人教版語(yǔ)文必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件1

注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎差別咋就那么大呢

俺沒(méi)啥文化，可俺認(rèn)得字，俺平時(shí)就愛(ài)看個(gè)名人自傳啥的，看的多了總覺(jué)得那些名人也沒(méi)啥了不起的，他們小時(shí)候都跟俺差不多，有的還不如俺呢，可人家后來(lái)為啥就出名了呢？俺一直鬧不明白，同樣是爹媽生的，差別咋就那么大呢？

人家列寧小時(shí)候打破過(guò)他姑媽家一個(gè)花瓶，俺也打破過(guò)俺三姨家一個(gè)，可那不是花瓶，是碗。人家列寧認(rèn)個(gè)錯(cuò)兒，啥事也沒(méi)有，還落了個(gè)誠(chéng)實(shí)的美名，俺也認(rèn)錯(cuò)了，卻挨了三姨一頓臭罵，回去后又挨了俺爹一頓板子，現(xiàn)在想起來(lái)屁股都有點(diǎn)疼，后來(lái)人家列寧因?yàn)檎\(chéng)實(shí)全世界聞名，俺憑著一張嘴就是說(shuō)假話(huà)的本事也只能在村里小有名氣。俺小時(shí)候和達(dá)?芬奇一樣愛(ài)畫(huà)畫(huà)，俺敢說(shuō)，俺畫(huà)的雞蛋絕對(duì)比他畫(huà)的圓，人家畫(huà)得不耐煩了，還有藝術(shù)大師勸他繼續(xù)畫(huà)，可俺呢？畫(huà)得正起勁呢，卻被俺爹娘邊擰著耳朵邊罵：“小兔崽子，再敢往墻上亂畫(huà)，讓你爹剁了你的狗爪子！”后來(lái)人家達(dá)?芬奇畫(huà)啥像啥，可俺呢，畫(huà)匹馬咋看咋像駱駝。

人家達(dá)爾文小時(shí)候就愛(ài)養(yǎng)個(gè)蟲(chóng)呀啥的，人家養(yǎng)啥都成，俺辛辛苦苦費(fèi)了好大勁養(yǎng)了一盒蠶寶寶，就為看看它是咋吐絲的，卻被俺娘統(tǒng)統(tǒng)喂了鴨子。后來(lái)，人家達(dá)爾文完成了《進(jìn)化論》，講的凈是啥“物競(jìng)天擇，適者生存”的大道理，俺也準(zhǔn)備寫(xiě)本《天敵論》，就寫(xiě)蠶的天敵中包括兇狠的鴨子，但更可怕的天敵是俺娘……

差別咋就那么大呢

俺小時(shí)候，也跟貝多芬似的，擺弄過(guò)幾天樂(lè)器，不過(guò)人家玩的是鋼琴，俺玩的是口琴，甭管啥琴，反正都是琴。貝多芬的爹每天都玩命似的逼著他練琴，可俺爹呢，三哄兩哄就從俺手中騙走了口琴，送給俺姑媽家的孩子，后來(lái)人家貝多芬閉上眼睛都會(huì)作曲，可俺現(xiàn)在閉上眼睛只會(huì)做夢(mèng)。俺小時(shí)候，吃飽了沒(méi)事干總愛(ài)躺在蘋(píng)果樹(shù)下看螞蟻上樹(shù)，有一次也被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸過(guò)，可人家牛頓咋就琢磨出一個(gè)萬(wàn)有引力呢？我尋思，牛頓要是生在咱中國(guó)，他就肯定發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力了，你想啊，咱中國(guó)學(xué)生不都是天天被關(guān)在教室里啃書(shū)本做習(xí)題嗎，蘋(píng)果掉下來(lái)砸誰(shuí)去呢？不過(guò)，那牛頓也挺幸運(yùn)，被蘋(píng)果砸就砸出個(gè)萬(wàn)有引力了，他當(dāng)時(shí)要是躺在一棵椰子樹(shù)下的話(huà)，我想砸出來(lái)的恐怕是腦震蕩了。俺現(xiàn)在年齡也不小了，也許還會(huì)成為一個(gè)有用的人，但俺真的希望中國(guó)能出一個(gè)愛(ài)因斯坦，可是俺又明白，就是中國(guó)能出一百個(gè)愛(ài)因斯坦，有五十個(gè)在小時(shí)候就被家庭教育給干掉了，另外的五十個(gè)，又被接下來(lái)的學(xué)校教育給一鍋端了，所以中國(guó)不可能出現(xiàn)愛(ài)因斯坦。

