提升教育理念課件

提升教育理念,鑄就學(xué)校品牌“90后”考量學(xué)校管理

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)斷乳期的不適應(yīng)癥自我、叛逆、另類……

提升教育理念,鑄就學(xué)校品牌“90后”考量學(xué)校管理1傳承學(xué)校主流文化精神，

引領(lǐng)學(xué)生自主全面發(fā)展德育工作發(fā)展目標(biāo):

凝練傳承前人的文化血脈，重塑我校的主流文化精神，在校園文化建設(shè)上不斷傳承和創(chuàng)新，構(gòu)建我校獨(dú)具個(gè)性的教育價(jià)值觀，創(chuàng)造我校的德育品牌和聲譽(yù)，培育我校學(xué)生的共性品質(zhì)和科學(xué)的人生價(jià)值觀。傳承學(xué)校主流文化精神，

引領(lǐng)學(xué)生自主全2一、傳承學(xué)校歷史文化積淀，培養(yǎng)學(xué)生道德精神根基。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

“愛(ài)好學(xué)問(wèn)的志趣、高尚純潔的品行，強(qiáng)健壯美的體格，服務(wù)團(tuán)體的精神”

——《義烏中學(xué)校志》一、傳承學(xué)校歷史文化積淀，培養(yǎng)學(xué)生道德精神根基。3二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。

繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”共性品質(zhì)。

教育是一項(xiàng)犯不起錯(cuò)誤的事業(yè)，教育上的每一個(gè)失誤都會(huì)留下千古遺憾，每個(gè)人的生命都是不可逆轉(zhuǎn)，每一個(gè)微小的錯(cuò)誤都可能在學(xué)生的脆弱而幼小的心靈中留下陰影。一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤，但強(qiáng)烈的責(zé)任心可以讓我們教育錯(cuò)誤盡量減到最少。二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼4二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。法的是力量小的人用的;他們不能以全身奉獻(xiàn)于教育,所以不能愛(ài)——于是乎只能尋著權(quán)威,暫資憑借.但權(quán)威是冷的,權(quán)威所寓的法則也是冷的;它們最容易造成虛偽與呆木的人!

——朱自清《以教育為信仰》

教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。教師的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀?！铈?zhèn)西《做最好的老師》二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)5二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦，等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育了。

——蘇霍姆林斯基能愛(ài)學(xué)生，才能得學(xué)生的信仰；得了學(xué)生的信仰，說(shuō)是為學(xué)生所愛(ài)。那時(shí)真如父子兄弟一家人，沒(méi)有說(shuō)不通的事；感化于是乎可言。但這樣的愛(ài)是須有大力量，大氣度的。正如母親撫育子女一般，無(wú)論怎樣瑣屑，都要不辭勞苦地去做，無(wú)論怎樣哭鬧，都要以能夠原諒。

——朱自清《以教育為信仰》二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼6二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

《功夫熊貓》的啟示：阿寶、浣熊師父、烏龜大師二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼7二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

專業(yè)內(nèi)涵不足全面提高學(xué)生素養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)8二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。從“管”到“理”1、“多個(gè)方法教育一個(gè)孩子和一個(gè)方法教育多個(gè)孩子”2、提升班主任的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)9三、完善德育活動(dòng)體系，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

貼近生活、貼近實(shí)際、貼近未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，不斷探索實(shí)踐，建立“規(guī)范育人、實(shí)踐育人、文化育人”的格局，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，挖掘?qū)W生的潛能，提高綜合素養(yǎng)。三、完善德育活動(dòng)體系，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。101、規(guī)范育人

探討、改革、完善教師值周班、學(xué)生值周班工作制度，不斷改進(jìn)、規(guī)范三項(xiàng)競(jìng)賽、文明班級(jí)評(píng)比辦法，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展文明素養(yǎng)月、校風(fēng)建設(shè)月兩大主題活動(dòng)，通過(guò)完善管理制度，建立所有規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)、務(wù)實(shí)取得成效，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，形成良好的校園制度文化。1、規(guī)范育人探討、改革、完善教師值周班、學(xué)112、實(shí)踐育人

