牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件

牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。牙科三維CT臨床應(yīng)用研究牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機(jī)程序?qū)線通過不同部位后的衰減情況進(jìn)行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)從而獲得被檢部位所有信息,進(jìn)行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem牙科三維CT在牙外科手術(shù)中,通過維CT的立體影像可以全面了解牙齒周圍的解剖結(jié)構(gòu)牙根的位置,下頜神的走向和范圍,上頜竇底的位置及上下牙牙根頜竇的關(guān)系,下牙牙根與神經(jīng)管的位置關(guān)系手術(shù)時就會“有的放失”采用更加安全的方法,避免損傷上頜竇和下他槽神一、英語學(xué)困生的成因1.家庭因素（1）家庭環(huán)境的影響。由于我們所處的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)困生中大部分學(xué)生都存在父母離異、單親家庭或是父母出去打工而只能跟隨祖父母生活的情況。他們當(dāng)中大部分成了“留守兒童”，孩子們在成長過程中得不到正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，而爺爺奶奶也只是負(fù)責(zé)他們的溫飽，根本不過問他們的學(xué)習(xí)情況，所以這些孩子久而久之就對自己放任自流了。（2）不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?。我們?jīng)常看到兩種教育方式：一種是“望子成龍”“棍棒底下出孝子”；一種是過分溺愛。家長處理孩子犯錯時，大部分采取打罵的方式，與老師交流的是少之又少。即使是孩子在學(xué)校犯錯誤了，告知家長，也鮮少有到學(xué)校了解情況的。簡單粗暴的教育方式往往使青春期的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆心理，對學(xué)習(xí)形成“厭惡―恐懼―不想學(xué)―不學(xué)”的心理變化過程。2.學(xué)校教育因素（1）教材因素。現(xiàn)行的牛津教材詞匯量大、語法系統(tǒng)偏弱，瑣碎的知識點(diǎn)很多，讓學(xué)生很難掌握知識要點(diǎn)，與考試產(chǎn)生脫節(jié)感。學(xué)生必須課本與試題雙管齊下才能保證成績，一旦放松就會一落千丈。學(xué)困生由于本身沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法，背誦顯得格外艱難，漸漸對于每天都要背誦幾十個單詞詞組厭煩致極，于是就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，這也是導(dǎo)致如今英語兩極分化日趨嚴(yán)重的重要原因。（2）教師因素。師生缺少溝通、教師教育不力、對學(xué)困生輔導(dǎo)不及時、教育教學(xué)方法不當(dāng)均是學(xué)困生的成因。學(xué)生一旦不完成作業(yè)或是不背誦課本，老師便以罰抄為手段，造成學(xué)生的厭惡情緒。有些教師缺乏對學(xué)生的情感交流與溝通，缺少方法的指導(dǎo)，對于考試成績差的學(xué)生動輒訓(xùn)斥辱罵，慢慢使學(xué)生由不喜歡學(xué)科教師發(fā)展到對學(xué)科的情緒障礙。3.社會環(huán)境因素隨著社會發(fā)展，各種通信手段也是層出不窮，孩子們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等多種方式了解到很多與自己年齡不符的東西。由于他們?nèi)狈φ_引導(dǎo)，又長時間缺乏父母的關(guān)愛，所以他們也就只能在外面尋求，這時，就出現(xiàn)了“早戀”、“網(wǎng)絡(luò)成癮”等問題，這時這些孩子就成了老師眼中的“問題學(xué)生”，因此，學(xué)困生也就產(chǎn)生了。4.學(xué)困生自身因素學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性，自控能力差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力容易分散，馬虎應(yīng)付作業(yè)。這些學(xué)生由于長期處于家長和教師逼迫讀書的被動狀態(tài)，家長與教師疏于管理，就會一落千丈。還有一些學(xué)生由于接受能力較差且沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，事倍功半，長久看不到進(jìn)步而最終失去信心,自暴自棄。二、英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略1.找到英語的學(xué)習(xí)動機(jī)由于農(nóng)村中做父母的文化程度都不高，他們都覺得學(xué)習(xí)英語沒有多大用處，孩子們長期受這些思想的影響，且在農(nóng)村中學(xué)很難為學(xué)生提供好的語言環(huán)境，致使孩子們對英語更是缺乏興趣。因此，根據(jù)這些年的教學(xué)，我覺得可以投其所好，在課堂上可以結(jié)合游戲形式引入一些學(xué)生玩的電腦游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，而這些單詞是無須老師教他們就自然會的。不僅如此，我還采取鼓勵的措施，讓學(xué)生多多積累在日常生活中出現(xiàn)的英語單詞，隔一段時間就比賽誰積累的詞最多，從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性。2.優(yōu)化教學(xué)模式――分層教學(xué)教師為學(xué)困生設(shè)置特別作業(yè)。