你還別立刻搖頭否決，你最好還是仔細(xì)琢磨琢磨，看俺說(shuō)的那些話(huà)在理不？（2007年高考全國(guó)卷一優(yōu)秀作文）俺小時(shí)候，也跟貝多芬似的，擺弄過(guò)幾天樂(lè)器，不過(guò)人教版語(yǔ)文必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件1人教版語(yǔ)文必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件1

“注重創(chuàng)新”就是注重在文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新。一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮“注重創(chuàng)新”就是注重在文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用④材料豐富⑤形象豐滿(mǎn)⑥意境深遠(yuǎn)⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活⑧善于運(yùn)用修辭手法⑨文句有意蘊(yùn)⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑾推理想象有獨(dú)到之處⑿有個(gè)性特征高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)10分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象④材料豐富⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，

對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問(wèn)題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，如何做到見(jiàn)解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思維，挖掘本質(zhì)如何做到見(jiàn)解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思

央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪談。主持人王小丫問(wèn)杭州市長(zhǎng)：“杭州的景色很美，不知在市長(zhǎng)先生心中，最佩服的前任市長(zhǎng)是哪位？”市長(zhǎng)稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)，“我最佩服的前任市長(zhǎng)有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長(zhǎng)一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來(lái)了一陣掌聲。

請(qǐng)思考:市長(zhǎng)的回答為什么迎來(lái)了一陣掌聲？思維故事央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪談。主持人王小丫問(wèn)杭州一般人在思考時(shí)，只能在有限的時(shí)空中回轉(zhuǎn)，然而這位市長(zhǎng)卻一破常規(guī)思維，來(lái)個(gè)反其道而行之，選出了唐代刺史白居易和宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長(zhǎng)嗎？于是現(xiàn)任市長(zhǎng)來(lái)個(gè)取遠(yuǎn)不就近，說(shuō)古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了充滿(mǎn)智慧的回答。這就是逆向思維。思維方法：一般人在思考時(shí)，思維方法：1.逆向思維，體現(xiàn)思想

行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見(jiàn)解。比如，人們常常譏笑“班門(mén)弄斧”不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門(mén)”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評(píng)它只要見(jiàn)到誰(shuí)位置高就去攀附誰(shuí)，為之吹喇叭，唱贊歌。1.逆向思維，體現(xiàn)思想行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇

〖遷移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語(yǔ)、成語(yǔ)，提出新的觀點(diǎn)。藝高人膽大欲速則不達(dá)出頭椽子先腐朽

也要看到“大意失荊州”、“河里淹死的多是會(huì)水的人”，因此藝高也需謹(jǐn)慎。

當(dāng)今時(shí)代日新月異、百舸爭(zhēng)流，瞻前顧后，躊躇徘徊未必可取。

難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無(wú)為，明哲保身者只會(huì)令人不屑?！歼w移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語(yǔ)、成語(yǔ)，提2.發(fā)散思維，變換角度

對(duì)同一事物如果從不同的角度分析，會(huì)有不同的見(jiàn)解、全新的認(rèn)識(shí)，從而得出不同的結(jié)果。比如，以“濫竽充數(shù)”為觸發(fā)點(diǎn)，除了批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從哪些角度思考？2.發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物如果從不同的角

譬如：①肯定南郭先生的自知之明，批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無(wú)術(shù)卻空占位置的無(wú)賴(lài)作風(fēng)；②批評(píng)南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官官相護(hù)的腐敗現(xiàn)象；③批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；④贊頌齊?。╩ǐn）王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。譬如：

據(jù)說(shuō)，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫(huà)考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫(huà)面。有的在畫(huà)面上畫(huà)著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿(mǎn)意，這時(shí)，又有一位考生交上卷來(lái)，宋徽宗展開(kāi)一看，不禁拍案稱(chēng)絕！只見(jiàn)畫(huà)面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請(qǐng)問(wèn)：宋徽宗為什么贊賞這幅畫(huà)呢？

思維故事：據(jù)說(shuō)，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫(huà)考試

這幅畫(huà)內(nèi)涵豐富，畫(huà)面上雖不見(jiàn)古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想象：

1、山中泉水邊有和尚，說(shuō)明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。其實(shí)，作文與構(gòu)畫(huà)同理，變換角度發(fā)散思維也必須借助聯(lián)想和想象。思維方法這幅畫(huà)內(nèi)涵豐富，畫(huà)面上雖不見(jiàn)古寺形影，但留給了觀賞者以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。

