如何提高學(xué)習(xí)力(第二版)課件

如何提高學(xué)習(xí)力電話：03514166712手機(jī)：1533366

6969E-mail:如何提高學(xué)習(xí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性什么是學(xué)習(xí)力如何提高學(xué)習(xí)力第一部分培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念二、改善心智模式三、馬斯洛的需求理論一個人成功需要多種儲備，德的儲備、才的儲備、機(jī)會的儲備、還得有良好的心理素質(zhì)等等.

（一）才=知識+能力+經(jīng)驗+智慧。知識是如何得到的？傳授、讀書；知識具有十分重要的意義：⑴知識是認(rèn)識事物的心理準(zhǔn)備⑵知識是預(yù)測性的前提⑶知識是決策的基礎(chǔ)能力是如何得到的？實踐；能力是動作或活動不斷重復(fù)形成的技藝與技巧。如操作能力,組織能力，口才能力，決策，協(xié)調(diào)能力，公共關(guān)系與社交能力等等。經(jīng)驗是如何得來的？體驗；總結(jié)、反思、歸納成為未卜先知解決沒有遇到過問題的能力。智慧是如何得來的？悟出來的。1、政治素質(zhì)：

1）政策水平：對政策的理解與認(rèn)識水平，能夠有效把握原則性與靈活性的統(tǒng)一；貫徹與執(zhí)行水平，能夠?qū)嵤虑笫菑膶嶋H出發(fā)，將政策與工作實際結(jié)合起來。

2）權(quán)力素養(yǎng)：對權(quán)力性質(zhì)作用及功能認(rèn)識；用好權(quán)力的藝術(shù)；取得與保護(hù)權(quán)力藝術(shù)。

3）局勢掌握與控制素養(yǎng)：①

作風(fēng)正派、光明磊落、正直公道、民主作風(fēng)；②具有正確的理想、信念、價值觀、事業(yè)心；③具有較強(qiáng)的政治敏銳性、政治鑒別力與政治紀(jì)律。

（二）德=政治素質(zhì)+思想修養(yǎng)+品德修養(yǎng)

3、品德修養(yǎng)：1）以“誠”為本：忠誠、誠懇、誠實、虔誠2）以“信”為本：信用、信義、信譽(yù)、自信3）以“責(zé)”為本：具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心4）以“法”為本：遵紀(jì)守法、遵守社會公德自信人生二百年；會當(dāng)擊水三千里。獨坐池塘似虎踞，楊柳樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢吱聲。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，惟有香如故。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。知音少，弦斷有誰聽？

廣義的心理素質(zhì)講得是知情意等一般心理過程，以及人的個性；狹義的心理素質(zhì)講得是人的意志品格。（三）“心理素質(zhì)”良好的心理素質(zhì)自覺確定目的與目標(biāo)有計劃的活動克服困難實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程有意識地自覺調(diào)節(jié)自身的心理和行為堅毅性──恒常性，頑強(qiáng)性（頑固性、怯懦性是意志薄弱）自制性──克制性，自律性（放縱、失控是意志薄弱）果斷性──充分分析，迅速反應(yīng)（盲目決策、憂柔是意志薄弱）獨立性──自主性，排擾性（一意孤行、易受暗示是意志薄弱）意志的品質(zhì)四個方面：（四）機(jī)會機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人智商使人發(fā)現(xiàn)機(jī)會情商使人利用機(jī)會挫折商使人不輕易放棄機(jī)會如果您是一個開放系統(tǒng)，善于吸取別人經(jīng)驗，善于與人合作，借別人提供的基礎(chǔ)，可能進(jìn)步就會很快。實踐再實踐，對青年學(xué)生尤其重要。惟有實踐后用理論去歸納總結(jié)，我們才會有飛躍有提高，才能造就一批業(yè)精于勤，行成于思，有真正動手能力、管理能力的干部。

任正非致新員工的一封信在工作中享受人生；在逆境中開發(fā)心靈；在團(tuán)隊中超越自我。用制度升華人性；用文化凝聚人心；用事業(yè)成就人生。

分為二份12

分為二份

1324分為四份

1423分為七份跳出經(jīng)驗定勢傳統(tǒng)就是前人的經(jīng)驗前人當(dāng)時只能那樣做我們現(xiàn)在也許不必那樣做改變習(xí)慣需要施加外力。

教育是最好的投資，培訓(xùn)是最好的福利。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要改變行動，先改變思想，思想變了人就變。生理需求安全需求社交需求尊重需求

自我實現(xiàn)需求三馬斯洛的需求理論自我（自然人）的需求（物質(zhì)上的）超我（社會人）的需求（精神上的）前者重利（利已），后者重義（利他）。（富則達(dá)濟(jì)天下，窮則獨善其身）“自我”的需求是個體為獲得一定的利益或機(jī)會滿足純自我需要而產(chǎn)生的動力；“超我”的需求是個體為滿足社會利益、社會需要而產(chǎn)生的動力。每個人的行為都是“自我”和“超我”共同影響的結(jié)果?！白晕摇迸c“超我”有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了人的主要動力?？艘褟?fù)禮傳統(tǒng)思想政治工作是“只重視超我，不重視自我”；存天理滅人欲單純物質(zhì)利益的刺激是“只重視自我，不重視超我”。人為不已，天誅地滅第二部分什么是學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力即學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力是軟生產(chǎn)力，是創(chuàng)新和創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的源動力。

