2022年中學(xué)英語教師個人工作總結(jié)4篇

2022年中學(xué)英語教師個人工作總結(jié)4篇

在進入中學(xué)任職英語老師的這段時間，堅信你必須都會謹慎完成教學(xué)工作的，那么是不是都有寫一篇工作總結(jié)呢！下面是我為大家整理的2022年中學(xué)英語老師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年中學(xué)英語老師個人工作總結(jié)1

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，我初為人師已快接近一年了。作為一名新老師，剛從大學(xué)出來就走進小學(xué)，身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。期間，自己感受良多。這一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的協(xié)助下，我謹慎做好教學(xué)工作，踴躍完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，對自己的英語教學(xué)工作，有了自己更多的思索和感受，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作狀況做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

謹慎學(xué)習(xí)學(xué)校和鎮(zhèn)教辦下達的文件，作為一名黨員，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每天按時到校，從不缺勤，從不早退，從不放松自己。平常踴躍參與全校教職工大會，謹慎做好筆記，協(xié)作學(xué)校做好各項工作。

二、教育教學(xué)方面：

作為老師，教學(xué)工作是最為重要的。在平常的教學(xué)工作中，我細致備課，謹慎上課，剛好進展課后反思，做到上完一課時馬上反思，一周一次大反思。謹慎批改作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，全心對待。做好課后培優(yōu)輔差工作。備課時，我細致探究教材，駕馭難點與重點，謹慎處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，踴躍向有經(jīng)歷的老師請教。讓每一個學(xué)生能夠充分地利用好這短短四非常鐘的課堂時間。課后，我剛好反思，找出自己做得不到位的地方，并剛好補救。

通過教學(xué)也使我意識到：自己在教學(xué)方面存在許很多多的缺乏之處，還不能夠很好的讓每一位學(xué)生都謹慎聽課，有時關(guān)注不到個別同學(xué)。為了使自己的教學(xué)水平得到提高，我還特別留意扎實自己的根本功，每周練習(xí)三筆字。

三、今后努力方向：

初為人師的我，在很多方面都有待提高，在教學(xué)實踐工作等方面跟其他教師還存在這很大的差距，這是我今后要努力改良的地方。因此，我要在提高自身教學(xué)水平上的根底上，爭取多聽，多看，多做，多思，多寫，多溝通，讓自己有更大的進步。

初為人師，我學(xué)會了堅毅，我學(xué)會了包涵，我學(xué)會了愛每一個如花的孩子；初為人師，我感受到了老師這一職業(yè)的宏大；初為人師，我更加深刻的體會到“人類靈魂的工程師”的困難；初為人師，我收獲著歡樂，收獲著華蜜，收獲著成長，也更加堅決著我用畢生的精力來奉獻給教育事業(yè)的決心！

2022年中學(xué)英語老師個人工作總結(jié)2

時間飛逝，歲月如流。細致回味，充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)五、六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人酷愛教育事業(yè)，堅持黨的根本原那么、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。一學(xué)期來，踴躍參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和探究新課程標準、理念、觀點，注意在教學(xué)實踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實踐，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。謹慎學(xué)習(xí)新的教育理論，剛好更新教育理念。

二、在教學(xué)工作方面

首先我相識到了幾個問題：

1、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充溢新奇，喜愛學(xué)習(xí)、效仿。但是，我發(fā)覺自從小學(xué)讀了兩年后，新奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

2、面對一些整體學(xué)生進展教學(xué)的看法誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格，不能留意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)覺他們承受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不

飽的那局部學(xué)生就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留意力不集中。

3、在有些學(xué)問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有駕馭。就指責(zé)學(xué)生，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在指責(zé)聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好消逝了。

我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的實力是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去開展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，開展學(xué)生學(xué)英語的各方面實力。而且老師可依據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前謹慎備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進展因材施教；從激發(fā)學(xué)生的愛好入手。老師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大；學(xué)生的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著教師，聽教師說，很少看書本；有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看教師或黑板。因此，必需運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能讓他們喜愛英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量運用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進展生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的造就。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞運用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型

