最新轉(zhuǎn)換專題復習課件

圖文轉(zhuǎn)換——徽標類——漫畫類——表格類——流程圖類圖文轉(zhuǎn)換——徽標類(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。（2分）(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準確，不超過80個字。（4分）2019浙江高考(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。流程圖構(gòu)圖要素方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。紅色議事廳二氧化碳流程圖構(gòu)圖要素紅色議事廳二氧化碳最新轉(zhuǎn)換專題復習課件評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。示例：新生報到時間為9月3日到4日7：00－19：00（1分），首先請新生帶上錄取通知書到招生辦報名，接著到財務處繳費，再辦理校園一卡通（1分），然后到操場找各自院系報到（1分），最后去圖書館領(lǐng)取行李，再到公寓中心。（1分）銜接詞：首先其次再次在此基礎(chǔ)上接著隨后再然后由此最后……評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。銜接詞：首先其例1、下面是某校為高中學生提供的學習流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(5分)【示例】

高中學生的學習（對象），首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題，在問題的基礎(chǔ)上，展開討論或聽課學習；然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后在練習中加以運用；再據(jù)此發(fā)現(xiàn)問題，鞏固自學效果。首先_____________在此基礎(chǔ)_________然后_____________最后_____________再_______________例1、下面是某校為高中學生提供的學習流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成例2、（2018·全國新課標卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。首先_____________在此基礎(chǔ)_________然后_____________最后_____________再_______________

【示例】編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（對象）首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。例2、（2018·全國新課標卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個人專例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。教師說課首先確定課題，然后通過對教學內(nèi)容和教學對象的分析制定教學目標，接著設計出包括教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段、板書設計在內(nèi)的教學過程，并對其反復修改形成說稿，最后正式說課。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。教師說課首先確定課題，然后通過對教學內(nèi)容和教學對象的分析制定教學目標，接著設計出包括教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段、板書設計在內(nèi)的教學過程，并對其反復修改形成說稿，最后正式說課。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思（6分）示例：新生報到時間為9月3日到4日7：00－19：00（1分），首先請新生帶上錄取通知書到招生辦報名，接著到財務處繳費，再辦理校園一卡通（1分），這三處都設在藝體館大廳（1分），然后到操場找各自院系報到（1分），最后去圖書館領(lǐng)取行李（1分），到公寓中心（1分）。（評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。）（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ座）

辦理住宿（6分）示例：新生報到時間為9月3日到4日7

例4、

用簡略的文字表述下列圖表中的過程：桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投入魚塘喂魚，最后從池塘里挖塘泥為桑樹提供肥料，這樣形成一個良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)。農(nóng)村沼氣循環(huán)應用過程：農(nóng)民把耕地里的廢棄秸稈和人畜糞便等投入沼氣池，經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，或供電照明，或供沼氣作燃源。然后沼氣池中的殘渣又可作為肥料為耕地提高肥力。例4、用簡略的文字表述下列圖表中的過程：桑蠶立體養(yǎng)殖過程歸納：流程圖類語用題

★

明確對象，清晰交待流程，常用“首先”“接著”“然后”等銜接語。

★，用好流程圖中的關(guān)鍵信息詞，做到不遺漏。

★連綴成句，做到流暢自然。歸納：流程圖類語用題例5、（2016·全國卷Ⅱ）下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）

例5、（2016·全國卷Ⅱ）下面是某校團委“中國夢演講賽”工

首先是確定活動的時間，這在流程圖中居中心環(huán)節(jié)。然后可以看出主要環(huán)節(jié)是組織和宣傳，注意流程圖中的先后順序。按照從左到右的順序，先從組織工作開始采集信息：組織工作需要先明確地點，再弄清規(guī)模計劃是選拔人員參賽并設置獎項。再然后看右邊的宣傳工作，主要是借助海報和組稿的形式來報道，雖然圖表中報道與前兩者是并列關(guān)系，但是屬于海報和組稿的目的，所以按照事理先后順序來闡述。報道的分支是校報和學校網(wǎng)站兩個場所，可以作為狀語來描述即可。首先是確定活動的時間，這在流程圖中居中心環(huán)節(jié)。然后可以擬于5月4日舉行，答案：“中國夢演講賽”（對象）賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學校網(wǎng)站和校報報道。擬于5月4日舉行，答案：“中國夢演講賽”（對象）科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。