狹義的內(nèi)涵是指通過讀書、聽課、研究、進(jìn)行教學(xué)實驗、參加實際工作等以學(xué)得知識和技能。

廣義的內(nèi)涵是指一個人從外界獲取信息并對信息進(jìn)行加工整理的全過程。

從信息學(xué)的角度看，人的學(xué)習(xí)過程說到底是不斷接受并與外界交換信息的過程，像電腦不斷升級換代一樣，人腦接受外界信息的過程，實際上是人腦不斷“升級換代”的過程。

學(xué)習(xí)不僅有一個方法問題，而且有一個應(yīng)用問題。學(xué)習(xí)力，從構(gòu)成要素來看，包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。

學(xué)習(xí)動力是指人學(xué)習(xí)的源動力，分為內(nèi)在動力和外在壓力兩方面。內(nèi)在動力由個人對社會的認(rèn)知程度和主體要實現(xiàn)的目標(biāo)所決定，且與認(rèn)識程度成正比，認(rèn)知程度越高，學(xué)習(xí)動力越足；也與要實現(xiàn)的目標(biāo)高低成正比，偉大的目標(biāo)產(chǎn)生巨大的動力。外在壓力與這個時代的生產(chǎn)力水平和政治、經(jīng)濟(jì)、社會體制密切相關(guān)，社會競爭越激烈，學(xué)習(xí)壓力就越大。內(nèi)在動力與外在壓力密切相關(guān)，相輔相成，互相轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)毅力是指人的學(xué)習(xí)是否有持久力，是否能持之以恒。現(xiàn)代社會是一個以“優(yōu)勝劣汰，不進(jìn)則退”為規(guī)則的競爭社會，殘酷的淘汰法則促使學(xué)習(xí)成為人的終身過程，持久力自然成為學(xué)習(xí)力中不可或缺的要素。學(xué)習(xí)不僅反映出一個人的智商高低，更體現(xiàn)出一個人的個性特征，成為人的綜合素質(zhì)的寫照。

學(xué)習(xí)條件是指個人開展學(xué)習(xí)的主客觀條件的總和。主觀條件是指對學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、消化和理解能力，客觀條件是指能否正常進(jìn)行學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括資金、時間和精力的投入。

學(xué)習(xí)效率是指學(xué)習(xí)的速度。在一個競爭十分激烈的社會，特別是知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代，學(xué)習(xí)的速度就顯得特別重要。專家斷言，學(xué)習(xí)的速度若慢于時代的變化，必然導(dǎo)致淘汰。未來學(xué)習(xí)主體惟一具有的持久優(yōu)勢，就是有能力比對手學(xué)習(xí)得更快更好。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力是指學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化能力，這種能力主要體現(xiàn)在知識應(yīng)用、更新自我、推進(jìn)創(chuàng)新和變革社會的效果上。

現(xiàn)代社會發(fā)展到知識經(jīng)濟(jì)時代，個體融合成為組織的廣泛性和全球性，使學(xué)習(xí)力在學(xué)習(xí)體系日益社會化的過程中，通過組織行為的集體性表現(xiàn)出來。

團(tuán)隊學(xué)習(xí)力大踏步地跨越個體限制，從根本上把傳統(tǒng)意義上的個體學(xué)習(xí)提升為一種組織行為，社會行為。團(tuán)隊學(xué)習(xí)力，成為各種組織作為整體從外界攝取知識信息、內(nèi)部重組知識結(jié)構(gòu)、不斷更新自我的良性循環(huán)發(fā)展能力的基石。

團(tuán)隊學(xué)習(xí)力建立在個體學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)之上，但不是個體學(xué)習(xí)力的簡單疊加，而是對個體學(xué)習(xí)力的有機(jī)整合。

知識管理

知識管理應(yīng)該是組織一種有意識采取的戰(zhàn)略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人。這樣可以幫助人們共享信息，并進(jìn)而將之通過不同的方式付諸實踐，最終達(dá)到提高組織業(yè)績的目的。

第三部分如何提高學(xué)習(xí)力為學(xué)的三種境界（清王國維）昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

一是更新學(xué)習(xí)觀念，建立理念平臺。

這個理念平臺的構(gòu)件主要包括：“終身學(xué)習(xí)”，“處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)”，“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)的資源意識”，“研究式學(xué)習(xí)”，“反思式學(xué)習(xí)”等理念。二是提高職培水平，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

提供學(xué)習(xí)保障，是傳統(tǒng)企業(yè)職工培訓(xùn)管理的一項基本職能。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，企業(yè)職工培訓(xùn)管理水平也應(yīng)不斷提高。從提升學(xué)習(xí)力的角度來看，培訓(xùn)職能必須拓寬工作領(lǐng)域。教練型管理者三是創(chuàng)新管理模式，注入學(xué)習(xí)活力。人類近百年的管理理論，大約經(jīng)歷了四個發(fā)展階段：對人的管理，對人的行為的管理，對管理者的管理，對組織的管理。學(xué)習(xí)型組織、績效管理積極向上進(jìn)取