遷移訓(xùn)練：以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。遷移訓(xùn)練：主題之一：贊美雪的潔白無(wú)瑕、一塵不染，贊美雪矜育大地、滋潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)精神。主題之三：鞭撻雪的冷酷無(wú)情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬(wàn)木蕭條。主題之二：鞭撻雪的虛偽懦弱，以潔白的外衣掩飾世間丑惡。主題之一：贊美雪的潔白無(wú)瑕、一塵不染，贊美雪矜育大地、滋潤(rùn)萬(wàn)3.縱向思維，挖掘本質(zhì)

在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就像做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見(jiàn)解。3.縱向思維，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)

如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話(huà)不是美德》，乍看起來(lái)讓人懷疑是不是寫(xiě)錯(cuò)或印錯(cuò)了。讀罷全文才恍然大悟，原來(lái)作者認(rèn)為：講真話(huà)不單單是一個(gè)人的美德，講真話(huà)更應(yīng)該是一個(gè)基本的做人態(tài)度。一旦講真話(huà)成為美德的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)扭曲。見(jiàn)解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話(huà)不是美德》，乍看

寫(xiě)進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識(shí)，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出“新”?？梢岳m(xù)寫(xiě)故事，拼接現(xiàn)實(shí)；也可巧妙想象，放大細(xì)節(jié)。二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇寫(xiě)進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎

在準(zhǔn)確審題的前提下，擬一個(gè)精彩的標(biāo)題或多個(gè)精練的小標(biāo)題；采用一種新巧的文體；選用一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，如并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式或紅線串珠式等，便可謂構(gòu)思精巧了。三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮在準(zhǔn)確審題的前提下，擬一個(gè)精彩的標(biāo)題或多個(gè)精故事新編會(huì)議紀(jì)要（記錄）病歷（就診）報(bào)告招生簡(jiǎn)章（啟事）實(shí)驗(yàn)報(bào)告訪談手記（筆錄）書(shū)信電影鏡頭

文體創(chuàng)新文體求變童話(huà)寓言散文詩(shī)雜文新聞短篇小說(shuō)文言文戲劇劇本故事新編文體創(chuàng)新文體求變童話(huà)成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄

一年一度的高考結(jié)束了。但考生和家長(zhǎng)們的心還沒(méi)有放下來(lái),他們還不放心什么呢?報(bào)志愿。成長(zhǎng)大學(xué)作為世界一流學(xué)府,自然備受矚目。成長(zhǎng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過(guò)研究,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,把原來(lái)的系重新分為七個(gè)系,即健康系,美貌系,誠(chéng)信系,機(jī)敏系,才學(xué)系,金錢(qián)系和榮譽(yù)系。招生簡(jiǎn)章如下:

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,為了為人類(lèi)更好地服務(wù),我校領(lǐng)導(dǎo)決定把原有的系重新組成七個(gè)系,望廣大考生踴躍報(bào)名。健康系--健康比什么都好。美貌系--沉魚(yú)落雁,閉月羞花。誠(chéng)信系--人很重要的品質(zhì)。機(jī)敏系--聰明絕頂,絕頂聰明。才學(xué)系--才高八斗,學(xué)富五車(chē)。金錢(qián)系--沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián)。

成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄一年一度的高考結(jié)

榮譽(yù)系--身前身后名。本大學(xué)網(wǎng)址:www.成長(zhǎng)大學(xué).com

簡(jiǎn)章登出第一天,成長(zhǎng)大學(xué)網(wǎng)站的訪問(wèn)量突破一百萬(wàn)。其中金錢(qián)系21.5%;美貌系20.8%;健康系17%;榮譽(yù)系15%;才學(xué)系13.2%;機(jī)敏系12.5%;誠(chéng)信系0%。校領(lǐng)導(dǎo)看到以后慌了。他們心想:怎么一個(gè)報(bào)誠(chéng)信系的都沒(méi)有呢?經(jīng)過(guò)商討又發(fā)了一份招生簡(jiǎn)章補(bǔ)充說(shuō)明——

鑒于實(shí)際情況,我校經(jīng)研究,做出以下決定:

對(duì)于報(bào)誠(chéng)信系的同學(xué),錄取分?jǐn)?shù)可以降低30分,且不需要繳納多余錢(qián)款,更由蜚聲世界的著名教授任教。成績(jī)前30名,減免30%的學(xué)費(fèi),并給予獎(jiǎng)學(xué)金。其他系無(wú)此待遇。第二天,滿(mǎn)以為報(bào)誠(chéng)信系會(huì)多的校長(zhǎng)接到電話(huà),誠(chéng)信系仍無(wú)人報(bào)名,其他系總數(shù)已突破五百萬(wàn)大關(guān)。其中金錢(qián)系已超過(guò)一百萬(wàn)。校長(zhǎng)放下電話(huà),想了想,他做出決定:決定撤消誠(chéng)信系,改為六個(gè)系。其中將金錢(qián)系的錄取分?jǐn)?shù)線比其他系提高50分,不夠分?jǐn)?shù)者,差一分須交一萬(wàn)元。成長(zhǎng)大學(xué)的第二篇補(bǔ)充說(shuō)明又發(fā)出去了......榮譽(yù)系--身前身后名。1.只重事物的一個(gè)方面，忽視整體注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

3．雜糅各種文體，忽視文體特點(diǎn)1.只重事物的一個(gè)方面，忽視整體注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，1.只注重事物的一個(gè)方面

事物總有著兩個(gè)方面，這也是事物矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類(lèi)文《且慢講誠(chéng)信》這樣寫(xiě)到：“誠(chéng)信”害死人，俗話(huà)說(shuō)，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說(shuō)，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，反而弄巧成拙。1.只注重事物的一個(gè)方面事物總有著兩個(gè)方面，這2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

作文需要聯(lián)想和想像，但作文的創(chuàng)新過(guò)程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語(yǔ)，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過(guò)關(guān)，特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開(kāi)始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)作文需要聯(lián)想和想像，

課堂小結(jié)一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思維，挖掘本質(zhì)生活氣息、時(shí)代感和新穎度新標(biāo)題、新文體和新結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來(lái)，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說(shuō)：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說(shuō)：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地?！鄙钪校覀兂３Ｃ媾R著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。注意：①多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。閱讀下面的材料，按要求作文。再見(jiàn)再見(jiàn)我是一只想死的“老鼠”

這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒(méi)上醫(yī)院，因?yàn)榍皫啄暧形凰忝壬嬖V過(guò)我，我命絕今年，如果挨過(guò)了今年，還有幾百個(gè)日日夜夜。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對(duì)人類(lèi)，把人們用血汗換來(lái)的糧食弄進(jìn)我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個(gè)都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就讓我的死來(lái)向人們陪罪吧！也為后來(lái)“鼠”作個(gè)懲戒。一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可是沒(méi)有人喊打，連看都沒(méi)人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個(gè)花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說(shuō)：“我要非禮你！”那位小姐不但沒(méi)有喊，還報(bào)我一個(gè)媚眼說(shuō)：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！蔽沂且恢幌胨赖摹袄鲜蟆?/p>

往日聽(tīng)起來(lái)的甜蜜的話(huà)，今日聽(tīng)起來(lái)如此的刺耳，我丟開(kāi)她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！我跑遠(yuǎn)了，她還在不停地問(wèn)“電話(huà)多少”……

對(duì)面向我走來(lái)一位老太婆，我想她年齡大，社會(huì)閱歷豐富，一定能認(rèn)出我是一只“老鼠”?？墒撬c我平靜的擦肩而過(guò)，我忙抓住她的袖子說(shuō)：“難道你認(rèn)不出我是只老鼠嗎？”你是“老鼠”與我有什么關(guān)系？現(xiàn)在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買(mǎi)菜。她袖子一甩，像年輕了許多似的，飛一般地走了。怪哉！怪哉！是我的認(rèn)識(shí)錯(cuò)了呢，還是他們另有期望？突然，我眼睛一亮，對(duì)！警察有槍?zhuān)窕ㄉ啄菢?，只要一飛過(guò)來(lái)就行了。我來(lái)到一個(gè)警察面前說(shuō)：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”那警察見(jiàn)了我，“啪”的一聲就立正了，“局長(zhǎng)好！”“我不是局長(zhǎng)，我是老鼠?！薄澳闶蔷珠L(zhǎng)，兩年前你還同我們王局一起吃飯?！薄澳銈兺蹙忠彩侵焕鲜??！薄澳銈?cè)趺词抢鲜竽?？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請(qǐng)你在王局那里多替我說(shuō)說(shuō)話(huà)，我的名字叫‘向上官’，電話(huà)5188?！蔽衣咴诖蠼稚?，心里亂到了極點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)是怎么了？怎么我的認(rèn)識(shí)與他們的期望相差那么大呢？我仰天長(zhǎng)嘆：“誰(shuí)來(lái)殺死我這只想死的老鼠?！?/p>