人類科學知識增長（對象）首先是從觀察經(jīng)驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題的方式來實現(xiàn)的?？茖W家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用變式題《即學即練》p666．閱讀下面甲、乙兩圖。請從兩者區(qū)別的角度，簡要描述傳統(tǒng)消費鏈路和消費者導向消費鏈路的內(nèi)容，并說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力，要求內(nèi)容完整，表述正確，語言表達的連貫，不超過120個字?！臼纠?/p>

在傳統(tǒng)消費鏈路中，產(chǎn)品從研發(fā)到制造、加工、倉儲、銷售，最后到消費者手中，消費者處于整個生產(chǎn)和銷售過程的末端，缺乏參與，影響力有限；而在消費者導向消費鏈路中，產(chǎn)品的研發(fā)、制造、加工、倉儲、銷售等各個環(huán)節(jié)，都以消費者為中心，消費者對各個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生作用(或“影響”)，起主導作用。變式題《即學即練》p666．閱讀下面甲、乙兩圖。請從兩者區(qū)變式題下面的文字對“物聯(lián)網(wǎng)”作了簡單介紹，請?zhí)崛∠嚓P(guān)信息，在“物聯(lián)網(wǎng)流程”圖示的字母代號處填入恰當?shù)膬?nèi)容。(6分)

給物體賦予智能，實現(xiàn)人與物體，物體與物體間的溝通和對話，即“物聯(lián)網(wǎng)”。物物聯(lián)網(wǎng)，先要對物體屬性進行標識，由傳感器實時探測感知；感知后再由相應識別設備完成對物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式，這些物體的信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計算。這些環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)分別為電子標簽RFID(傳感器)、智能芯片和無線傳輸網(wǎng)絡。答：A.

標識物體屬性；B.將屬性轉(zhuǎn)換為可傳輸?shù)臄?shù)據(jù)；C.

智能芯片。(每點2分)變式題下面的文字對“物聯(lián)網(wǎng)”作了簡單介紹，請?zhí)崛∠嚓P(guān)信息，在1加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其他學生組織。1加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未2報名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預訂或直接電話預訂來確認個體需求，確認座位后即可付款簽約，然后等待接收出團通知，之后順利出游。旅行歸來后，旅行社將做回訪，同時，出游者可以獲贈旅行積分。23