心有多大，舞臺就有多大(廣告)積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。要充滿激情和夢想四、建立機(jī)制要素，確保學(xué)以致用。

從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用，就是把知識和信息轉(zhuǎn)化為物質(zhì)精神財富。一個人、一個團(tuán)體乃至一個社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富的能力越強(qiáng)，那么這個人、這個團(tuán)體、這個社會的學(xué)習(xí)力相對就越大。團(tuán)隊學(xué)習(xí)、推薦、引導(dǎo)

五、構(gòu)建共享平臺，引發(fā)自我變革。

這個平臺包括硬件與軟件兩部分，硬件包括以IT技術(shù)為基礎(chǔ)的知識管理平臺，諸如ERP、KMS等，可以大大提高企業(yè)運(yùn)營和知識積累與共享的效率；軟件部分包括各種溝通會、研討會、學(xué)習(xí)會等形式，大到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展研討會，小到班組每日的工作總結(jié)會，都可以成為知識共享的平臺。人生的資產(chǎn)負(fù)債表感恩的心每個人的生活都是一張資產(chǎn)負(fù)債表，其實英文的表示更確切，叫做BalanceSheet----生活的本質(zhì)就在于此----一項資產(chǎn)的獲得總是通過另一項資產(chǎn)的減少或者負(fù)債的增加來實現(xiàn)。換句話說，想要得到某些東西，一定也會付出另一些東西以達(dá)到平衡。人們總是習(xí)慣于以擁有資產(chǎn)，特別是物質(zhì)資產(chǎn)的多少來判斷人生的成功與否，殊不知資產(chǎn)與負(fù)債總是如影隨形。我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

資產(chǎn)的種類很多，但所有的資產(chǎn)負(fù)債表第一項都是相同的，那就是令人又愛又恨的----現(xiàn)金，你知道它的俗名叫錢?？上Ш芏嗳酥豢吹竭@第一項就對報表的主人下判斷，稱此人為窮或者富，卻看不到這項資產(chǎn)增多之下所背負(fù)的債務(wù)，比如辛勞，風(fēng)險，擔(dān)心，甚至犯罪；或者另一些資產(chǎn)----與家人團(tuán)聚和娛樂的時間----減少了。天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚父母是我們一出生就獲得的原始資產(chǎn)。獲得這項資產(chǎn)的同時，我們的負(fù)債也相應(yīng)增加，這是一項長期負(fù)債，叫做贍養(yǎng)。要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

有些人還可能擁有另一項資產(chǎn)----兄弟姐妹。與此相應(yīng)的債務(wù)叫做照顧。伴我一生讓我有勇氣作我自己

然后是朋友。它帶來的負(fù)債是守望相助，有時也有背叛。感恩的心感謝命運(yùn)

愛人。這是我們?nèi)松淖畲鬀Q策。擁有這項資產(chǎn)的意義非同小可，其影響類似于兩家企業(yè)合并。我們的資產(chǎn)增加了一倍，但負(fù)債也增加了一倍。此外它還衍生出更多的資產(chǎn)和更多的負(fù)債。比如：激情，快樂，親密，穩(wěn)定；比如磨合，沖突，擔(dān)心，放棄一定的自由和自我。同時，這項資產(chǎn)特質(zhì)敏感，需要付出經(jīng)常的維護(hù)這一負(fù)債才能保持質(zhì)量穩(wěn)定?；ㄩ_花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

隨后是子女。這更是重量級的資產(chǎn)，同時也是重量級的負(fù)債----可能是你后半生最大的操勞和牽掛。我來自何方我情歸何處

有些人的資產(chǎn)負(fù)債表上還會有豐富的人生閱歷，與之相伴的負(fù)債自然是大量的磨煉，或者還有遠(yuǎn)離故土的孤獨。與之相反，畢生都生活在故鄉(xiāng)的人，報表中沒有漂泊這項負(fù)債，但也缺少了許多寶貴的體驗作為資產(chǎn)。誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦還有健康，這是每個人都需要的基本資產(chǎn)，當(dāng)然由堅持鍛煉這項負(fù)債來維護(hù)其平衡。我還有多少愛我還有多少淚

還可以列出很多相生相伴的資產(chǎn)與負(fù)債……要蒼天知道我不認(rèn)輸正如企業(yè)有大小，人生的資產(chǎn)負(fù)債也各不相同。有人平靜地度過一生，資產(chǎn)和負(fù)債都較少；也有人波瀾壯闊，擁有大量的資產(chǎn)和大量的負(fù)債。感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己而名人們則象是上市公司----public一詞精確地說明了兩種情況的相似。與名氣、榮譽(yù)、利益等等資產(chǎn)相伴的除了相應(yīng)的負(fù)債，還有額外的要求，那就是名人們必須公開自己的人生報表，可能還會遭遇不斷的追蹤和審計。很難用好壞來衡量規(guī)模