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。計(jì)劃開(kāi)展四大系列活動(dòng)：①健康教育系列活動(dòng)包括急救知識(shí)培訓(xùn)、防艾專題講座、青春期教育等衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育活動(dòng)及心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。②體驗(yàn)教育系列活動(dòng)包括高一軍訓(xùn)；高二學(xué)農(nóng)；春游（遠(yuǎn)足）活動(dòng)；夏令營(yíng)活動(dòng)；野外拉練活動(dòng)等。

2、實(shí)踐育人注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感122、實(shí)踐育人

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。計(jì)劃開(kāi)展四大系列活動(dòng)：③成長(zhǎng)教育系列活動(dòng)

通過(guò)團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門、綠色俱樂(lè)部、球迷協(xié)會(huì)、籃球社、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書畫社、足球社、英語(yǔ)沙龍、記者協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和展示創(chuàng)造平臺(tái)，實(shí)施學(xué)生自我教育活動(dòng)。

④公民素養(yǎng)教育系列活動(dòng)

包括愛(ài)國(guó)主義教育、普法教育、安全教育（消防演習(xí)等）、學(xué)生禮儀課程、成人宣誓儀式等教育活動(dòng)。2、實(shí)踐育人注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感133、文化育人

校園環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要因素，良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。①大力弘揚(yáng)主題雕塑蘊(yùn)含的“金烏奮飛”精神以及孔子銅像的“博施于民而能濟(jì)眾”的精神，通過(guò)高一新入校、高三成人主題宣誓儀式、使我校八十年厚實(shí)歷史積淀何傳統(tǒng)文化激發(fā)新的生命力。

②繼續(xù)堅(jiān)持“為邑樹人”“蔚然國(guó)器”“作育英才，文通武達(dá)”的育人思想，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)自己具有“愛(ài)好學(xué)問(wèn)的志趣、高尚純潔的品行，強(qiáng)健壯美的體格，服務(wù)團(tuán)體的精神”。

③充分開(kāi)發(fā)校史館、主題雕塑、學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、文學(xué)社等校園文化教育資源，把校園建設(shè)成為有文化品味的育人環(huán)境，3、文化育人校園環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要因素14四、創(chuàng)新德育途徑，加強(qiáng)德育課程建設(shè)1、開(kāi)展德育課程化的探索實(shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)校心理健康教育課程，積極探索普通高中德育和心育有機(jī)結(jié)合的方法和途徑。2、積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程建設(shè)，努力開(kāi)發(fā)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。3通過(guò)活動(dòng)記載的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)綜合素質(zhì)提升活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展。4、積極開(kāi)展德育課題研究，以課題引領(lǐng)學(xué)校的德育工作向縱深發(fā)展，提高德育工作水平。四、創(chuàng)新德育途徑，加強(qiáng)德育課程建設(shè)1、開(kāi)展德育15提升教育理念,鑄就學(xué)校品牌“90后”考量學(xué)校管理

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)斷乳期的不適應(yīng)癥自我、叛逆、另類……

提升教育理念,鑄就學(xué)校品牌“90后”考量學(xué)校管理16傳承學(xué)校主流文化精神，

引領(lǐng)學(xué)生自主全面發(fā)展德育工作發(fā)展目標(biāo):

凝練傳承前人的文化血脈，重塑我校的主流文化精神，在校園文化建設(shè)上不斷傳承和創(chuàng)新，構(gòu)建我校獨(dú)具個(gè)性的教育價(jià)值觀，創(chuàng)造我校的德育品牌和聲譽(yù)，培育我校學(xué)生的共性品質(zhì)和科學(xué)的人生價(jià)值觀。傳承學(xué)校主流文化精神，

引領(lǐng)學(xué)生自主全17一、傳承學(xué)校歷史文化積淀，培養(yǎng)學(xué)生道德精神根基。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

“愛(ài)好學(xué)問(wèn)的志趣、高尚純潔的品行，強(qiáng)健壯美的體格，服務(wù)團(tuán)體的精神”

