腸道血管畸形知識講解課件

腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腸道血管畸形知識講解腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腸道血管畸形類別消化科/腸道疾病/腸道其他疾病1問題的提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查分析：以筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查為例：絕大部分學(xué)生在沒有上信息技術(shù)課前對電腦沒有任何認識?？梢哉f信息技術(shù)的基礎(chǔ)非常薄弱。目前，多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)課每周僅開1-2節(jié)，很多學(xué)校雖然配好了電腦房，但電腦擁有量太少，平均兩三個學(xué)生用一臺電腦?；旧纤械膶W(xué)校都能上internet，但接入的帶寬網(wǎng)速很慢。2目前大部分農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視目前，大部分農(nóng)村學(xué)校對信息技術(shù)學(xué)科開始逐步重視起來，特別是新課程改革以來，各個學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科的得到發(fā)展。但由于受條件的限制，大部分農(nóng)村學(xué)校配置的電腦還不夠多，上課時大部分還是兩個人一臺電腦。2.2信息技術(shù)教師的課堂教學(xué)水平不高很多農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)在沒有專職的信息技術(shù)教師，信息技術(shù)課是其他學(xué)科的老師在兼職，這些老師在上信息技術(shù)課時可能更多的是在按照他自己的本職學(xué)科規(guī)律在上課。專職的信息技術(shù)老師在上課時也很難擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,根據(jù)筆者的調(diào)查，當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科存在最多的兩種課堂教學(xué)模式是下面的兩種教學(xué)模式：（1）根據(jù)課本，教師講，學(xué)生練的“填鴨放羊”式教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式，教師每節(jié)課先講10~20分鐘，然后讓學(xué)生自由練習(xí)20~30分鐘，無完整的教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)反饋和評估體系，教師無法控制教學(xué)活動進程甚至不想去控制，任憑學(xué)生“自由發(fā)揮”，這種方式對于農(nóng)村學(xué)生，很難行的通。（2）教師示范，學(xué)生模仿的“講練循環(huán)”式教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式現(xiàn)在被大量信息技術(shù)教師所采用。3農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題分析及解決策略3.1客觀存在硬件問題的分析和解決現(xiàn)在擺在我們農(nóng)村信息技術(shù)教師面前的最大硬件問題就是電腦太少，上網(wǎng)的速度太慢，以至使正常的教學(xué)活動都很難開展。我們計算機老師要以怎樣的態(tài)度來對待這些客觀存在的現(xiàn)實情況呢？我們現(xiàn)在要的不是抱怨條件差，而是要花心思想一下怎樣更好更有效地發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用和能量。我們學(xué)校在這方面是這樣解決的3.1.1電腦不足的問題電腦的數(shù)量我們無法改變，那就在學(xué)生身上做文章。電腦不足帶來的最大影響就是學(xué)生操作電腦水平不平衡，課堂上部分同學(xué)注意力沒有放在學(xué)習(xí)上。我們是這樣做的，把每臺電腦前面的同學(xué)分成“甲同學(xué)”和“乙同學(xué)”。全班學(xué)生分成四個組，每組里面選一個電腦操作比較好的同學(xué)做組長。上課時筆者主要采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。首先筆者把任務(wù)給同學(xué)布置下去，大家可以研究討論，并且由組長組織集體攻關(guān)，看哪個組最先全部知道如何完成。當(dāng)有一個組通知已經(jīng)全部知道怎樣完成任務(wù)了，筆者就隨機指定由各小組里面的“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”來完成任務(wù)。并且評出哪個小組最先完成任務(wù)，最先完成任務(wù)的小組，所有組員的平時成績加1分。3.1.2網(wǎng)速過慢的問題電腦房里幾十臺電腦一起上網(wǎng)，網(wǎng)速過慢確實讓人感到很頭疼。特別是我們現(xiàn)在初中的教材，基本上都和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，如果上課時想打開一個網(wǎng)頁也要等上幾分鐘的話，3.2課堂教學(xué)模式的分析探討著名的物理學(xué)家楊振寧教授曾指出：“中國學(xué)生與美國學(xué)生相比最大差異是：中國學(xué)生雖能在考試中獲得較高的分數(shù)，但缺乏創(chuàng)造力、動手能力。楊振寧教授的話給了我很大的啟示，我們現(xiàn)在在進行課程改革，各個學(xué)科都在朝著培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力方面發(fā)展。而我們信息技術(shù)這個學(xué)科，從誕生起就應(yīng)超這個方向發(fā)展。信息技術(shù)是當(dāng)今社會發(fā)展最快的行業(yè)，知識的更新率非常高，作為這個學(xué)科的老師，我們是教給學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有的知識，還是教給學(xué)生掌握這些知識的方法呢？答案很好選，可是要達到這樣的效果課要怎樣上呢？拋磚引玉，筆者把自己上課的一些體會和經(jīng)驗和大家談?wù)劇?.2.1培養(yǎng)助手，以點帶面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)積極、肯動腦，計算機操作熟練的學(xué)生，鼓勵他們超前學(xué)習(xí)，將他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)骨干。家庭中有計算機的，將下堂課要完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”驅(qū)動內(nèi)容拷貝回去，利用課余時間提前學(xué)習(xí)，沒有計算機的同學(xué)則利用課余時間開放機房，使他們先一步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)時這批積極份子作為教師輔導(dǎo)其他同學(xué)的助手。