單項(xiàng)的創(chuàng)新練習(xí)以“

O

”為想像媒介，寫(xiě)一100字左右片斷作文。單項(xiàng)的創(chuàng)新練習(xí)以“O”為想像媒介，寫(xiě)一100字左右片斷作早晨的詩(shī)歌新鮮的太陽(yáng)

醒來(lái)

把清脆的聲音

一粒一粒地

團(tuán)在露里

點(diǎn)在枝頭

綠茸茸地

閃亮早晨的詩(shī)歌新鮮的太陽(yáng)

醒來(lái)

把清脆的聲音

一粒一粒地

團(tuán)在露1.續(xù)寫(xiě)故事，拼接現(xiàn)實(shí)

《曹沖稱(chēng)象之后》，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說(shuō)的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過(guò)想像，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱(chēng)象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫(huà)式筆法狀寫(xiě)“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說(shuō)扣住“炒作”這一線索，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過(guò)分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說(shuō)采用了一些當(dāng)今的術(shù)語(yǔ)、場(chǎng)景，以加強(qiáng)效果。如“狗仔隊(duì)”、保險(xiǎn)、公證等，讀來(lái)不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類(lèi)文章。1.續(xù)寫(xiě)故事，拼接現(xiàn)實(shí)《曹沖稱(chēng)象之后》，就是借用了這個(gè)2.巧妙想像，放大細(xì)節(jié)

王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，引發(fā)詩(shī)人騷客的眾多議論?！墩丫倪x擇》設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，十分細(xì)膩。比如，詳細(xì)描寫(xiě)了“將撲火的蛾兒救出來(lái)”這個(gè)細(xì)節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過(guò)情景的鋪寫(xiě)，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿(mǎn)了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。2.巧妙想像，放大細(xì)節(jié)王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎差別咋就那么大呢

俺沒(méi)啥文化，可俺認(rèn)得字，俺平時(shí)就愛(ài)看個(gè)名人自傳啥的，看的多了總覺(jué)得那些名人也沒(méi)啥了不起的，他們小時(shí)候都跟俺差不多，有的還不如俺呢，可人家后來(lái)為啥就出名了呢？俺一直鬧不明白，同樣是爹媽生的，差別咋就那么大呢？

人家列寧小時(shí)候打破過(guò)他姑媽家一個(gè)花瓶，俺也打破過(guò)俺三姨家一個(gè)，可那不是花瓶，是碗。人家列寧認(rèn)個(gè)錯(cuò)兒，啥事也沒(méi)有，還落了個(gè)誠(chéng)實(shí)的美名，俺也認(rèn)錯(cuò)了，卻挨了三姨一頓臭罵，回去后又挨了俺爹一頓板子，現(xiàn)在想起來(lái)屁股都有點(diǎn)疼，后來(lái)人家列寧因?yàn)檎\(chéng)實(shí)全世界聞名，俺憑著一張嘴就是說(shuō)假話(huà)的本事也只能在村里小有名氣。俺小時(shí)候和達(dá)?芬奇一樣愛(ài)畫(huà)畫(huà)，俺敢說(shuō)，俺畫(huà)的雞蛋絕對(duì)比他畫(huà)的圓，人家畫(huà)得不耐煩了，還有藝術(shù)大師勸他繼續(xù)畫(huà)，可俺呢？畫(huà)得正起勁呢，卻被俺爹娘邊擰著耳朵邊罵：“小兔崽子，再敢往墻上亂畫(huà)，讓你爹剁了你的狗爪子！”后來(lái)人家達(dá)?芬奇畫(huà)啥像啥，可俺呢，畫(huà)匹馬咋看咋像駱駝。

人家達(dá)爾文小時(shí)候就愛(ài)養(yǎng)個(gè)蟲(chóng)呀啥的，人家養(yǎng)啥都成，俺辛辛苦苦費(fèi)了好大勁養(yǎng)了一盒蠶寶寶，就為看看它是咋吐絲的，卻被俺娘統(tǒng)統(tǒng)喂了鴨子。后來(lái)，人家達(dá)爾文完成了《進(jìn)化論》，講的凈是啥“物競(jìng)天擇，適者生存”的大道理，俺也準(zhǔn)備寫(xiě)本《天敵論》，就寫(xiě)蠶的天敵中包括兇狠的鴨子，但更可怕的天敵是俺娘……