根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況，相應(yīng)地減少作業(yè)量或降低難度，也可以單獨(dú)布置不同作業(yè)，讓學(xué)困生從最基礎(chǔ)的開始，一點(diǎn)一點(diǎn)增加他們的自信心，也避免了他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，保證作業(yè)質(zhì)量。課堂上也可以采納分層教學(xué)的方法，每堂課專為學(xué)困生設(shè)置最簡單的問題，讓他們逐步加入到課堂教學(xué)中，逐步提升成就感。3.培養(yǎng)相互理解的師生情感“教師有權(quán)威性，學(xué)生有向師性”，這兩種心理狀態(tài)決定了教師對學(xué)生有重大的影響。在具體的教學(xué)工作實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，往往源于對任課教師的人格、學(xué)識等方面的熱愛和崇敬，這種“親其師而信其道”的現(xiàn)象，在中小學(xué)生中尤為突出。英語教師要注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切記使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，以防學(xué)困生的自信心被損傷而打擊對學(xué)習(xí)的熱情。對成績有進(jìn)步的學(xué)困生要及時表揚(yáng)，讓他們享受一下成功的喜悅和歡樂。學(xué)困生是一個永久性問題，隨著社會的發(fā)展，學(xué)困生的成因愈加復(fù)雜，其中社會和家庭問題占據(jù)越來越大的比例。僅僅從學(xué)校因素入手很難真正轉(zhuǎn)變學(xué)困生，所以盡管如今有大量的學(xué)困生研究課題，仍沒法找到根治的方法，教師所能采取的措施也只能是盡量控制問題的擴(kuò)大。我們農(nóng)村教師需長期不懈地堅持，在思想上，行為上，課外課內(nèi)多下苦功夫，不斷提高師生互動的正面效益，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，才有可能解決初中學(xué)生外語學(xué)習(xí)障礙的某些問題。黨的十八屆四中全會提出的依法治國，是我國法制改革的重要支持，也是我國法制現(xiàn)代化的重要節(jié)點(diǎn)。隨著我國法律體系建設(shè)的提速，刑法改革提上日程，刑法教學(xué)改革也必須要不斷地創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。一刑法傳統(tǒng)教學(xué)方法1.存在的問題現(xiàn)在我國的大多數(shù)刑法教學(xué)中因為師資和教學(xué)資源不足，學(xué)生上課學(xué)習(xí)非常被動，教師只是“填鴨式”地教授知識。這樣雖然能在現(xiàn)有的教育體制下完成教育目標(biāo)，但是忽視了學(xué)生們在上課時的主導(dǎo)作用，幾乎沒有教學(xué)互動，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動作用，忽視了激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性，忽視了他們的個體差異，無益于學(xué)習(xí)者主動、積極、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐的才能。2.改革的必要性現(xiàn)在社會的發(fā)展要求法學(xué)研究不斷深入，在國外的刑法學(xué)及比較刑法學(xué)的影響下，還有網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用和高校教改浪潮的推動下，刑法學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了很多問題必然需要改變，這種變革是非常令人們關(guān)注的。這種變革不僅要重視刑法的理論知識教育，而且要能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此需要綜合探討，為實(shí)際的刑法教學(xué)開創(chuàng)新局面。二刑法學(xué)的特性及教改措施1.刑法學(xué)的特性刑法學(xué)既有非常深的理論性也有非常突出的實(shí)踐及應(yīng)用性。第一，理論性。刑法學(xué)是研究犯罪構(gòu)成及其刑事責(zé)任問題，有著嚴(yán)密的科學(xué)體系和高度的理論性的學(xué)科。研究人類的行為是不是構(gòu)成犯罪、構(gòu)成何種罪以及應(yīng)擔(dān)負(fù)何種刑事責(zé)任，這些要依照相關(guān)刑法理論確定。第二，實(shí)踐性和應(yīng)用性。刑法學(xué)和司法實(shí)踐密切聯(lián)系，實(shí)踐性很強(qiáng)。刑法學(xué)的特點(diǎn)要求學(xué)生們不僅能把握刑法的相關(guān)基礎(chǔ)理論，還需要注意聯(lián)系實(shí)際，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析時能用學(xué)到的知識解決問題，造就精通理論并且法律實(shí)踐水平很高的人才。因此，刑法學(xué)教學(xué)一定要遵守理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。2.刑法學(xué)的教改措施上課時要運(yùn)用各種教學(xué)方法提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，必須把教師作為主導(dǎo)的教學(xué)模式改為學(xué)生為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師可以采用多種多樣可行的教學(xué)手段。