歡迎來到生物課堂課件

歡迎來到生物課堂歡迎來到生物課堂每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！绹?xì)胞生物學(xué)家威爾遜第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

第一章走近細(xì)胞每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。第1節(jié)從生物圈問題探討2003SARS問題探討2003SARS討論：1、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是怎樣生活和繁殖的？2、SARS病毒侵害人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？問題探討討論：問題探討？1.結(jié)合初中所學(xué)病毒的知識，談?wù)勀闼私獾腟ARS病毒是一種什么樣的生物？

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。2.如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。？病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活2.如果結(jié)論：病毒的生命活動(dòng)離不開活細(xì)胞，它必須從活細(xì)胞中獲取物質(zhì)和能量以維持生活和繁殖等生命活動(dòng)。

除病毒之外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么是不是所有生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞呢？？結(jié)論：除病毒之外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，實(shí)例1:草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)、分裂，攝食、生長、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。實(shí)例1:草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)、分裂，攝食、生長、應(yīng)激性等單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物變形蟲細(xì)胞切割實(shí)驗(yàn)切死亡無核部分有核部分細(xì)胞核死亡一段時(shí)間后死亡植入細(xì)胞核正常生活取出核無完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能完成生命活動(dòng)。變形蟲細(xì)胞切割實(shí)驗(yàn)切死亡無核部分有核部分細(xì)胞核死亡一段時(shí)間后2.人的生殖2.人的生殖2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實(shí)現(xiàn)。實(shí)例2:2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、骨骼肌細(xì)胞。學(xué)習(xí)活動(dòng)：主要是神經(jīng)細(xì)胞，還有視覺細(xì)胞和聽覺細(xì)胞。實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元實(shí)例4.艾滋病（AIDS）

生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動(dòng)，甚至導(dǎo)致其死亡。

艾滋病病毒是一種攻擊人體的免疫細(xì)胞──T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)受到破壞的病毒。實(shí)例4.艾滋?。ˋIDS）生物體的某一種細(xì)胞受到生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換生長發(fā)育遺傳與變異細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞內(nèi)基小結(jié)：無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞小結(jié)：無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次個(gè)體器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈系統(tǒng)一個(gè)海灣同種龜?shù)乃袀€(gè)體一個(gè)海灣的所有生物一個(gè)海灣的所有生物和無機(jī)環(huán)境二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次個(gè)體器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵柳樹、一只草履蟲，又將怎樣？換成柳樹：應(yīng)去掉系統(tǒng)。換成草履蟲：細(xì)胞（個(gè)體）草履蟲——培養(yǎng)皿中的所有大草履蟲——這個(gè)培養(yǎng)皿中的所有生物——培養(yǎng)皿中的所有生物及其所處的環(huán)境——生物圈如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成1

在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是A．一個(gè)群落

B．一個(gè)種群

C．兩個(gè)種群

D．八個(gè)種群2

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是A．草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

B．病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞C．細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命

D．單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)3種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中A．同種生物所有成熟個(gè)體的總和B．所有生物成熟個(gè)體的總和C．同種生物所有個(gè)體的總和D．所有生物個(gè)體的總和1

在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有6戶歡迎來到生物課堂歡迎來到生物課堂每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！绹?xì)胞生物學(xué)家威爾遜第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

第一章走近細(xì)胞每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。第1節(jié)從生物圈問題探討2003SARS問題探討2003SARS討論：1、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是怎樣生活和繁殖的？2、SARS病毒侵害人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？問題探討討論：問題探討？1.結(jié)合初中所學(xué)病毒的知識，談?wù)勀闼私獾腟ARS病毒是一種什么樣的生物？

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。2.如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。？病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活2.如果結(jié)論：病毒的生命活動(dòng)離不開活細(xì)胞，它必須從活細(xì)胞中獲取物質(zhì)和能量以維持生活和繁殖等生命活動(dòng)。

除病毒之外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么是不是所有生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞呢？？結(jié)論：除病毒之外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，實(shí)例1:草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)、分裂，攝食、生長、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。實(shí)例1:草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)、分裂，攝食、生長、應(yīng)激性等單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物變形蟲細(xì)胞切割實(shí)驗(yàn)切死亡無核部分有核部分細(xì)胞核死亡一段時(shí)間后死亡植入細(xì)胞核正常生活取出核無完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能完成生命活動(dòng)。變形蟲細(xì)胞切割實(shí)驗(yàn)切死亡無核部分有核部分細(xì)胞核死亡一段時(shí)間后2.人的生殖2.人的生殖2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實(shí)現(xiàn)。實(shí)例2:2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、骨骼肌細(xì)胞。學(xué)習(xí)活動(dòng)：主要是神經(jīng)細(xì)胞，還有視覺細(xì)胞和聽覺細(xì)胞。實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元實(shí)例4.艾滋病（AIDS）

生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動(dòng)，甚至導(dǎo)致其死亡。

艾滋病病毒是一種攻擊人體的免疫細(xì)胞──T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)受到破壞的病毒。實(shí)例4.艾滋病（AIDS）生物體的某一種細(xì)胞受到生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換生長發(fā)育遺傳與變異細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞內(nèi)基小結(jié)：無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞小結(jié)：無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次個(gè)體器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈系統(tǒng)一個(gè)海灣同種龜?shù)乃袀€(gè)體一個(gè)海灣的所有生物一個(gè)海灣的所有生物和無機(jī)環(huán)境二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次個(gè)體器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵柳樹、一只草履蟲，又將怎樣？換成柳樹：應(yīng)去掉系統(tǒng)。換成草履蟲：細(xì)胞（個(gè)體）草履蟲——培養(yǎng)皿中的所有大草履蟲——這個(gè)培養(yǎng)皿中的所有生物——培養(yǎng)皿中的所有生物及其所處的環(huán)境——生物圈如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成1

在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是A．一個(gè)群落

B．一個(gè)種群

C．兩個(gè)種群

D．八個(gè)種群2

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的