《快樂過新年》課件-｜人教

新年到了新年到了說一說元旦是哪一天？2014年1月30---除夕

2014年1月31---春節(jié)今年是哪年，去年是哪年？說一說《快樂過新年》課件-｜人教關于年的傳說關于年的傳說2.“年”的故事你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說）其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。2.“年”的故事提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為嘴上談年嘴上談年新年趣事大比拼吃走親戚玩習俗新年趣事大比拼吃走親戚玩習俗新年到了新年到了吃吃走親戚走親戚玩玩游戲：“鞭炮傳花”規(guī)則：鞭炮聲停，花落在誰的手里，我們就讓他來說說人們在過年時都干了些什么？或者是有關新年的傳說，故事。如果你說的故事得到了大家的掌聲，新年禮物就會把禮物送給你喲！游戲：“鞭炮傳花”跳獅舞跳獅舞習俗年年大發(fā)萬象皆春躍馬爭春歲歲有余

祖國長春

習俗年年大發(fā)萬象皆春躍馬爭春歲歲有余祖國長春猜燈謎：紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大?！i底猜燈謎：紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大?！獔A圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果?！i底圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果?！子址?，嫩又香，能做菜，能煮湯，豆子是它爹和媽，它和爹媽不一樣。——謎底白又方，嫩又香，能做菜，能煮湯，豆子是它爹和媽，它和爹媽不一身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗?！i底身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗?！i底制作賀卡：制作賀卡：祝：

同學們在新的一年里身體健康，學習進步！祝：我們慶新年1.說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？

2.那么這些成績的取得，我們該感謝哪些人的幫助呢？怎么感謝？

我們慶新年1.說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？2.我們慶新年我們慶新年為迎接新年做準備為迎接新年做準備上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。新年到了新年到了說一說元旦是哪一天？2014年1月30---除夕

2014年1月31---春節(jié)今年是哪年，去年是哪年？說一說《快樂過新年》課件-｜人教關于年的傳說關于年的傳說2.“年”的故事你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說）其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。2.“年”的故事提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為嘴上談年嘴上談年新年趣事大比拼吃走親戚玩習俗新年趣事大比拼吃走親戚玩習俗新年到了新年到了吃吃走親戚走親戚玩玩游戲：“鞭炮傳花”規(guī)則：鞭炮聲停，花落在誰的手里，我們就讓他來說說人們在過年時都干了些什么？或者是有關新年的傳說，故事。如果你說的故事得到了大家的掌聲，新年禮物就會把禮物送給你喲！游戲：“鞭炮傳花”跳獅舞跳獅舞習俗年年大發(fā)萬象皆春躍馬爭春歲歲有余

祖國長春

習俗年年大發(fā)萬象皆春躍馬爭春歲歲有余祖國長春猜燈謎：紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大?！i底猜燈謎：紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大?！獔A圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果?！i底圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果?！子址?，嫩又香，能做菜，能煮湯，豆子是它爹和媽，它和爹媽不一樣?！i底白又方，嫩又香，能做菜，能煮湯，豆子是它爹和媽，它和爹媽不一身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗?！i底身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。——謎底制作賀卡：制作賀卡：祝：

同學們在新的一年里身體健康，學習進步！祝：我們慶新年1.說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？

2.那么這些成績的取得，我們該感謝哪些人的幫助呢？怎么感謝？

我們慶新年1.說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？2.我們慶新年我們慶新年為迎接新年做準備為迎接新年做準備上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