如進(jìn)行角色扮演和轉(zhuǎn)換探討案件例子，利用課件、錄像機(jī)等教學(xué)工具播放有關(guān)法制的教育片、重大的案件法庭審理現(xiàn)場錄像等，在圖像、聲音和文字的多重感官的刺激下，學(xué)生們不但不會感到法律學(xué)習(xí)的枯燥，反而極大地提高了學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，并可以幫助學(xué)生對知識的記憶，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力必須注重實(shí)踐教學(xué)。通過刑法教學(xué)不僅要教給學(xué)生理論知識還要培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)就是教學(xué)生把理論和實(shí)際相結(jié)合，在提升學(xué)生對實(shí)際問題的分析能力的同時加強(qiáng)他們對理論知識的認(rèn)識，最終同時提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。所以刑法學(xué)的教學(xué)不僅是在教室里教理論知識，更要重視能提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力的實(shí)踐教學(xué)。革新考試方式，使學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全方位提高。每個學(xué)習(xí)刑法的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)定位都各不相同，這種差別是客觀存在的。而過去的考試方式是試卷書面答題方式，只用考查理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)果來評判學(xué)生，無視學(xué)生的個體差異，造成學(xué)生創(chuàng)新能力不足，阻礙了學(xué)生提升和鍛煉刑事司法的實(shí)踐才能。因此，刑法教學(xué)的革新應(yīng)該提倡注重學(xué)生的個性，依據(jù)不一樣的學(xué)生制定不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，采用不一樣的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高教學(xué)質(zhì)量。如在刑法學(xué)課程的考核中，考試內(nèi)容豐富，考試方法人性化，才可以全方位提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。三結(jié)束語刑法學(xué)就是為了培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者的刑法學(xué)知識和利用刑事法律處理刑事案件，及參與刑事訴訟的能力而設(shè)計的一門相當(dāng)重要的專業(yè)課程，為高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的必修課程。刑法為規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任及刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護(hù)公民之利益、懲罰犯罪、維護(hù)社會秩序的有效手段，在我國現(xiàn)代的法律體系中顯然有特殊的位置。社會的不斷進(jìn)步對刑法教學(xué)提出了更高的要求，刑法教學(xué)必須改革，每一個進(jìn)行刑法學(xué)教學(xué)工作的人員都應(yīng)探討研究怎樣改革對刑法學(xué)教學(xué)更有幫助，對提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)更有益，這樣的探討研究是推動刑法學(xué)教學(xué)改革的積極力量，很有意義。牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。牙1KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機(jī)程序?qū)線通過不同部位后的衰減情況進(jìn)行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)從而獲得被檢部位所有信息,進(jìn)行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3D2KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem牙科三維CT在牙外科手術(shù)中,通過維CT的立體影像可以全面了解牙齒周圍的解剖結(jié)構(gòu)牙根的位置,下頜神的走向和范圍,上頜竇底的位置及上下牙牙根頜竇的關(guān)系,下牙牙根與神經(jīng)管的位置關(guān)系手術(shù)時就會“有的放失”采用更加安全的方法,避免損傷上頜竇和下他槽神KODAK9000C3D3圖1-1-1全口曲面斷層采集圖像圖1-1-1全口曲面斷層采集圖像4②國圖1-1-2牙科三維CT層面圖像②國5圖1-1根尖片圖1-2全景曲面斷層圖1-3牙科三維CT三維圖圖1-1種圖片比較圖1-1根尖片6圖1-2-1阻生齒全景曲面圖1-2-1阻生齒全景曲面7圖1-2-2牙科CT影像圖1-2-2牙科CT影像8圖2-1根尖片圖22全景曲面斷層圖23牙科三維CT矢狀面種圖片影像比較圖2-1根尖片9KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem2、牙科三維CT在牙體牙的進(jìn)行診斷。