《文學(xué)概論》網(wǎng)絡(luò)考核四次任務(wù)說明

《文學(xué)概論》網(wǎng)絡(luò)考核四次任務(wù)說明《文學(xué)概論》形成性考核占總成績的40%，由4次作業(yè)構(gòu)成。統(tǒng)一在中央電大形成性測評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行。請(qǐng)各位學(xué)員及時(shí)登陸中央電大形成性測評(píng)系統(tǒng)，網(wǎng)址：請(qǐng)注意：每次作業(yè)有開始和結(jié)束時(shí)間限制，過期將不能登陸完成，成績?yōu)榱?。形成性考核和終結(jié)性考試均達(dá)到及格才能認(rèn)為該課程合格。四次作業(yè)總成績不及格，本學(xué)科將不合格。4次作業(yè)題形式：一次案例分析題；一次小組討論；兩次單選、多選、判斷正誤、簡答等。任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容開始日期結(jié)束日期提醒日期評(píng)閱截止日期權(quán)重01任務(wù)（1章）小組網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論2010-03-182010-04-022010-03-302010-04-1220％02任務(wù)（1-5章）單選、多選、判斷正誤、簡答2010-04-122010-04-262010-04-232010-05-0630％03任務(wù)（4-5章）討論并撰寫千字以上論文2010-05-102010-05-242010-05-212010-06-0320％04任務(wù)（6-9章）單選、多選、判斷正誤、簡答2010-06-082010-06-222010-06-192010-07-0230％下面將01、03任務(wù)給大家列出，請(qǐng)?zhí)崆皩W(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備并及時(shí)登陸中央電大形成性測評(píng)系統(tǒng)按時(shí)討論完成。02、04任務(wù)網(wǎng)上每人隨機(jī)抽題，請(qǐng)按時(shí)登陸后認(rèn)真完成。《文學(xué)概論》網(wǎng)絡(luò)考核01任務(wù)：在下面兩個(gè)討論題目當(dāng)中任選一個(gè)題目進(jìn)行討論：（100分）1．對(duì)歷史上存在的六種文學(xué)觀念即：摹仿論、實(shí)用論、表現(xiàn)論、體驗(yàn)論、語言論、文化論進(jìn)行討論。2．怎樣理解和認(rèn)識(shí)教材對(duì)于文學(xué)屬性即：文學(xué)呈現(xiàn)為語言蘊(yùn)藉、文學(xué)表現(xiàn)個(gè)體生存體驗(yàn)、文學(xué)再現(xiàn)社會(huì)境遇等三個(gè)方面的描述。目的：考查學(xué)生對(duì)已有文學(xué)概念的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)教材第一章內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和精神實(shí)質(zhì)的把握。要求：1．認(rèn)真研讀教材第一章內(nèi)容，對(duì)六種文學(xué)觀念或文學(xué)的三個(gè)基本屬性能夠描述其各自基本的精神內(nèi)涵，有較為清晰的思考脈絡(luò)；2．能夠結(jié)合文字教材，用自己的理解闡述相應(yīng)的觀點(diǎn)；3．應(yīng)能夠結(jié)合文學(xué)實(shí)踐予以闡述。4．具體操作：（1）組成5――8人的學(xué)習(xí)小組完成本次作業(yè)，小組成員既要有分工又要有合作，討論成績由三部分組成：資料占10％，網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論占20％，內(nèi)容占70％；（2）查找與討論問題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或相關(guān)著述的資料；