及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出必須時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音標準的科代表，由老師指導(dǎo)造就好科代表。而且老師經(jīng)常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。

最終，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無涯”，在信息時代，作為一名老師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我時時不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)實力。我還踴躍響應(yīng)，參與各項老師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了很多書和雜志，英語學(xué)問等各方面均取得長足進步。

四、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，一學(xué)期來，無極特別狀況沒有請過一次假。并踴躍運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有很多缺乏之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學(xué)老師。

2022年中學(xué)英語老師個人工作總結(jié)3

一、造就英語學(xué)習(xí)愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我采納了一些方法，如盡多運用多媒體設(shè)備進展教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；協(xié)助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而造就了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、謹慎備課、上課，改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、探究學(xué)生，進展二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有踴躍的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種踴躍的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還須要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅持謹慎批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對局部不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)歷，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材起先啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”打算和目標，對這局部同學(xué)進展有打算的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有必須根底，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)實力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)進展耐性指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不謹慎的同學(xué)。對這局部人進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比擬明顯。

一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

2022年中學(xué)英語老師個人工作總結(jié)4

本學(xué)年是初中階段的最終一個學(xué)年，也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何在一年的時間內(nèi)既把九年級上下冊英語課本學(xué)完，又在較短時間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語老師面前驚慌而艱難的任務(wù)，也是值得我們探究和探討的問題。下面我把本學(xué)期新授以及復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、學(xué)生狀況分析：

九年級〔6〕共有學(xué)生55人，開學(xué)之初學(xué)生英語根底參差不齊。八年級期末考試優(yōu)秀的學(xué)生很少，在這些人中多數(shù)是女生。中層學(xué)生比例不大。學(xué)困生較多。在這種狀況下如何提高學(xué)生的成果是擺在我們面前的一個難題。

二、教學(xué)時間分析：

我每年在九年級開學(xué)之初就起先接課。這在事實上比從七年級代課要吃力和復(fù)習(xí)時間。

我們的目標：老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成學(xué)校預(yù)期的升學(xué)率！讓孩子們以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，發(fā)揮全部學(xué)生的潛能，讓全部學(xué)生的成果到中考試時到達巔峰。

三、教學(xué)措施：

〔1〕造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、關(guān)于筆記。

從九年級開學(xué)我們就投入到了驚慌的教學(xué)之中，我的預(yù)期目標是在20xx年2月前完畢九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問。但起先投入到教學(xué)之中我才發(fā)覺，有許多學(xué)生不會聽講，幾乎是三分之二以上的學(xué)生沒有筆記本，有幾個人有筆記本也不知道記什么，全部學(xué)生都沒有錯題筆記。依據(jù)據(jù)此狀況我確定從造就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，要求每個學(xué)生必需有一個筆記本，一個錯題筆記本。開學(xué)的前三個星期下午，在上完一天的英語課時我親自檢查每一個學(xué)生的筆記，第四個星期每一行指派一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生檢查筆記。在我檢查的過程種發(fā)覺他們有一局部同學(xué)把黑板上的例句都抄寫錯了，我剛好給他提示。對于那些上課跟不上寫的學(xué)生我要求他們課下抄其他學(xué)生的筆記，有時也抄我的備課筆記。每次單元測試之后我首先把試卷發(fā)給學(xué)生讓他們自己改題，然后重點講解，學(xué)生做筆記。做完筆記后我親自檢查，看看是不是寫全了，考考學(xué)生是不是能真正理解講過的錯題。經(jīng)過兩個多月的努力，學(xué)生們最終養(yǎng)成了記筆記的良好習(xí)慣。在我們中考最終的復(fù)習(xí)階段他們不再須要把以前成堆的試卷拿出來復(fù)習(xí)，有了平常的這兩本筆記，全年的重點學(xué)問和自己的易錯題盡收其中了，可謂輕松復(fù)習(xí)。

2、關(guān)于單詞。

學(xué)過的單詞，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等到其他須要的時候又忘了。為此我采納了四人一個學(xué)習(xí)小組的形式，教師每天課上考學(xué)生單詞，由組長看。對于不能背過來的學(xué)生由組長催促其在課下背，然后組長利用下午課間再考，直到全部過關(guān)。在我們?nèi)w師生的共同努力下，形成了教師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

