一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號：2022年4月一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：

晏壩中心小學2016-2017學年第一學期一年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析晏壩中心小學李靜

一、考試情況概述

全班共計：45人

，及格：44人

，

總分：3903

，

平均分：86.73，優(yōu)秀率（80分以上）：

84.44%，及格率97.77％

。

二、試卷分析：本次期中考試，考試時間90分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。本次期中試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核全面，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。

三、試題分析概述：

（1）第一大題看圖寫數(shù)，考查數(shù)數(shù)的知識

。大體情況較好，有2人出錯。（2）第二大題填空，涉及10以內(nèi)的基數(shù)、數(shù)序、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。錯誤點主要集中在第5小題“比8大比10小的數(shù)是（）”，主要原因是學生未理解這句話的意思。

（3）第三大題比大小，填“<、>、=”只有個別學生丟分。主要原因是由于平時練習不夠靈活，學生沒有有效地學習方法，或因為粗心，導致個別學生丟分。

（4）第五大題計算，考察10以內(nèi)數(shù)的加減法。個別學生因粗心丟分（由于將“+、-”看錯而算錯或漏題）。

（5）第六大題數(shù)一數(shù)、填一填,考物體的認識，辨別長方體、正方體、圓柱和球。出錯率極高，學生沒掌握幾種立體圖形的特征，不能進行區(qū)分。（6）第七大題解決問題，有兩個小題，第1小題畫一畫，涉及比多少的知識。出錯率也極高。學生的邏輯思維能力有欠缺。第2小題看圖列式并計算。

個別學生出錯。表明對于知識的靈活應用存在困難。

四、主要存在問題：

1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真。

2、學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習

。

3、學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。

4、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

五、自我反思及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。一定要重視知識的獲得過程。學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知新知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。培養(yǎng)學生能靈活運用、舉一反的能力。

2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。

精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

3、數(shù)學教學重在提高能力。不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。

4、教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解