中體育教學要“激趣”，要激發(fā)起學生參與體育學習的興趣１．初中體育教學要立足于學生，要關注學生“喜好”當然，很多學校的初中體育教師只是把體育課當成自己的教學任務來完成，他們忽略了體育課的初衷是為了讓每個學生都能得到鍛煉，是為了促進學生德智體全面發(fā)展。既然初中體育教學最終是“為了學生”，那么教學內(nèi)容的設置就應該立足于學生。學生對體育課興趣不大，多是體育課內(nèi)容設置的“千篇一律”造成的，當體育課進入了“長跑、短跑、跳遠”等機械化的模式，學生參與的興趣自然會慢慢消退。因此，教師要考慮學生感受，可以在體育課教學開始前給學生發(fā)一份調(diào)查表，調(diào)查表上設置“長跑、短跑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、其他運動項目”內(nèi)容，讓學生選擇喜歡的運動項目并標注，如果想學習其他的運動項目也可以做出說明。通過這個調(diào)查，教師就可以發(fā)現(xiàn)“學生喜歡上什么樣的體育課”，那么在設置體育教學內(nèi)容時就可以充分考慮學生意見，把大多數(shù)學生喜歡的項目納入到體育教學中。2.初中體育教學要“暗示”學生，讓學生主動關注體育教學。很多學生覺得體育課沒意思，教師要做到的就是讓他們感知體育教學絕對不是無聊的，絕對不是可有可無的。教師可以適當?shù)亟o學生灌輸一些體育方面的知識，激發(fā)起他們的求知欲，要暗示學生“不光學海無涯，體育知識也是無窮的”。過教師的粗略講解，學生會發(fā)現(xiàn)原來足球運動有這么大的學問，會激發(fā)他們的求知欲，讓他們想要親身體驗這項運動。在這種暗示教學的作用下，學生會對體育教學充滿興趣，會更加關注體育教學。二、初中體育教學要“捕趣”，要善于抓住學生的興趣點，用游戲教學法喚起他們沉睡的熱情１．要選擇學生喜歡適合學生的游戲，要在體育教學中滲透游戲?qū)W生討厭千篇一律的教學方法，他們不喜歡在體育課上進行枯燥的長短跑訓練。教師要關注學生的這一心理，要根據(jù)學生的生理和心理特點選擇適合學生的體育游戲。初中生都喜歡“打打鬧鬧”，他們希望初中體育教學能更多地給他們“游戲”時間。教師要抓住這一特點，要設計一些適合全體學生參與的游戲。比如在體育教學開始前，可以讓全體學生玩“貼燒餅”的游戲，這樣既能讓學生達到“熱身”目的，又能讓體育教學在一片“歡聲笑語”中展開。２．教師要在體育活動中開展游戲教學，以游戲達到教學目標初中體育教學包括多個體育項目的教學，比如籃球、足球、羽毛球等多方面的教學，這些項目的學習并不是隨隨便便就能完成的。比如籃球教學，需要掌握多方面的技巧，包括“三步上籃、單手運球、帶球突破、三分線投籃、中距離投籃”等多個單項的訓練。這些訓練對男生來說可能很容易，對女生來說就顯得稍微困難。這就需要教師在教學中要采用游戲教學法，要讓學生處于一個輕松的環(huán)境。教師可以組織班級同學打一場籃球賽，當然這個籃球賽要分為女生籃球賽和男生籃球賽兩組進行。在這種游戲式的籃球比賽中，學生即達到了鍛煉，又掌握了籃球知識和籃球技能。綜上所述，初中體育教學要緊緊抓住“趣”這個中心，要激發(fā)學生興趣，讓學生主動參與到體育教學活動中，然后要用游戲教學法進一步激發(fā)學生的“體育熱情”，讓初中體育教學變成學生的“樂園”。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，深化基礎教育課程改革，提高基礎教育教學的質(zhì)量，教育部于2011年12月28日頒發(fā)了義務教育各學科課程標準，并規(guī)定于2012年秋季開始在全國范圍內(nèi)實行，這標志著我國義務教育進入了新一輪課程改革時期［1］。本文擬對2011年版《義務教育音樂課程標準》（以下簡稱“音樂新課標”）進行解析，并對農(nóng)村中小學實施該標準面臨的問題進行分析，以期對農(nóng)村中小學貫徹落實音樂新課程標準有所裨益。一、《義務教育音樂課程標準》（2011年版）解析“音樂新課標”繼續(xù)將音樂課列為九年義務教育的必修課，全面規(guī)定了音樂教育的各項任務，明確分配了唱歌、器樂、欣賞、識譜知識和視唱聽音等各項教學內(nèi)容。與2001年版音樂課程標準相比，“音樂新課標”在許多方面進行了改進，出現(xiàn)了一些新的變化。