全國“創(chuàng)新杯”汽車專業(yè)類說課大賽二等獎作品：汽車燈具的種類、用途及要求課件

汽車燈具的種類、用途

及要求汽車燈具的種類、用途

及要求說課內(nèi)容教材分析1教學(xué)策略2教學(xué)過程3教學(xué)反思4說課內(nèi)容教材分析1教學(xué)策略2教學(xué)過程3教學(xué)反思4一、抓住特點，說教材第四章：照明、信號、儀表、警報系統(tǒng)

第一節(jié)：汽車燈具的種類、用途及要求

第二節(jié)：汽車前照燈及其控制電路第三節(jié)：轉(zhuǎn)向燈，危險警報燈及其電路一、抓住特點，說教材第四章：照明、信號、儀表、警報系統(tǒng)展示自我,增強自信厭倦理論知識的學(xué)習(xí)；缺乏自信心。動手能力強；聰明、活潑。二、因地制宜，說策略—學(xué)情理實一體化教學(xué)不足糾正長處展示展示自我,增強自信厭倦理論知識的學(xué)習(xí)；動手能力強；二、因地制1.常見燈具的操控方法；教學(xué)策略—教材的處理學(xué)生興趣生活實用2.駕照考試中科目三有關(guān)模擬燈光測試的內(nèi)容。1.常見燈具的操控方法；教學(xué)策略—教材的處理學(xué)生興趣教學(xué)策略—教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過實車觀察、動手操作，掌握常見燈具的安裝位置、燈光顏色、用途及要求以及汽車燈具的分類和控制電路的特點；同時讓學(xué)生能夠按照指令正確操控?zé)艟?。通過任務(wù)單的設(shè)置，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；通過自我展示環(huán)節(jié)增強學(xué)生的自信心。教學(xué)策略—教學(xué)目標(biāo)知識能力情感通過實車觀察、動手操教學(xué)策略—教學(xué)重、難點能夠按照指令正確無誤地操控?zé)艟?。常見燈具的安裝位置、燈光顏色、用途及要求。難點汽車燈具的分類

和控制電路的特點。重點重點教學(xué)策略—教學(xué)重、難點自我展示合作探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略—教法和學(xué)法教法學(xué)法分組討論任務(wù)驅(qū)動教師樂教學(xué)生樂學(xué)

情景模擬自我展示合作探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略—教法和學(xué)法教法學(xué)法分組三、循序漸進，說過程—課前準(zhǔn)備三、循序漸進，說過程—課前準(zhǔn)備教學(xué)過程—新課導(dǎo)入5min這起交通事故發(fā)生的主要原因是什么？從而引出本節(jié)課課題。教學(xué)過程—新課導(dǎo)入5min這起交通事故發(fā)生的主要原因是教學(xué)過程—任務(wù)驅(qū)動2min客戶的困擾：客戶購買了一輛豐田卡羅拉轎車，對于該車燈具的使用方法不是很了解，客戶要求你給詳細(xì)講解一下。請你結(jié)合車輛使用說明書，為客戶解決當(dāng)前問題并利用你所學(xué)知識給予詳細(xì)說明。比比看，哪個組最終能解決客戶的困擾？教學(xué)過程—任務(wù)驅(qū)動2min客戶的困擾：客戶購教學(xué)過程—理論學(xué)習(xí)15min“老師講，學(xué)生記”傳統(tǒng)教學(xué)方式自主學(xué)習(xí)小組合作教學(xué)過程—理論學(xué)習(xí)15min“老師講，學(xué)生記”自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程—實車操作15min借助實車操作，一方面學(xué)生可以利用實踐來檢驗所學(xué)的理論知識，進一步內(nèi)化鞏固；另一方面教師抓住學(xué)生動手能力強的長處，突破教學(xué)難點。教學(xué)過程—實車操作15min借助實車操作，一方面學(xué)生可教學(xué)過程—視頻輔助在實車操作過程中，向?qū)W生提供視頻資料作為輔助。讓學(xué)生更直觀地掌握操作要點，進一步攻破難點。教學(xué)過程—視頻輔助在實車操作過程中，向?qū)W生提供視頻資料教學(xué)過程—板書設(shè)計2min