——《義烏中學(xué)校志》一、傳承學(xué)校歷史文化積淀，培養(yǎng)學(xué)生道德精神根基。18二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。

繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”共性品質(zhì)。

教育是一項(xiàng)犯不起錯(cuò)誤的事業(yè)，教育上的每一個(gè)失誤都會(huì)留下千古遺憾，每個(gè)人的生命都是不可逆轉(zhuǎn)，每一個(gè)微小的錯(cuò)誤都可能在學(xué)生的脆弱而幼小的心靈中留下陰影。一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤，但強(qiáng)烈的責(zé)任心可以讓我們教育錯(cuò)誤盡量減到最少。二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼19二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。法的是力量小的人用的;他們不能以全身奉獻(xiàn)于教育,所以不能愛(ài)——于是乎只能尋著權(quán)威,暫資憑借.但權(quán)威是冷的,權(quán)威所寓的法則也是冷的;它們最容易造成虛偽與呆木的人!

——朱自清《以教育為信仰》

教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。教師的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。——李鎮(zhèn)西《做最好的老師》二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)20二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦，等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育了。

——蘇霍姆林斯基能愛(ài)學(xué)生，才能得學(xué)生的信仰；得了學(xué)生的信仰，說(shuō)是為學(xué)生所愛(ài)。那時(shí)真如父子兄弟一家人，沒(méi)有說(shuō)不通的事；感化于是乎可言。但這樣的愛(ài)是須有大力量，大氣度的。正如母親撫育子女一般，無(wú)論怎樣瑣屑，都要不辭勞苦地去做，無(wú)論怎樣哭鬧，都要以能夠原諒。

——朱自清《以教育為信仰》二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼21二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

《功夫熊貓》的啟示：阿寶、浣熊師父、烏龜大師二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼22二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。

專業(yè)內(nèi)涵不足全面提高學(xué)生素養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)23二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)倡導(dǎo)“責(zé)任心”、“親和力”、“創(chuàng)造性”班主任隊(duì)伍的共性品牌。從“管”到“理”1、“多個(gè)方法教育一個(gè)孩子和一個(gè)方法教育多個(gè)孩子”2、提升班主任的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)品牌特色。繼續(xù)24三、完善德育活動(dòng)體系，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

貼近生活、貼近實(shí)際、貼近未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，不斷探索實(shí)踐，建立“規(guī)范育人、實(shí)踐育人、文化育人”的格局，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，挖掘?qū)W生的潛能，提高綜合素養(yǎng)。三、完善德育活動(dòng)體系，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。251、規(guī)范育人

探討、改革、完善教師值周班、學(xué)生值周班工作制度，不斷改進(jìn)、規(guī)范三項(xiàng)競(jìng)賽、文明班級(jí)評(píng)比辦法，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展文明素養(yǎng)月、校風(fēng)建設(shè)月兩大主題活動(dòng)，通過(guò)完善管理制度，建立所有規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)、務(wù)實(shí)取得成效，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，形成良好的校園制度文化。1、規(guī)范育人探討、改革、完善教師值周班、學(xué)262、實(shí)踐育人

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。計(jì)劃開(kāi)展四大系列活動(dòng)：①健康教育系列活動(dòng)包括急救知識(shí)培訓(xùn)、防艾專題講座、青春期教育等衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育活動(dòng)及心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。②體驗(yàn)教育系列活動(dòng)包括高一軍訓(xùn)；高二學(xué)農(nóng)；春游（遠(yuǎn)足）活動(dòng)；夏令營(yíng)活動(dòng)；野外拉練活動(dòng)等。

2、實(shí)踐育人注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感272、實(shí)踐育人

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。計(jì)劃開(kāi)展四大系列活動(dòng)：③成長(zhǎng)教育系列活動(dòng)

通過(guò)團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門、綠色俱樂(lè)部、球迷協(xié)會(huì)、籃球社、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書畫社、足球社、英語(yǔ)沙龍、記者協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和展示創(chuàng)造平臺(tái)，實(shí)施學(xué)生自我教育活動(dòng)。

④公民素養(yǎng)教育系列活動(dòng)

包括