1.對音樂課程理念的表述更加精辟“音樂新課標”的一個突出變化，是對原版的“課程基本理念”進行了整合?！耙魳沸抡n標”將原來分為兩方面表述的課程基本理念內(nèi)容合二為一，并由原來的十條整合成五條，具體內(nèi)容包括：1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；3）突出音樂特點，關注學科綜合；4）弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性；5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。該表述從我國社會主義核心價值體系出發(fā)，與我國教育方針中的“美育”相呼應。與2001年版音樂課程標準相比，“音樂新課標”的理念涵蓋了聯(lián)合國教科文組織“2006年世界藝術教育大會”的主題——“構建21世紀的創(chuàng)造力”，吸收了當今具有國際影響的美國音樂教育家戴維?埃里奧特“實踐主義”的“新音樂教育哲學”的理論精髓，凝聚了近百年來我國音樂教育實踐的基本經(jīng)驗［2］。其在表述上不僅更加簡潔，而且也更加精辟和科學。2.音樂課程的性質(zhì)更加清晰一段時間以來，有關我國音樂課程應該如何定位、“音樂審美”的內(nèi)涵是什么等問題，成為音樂教育界關注的熱點問題。2001年版音樂課程標準把課程性質(zhì)與價值混為一談。2011年版音樂新課程標準共分為四個部分，第一部分是“前言”，第二部分是“課程目標”，第三部分是“課程內(nèi)容”，第四部分是“實施意見”?！耙魳沸抡n標”在“前言”的第一篇章中就開門見山地指出了音樂課程的性質(zhì)，即人文性、審美性和實踐性。音樂新課標明確指出，“音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)，是人類智慧的結晶和寶貴的精神財富；音樂課程具有提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的功能；學生要獲得對音樂的豐富情感體驗，必須通過聆聽、演唱、演奏和親身的藝術實踐”?？梢哉f，“音樂新課標”深刻而清晰地闡釋了音樂課程的人文性、審美性和實踐性。3.音樂課程的達標要求更加合理“音樂新課標”根據(jù)年級和學生年齡的不同提出了不同的達標要求，對“音樂基礎知識”和“基本技能”達標標準的描述也更加具體。這些標準是絕大多數(shù)學生通過常態(tài)學習都能達到的，因而更加科學合理。例如，在樂器演奏方面，2001年版課程標準中關于樂器的學習和演奏，對低年級（一、二年級）學生基本上沒有什么要求，換言之，他們是可以不學習樂器的。而2011年版新課標明確要求低年級學生也要學習一些簡單的樂器，包括豎笛、口琴、手風琴等，同時還規(guī)定了學習結果，即“能夠演奏一至兩首樂曲”，具體提出了演奏樂曲的數(shù)量。在識讀樂譜方面，原來的課程標準要求三至六年級學生應“能夠識讀簡單樂譜”，而新標準要求學生要“能跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具備初步的識譜能力”。這個要求在原課程標準中是對七至九年級學生提出來的，也就是說，新課標把小學中高年級學生的識譜要求提高到了初中生的水平［3］。相應的，新課標也提高了對初中生識讀樂譜的要求，規(guī)定初中生不但要“具備識譜能力”，而且還要“能夠比較順暢地識讀樂譜”。4.音樂教育的民族性更加突出“音樂新課標”提出要培養(yǎng)中小學生具有國際音樂視野，指出音樂是不同國家、不同民族、不同時代文化脈絡以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，而且要通過音樂教育，將學生培養(yǎng)成為繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的有用人才。因此，音樂新課標突出了音樂教育的民族性和地方特色，并且使其在相關內(nèi)容標準中得到具體體現(xiàn)。