汽車燈具一、分類1.位置2.用途二、常見燈具1.照明燈：轉(zhuǎn)向燈、制動燈、2.信號燈：前照燈、霧燈、三、控制電路

特點：串聯(lián)、、糊涂老師的糊涂板書！教學(xué)過程—板書設(shè)計2min汽教學(xué)過程—正確完整的板書汽車燈具一、分類

內(nèi)部燈具照明燈1.位置2.用途

外部燈具信號燈二、常見燈具1.照明燈：前照燈、霧燈、牌照燈、頂燈、儀表燈、倒車燈2.信號燈：轉(zhuǎn)向燈、制動燈、示位燈、駐車燈、危險報警燈三、控制電路

特點：并聯(lián)、負(fù)極搭鐵、設(shè)有保險裝置教學(xué)過程—正確完整的板書汽車燈具教學(xué)過程—評價反饋

組長根據(jù)每位組員在任務(wù)實施中的表現(xiàn)，對其任務(wù)單中的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度表格給予相應(yīng)的評價。教學(xué)過程—評價反饋組長根據(jù)每位組員在任務(wù)實教學(xué)過程—自我展示6min每組派出學(xué)生代表，通過實車操作的展示，為“客戶”解決一開始的“困擾”。教學(xué)過程—自我展示6min每組派出學(xué)生這節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，實現(xiàn)了做中學(xué)，學(xué)中做的教學(xué)效果！聽者說這節(jié)課過得很快，感覺挺好玩，但是玩著玩著還記住了很多知識！四、反躬自問，說反思學(xué)生說這節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，打破了傳統(tǒng)的聽者說這節(jié)課過得很快由于學(xué)生的個體差異，自主學(xué)習(xí)和接受新知識的能力各有不同，課后我把本節(jié)課的相關(guān)資料和視頻上傳到班級QQ群中，供學(xué)生進行重復(fù)學(xué)習(xí)，彌補課堂中的不足。我想說四、反躬自問，說反思由于學(xué)生的個體差異，自主學(xué)習(xí)和接受新知識的能力各有不

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ThankYou!汽車燈具的種類、用途

及要求汽車燈具的種類、用途

及要求說課內(nèi)容教材分析1教學(xué)策略2教學(xué)過程3教學(xué)反思4說課內(nèi)容教材分析1教學(xué)策略2教學(xué)過程3教學(xué)反思4一、抓住特點，說教材第四章：照明、信號、儀表、警報系統(tǒng)

第一節(jié)：汽車燈具的種類、用途及要求

第二節(jié)：汽車前照燈及其控制電路第三節(jié)：轉(zhuǎn)向燈，危險警報燈及其電路一、抓住特點，說教材第四章：照明、信號、儀表、警報系統(tǒng)展示自我,增強自信厭倦理論知識的學(xué)習(xí)；缺乏自信心。動手能力強；聰明、活潑。二、因地制宜，說策略—學(xué)情理實一體化教學(xué)不足糾正長處展示展示自我,增強自信厭倦理論知識的學(xué)習(xí)；動手能力強；二、因地制1.常見燈具的操控方法；教學(xué)策略—教材的處理學(xué)生興趣生活實用2.駕照考試中科目三有關(guān)模擬燈光測試的內(nèi)容。1.常見燈具的操控方法；教學(xué)策略—教材的處理學(xué)生興趣教學(xué)策略—教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過實車觀察、動手操作，掌握常見燈具的安裝位置、燈光顏色、用途及要求以及汽車燈具的分類和控制電路的特點；同時讓學(xué)生能夠按照指令正確操控?zé)艟摺Ｍㄟ^任務(wù)單的設(shè)置，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；通過自我展示環(huán)節(jié)增強學(xué)生的自信心。教學(xué)策略—教學(xué)目標(biāo)知識能力情感通過實車觀察、動手操教學(xué)策略—教學(xué)重、難點能夠按照指令正確無誤地操控?zé)艟?。常見燈具的安裝位置、燈光顏色、用途及要求。難點汽車燈具的分類