甚至與根管的數(shù)目、走向、分支等都能夠通過使臨床醫(yī)生的根管治療是完全憑手感的“經(jīng)驗科可以對一些“久治不愈疑難病例進(jìn)行檢查和診斷例如根縱列的診斷、根管異物的定位等,找準(zhǔn)了原結(jié)合先進(jìn)的治療技術(shù)因病施治,使疑難病例的治療變的輕松起來KODAK9000C3D10圖2-1牙誘尖牙科三維CT圖像圖2-1牙誘尖牙科三維CT圖像11牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件12牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件13牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件14牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件15牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件16牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件17牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件18牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件19牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件20牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件21牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件22牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件23牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件24牙科三維CT臨床應(yīng)用研究課件2531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里26牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。牙科三維CT臨床應(yīng)用研究牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機(jī)程序?qū)線通過不同部位后的衰減情況進(jìn)行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)從而獲得被檢部位所有信息,進(jìn)行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem牙科三維CT在牙外科手術(shù)中,通過維CT的立體影像可以全面了解牙齒周圍的解剖結(jié)構(gòu)牙根的位置,下頜神的走向和范圍,上頜竇底的位置及上下牙牙根頜竇的關(guān)系,下牙牙根與神經(jīng)管的位置關(guān)系手術(shù)時就會“有的放失”采用更加安全的方法,避免損傷上頜竇和下他槽神一、英語學(xué)困生的成因1.家庭因素（1）家庭環(huán)境的影響。由于我們所處的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)困生中大部分學(xué)生都存在父母離異、單親家庭或是父母出去打工而只能跟隨祖父母生活的情況。他們當(dāng)中大部分成了“留守兒童”，孩子們在成長過程中得不到正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，而爺爺奶奶也只是負(fù)責(zé)他們的溫飽，根本不過問他們的學(xué)習(xí)情況，所以這些孩子久而久之就對自己放任自流了。（2）不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞健Ｎ覀兘?jīng)?？吹絻煞N教育方式：一種是“望子成龍”“棍棒底下出孝子”；一種是過分溺愛。家長處理孩子犯錯時，大部分采取打罵的方式，與老師交流的是少之又少。即使是孩子在學(xué)校犯錯誤了，告知家長，也鮮少有到學(xué)校了解情況的。簡單粗暴的教育方式往往使青春期的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆心理，對學(xué)習(xí)形成“厭惡―恐懼―不想學(xué)―不學(xué)”的心理變化過程。2.學(xué)校教育因素（1）教材因素。現(xiàn)行的牛津教材詞匯量大、語法系統(tǒng)偏弱，瑣碎的知識點(diǎn)很多，讓學(xué)生很難掌握知識要點(diǎn)，與考試產(chǎn)生脫節(jié)感。學(xué)生必須課本與試題雙管齊下才能保證成績，一旦放松就會一落千丈。學(xué)困生由于本身沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法，背誦顯得格外艱難，漸漸對于每天都要背誦幾十個單詞詞組厭煩致極，于是就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，這也是導(dǎo)致如今英語兩極分化日趨嚴(yán)重的重要原因。（2）教師因素。師生缺少溝通、教師教育不力、對學(xué)困生輔導(dǎo)不及時、教育教學(xué)方法不當(dāng)均是學(xué)困生的成因。學(xué)生一旦不完成作業(yè)或是不背誦課本，老師便以罰抄為手段，造成學(xué)生的厭惡情緒。有些教師缺乏對學(xué)生的情感交流與溝通，缺少方法的指導(dǎo)，對于考試成績差的學(xué)生動輒訓(xùn)斥辱罵，慢慢使學(xué)生由不喜歡學(xué)科教師發(fā)展到對學(xué)科的情緒障礙。3.社會環(huán)境因素隨著社會發(fā)展，各種通信手段也是層出不窮，孩子們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等多種方式了解到很多與自己年齡不符的東西。由于他們?nèi)狈φ_引導(dǎo)，又長時間缺乏父母的關(guān)愛，所以他們也就只能在外面尋求，這時，就出現(xiàn)了“早戀”、“網(wǎng)絡(luò)成癮”等問題，這時這些孩子就成了老師眼中的“問題學(xué)生”，因此，學(xué)困生也就產(chǎn)生了。4.學(xué)困生自身因素學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性，自控能力差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力容易分散，馬虎應(yīng)付作業(yè)。