例如，有關“演唱”的內(nèi)容標準，在義務教育各個年級階段的“背唱歌曲”部分，均明確提出必須要有中國民歌，并且還規(guī)定了背唱中國民歌的數(shù)量；在小學中高年級和初中階段，還提出了學習京劇和地方戲曲唱腔的要求，使學生從小受到民族音樂文化的熏陶，并樹立傳承民族音樂文化的意識。這些內(nèi)容是2001年版音樂課程標準中鮮有涉及的。二、農(nóng)村中小學實施音樂課程標準面臨的問題農(nóng)村中小學音樂教育是我國國民音樂教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，其與新課標的要求有著較大的差距，為音樂新課程標準的實施帶來了一定的困難。1.音樂課程開課率低，實施音樂新課標的“主陣地”缺失2001年版的《義務教育音樂課程標準》明確指出，音樂課程是中小學一門必修課程，義務教育階段學校必須開設音樂課程。由于音樂課的成績和升學率無關，許多農(nóng)村中小學沒有按課程標準要求開足開齊音樂課程，有的學校即使開設了音樂課程，也是形同虛設，音樂課常常被擠占。2007年10月至2008年2月，教育部體衛(wèi)藝教司和藝教委組織開展了“全國農(nóng)村學校藝術教育抽樣調(diào)研”活動，調(diào)研結果顯示，全國農(nóng)村中小學藝術課程的開課率非常低：小學一至四年級為52.1％；五、六年級為38.6％；初中一、二年級為36.3％；初中三年級基本不開課［2］。郭聲健教授的調(diào)查顯示，音樂開課率在90％以上的省市有上海、甘肅、四川、北京、吉林等，占總數(shù)的37％；音樂開課率在70%~80％之間的有山東、天津、云南、貴州、陜西等5個省市，占總數(shù)的29％。農(nóng)村小學音樂開課率超過70％的省份約占全國的三分之二，一部分老少邊窮地區(qū)農(nóng)村中小學音樂課的開課率僅為20％，有些地方農(nóng)村中小學音樂開課率甚至為零［4］。音樂課堂是實施音樂課程標準的“主陣地”，丟失了這塊主陣地，何談落實音樂新課標呢?社會保險工傷養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育宣傳課件57頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律60社會保磅諧度社會保磅諧度61目錄養(yǎng)老保險⑥00工傷保險醫(yī)療保險失業(yè)保險生育保險目錄62第一老第一老63老養(yǎng)老保險是指國家通過立法,在公步加鎮(zhèn)社特晚人數(shù)單位:萬人養(yǎng)民退出勞動崗位后,從國家或社會的一種社會保制度按照養(yǎng)老險種分為以下四種類型57136608城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險企業(yè)職工養(yǎng)老保險個體勞動者養(yǎng)老保險城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險養(yǎng)老保險老64基本養(yǎng)老保險(一)基本養(yǎng)老保險適用于公司在崗正式合同制員工、離崗員工、離退休員工。工養(yǎng)老保(二)基本養(yǎng)老保險由企業(yè)和員工共同繳納,繳費比例為28%。其中企業(yè)20%,個人8(三)基本養(yǎng)老保險繳費基數(shù)和繳費額根據(jù)員工上一年度繳費工資變化,每年申報一次,經(jīng)社保局核定后年不變。(四)員工繳費工資上限為上年度全省社會平均工資的300%,下限為上年度全省社會平均工資的60%(五)我國的制度實行社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結合的模式。勞動和讓會保障部制2什么是養(yǎng)老保臉?基本養(yǎng)老保險65么是養(yǎng)老保險個人賬戶?個人賬戶是職工參加基本養(yǎng)老保險的重要組成部分,主要用于記錄參加基本養(yǎng)老保險社會統(tǒng)籌的職工按當?shù)卣?guī)定的繳費比例繳納的基本養(yǎng)老保險費金額、當?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機構按規(guī)定從企業(yè)繳費中劃轉(zhuǎn)記入基本養(yǎng)者保險費金額,以及上述兩部分的利息金額。