（3）每個(gè)小組查找參考文獻(xiàn)不得少于5篇，在提交作業(yè)時(shí)將文獻(xiàn)名稱、作者和發(fā)表的刊物或網(wǎng)站名稱列表隨答案一并提交；（4）每個(gè)小組自定時(shí)間必須在網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論，互相交流，時(shí)間不得少于1.5小時(shí)；輔導(dǎo)教師應(yīng)在網(wǎng)上實(shí)時(shí)指導(dǎo)；（5）每個(gè)小組討論完成后，形成小組意見，以小組組長的姓名（后附小組成員名單）提交；（6）字?jǐn)?shù)不少于800字。討論思路：1．六種文學(xué)觀念或文學(xué)的三個(gè)基本屬性的定義；2．主要代表人物、基本理論觀點(diǎn)；3．文學(xué)實(shí)踐與文學(xué)理論間的相互關(guān)系；4．基本評(píng)價(jià)?！段膶W(xué)概論》網(wǎng)絡(luò)考核03任務(wù)：在下面兩個(gè)論文選題當(dāng)中任選一個(gè)題目，撰寫論文（100分）1．結(jié)合文學(xué)語言陌生化、語境化、蘊(yùn)藉化的審美特征發(fā)表個(gè)人見解。2．通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)意境或文學(xué)典型的理解。目的：考查學(xué)生對(duì)文學(xué)語言的理解和認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生對(duì)文學(xué)形象相關(guān)問題的理解與認(rèn)識(shí)。要求：1．認(rèn)真研讀教材第四章、第五章內(nèi)容，對(duì)文學(xué)語言、文學(xué)形象的相關(guān)內(nèi)容有較為清晰的思考脈絡(luò)；2．能夠結(jié)合文字教材，用自己的理解闡述相應(yīng)的觀點(diǎn)；3．應(yīng)能夠結(jié)合文學(xué)實(shí)踐予以闡述。4．具體操作：（1）可以組成5――8人的學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行網(wǎng)上討論，小組成員可以有分工有合作。（2）查找與討論問題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或相關(guān)著述的資料；

（3）每位學(xué)生查找參考文獻(xiàn)不得少于5篇，在提交作業(yè)時(shí)將文獻(xiàn)名稱、作者和發(fā)表的刊物或網(wǎng)站名稱列表隨答案一并提交；（4）可以將小組討論內(nèi)容附在文后，輔導(dǎo)教師應(yīng)在網(wǎng)上實(shí)時(shí)指導(dǎo)；（5）每位學(xué)生撰寫的論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1000字。撰寫論文思路：1．所寫論文相關(guān)的文學(xué)概念應(yīng)清楚、準(zhǔn)確；2．聯(lián)系文學(xué)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)是自己熟悉或能夠準(zhǔn)確理解的；3．論文觀點(diǎn)要明確，論證要能夠言之成理；4．應(yīng)能夠圍繞一個(gè)基本問題予以闡述。參考文獻(xiàn)格式參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是寫作者親自考察過的對(duì)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。要求列出五個(gè)以上。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序號(hào)用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：[序號(hào)]作者.點(diǎn)隔開）期刊會(huì)議論文集引用其他參考資料應(yīng)注明資料來源。如引用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁上的文章，一定要核實(shí)文章的可靠性，并注明網(wǎng)頁地址、日期等。例1：[1］〔美〕LyndaFielstein,PatriciaPhelps.王建平，等，譯.教師新概念──教師教育理論與實(shí)踐.北京：中國輕工業(yè)出版社.2002.[2]郝芳.教師個(gè)人理論：溝通與阻塞［J］.中國教師，2003，（5）：20—21.[3]徐斌艷.邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)的教育行動(dòng)研究［J］.全球教育展望，2003，（10）：25—28.[5]馬復(fù)，章飛.新課程老師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材.東北師范大學(xué)出版社.2004.[6]王紅，郭東岐.走進(jìn)校本教研.內(nèi)蒙古人民出版社.2004.例2：[1]鐘嗣成.《錄鬼簿》.上海古籍出版社.1978年第1版[2]日本青木正兒.《元人雜劇概說》.隋樹森譯.中國戲劇出版社.1957年第1版[3]侯光復(fù).《神仙道化劇與元代社會(huì)》.中國展望出版社.1986年第2版[4]劉蔭柏.《馬致遠(yuǎn)及其劇作論考》.文化藝術(shù)出版社.1990年第1版[5]傅麗英.《馬致遠(yuǎn)全集校注》.語文出版社.2