這些學(xué)生由于長期處于家長和教師逼迫讀書的被動狀態(tài)，家長與教師疏于管理，就會一落千丈。還有一些學(xué)生由于接受能力較差且沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，事倍功半，長久看不到進(jìn)步而最終失去信心,自暴自棄。二、英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略1.找到英語的學(xué)習(xí)動機(jī)由于農(nóng)村中做父母的文化程度都不高，他們都覺得學(xué)習(xí)英語沒有多大用處，孩子們長期受這些思想的影響，且在農(nóng)村中學(xué)很難為學(xué)生提供好的語言環(huán)境，致使孩子們對英語更是缺乏興趣。因此，根據(jù)這些年的教學(xué)，我覺得可以投其所好，在課堂上可以結(jié)合游戲形式引入一些學(xué)生玩的電腦游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，而這些單詞是無須老師教他們就自然會的。不僅如此，我還采取鼓勵的措施，讓學(xué)生多多積累在日常生活中出現(xiàn)的英語單詞，隔一段時間就比賽誰積累的詞最多，從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性。2.優(yōu)化教學(xué)模式――分層教學(xué)教師為學(xué)困生設(shè)置特別作業(yè)。根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況，相應(yīng)地減少作業(yè)量或降低難度，也可以單獨(dú)布置不同作業(yè)，讓學(xué)困生從最基礎(chǔ)的開始，一點(diǎn)一點(diǎn)增加他們的自信心，也避免了他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，保證作業(yè)質(zhì)量。課堂上也可以采納分層教學(xué)的方法，每堂課專為學(xué)困生設(shè)置最簡單的問題，讓他們逐步加入到課堂教學(xué)中，逐步提升成就感。3.培養(yǎng)相互理解的師生情感“教師有權(quán)威性，學(xué)生有向師性”，這兩種心理狀態(tài)決定了教師對學(xué)生有重大的影響。在具體的教學(xué)工作實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，往往源于對任課教師的人格、學(xué)識等方面的熱愛和崇敬，這種“親其師而信其道”的現(xiàn)象，在中小學(xué)生中尤為突出。英語教師要注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切記使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，以防學(xué)困生的自信心被損傷而打擊對學(xué)習(xí)的熱情。對成績有進(jìn)步的學(xué)困生要及時表揚(yáng)，讓他們享受一下成功的喜悅和歡樂。學(xué)困生是一個永久性問題，隨著社會的發(fā)展，學(xué)困生的成因愈加復(fù)雜，其中社會和家庭問題占據(jù)越來越大的比例。僅僅從學(xué)校因素入手很難真正轉(zhuǎn)變學(xué)困生，所以盡管如今有大量的學(xué)困生研究課題，仍沒法找到根治的方法，教師所能采取的措施也只能是盡量控制問題的擴(kuò)大。我們農(nóng)村教師需長期不懈地堅持，在思想上，行為上，課外課內(nèi)多下苦功夫，不斷提高師生互動的正面效益，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，才有可能解決初中學(xué)生外語學(xué)習(xí)障礙的某些問題。黨的十八屆四中全會提出的依法治國，是我國法制改革的重要支持，也是我國法制現(xiàn)代化的重要節(jié)點(diǎn)。隨著我國法律體系建設(shè)的提速，刑法改革提上日程，刑法教學(xué)改革也必須要不斷地創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。一刑法傳統(tǒng)教學(xué)方法1.存在的問題現(xiàn)在我國的大多數(shù)刑法教學(xué)中因為師資和教學(xué)資源不足，學(xué)生上課學(xué)習(xí)非常被動，教師只是“填鴨式”地教授知識。這樣雖然能在現(xiàn)有的教育體制下完成教育目標(biāo)，但是忽視了學(xué)生們在上課時的主導(dǎo)作用，幾乎沒有教學(xué)互動，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動作用，忽視了激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性，忽視了他們的個體差異，無益于學(xué)習(xí)者主動、積極、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐的才能。2.改革的必要性現(xiàn)在社會的發(fā)展要求法學(xué)研究不斷深入，在國外的刑法學(xué)及比較刑法學(xué)的影響下，還有網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用和高校教改浪潮的推動下，刑法學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了很多問題必然需要改變，這種變革是非常令人們關(guān)注的。這種變革不僅要重視刑法的理論知識教育，而且要能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此需要綜合探討，為實(shí)際的刑法教學(xué)開創(chuàng)新局面。二刑法學(xué)的特性及教改措施1.刑法學(xué)的特性刑法學(xué)既有非常深的理論性也有非常突出的實(shí)踐及應(yīng)用性。第一，理論性。