課程的情境適應(yīng)性評價課件

竹寧食無肉,昂可無竹。無肉個人疲。無性小人得。人夜丁,省品丁。課程的情境適應(yīng)性評價常州市教育教研寶張春20年2月22日竹1變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人《課程的情境適應(yīng)性評價》世界課程研究前沿譯叢(第二輯)作者:【美】杰拉爾德漢納【美】佩姬·德特默翻譯:王艷玲版:浙江教育出版社版次:2019年6月第一版變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人2變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人系統(tǒng)論人可肥,得本等喜日標分耗散結(jié)類理論構(gòu)理論倮程的情境適應(yīng)性評價情境教教育生學理論態(tài)理論變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政3變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人A竹令人人可肥,得本等喜第一部分透視評價變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人4變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人A竹令人人可肥,得本等喜第一章教與學中的評價與評佶變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人5變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政情境適座性設(shè)計的八個要素①個體學習差異的不同表現(xiàn)②教學所要促進的學習遷移的種類③學習理論流派④學習內(nèi)容的種類⑤教學目標⑥評價的種類⑦評分的多樣化⑧解釋分數(shù)的類型變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政6變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政學生教育評價的教師能力標準1.教師應(yīng)能熟練地選擇與教學決策相適應(yīng)的評價方法。2.教師應(yīng)能熟練地開發(fā)與教學決策相適應(yīng)的評價方法3.對于現(xiàn)成的和自己開發(fā)的評價方法,教師應(yīng)都能熟練地施測、評分,井解釋評價的結(jié)果4教應(yīng)能熟練地將評價結(jié)果應(yīng)用于指導個體學生的學習、制定教學計劃、開發(fā)課程以及改進學校工作等活動中5,教堩應(yīng)能熟練地開發(fā)用于學生評價的有效的評分方法6教師應(yīng)能熟練地同學生、家長、其他教育工作者及相關(guān)人員交流評價結(jié)果。教師應(yīng)能熟練地辨別不合乎倫理的、不符合法律規(guī)定的和其他比恰當?shù)脑u價方法,以及對評價信息的不恰當?shù)氖褂?。變可會?不寫無竹。無內(nèi)令人政7變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人人可肥,得本等喜主要欐食評價∶教師在課堂上搜集信息的所有系統(tǒng)方法的總和。評估:評估涉及給予評判或評定價值,或者兩者兼有。當價值判斷被應(yīng)用到評價結(jié)果中時,就產(chǎn)生了評估。測量∷賦予一個數(shù)值。測驗:測驗是一種測量手段。信度、效度、總結(jié)性評價、形成性評價、觀察、訪談、認知學習理論、掌握性洳驗、區(qū)分性測驗、變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政8變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人人可肥,得本等喜三者關(guān)系驗變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政9變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人有敵課堂評價的四個重要命數(shù)1.教師的教學活動應(yīng)該以對學生的評價及其結(jié)果為指導。2評價對學生的學習有著強有力的影響,教師應(yīng)該利用這種影響力。3.評價和教學活動應(yīng)該與具體的情境相適應(yīng)。4某種單一類型的評價不適用于所有的教學目的變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政10課程的情境適應(yīng)性評價課件11課程的情境適應(yīng)性評價課件12課程的情境適應(yīng)性評價課件13課程的情境適應(yīng)性評價課件14課程的情境適應(yīng)性評價課件15課程的情境適應(yīng)性評價課件16課程的情境適應(yīng)性評價課件17課程的情境適應(yīng)性評價課件18課程的情境適應(yīng)性評價課件19課程的情境適應(yīng)性評價課件20課程的情境適應(yīng)性評價課件21課程的情境適應(yīng)性評價課件22課程的情境適應(yīng)性評價課件23課程的情境適應(yīng)性評價課件24課程的情境適應(yīng)性評價課件25課程的情境適應(yīng)性評價課件26課程的情境適應(yīng)性評價課件27課程的情境適應(yīng)性評價課件28課程的情境適應(yīng)性評價課件29課程的情境適應(yīng)性評價課件30課程的情境適應(yīng)性評價課件31課程的情境適應(yīng)性評價課件32課程的情境適應(yīng)性評價課件33課程的情境適應(yīng)性評價課件34課程的情境適應(yīng)性評價課件35課程的情境適應(yīng)性評價課件36課程的情境適應(yīng)性評價課件37課程的情境適應(yīng)性評價課件38課程的情境適應(yīng)性評價課件39課程的情境適應(yīng)性評價課件40課程的情境適應(yīng)性評價課件41課程的情境適應(yīng)性評價課件42課程的情境適應(yīng)性評價課件43課程的情境適應(yīng)性評價課件44課程的情境適應(yīng)性評價課件45課程的情境適應(yīng)性評價課件46課程的情境適應(yīng)性評價課件47課程的情境適應(yīng)性評價課件48課程的情境適應(yīng)性評價課件49課程的情境適應(yīng)性評價課件50課程的情境適應(yīng)性評價課件51課程的情境適應(yīng)性評價課件52竹寧食無肉,昂可無竹。