和控制電路的特點。重點重點教學(xué)策略—教學(xué)重、難點自我展示合作探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略—教法和學(xué)法教法學(xué)法分組討論任務(wù)驅(qū)動教師樂教學(xué)生樂學(xué)

情景模擬自我展示合作探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略—教法和學(xué)法教法學(xué)法分組三、循序漸進，說過程—課前準(zhǔn)備三、循序漸進，說過程—課前準(zhǔn)備教學(xué)過程—新課導(dǎo)入5min這起交通事故發(fā)生的主要原因是什么？從而引出本節(jié)課課題。教學(xué)過程—新課導(dǎo)入5min這起交通事故發(fā)生的主要原因是教學(xué)過程—任務(wù)驅(qū)動2min客戶的困擾：客戶購買了一輛豐田卡羅拉轎車，對于該車燈具的使用方法不是很了解，客戶要求你給詳細(xì)講解一下。請你結(jié)合車輛使用說明書，為客戶解決當(dāng)前問題并利用你所學(xué)知識給予詳細(xì)說明。比比看，哪個組最終能解決客戶的困擾？教學(xué)過程—任務(wù)驅(qū)動2min客戶的困擾：客戶購教學(xué)過程—理論學(xué)習(xí)15min“老師講，學(xué)生記”傳統(tǒng)教學(xué)方式自主學(xué)習(xí)小組合作教學(xué)過程—理論學(xué)習(xí)15min“老師講，學(xué)生記”自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程—實車操作15min借助實車操作，一方面學(xué)生可以利用實踐來檢驗所學(xué)的理論知識，進一步內(nèi)化鞏固；另一方面教師抓住學(xué)生動手能力強的長處，突破教學(xué)難點。教學(xué)過程—實車操作15min借助實車操作，一方面學(xué)生可教學(xué)過程—視頻輔助在實車操作過程中，向?qū)W生提供視頻資料作為輔助。讓學(xué)生更直觀地掌握操作要點，進一步攻破難點。教學(xué)過程—視頻輔助在實車操作過程中，向?qū)W生提供視頻資料教學(xué)過程—板書設(shè)計2min

汽車燈具一、分類1.位置2.用途二、常見燈具1.照明燈：轉(zhuǎn)向燈、制動燈、2.信號燈：前照燈、霧燈、三、控制電路

特點：串聯(lián)、、糊涂老師的糊涂板書！教學(xué)過程—板書設(shè)計2min汽教學(xué)過程—正確完整的板書汽車燈具一、分類

內(nèi)部燈具照明燈1.位置2.用途

外部燈具信號燈二、常見燈具1.照明燈：前照燈、霧燈、牌照燈、頂燈、儀表燈、倒車燈2.信號燈：轉(zhuǎn)向燈、制動燈、示位燈、駐車燈、危險報警燈三、控制電路

特點：并聯(lián)、負(fù)極搭鐵、設(shè)有保險裝置教學(xué)過程—正確完整的板書汽車燈具教學(xué)過程—評價反饋

組長根據(jù)每位組員在任務(wù)實施中的表現(xiàn)，對其任務(wù)單中的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度表格給予相應(yīng)的評價。教學(xué)過程—評價反饋組長根據(jù)每位組員在任務(wù)實教學(xué)過程—自我展示6min每組派出學(xué)生代表，通過實車操作的展示，為“客戶”解決一開始的“困擾”。教學(xué)過程—自我展示6min每組派出學(xué)生這節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)方