刑法學(xué)是研究犯罪構(gòu)成及其刑事責(zé)任問題，有著嚴(yán)密的科學(xué)體系和高度的理論性的學(xué)科。研究人類的行為是不是構(gòu)成犯罪、構(gòu)成何種罪以及應(yīng)擔(dān)負(fù)何種刑事責(zé)任，這些要依照相關(guān)刑法理論確定。第二，實(shí)踐性和應(yīng)用性。刑法學(xué)和司法實(shí)踐密切聯(lián)系，實(shí)踐性很強(qiáng)。刑法學(xué)的特點(diǎn)要求學(xué)生們不僅能把握刑法的相關(guān)基礎(chǔ)理論，還需要注意聯(lián)系實(shí)際，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析時能用學(xué)到的知識解決問題，造就精通理論并且法律實(shí)踐水平很高的人才。因此，刑法學(xué)教學(xué)一定要遵守理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。2.刑法學(xué)的教改措施上課時要運(yùn)用各種教學(xué)方法提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，必須把教師作為主導(dǎo)的教學(xué)模式改為學(xué)生為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師可以采用多種多樣可行的教學(xué)手段。如進(jìn)行角色扮演和轉(zhuǎn)換探討案件例子，利用課件、錄像機(jī)等教學(xué)工具播放有關(guān)法制的教育片、重大的案件法庭審理現(xiàn)場錄像等，在圖像、聲音和文字的多重感官的刺激下，學(xué)生們不但不會感到法律學(xué)習(xí)的枯燥，反而極大地提高了學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，并可以幫助學(xué)生對知識的記憶，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力必須注重實(shí)踐教學(xué)。通過刑法教學(xué)不僅要教給學(xué)生理論知識還要培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)就是教學(xué)生把理論和實(shí)際相結(jié)合，在提升學(xué)生對實(shí)際問題的分析能力的同時加強(qiáng)他們對理論知識的認(rèn)識，最終同時提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。所以刑法學(xué)的教學(xué)不僅是在教室里教理論知識，更要重視能提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力的實(shí)踐教學(xué)。革新考試方式，使學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全方位提高。每個學(xué)習(xí)刑法的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)定位都各不相同，這種差別是客觀存在的。而過去的考試方式是試卷書面答題方式，只用考查理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)果來評判學(xué)生，無視學(xué)生的個體差異，造成學(xué)生創(chuàng)新能力不足，阻礙了學(xué)生提升和鍛煉刑事司法的實(shí)踐才能。因此，刑法教學(xué)的革新應(yīng)該提倡注重學(xué)生的個性，依據(jù)不一樣的學(xué)生制定不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，采用不一樣的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高教學(xué)質(zhì)量。如在刑法學(xué)課程的考核中，考試內(nèi)容豐富，考試方法人性化，才可以全方位提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。三結(jié)束語刑法學(xué)就是為了培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者的刑法學(xué)知識和利用刑事法律處理刑事案件，及參與刑事訴訟的能力而設(shè)計的一門相當(dāng)重要的專業(yè)課程，為高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的必修課程。刑法為規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任及刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護(hù)公民之利益、懲罰犯罪、維護(hù)社會秩序的有效手段，在我國現(xiàn)代的法律體系中顯然有特殊的位置。社會的不斷進(jìn)步對刑法教學(xué)提出了更高的要求，刑法教學(xué)必須改革，每一個進(jìn)行刑法學(xué)教學(xué)工作的人員都應(yīng)探討研究怎樣改革對刑法學(xué)教學(xué)更有幫助，對提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)更有益，這樣的探討研究是推動刑法學(xué)教學(xué)改革的積極力量，很有意義。牙科三維CT臨床應(yīng)用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。牙27KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機(jī)程序?qū)線通過不同部位后的衰減情況進(jìn)行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)從而獲得被檢部位所有信息,進(jìn)行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3D28K