差別咋就那么大呢

俺小時(shí)候，也跟貝多芬似的，擺弄過(guò)幾天樂(lè)器，不過(guò)人家玩的是鋼琴，俺玩的是口琴，甭管啥琴，反正都是琴。貝多芬的爹每天都玩命似的逼著他練琴，可俺爹呢，三哄兩哄就從俺手中騙走了口琴，送給俺姑媽家的孩子，后來(lái)人家貝多芬閉上眼睛都會(huì)作曲，可俺現(xiàn)在閉上眼睛只會(huì)做夢(mèng)。俺小時(shí)候，吃飽了沒(méi)事干總愛(ài)躺在蘋(píng)果樹(shù)下看螞蟻上樹(shù)，有一次也被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸過(guò)，可人家牛頓咋就琢磨出一個(gè)萬(wàn)有引力呢？我尋思，牛頓要是生在咱中國(guó)，他就肯定發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力了，你想啊，咱中國(guó)學(xué)生不都是天天被關(guān)在教室里啃書(shū)本做習(xí)題嗎，蘋(píng)果掉下來(lái)砸誰(shuí)去呢？不過(guò)，那牛頓也挺幸運(yùn)，被蘋(píng)果砸就砸出個(gè)萬(wàn)有引力了，他當(dāng)時(shí)要是躺在一棵椰子樹(shù)下的話(huà)，我想砸出來(lái)的恐怕是腦震蕩了。俺現(xiàn)在年齡也不小了，也許還會(huì)成為一個(gè)有用的人，但俺真的希望中國(guó)能出一個(gè)愛(ài)因斯坦，可是俺又明白，就是中國(guó)能出一百個(gè)愛(ài)因斯坦，有五十個(gè)在小時(shí)候就被家庭教育給干掉了，另外的五十個(gè)，又被接下來(lái)的學(xué)校教育給一鍋端了，所以中國(guó)不可能出現(xiàn)愛(ài)因斯坦。

你還別立刻搖頭否決，你最好還是仔細(xì)琢磨琢磨，看俺說(shuō)的那些話(huà)在理不？（2007年高考全國(guó)卷一優(yōu)秀作文）俺小時(shí)候，也跟貝多芬似的，擺弄過(guò)幾天樂(lè)器，不過(guò)人教版語(yǔ)文必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件1人教版語(yǔ)文必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件1

“注重創(chuàng)新”就是注重在文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新。一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮“注重創(chuàng)新”就是注重在文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用④材料豐富⑤形象豐滿(mǎn)⑥意境深遠(yuǎn)⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活⑧善于運(yùn)用修辭手法⑨文句有意蘊(yùn)⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑾推理想象有獨(dú)到之處⑿有個(gè)性特征高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)10分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象④材料豐富⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，

對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問(wèn)題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，如何做到見(jiàn)解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思維，挖掘本質(zhì)如何做到見(jiàn)解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思

央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪談。主持人王小丫問(wèn)杭州市長(zhǎng)：“杭州的景色很美，不知在市長(zhǎng)先生心中，最佩服的前任市長(zhǎng)是哪位？”市長(zhǎng)稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)，“我最佩服的前任市長(zhǎng)有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長(zhǎng)一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來(lái)了一陣掌聲。

請(qǐng)思考:市長(zhǎng)的回答為什么迎來(lái)了一陣掌聲？思維故事央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪談。主持人王小丫問(wèn)杭州一般人在思考時(shí)，只能在有限的時(shí)空中回轉(zhuǎn)，然而這位市長(zhǎng)卻一破常規(guī)思維，來(lái)個(gè)反其道而行之，選出了唐代刺史白居易和宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長(zhǎng)嗎？于是現(xiàn)任市長(zhǎng)來(lái)個(gè)取遠(yuǎn)不就近，說(shuō)古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了充滿(mǎn)智慧的回答。這就是逆向思維。思維方法：一般人在思考時(shí)，思維方法：1.逆向思維，體現(xiàn)思想

行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見(jiàn)解。比如，人們常常譏笑“班門(mén)弄斧”不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門(mén)”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評(píng)它只要見(jiàn)到誰(shuí)位置高就去攀附誰(shuí)，為之吹喇叭，唱贊歌。1.逆向思維，體現(xiàn)思想行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇

〖遷移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語(yǔ)、成語(yǔ)，提出新的觀點(diǎn)。藝高人膽大欲速則不達(dá)出頭椽子先腐朽

