班級團體輔導(dǎo)工作概論課件

班級團體輔導(dǎo)工作概論湯禮深“十·五”國家課題組廣東專家及培訓(xùn)部副主任海珠輔導(dǎo)研究中心會長廣東商院社工系團體輔導(dǎo)顧問一.班級團體輔導(dǎo)各歷程

教師任務(wù)(一)前期1.深入了解我學(xué)生班級接任的期限師生家長的情況舊班級的次文化新學(xué)期的新任務(wù)(一)前期3.成長輔導(dǎo)為主流成長為主治療為輔輔導(dǎo)與德育相結(jié)合輔導(dǎo)技術(shù)進教學(xué)不忘組織志愿者(一)前期4.設(shè)計程序選導(dǎo)師設(shè)計程序見專業(yè)情感度高賴結(jié)構(gòu)臨場總監(jiān)用心選導(dǎo)師義工要培訓(xùn)(一)前期5.輔導(dǎo)物資齊到位手冊旗匾胸卡櫈器材攝像兼電腦場室飲水及音響物流細帳詳寫上(二)熱身期(形成期1)1.明確目標上規(guī)范告示團體的目標活動內(nèi)容與日程承認團體的規(guī)范保證開放及投入個人目標要訂立又表適切的期望(二)熱身期(形成期1)3.以身垂范進與出

以身示范“真我”現(xiàn)催化技術(shù)去助人(三)互動期(形成期2)1.尊重同感化矛盾負向情緒要包容沖突氣氛轉(zhuǎn)凝聚(三)互動期(形成期2)3.“建設(shè)”心理化“防衛(wèi)”交互活動解防衛(wèi)輔導(dǎo)技術(shù)促建設(shè)(三)互動期(形成期2)4.直接坦誠對挑戰(zhàn)結(jié)構(gòu)權(quán)威防挑戰(zhàn)坦誠溝通也睛天(三)互動期(形成期2)5.溝通信任是重點交互活動來催化認識溝通和信任(四)凝聚期(形成期3)1.催化活動重解難催化活動重凝聚凝聚探索兼隱私團體合作去解難戶外活動相結(jié)合過程評價來增強各組成長可Teamup(四)凝聚期(形成期3)2.深層探索和突破心理場效助深入探索表露求真誠(四)凝聚期(形成期3)4.用分享獲廣資源經(jīng)驗體驗豐信息深層認識細引導(dǎo)(四)凝聚期(形成期3)5.高度凝聚防負向獨特極端見敵意保持健康慎又慎(五)工作期2.引導(dǎo)分享，莫忘認知的重建解難活動有成敗解決策略有許多若是再來試一次認知結(jié)構(gòu)便更新(五)工作期3.此此示范，自省面質(zhì)與回饋(三要素)自我開放作示范，環(huán)繞主題露經(jīng)驗鼓勵支持還不夠，還須鞭策與面質(zhì)增強學(xué)生互回饋，激發(fā)智慧和經(jīng)驗(五)工作期5.鏡子資源有助分享與解難提醒專注與傾聽激蕩解難的策略集中焦點好分享鏡子資源收獲廣(五)工作期6.適時分權(quán)善用帶領(lǐng)的技巧自然領(lǐng)袖留意產(chǎn)生可分權(quán)最佳策略及早覺察加運用(五)工作期7.常提目標和需求時刻忠告組成員生動活動是可嘉不忘班級的利益達成目標與需求(六)結(jié)束跟進期2.處理未償工作未完工作，迅速完成時間不許，提出努力(六)結(jié)束跟進期3.協(xié)助整合遷移具體分享，整合重構(gòu)鼓勵增強，訂契力行(六)結(jié)束跟進期4.彼此回顧祝福小組大組，回顧細敘團體結(jié)束，饋贈道別(六)結(jié)束跟進期5.評估效能追蹤重聚導(dǎo)師成員，督導(dǎo)評估追蹤重聚，分享服務(wù)(六)結(jié)束跟進期6.忠告保密提供資源尊重他人，保護隱私師盡能力，提供資源(六)結(jié)束跟進期7.跟進個案施輔導(dǎo)繼續(xù)觀察，個別咨商同質(zhì)團體，適時轉(zhuǎn)介(六)結(jié)束跟進期8.協(xié)助學(xué)生自覺求助告訴學(xué)生求助機構(gòu)發(fā)生障礙自覺求助二.班級團體輔導(dǎo)的原則1.輔導(dǎo)專業(yè)的運用原則2.學(xué)生主體的原點原則3.積極增強的成長原則4.融于活動的教模原則二.班級團體輔導(dǎo)的原則5.分組交互的變換原則6.戶外活動的滲透原則7.身心安全的保護原則8.內(nèi)省為重的學(xué)習(xí)原則三.班級團體輔導(dǎo)的策略1.關(guān)系建立策略

建立“尊重－同感－真誠”的輔導(dǎo)關(guān)系2.知情合一策略

注意認知目標、情感目標、技能目標的正向改變情感目標放在第一位。

三.班級團體輔導(dǎo)的策略3.過程評價策略

整個輔導(dǎo)過程采用“回應(yīng)－肯定－增強”的積極激勵4.情境改變策略

用“真實、模擬、變換”情境，使成員適應(yīng)環(huán)境而成長。三.班級團體輔導(dǎo)的策略5.正向示范策略(鏡子效應(yīng))

如導(dǎo)師的道德行為操守行為服飾要正向示范案例的正向組員活動的正向三.班級團體輔導(dǎo)的策略6.并行協(xié)助策略(鏡子效應(yīng))

成員、教師、家長的同步合力學(xué)校、家庭、社區(qū)7.團隊自助策略

開放投入團隊精神合作學(xué)習(xí)、發(fā)掘潛能自我成長三.班級團體輔導(dǎo)的策略8.同輩認同策略班規(guī)制訂自然領(lǐng)袖行動意見班級團體輔導(dǎo)

常用方法(一)腦力激蕩法1.方法1)團結(jié)合作與安全2)人人發(fā)表要具體3)耐心傾聽不評價4)由量取質(zhì)詳板書5)齊齊對事不對人6)抓緊時間掘潛能7)一起裁決共責(zé)任(一)腦力激蕩法2.形式1)小組法2)小組擴大法2人－4人－8人3)奇數(shù)法3人三分鐘，5人五分鐘......等4)魚缸法內(nèi)圈討論、外圈聆聽、完成交換(二)“主席團法”由某一組成員擔(dān)任活動的策劃、籌備、實施、主持和總結(jié)，在整個活動過程中，得到共同成長。(三)角色扮演法1.定義：讓組員感同身受地扮演一個真實生活中不屬于自己的相關(guān)人物，進入角色的生活、行為、經(jīng)驗、觀察，使組員抒解情緒、澄清問題、學(xué)習(xí)新行為及發(fā)展成長。2.取向1)心理劇2)社會劇3)課室劇場(四)聯(lián)想接龍法1.圖畫(繪畫)接龍2.語句接龍3.故事接龍4.歌曲接龍5.化籹接龍（五）肢體活動（1－2）徒手活動器械活動信任信任擺跌信任天梯探索優(yōu)點轟炸優(yōu)點織網(wǎng)初期認識大家棒打狀元郎凝聚故事完成眾志成城(平方飛毯)（五）肢體活動（2－2）徒手活動器械活動溝通突圍闖關(guān)蒙眼數(shù)字隱私生命歷程雨聲棒語評價中途感覺填寫評鑒結(jié)束