對化學(xué)學(xué)科價值的認(rèn)同課件

對化學(xué)學(xué)科價值的認(rèn)同

高中化學(xué)課程改革的動因1新時代對人才素質(zhì)的新要求2對化學(xué)學(xué)科教育價值的反思3

國內(nèi)化學(xué)教育的矛盾與誤區(qū)4世界科學(xué)教育的浪潮與啟示一、高中化學(xué)課程改革的時代意義

化學(xué)學(xué)科發(fā)展艱難曲折——探究屬性化學(xué)是人類文明的基石——社會屬性

當(dāng)代科學(xué)教育背景下的化學(xué)課程為提升大眾科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)讓不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同的化學(xué)通過實驗的線索學(xué)習(xí)化學(xué)揭示化學(xué)課程的人文內(nèi)涵高中化學(xué)課程改革帶來什么為不同學(xué)生設(shè)計不同的化學(xué)課程對20世紀(jì)化學(xué)課程的反思與繼承“一綱多本”化學(xué)課程局面的形成化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的價值感受化學(xué)三、正確理解高中化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程“4+2”結(jié)構(gòu)化學(xué)1化學(xué)2必修模塊各2學(xué)分選修模塊各2學(xué)分認(rèn)識化學(xué)科學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)常見無機物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗化學(xué)高中化學(xué)新課程要求每個模塊36學(xué)時，2個學(xué)分學(xué)生在高中階段最低必須修滿6個學(xué)分學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊。鼓勵高中學(xué)生尤其對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后，盡可能多的選學(xué)選修課程模塊，以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

對現(xiàn)實課程實踐情況的反思

1模塊2課時3順序4要求5差異……四、高中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教材的建構(gòu)思路實現(xiàn)目標(biāo)的兩大途徑教材設(shè)計：

根據(jù)課程理念、內(nèi)容點和水平組織素材、設(shè)計學(xué)生活動教學(xué)實施：

根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求展開教學(xué)過程、實施教學(xué)評價繼承傳統(tǒng)與教材體系創(chuàng)新科學(xué)研究的傳統(tǒng)