3、關(guān)于作業(yè)。

上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺的去獨立完成，開學(xué)初期個別學(xué)生甚至有過抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有時許多內(nèi)容須要教師一再強調(diào)。對此我采納全批全改的措施，不讓每一個同學(xué)覺得抄襲別人的作業(yè)教師不會發(fā)覺，另外對于有問題的作業(yè)采納當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生的方法，既指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)又加深了師生的理解與溝通，不斷造就學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

〔2〕課堂實現(xiàn)高效教與學(xué)

學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。因此我們必需建立高效的課堂，努力提高自己駕馭課堂的實力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種踴躍上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，但凡學(xué)生自己能講清晰的問題，都讓學(xué)生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

〔3〕依據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)補充七、八年級語法

在第一次學(xué)生月考之后我就發(fā)覺他們的語法根底很差，主要緣由是冀教版教材淡化了語法教學(xué)，七、八年級根本不講語法。但在九年級實際教學(xué)時一點語法不講那是根本進展不下去的，比方：五種簡潔句句型、賓語從句、定語從句等語法，必需講解最根底的語法。但如今的語文教學(xué)里也不講解語法，這就給英語的語法教學(xué)帶來很大困難。首先是給學(xué)生講明白漢語的語法，然后是英語的語法。例如最簡潔的讓步狀語從句的概念，首先是讓學(xué)生知道什么是“讓步”，然后是什么是狀語從句。我把這些枯燥的語法學(xué)問融入到日常每一節(jié)英語教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了枯燥乏味的語法學(xué)問。到中考前，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能駕馭初中階段的語法學(xué)問了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”，而且也為以后的接著學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。

〔4〕做好九年級全年的整體教學(xué)工作打算

我的教學(xué)打算在這里不再過多重復(fù)，因為今年的客觀條件的限制，不能在年前完成新授課的教學(xué)打算。根本思路是九年級全部的英語課程在20xx年2月底前完畢。復(fù)習(xí)階段根本從3月份起先。依據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際狀況，采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為初中英語總復(fù)習(xí)打算。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語根底學(xué)問，學(xué)生重讀課本，夯實根底。以《語法全解》上的題為主，依據(jù)我的學(xué)生的實際狀況再手寫一局部針對性強的穩(wěn)固練習(xí)。其次輪進展重點語言根底學(xué)問、專項題型、語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第三輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月份，我以教科書為本，按教材依次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的學(xué)問要點進展梳理，重點是根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，簡潔的課本學(xué)問的閱讀，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自習(xí)預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型，我歸納時可與其它短語做橫向、縱向比擬，協(xié)助學(xué)生穩(wěn)固運用。我們運用的輔導(dǎo)書是《語法全解》，學(xué)生在做配套練習(xí)的同時，可進展階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，另一方面剛好查漏補缺，穩(wěn)固好根底學(xué)問。

其次輪復(fù)習(xí)在四月份，

一是針對《中考考試說明》里提出的重點的語言根底學(xué)問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點，反對四平八穩(wěn)；遵守精講精練原那么，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)覺問題，使學(xué)生在答題時做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學(xué)問為實力。老師要細致探究《新課程標準》中對各語言根底學(xué)問的考試要求，幸免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生駕馭。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。

二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進展專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比擬全面地考察了學(xué)生對句子構(gòu)造、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言根本學(xué)問的駕馭，同時還考察了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學(xué)問的運用實力。這一輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問實力的提高和閱讀技巧的造就。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：

1、通讀全文，從整體上感知全文，駕馭大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出此時此刻文章的中間或完畢處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、復(fù)原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提示學(xué)生留意以下幾點：

〔1〕作題時可先閱讀問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

〔2〕正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會依據(jù)上下文判定其意。對于文章中一些較困難的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。

〔3〕做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句必須要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進展歸納和推斷。做聽力測試時要留意以下幾點：

〔1〕拿到試卷后要快速閱讀選項，確定聽音重點并進展推測，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內(nèi)容。

〔2〕不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把