也要看到“大意失荊州”、“河里淹死的多是會(huì)水的人”，因此藝高也需謹(jǐn)慎。

當(dāng)今時(shí)代日新月異、百舸爭(zhēng)流，瞻前顧后，躊躇徘徊未必可取。

難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無(wú)為，明哲保身者只會(huì)令人不屑?！歼w移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語(yǔ)、成語(yǔ)，提2.發(fā)散思維，變換角度

對(duì)同一事物如果從不同的角度分析，會(huì)有不同的見(jiàn)解、全新的認(rèn)識(shí)，從而得出不同的結(jié)果。比如，以“濫竽充數(shù)”為觸發(fā)點(diǎn)，除了批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從哪些角度思考？2.發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物如果從不同的角

譬如：①肯定南郭先生的自知之明，批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無(wú)術(shù)卻空占位置的無(wú)賴(lài)作風(fēng)；②批評(píng)南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官官相護(hù)的腐敗現(xiàn)象；③批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；④贊頌齊?。╩ǐn）王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。譬如：

據(jù)說(shuō)，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫(huà)考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫(huà)面。有的在畫(huà)面上畫(huà)著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿(mǎn)意，這時(shí)，又有一位考生交上卷來(lái)，宋徽宗展開(kāi)一看，不禁拍案稱(chēng)絕！只見(jiàn)畫(huà)面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請(qǐng)問(wèn)：宋徽宗為什么贊賞這幅畫(huà)呢？

思維故事：據(jù)說(shuō)，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫(huà)考試

這幅畫(huà)內(nèi)涵豐富，畫(huà)面上雖不見(jiàn)古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想象：

1、山中泉水邊有和尚，說(shuō)明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。其實(shí)，作文與構(gòu)畫(huà)同理，變換角度發(fā)散思維也必須借助聯(lián)想和想象。思維方法這幅畫(huà)內(nèi)涵豐富，畫(huà)面上雖不見(jiàn)古寺形影，但留給了觀賞者以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。

遷移訓(xùn)練：以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。遷移訓(xùn)練：主題之一：贊美雪的潔白無(wú)瑕、一塵不染，贊美雪矜育大地、滋潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)精神。主題之三：鞭撻雪的冷酷無(wú)情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬(wàn)木蕭條。主題之二：鞭撻雪的虛偽懦弱，以潔白的外衣掩飾世間丑惡。主題之一：贊美雪的潔白無(wú)瑕、一塵不染，贊美雪矜育大地、滋潤(rùn)萬(wàn)3.縱向思維，挖掘本質(zhì)

在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就像做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見(jiàn)解。3.縱向思維，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)

如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話(huà)不是美德》，乍看起來(lái)讓人懷疑是不是寫(xiě)錯(cuò)或印錯(cuò)了。讀罷全文才恍然大悟，原來(lái)作者認(rèn)為：講真話(huà)不單單是一個(gè)人的美德，講真話(huà)更應(yīng)該是一個(gè)基本的做人態(tài)度。一旦講真話(huà)成為美德的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)扭曲。見(jiàn)解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話(huà)不是美德》，乍看

寫(xiě)進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識(shí)，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出“新”?？梢岳m(xù)寫(xiě)故事，拼接現(xiàn)實(shí)；也可巧妙想象，放大細(xì)節(jié)。二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇寫(xiě)進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎

在準(zhǔn)確審題的前提下，擬一個(gè)精彩的標(biāo)題或多個(gè)精練的小標(biāo)題；采用一種新巧的文體；選用一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，如并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式或紅線串珠式等，便可謂構(gòu)思精巧了。三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮在準(zhǔn)確審題的前提下，擬一個(gè)精彩的標(biāo)題或多個(gè)精故事新編會(huì)議紀(jì)要（記錄）病歷（就診）報(bào)告招生簡(jiǎn)章（啟事）實(shí)驗(yàn)報(bào)告訪談手記（筆錄）書(shū)信電影鏡頭

文體創(chuàng)新文體求變童話(huà)寓言散文詩(shī)雜文新聞短篇小說(shuō)文言文戲劇劇本故事新編文體創(chuàng)新文體求變童話(huà)成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄

一年一度的高考結(jié)束了。但考生和家長(zhǎng)們的心還沒(méi)有放下來(lái),他們還不放心什么呢?報(bào)志愿。成長(zhǎng)大學(xué)作為世界一流學(xué)府,自然備受矚目。成長(zhǎng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過(guò)研究,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,把原來(lái)的系重新分為七個(gè)系,即健康系,美貌系,誠(chéng)信系,機(jī)敏系,才學(xué)系,金錢(qián)系和榮譽(yù)系。招生簡(jiǎn)章如下:

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,為了為人類(lèi)更好地服務(wù),我校領(lǐng)導(dǎo)決定把原有的系重新組成七個(gè)系,望廣大考生踴躍報(bào)名。健康系--健康比什么都好。美貌系--沉魚(yú)落雁,閉月羞花。誠(chéng)信系--人很重要的品質(zhì)。機(jī)敏系--聰明絕頂,絕頂聰明。才學(xué)系--才高八斗,學(xué)富五車(chē)。金錢(qián)系--沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián)。

成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄一年一度的高考結(jié)

榮譽(yù)系--身前身后名。本大學(xué)網(wǎng)址:www.成長(zhǎng)大學(xué).com

簡(jiǎn)章登出第一天,成長(zhǎng)大學(xué)網(wǎng)站的訪問(wèn)量突破一百萬(wàn)。其中金錢(qián)系21.5%;美貌系20.8%;健康系17%;榮譽(yù)系15%;才學(xué)系13.2%;機(jī)敏系12.5%;誠(chéng)信系0%。校領(lǐng)導(dǎo)看到以后慌了。他們心想:怎么一個(gè)報(bào)誠(chéng)信系的都沒(méi)有呢?經(jīng)過(guò)商討又發(fā)了一份招生簡(jiǎn)章補(bǔ)充說(shuō)明——

鑒于實(shí)際情況,我校經(jīng)研究,做出以下決定:

對(duì)于報(bào)誠(chéng)信系的同學(xué),錄取分?jǐn)?shù)可以降低30分,且不需要繳納多余錢(qián)款,更由蜚聲世界的著名教授任教。成績(jī)前30名,減免30%的學(xué)費(fèi),并給予獎(jiǎng)學(xué)金。其他系無(wú)此待遇。第二天,滿(mǎn)以為報(bào)誠(chéng)信系會(huì)多的校長(zhǎng)接到電話(huà),誠(chéng)信系仍無(wú)人報(bào)名,其他系總數(shù)已突破五百萬(wàn)大關(guān)。其中金錢(qián)系已超過(guò)一百萬(wàn)。校長(zhǎng)放下電話(huà),想了想,他做出決定:決定撤消誠(chéng)信系,改為六個(gè)系。其中將金錢(qián)系的錄取分?jǐn)?shù)線比其他系提高50分,不夠分?jǐn)?shù)者,差一分須交一萬(wàn)元。成長(zhǎng)大學(xué)的第二篇補(bǔ)充說(shuō)明又發(fā)出去了......榮譽(yù)系--身前身后名。1.只重事物的一個(gè)方面，忽視整體注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

3．雜糅各種文體，忽視文體特點(diǎn)1.只重事物的一個(gè)方面，忽視整體注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，1.只注重事物的一個(gè)方面

事物總有著兩個(gè)方面，這也是事物矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類(lèi)文《且慢講誠(chéng)信》這樣寫(xiě)到：“誠(chéng)信”害死人，俗話(huà)說(shuō)，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說(shuō)，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，反而弄巧成拙。1.只注重事物的一個(gè)方面事物總有著兩個(gè)方面，這2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

作文需要聯(lián)想和想像，但作文的創(chuàng)新過(guò)程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語(yǔ)，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過(guò)關(guān)，特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開(kāi)始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)作文需要聯(lián)想和想像，

課堂小結(jié)一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案稱(chēng)奇三、構(gòu)思精巧，叫人眼前一亮逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度縱向思維，挖掘本質(zhì)生活氣息、時(shí)代感和新穎度新標(biāo)題、新文體和新結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)一、見(jiàn)解新穎，讀之醍醐灌頂二、材料新鮮，見(jiàn)之拍案閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來(lái)，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說(shuō)：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說(shuō)：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地?！鄙钪?，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。注意：①多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。閱讀下面的材料，按要求作文。再見(jiàn)再見(jiàn)我是一只想死的“老鼠”

這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒(méi)上醫(yī)院，因?yàn)榍皫啄暧形凰忝壬嬖V過(guò)我，我命絕今年，如果挨過(guò)了今年，還有幾百個(gè)日日夜夜。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對(duì)人類(lèi)，把人們用血汗換來(lái)的糧食弄進(jìn)我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個(gè)都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人