無肉個人疲。無性小人得。人夜丁,省品丁。課程的情境適應(yīng)性評價常州市教育教研寶張春20年2月22日竹53變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人《課程的情境適應(yīng)性評價》世界課程研究前沿譯叢(第二輯)作者:【美】杰拉爾德漢納【美】佩姬·德特默翻譯:王艷玲版:浙江教育出版社版次:2019年6月第一版變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人54變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人系統(tǒng)論人可肥,得本等喜日標分耗散結(jié)類理論構(gòu)理論倮程的情境適應(yīng)性評價情境教教育生學理論態(tài)理論變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政55變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人A竹令人人可肥,得本等喜第一部分透視評價變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人56變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人A竹令人人可肥,得本等喜第一章教與學中的評價與評佶變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人57變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政情境適座性設(shè)計的八個要素①個體學習差異的不同表現(xiàn)②教學所要促進的學習遷移的種類③學習理論流派④學習內(nèi)容的種類⑤教學目標⑥評價的種類⑦評分的多樣化⑧解釋分數(shù)的類型變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政58變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政學生教育評價的教師能力標準1.教師應(yīng)能熟練地選擇與教學決策相適應(yīng)的評價方法。2.教師應(yīng)能熟練地開發(fā)與教學決策相適應(yīng)的評價方法3.對于現(xiàn)成的和自己開發(fā)的評價方法,教師應(yīng)都能熟練地施測、評分,井解釋評價的結(jié)果4教應(yīng)能熟練地將評價結(jié)果應(yīng)用于指導個體學生的學習、制定教學計劃、開發(fā)課程以及改進學校工作等活動中5,教堩應(yīng)能熟練地開發(fā)用于學生評價的有效的評分方法6教師應(yīng)能熟練地同學生、家長、其他教育工作者及相關(guān)人員交流評價結(jié)果。教師應(yīng)能熟練地辨別不合乎倫理的、不符合法律規(guī)定的和其他比恰當?shù)脑u價方法,以及對評價信息的不恰當?shù)氖褂?。變可會?不寫無竹。無內(nèi)令人政59變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人人可肥,得本等喜主要欐食評價∶教師在課堂上搜集信息的所有系統(tǒng)方法的總和。評估:評估涉及給予評判或評定價值,或者兩者兼有。當價值判斷被應(yīng)用到評價結(jié)果中時,就產(chǎn)生了評估。測量∷賦予一個數(shù)值。測驗:測驗是一種測量手段。信度、效度、總結(jié)性評價、形成性評價、觀察、訪談、認知學習理論、掌握性洳驗、區(qū)分性測驗、變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政60變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人人可肥,得本等喜三者關(guān)系驗變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政61變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政A竹令人有敵課堂評價的四個重要命數(shù)1.教師的教學活動應(yīng)該以對學生的評價及其結(jié)果為指導。2評價對學生的學習有著強有力的影響,教師應(yīng)該利用這種影響力。3.評價和教學活動應(yīng)該與具體的情境相適應(yīng)。4某種單一類型的評價不適用于所有的教學目的變可會肉,不寫無竹。無內(nèi)令人政62課程的情境適應(yīng)性評價課件63課程的情境適應(yīng)性評價課件64課程的情境適應(yīng)性評價課件65課程的情境適應(yīng)性評價課件66課程的情境適應(yīng)性評價課件67課程的情境適應(yīng)性評價課件68課程的情境適應(yīng)性評價課件69課程的情境適應(yīng)性評價課件70課程的情境適應(yīng)性評價課件71課程的情境適應(yīng)性評價課件72課程的情境適應(yīng)性評價課件73課程的情境適應(yīng)性評價課件74課程的情境適應(yīng)性評價課件75課程的情境適應(yīng)性評價課件76課程的情境適應(yīng)性評價課件77課程的情境適應(yīng)性評價課件78課程的情境適應(yīng)性評價課件79課程的情境適應(yīng)性評價課件80課程的情境適應(yīng)性評價課件81課程的情境適應(yīng)性評價課件82課程的情境適應(yīng)性評價課件83課程的情境適應(yīng)性評價課件84課程的情境適應(yīng)性評價課件85課程的情境適應(yīng)性評價課件86課程的情境適應(yīng)性評價課件87課程的情境適應(yīng)性評價課件88課程的情境適應(yīng)性評價課件89課程的情境適應(yīng)性評價課件90課程的情境適應(yīng)性評價課件91課程的情境適應(yīng)性評價課件92課程的情境適