車輛進入車管所驗車首先由大門進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓2層交款蓋章。34.校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場教職工就是第一責任人，他要負責管控救助、保護現(xiàn)場、報告校保衛(wèi)室；校保衛(wèi)室要負責管控救助、保護現(xiàn)場并通知值班行政人員；值班行政人員要負責報告副校長、通知班主任并撥打110/119/120報警或救助；副校長要報告校長，校長要向上級主管部門報告；班主任負責送往醫(yī)院救治并通知家長；家長負責事后處理。4.校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場教職工就是第一責任人，他要負責管控5.硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。5.硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食6.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現(xiàn)，而課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，當然主要由學校教育通過課堂教學來完成。6.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現(xiàn)，而課程的實施需要學校7.共享經(jīng)濟是一個組織機構(gòu)或個人以獲得一定報酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟模式。7.共享經(jīng)濟是一個組織機構(gòu)或個人以獲得一定報酬為主要目的，將20191122柳市中學高三學生遠足勵志活動工作組安排一、活動領(lǐng)導小組決策組領(lǐng)隊總聯(lián)絡員醫(yī)務組保衛(wèi)組蓋章組后勤組攝影校旗手二、各班帶隊老師（班主任、任課老師）三、班級分組1、按照表格班級內(nèi)分成四個小組，老師帶隊，小組內(nèi)選定兩位學生為正副組長。2、班內(nèi)四組設定一組為班級旗幟組，執(zhí)班旗，一組為宣傳組，執(zhí)宣傳橫幅。20191122柳市中學高三學生遠足勵志活動工作組安排3、記錄每位學生本人和家長聯(lián)系電話，分發(fā)給帶隊老師，同時告知每位學生帶隊老師的電話號碼。四、遠足線路：學?！蟮馈獏吻f數(shù)碼城（穿越公路）——104國道和柳江大道路口（穿越公路）——沿104國道——柳白路——沙頭村（穿越三叉路口）——玉虹南路（穿越三叉路口）——玉虹北路——西漈路——龍山湖停車場——進入景區(qū)——原路返回—--經(jīng)智廣村—--學校?？偼讲铰烦蹋?4公里，景區(qū)內(nèi)約4公里；合計28公里。五、行程時間：2019年11月22日，上午7：40出發(fā)，行至五宅村每班原地整隊，行至白石動車站廣場寬整隊休息10分鐘，蓋章；景區(qū)休息約0.5小時，下午13：00返程16：00，總時長約8.3小時。2019-11-203、記錄每位學生本人和家長聯(lián)系電話，分發(fā)給帶隊老師，同時告知圖文轉(zhuǎn)換——徽標類——漫畫類——表格類——流程圖類圖文轉(zhuǎn)換——徽標類(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。（2分）(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準確，不超過80個字。（4分）2019浙江高考(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。流程圖構(gòu)圖要素方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。紅色議事廳二氧化碳流程圖構(gòu)圖要素紅色議事廳二氧化碳最新轉(zhuǎn)換專題復習課件評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。示例：新生報到時間為9月3日到4日7：00－19：00（1分），首先請新生帶上錄取通知書到招生辦報名，接著到財務處繳費，再辦理校園一卡通（1分），然后到操場找各自院系報到（1分），最后去圖書館領(lǐng)取行李，再到公寓中心。（1分）銜接詞：首先其次再次在此基礎(chǔ)上接著隨后再然后由此最后……評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。銜接詞：首先其例1、下面是某校為高中學生提供的學習流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(5分)【示例】

高中學生的學習（對象），首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題，在問題的基礎(chǔ)上，展開討論或聽課學習；然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后在練習中加以運用；再據(jù)此發(fā)現(xiàn)問題，鞏固自學效果。首先_____________在此基礎(chǔ)_________然后_____________最后_____________再_______________例1、下面是某校為高中學生提供的學習流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成例2、（2018·全國新課標卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。首先_____________在此基礎(chǔ)_________然后_____________最后_____________再_______________

【示例】編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（對象）首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。例2、（2018·全國新課標卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個人專例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。教師說課首先確定課題，然后通過對教學內(nèi)容和教學對象的分析制定教學目標，接著設計出包括教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段、板書設計在內(nèi)的教學過程，并對其反復修改形成說稿，最后正式說課。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。教師說課首先確定課題，然后通過對教學內(nèi)容和教學對象的分析制定教學目標，接著設計出包括教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段、板書設計在內(nèi)的教學過程，并對其反復修改形成說稿，最后正式說課。例3、下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思（6分）示例：新生報到時間為9月3日到4日7：00－19：00（1分），首先請新生帶上錄取通知書到招生辦報名，接著到財務處繳費，再辦理校園一卡通（1分），這三處都設在藝體館大廳（1分），然后到操場找各自院系報到（1分），最后去圖書館領(lǐng)取行李（1分），到公寓中心（1分）。（評分標準：語言簡潔連貫，內(nèi)容完整且有條理。）（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ座）

辦理住宿（6分）示例：新生報到時間為9月3日到4日7

例4、

用簡略的文字表述下列圖表中的過程：桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投入魚塘喂魚，最后從池塘里挖塘泥為桑樹提供肥料，這樣形成一個良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)。農(nóng)村沼氣循環(huán)應用過程：農(nóng)民把耕地里的廢棄秸稈和人畜糞便等投入沼氣池，經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，或供電照明，或供沼氣作燃源。然后沼氣池中的殘渣又可作為肥料為耕地提高肥力。例4、用簡略的文字表述下列圖表中的過程：桑蠶立體養(yǎng)殖過程歸納：流程圖類語用題

