教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫（預(yù)熱題）

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫（預(yù)熱題）第一部分單選題(50題)1、下列關(guān)于中等生的心理特點，說法正確的是（）。

A.具有強烈的榮譽感

B.信心不足，表現(xiàn)欲不強

C.紀(jì)律性較差

D.具有較強的超群愿望

【答案】：B

2、4歲的男孩小石認(rèn)為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學(xué)演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認(rèn)為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.一般遷移

【答案】：B

3、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法是()

A.觀察法

B.文獻法

C.行動研究法

D.讀書法

【答案】：C

4、課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的()。

A.教學(xué)風(fēng)格

B.組織教學(xué)方法

C.氣氛區(qū)

D.教學(xué)氛圍

【答案】：C

5、教育科學(xué)研究的三個基本要素是()

A.客觀事實、研究課題、方法技術(shù)

B.客觀事實、科學(xué)理論、方法技術(shù)

C.研究課題、科學(xué)理論、研究手段

D.研究對象、方法技術(shù)、研究成果

【答案】：B

6、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.諷刺

B.助產(chǎn)術(shù)

C.定義

D.歸納

【答案】：B

7、小學(xué)生學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)平行四邊形。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.歸屬學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：B

8、小剛上課害怕被點名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。

A.正強化

B.負(fù)強化

C.懲罰

D.塑造

【答案】：B

9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過隨堂聽課的方式，了解教師執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的情況，這屬于()

A.參與式觀察

B.非參與式觀察

C.直接觀察

D.間接觀察

【答案】：B

10、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：A

11、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以()的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

A.被動的合作學(xué)習(xí)

B.自覺合作學(xué)習(xí)

C.主動學(xué)習(xí)

D.主動合作學(xué)習(xí)

【答案】：D

12、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為（）

A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

C.教學(xué)過程最優(yōu)化

D.教學(xué)方法最優(yōu)化

【答案】：C

13、在班級管理中，一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者被稱為（）

A.校長

B.班主任

C.教師

D.行政干部

【答案】：B

14、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.大猩猩模仿游人吃餅干

D.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

【答案】：C

15、以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。

A.孔子

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

【答案】：D

16、個別小學(xué)生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于()。

A.情緒沖動

B.性格障礙

C.情緒適應(yīng)困難

D.行為障礙

【答案】：D

17、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟的需要

C.文化傳統(tǒng)

D.教育者的身心發(fā)展水平和規(guī)律

【答案】：C

18、提出“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”主張的教育專著是（）。

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《學(xué)記》

D.《尚書》

【答案】：B

19、良好測驗標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是)。

A.效度

B.難度

C.區(qū)分度

D.信度

【答案】：D

20、下列哪位科學(xué)家提出了原子論（）。

A.道爾頓

B.阿佛伽

C.蓋·呂薩克

D.波義耳羅

【答案】：A

21、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進原則

【答案】：A

22、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

23、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可分（）三個階段進行。

A.導(dǎo)入、詳述和匯總

B.導(dǎo)入、分析和匯總

C.分析、詳述和總結(jié)

D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

【答案】：A

24、診斷性評價多半是在()

A.教學(xué)過程中

B.形成性評價之后

C.形成性評價之前

D.教學(xué)過程之后

【答案】：C

25、教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析，從而揭示一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是（）。

A.觀察法

B.敘事研究法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：B

26、課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有()。

A.維持動機作用

B.促進和維持功能

C.思想教育作用

D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

【答案】：B

27、皮亞杰認(rèn)為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）

A.嘗試與頓悟

B.同化與順應(yīng)

C.平衡與守恒

D.刺激與反應(yīng)

【答案】：B

28、我國新課程的課程評價強調(diào)()。

A.②③④

B.①②④⑤

C.③④

D.①②③④⑤

【答案】：B

29、小明學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了（）心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華

B.補償

C.退行

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：B

30、主動感對內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)自立性

B.培養(yǎng)主動性

C.培養(yǎng)勤奮感

D.培養(yǎng)自我同一性

【答案】：B

31、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。她的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：B

32、班級目標(biāo)管理是由()提出的。

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.馬卡連柯

D.舒爾茨

【答案】：B

33、學(xué)習(xí)了《坐井觀天》一課，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際。坐井觀天”等詞。按照三維目標(biāo)的要求，這主要達成的教學(xué)目標(biāo)是（?）。

A.知識與技能

B.過程與方法

C.認(rèn)知有實踐

D.情感態(tài)度與價值觀

【答案】：A

34、學(xué)校教育產(chǎn)生于()

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

【答案】：B

35、教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導(dǎo),其背后的心理機制是()

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

【答案】：B

36、我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于()。

A.校本課程

B.活動型綜合課程

C.分科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

37、把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)組織形式屬于()

A.特朗普制

B.分組教學(xué)

C.班級授課制

D.道爾頓制

【答案】：A

38、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A

39、影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.個體主觀能動性

D.教育

【答案】：C

40、小學(xué)生在背誦一篇較長課文時，往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多，這是因為其記憶受到了（）。

A.前攝抑制

B.前攝抑制和倒攝抑制

C.倒攝抑制

D.倒攝抑制和干擾抑制

【答案】：B

41、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

42、“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

43、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.勞動技術(shù)教育

C.體育

D.智育

【答案】：A

44、一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷了三個階段，即依從、認(rèn)同和()。

A.反饋

B.行為

C.實行

D.內(nèi)化

【答案】：D

45、小學(xué)兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)，小學(xué)生的這種心理傾向稱之為()。

A.依賴性

B.獨立感

C.自制力

D.向師性

【答案】：D

46、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

47、教語文的王老師對學(xué)生問的各式各樣的問題倍感迷茫。比如“地球為什么是圓的”“葉子為什么是綠的”“太陽為什么東升西落”等。由此可知，王老師欠缺的是（）

A.主體性知識

B.條件性知識

C.實踐性知識

D.文化知識

【答案】：D

48、下列不屬