個人賬戶是職工在符合國家規(guī)定的退休條件并辦理了退手續(xù)后,領取基本養(yǎng)老金的主要依據(jù)認賬戶記入內(nèi)容主要包括:(1)當年繳費本金;(2)當年本金生成的利息歷年累計儲存額牛成的利息1996年以前參加工作且企業(yè)參加了基本養(yǎng)老保險,按青海省規(guī)定,職工個人賬戶建立的時間是1996年1月1日;此后新參加職工基本養(yǎng)老保險個人賬戶是用以作的職工,應從參加工作的當月起開始建立個人賬戶。2005記錄職工個人繳納基本養(yǎng)老保險費和年12月31日之前,企業(yè)繳納的基本養(yǎng)老險費部分用于建立軸先圖分是)個包不時眾煉金部分初個人題戶已個人解的本老年臉費賬戶養(yǎng)老金的重要依據(jù)。人繳費工資的8%,全部由個人繳費形成,單位繳費不再劃入個么是養(yǎng)老保險個人賬戶?66,理續(xù)解除老同合同人員攜帶養(yǎng)老保險手冊、解除芳動合同文件、檔案回執(zhí)單,到人力資源保險科辦理相關手續(xù)1解除勞動合同后員工有新單位,由公司人力資源保險科開具《省內(nèi)養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移單》,去西寧市社保局辦理2解除勞動合同后員工需自己繳納養(yǎng)老保險,轉(zhuǎn)入下一級社保部門(如城北比區(qū)社保局)自行繳納,理續(xù)67養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手(一)省內(nèi)其他社保機構參保:新招錄員工,在省內(nèi)省N老來段關系轉(zhuǎn)移總其他社保機構參保過養(yǎng)老保險的,本人須到原參保機構辦理養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移于續(xù),開具《省內(nèi)養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移單》、《職工養(yǎng)老保崄費基數(shù)表》,并攜帶養(yǎng)老保險手冊到公司社保部門理養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手續(xù)須帶材料原參保機構《省內(nèi)養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移單》原參保機構《職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)表》養(yǎng)老保險手冊O養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)入手68C二)省外社保機構參保:新招錄員工,在省外其他社保機構參保過養(yǎng)老保險的,可以辦理養(yǎng)老保險繳費年基本國欠平科標裝現(xiàn)畫限合并手續(xù)。清安車名出經(jīng)辦理流程原參保機構開具《養(yǎng)老保險參保繳費憑證》依據(jù)《養(yǎng)老保險參保繳費憑證》到西寧市社保局開具《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接續(xù)聯(lián)系函》;將《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接續(xù)聯(lián)系函》郵寄。至原參保機構原參保機構郵寄《基本養(yǎng)老保險養(yǎng)老關系轉(zhuǎn)移接聯(lián)系函》,并送交公司社保部門6養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移C二)省外社保機構參保:新招錄員工,在省外其他社69職工死亡后需辦理的手續(xù)職工未達到享受基本養(yǎng)老金條件亡故的,其養(yǎng)職工基本莽老保險個人表戶老保個人帳戶余額中的個人繳費部分可依法繼承須帶材料《居民死亡醫(yī)學證明書》(醫(yī)院出具)復印件2份《銷戶證明》2份(派出所出具