★

明確對象，清晰交待流程，常用“首先”“接著”“然后”等銜接語。

★，用好流程圖中的關(guān)鍵信息詞，做到不遺漏。

★連綴成句，做到流暢自然。歸納：流程圖類語用題例5、（2016·全國卷Ⅱ）下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）

例5、（2016·全國卷Ⅱ）下面是某校團委“中國夢演講賽”工

首先是確定活動的時間，這在流程圖中居中心環(huán)節(jié)。然后可以看出主要環(huán)節(jié)是組織和宣傳，注意流程圖中的先后順序。按照從左到右的順序，先從組織工作開始采集信息：組織工作需要先明確地點，再弄清規(guī)模計劃是選拔人員參賽并設置獎項。再然后看右邊的宣傳工作，主要是借助海報和組稿的形式來報道，雖然圖表中報道與前兩者是并列關(guān)系，但是屬于海報和組稿的目的，所以按照事理先后順序來闡述。報道的分支是校報和學校網(wǎng)站兩個場所，可以作為狀語來描述即可。首先是確定活動的時間，這在流程圖中居中心環(huán)節(jié)。然后可以擬于5月4日舉行，答案：“中國夢演講賽”（對象）賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學校網(wǎng)站和校報報道。擬于5月4日舉行，答案：“中國夢演講賽”（對象）科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。

人類科學知識增長（對象）首先是從觀察經(jīng)驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題的方式來實現(xiàn)的?？茖W家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用變式題《即學即練》p666．閱讀下面甲、乙兩圖。請從兩者區(qū)別的角度，簡要描述傳統(tǒng)消費鏈路和消費者導向消費鏈路的內(nèi)容，并說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力，要求內(nèi)容完整，表述正確，語言表達的連貫，不超過120個字?！臼纠?/p>

在傳統(tǒng)消費鏈路中，產(chǎn)品從研發(fā)到制造、加工、倉儲、銷售，最后到消費者手中，消費者處于整個生產(chǎn)和銷售過程的末端，缺乏參與，影響力有限；而在消費者導向消費鏈路中，產(chǎn)品的研發(fā)、制造、加工、倉儲、銷售等各個環(huán)節(jié)，都以消費者為中心，消費者對各個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生作用(或“影響”)，起主導作用。變式題《即學即練》p666．閱讀下面甲、乙兩圖。請從兩者區(qū)變式題下面的文字對“物聯(lián)網(wǎng)”作了簡單介紹，請?zhí)崛∠嚓P(guān)信息，在“物聯(lián)網(wǎng)流程”圖示的字母代號處填入恰當?shù)膬?nèi)容。(6分)

給物體賦予智能，實現(xiàn)人與物體，物體與物體間的溝通和對話，即“物聯(lián)網(wǎng)”。物物聯(lián)網(wǎng)，先要對物體屬性進行標識，由傳感器實時探測感知；感知后再由相應識別設備完成對物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式，這些物體的信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行模商幚碇行耐瓿晌矬w通信的相關(guān)計算。這些環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)分別為電子標簽RFID(傳感器)、智能芯片和無線傳輸網(wǎng)絡。答：A.

標識物體屬性；B.將屬性轉(zhuǎn)換為可傳輸?shù)臄?shù)據(jù)；C.

智能芯片。(每點2分)變式題下面的文字對“物聯(lián)網(wǎng)”作了簡單介紹，請?zhí)崛∠嚓P(guān)信息，在1加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其他學生組織。1加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未2報名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預訂或直接電話預訂來確認個體需求，確認座位后即可付款簽約，然后等待接收出團通知，之后順利出游。旅行歸來后，旅行社將做回訪，同時，出游者可以獲贈旅行積分。23

車輛進入車管所驗車首先由大門進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓2層交款蓋章。34.校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場教職工就是