同時鼓勵其他同學(xué)爭做助手，加入積極份子行列。這樣，既解決了學(xué)生人數(shù)多于電腦的矛盾，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.2.2注重交流與合作，平衡學(xué)生間的差距在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展；但同時增強同學(xué)間的交流合作，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“差生”在學(xué)習(xí)過程中得到同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的信心；也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。4結(jié)語國外的社會學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育。現(xiàn)在我們的國家已經(jīng)把計算機這門學(xué)科提到與傳統(tǒng)學(xué)科同等地位列為中小學(xué)的必修學(xué)科。（上接194頁）作為一名培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)進行課堂教學(xué)，特別是我們農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，在當(dāng)前硬件設(shè)備還不是很完備的情況下，我們要怎樣做，怎樣讓我們農(nóng)村出來的學(xué)生不被時代所淘汰，怎樣更合理有效地利用學(xué)?，F(xiàn)有的有限的硬件設(shè)備，怎樣真正做到對學(xué)生授之以“漁”？希望這篇文章能給帶來一些啟發(fā)，讓我們共同努力，共同促進信息技術(shù)教育的發(fā)展。學(xué)校管理是校長管理能力的體現(xiàn)，也是校長管理藝術(shù)和管理水平的體現(xiàn)。就目前來說，黨的惠民政策和對"三農(nóng)"的重視，給農(nóng)村帶來了勃勃生機，也給農(nóng)村小學(xué)帶來了長足發(fā)展的機遇，同時農(nóng)村小學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，如何管理好一所農(nóng)村小學(xué)，是農(nóng)村小學(xué)校長必須研究的課題。1.嚴以律己，廉潔奉公廉潔奉公是黨的光榮傳統(tǒng)，是新形勢下黨對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的執(zhí)政戒律，包括校長在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該勤政為民，廉潔奉公，為黨的事業(yè)增輝。鑒于學(xué)校所處的環(huán)境不同，學(xué)校經(jīng)費困難，校長手中的權(quán)力有限，與某些實權(quán)部門無法相提并論。盡管如此，對校長的廉潔自律的警鐘還是應(yīng)該長鳴。在社會主義計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化的過程中，各種不良思想難免影響學(xué)校，侵蝕領(lǐng)導(dǎo)的思想。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費非常有限，特別農(nóng)村學(xué)校更是非常困難。校長要把學(xué)校有限的經(jīng)費用在刀刃上，精打細算，不能與社會上吃喝玩樂風(fēng)氣攀比，更不能用公款吃喝嫖賭，既損害集體利益，又敗壞了自己的形象。必要的應(yīng)酬和接待在所難免，但決不能借故擴大吃喝，滿足個人私欲。學(xué)校的基本建設(shè)是投資最大的項目，也是最容易出現(xiàn)腐敗的環(huán)節(jié)，校長要嚴格執(zhí)行基建招投標(biāo)等相關(guān)規(guī)定，不做損公肥私的事。學(xué)校有限的辦學(xué)經(jīng)費校長應(yīng)該管，決不能放任自流。與此同時，校長要遵循財經(jīng)紀(jì)律，不能一人包攬或一人說了算，應(yīng)把具體管理的責(zé)任交給副手，交給下屬，避免違法違紀(jì)的情況發(fā)生。2.遵紀(jì)守規(guī)、依法治校依法治校是學(xué)校管理的主要組成部分。學(xué)校必須遵循國家的憲法、法律、法規(guī)，國家關(guān)于教育有關(guān)的方針、政策，也包括主管部門及學(xué)校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。2.1堅持依法治校。學(xué)校如果有不夠穩(wěn)定、不夠和諧的現(xiàn)象，主要是沒有認真地依法辦事，按規(guī)行事。學(xué)校必須以"鄧小平理論"、"三個代表重要思想"和"科學(xué)發(fā)展觀"作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅持以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)為依據(jù)，做好各項法制宣傳和普法教育，提高教師和學(xué)生的法律觀念，增強依法行事的意識。在實際工作中自覺遵守法律和制度，充分發(fā)揮法律及制度的重要作用。2.2完善管理制度。學(xué)校的管理工作，要堅持"以人為本"的工作理念，用各項工作制度規(guī)范人、管理人。依據(jù)國家法律和上級有關(guān)文件精神，制定符合本校實際、適合當(dāng)?shù)厍闆r的詳細的工作制度。使教師和學(xué)生的行為作到有章可循，獎優(yōu)罰劣。使學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)活動能夠順利的開展，體現(xiàn)各項法律和管理制度的嚴肅性。3.創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展目前，隨著社會制度的不斷優(yōu)越，農(nóng)村生活水平不斷的提高，外出務(wù)工人員不斷的增加，農(nóng)村學(xué)校條件的因素等。使農(nóng)村小學(xué)的生源在迅速的減少，甚至威脅到學(xué)校的生存。在這種嚴峻的現(xiàn)實面前，竭力提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要工作。3.1要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。農(nóng)村學(xué)校任教的大部分教師，多年在本地工作，缺乏交流與學(xué)習(xí)的機會，習(xí)慣于原有的工作方式，始終遵循原始的教學(xué)方法。所以，多給教師外出學(xué)習(xí)的機會，到市內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，是提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。3.2對教師進行發(fā)展性評價，形成科學(xué)的教學(xué)管理制度和教學(xué)評價機制。改變傳統(tǒng)的以考試成績評價教師和學(xué)生的管理和機制，形成適應(yīng)素質(zhì)教育需要的、符合新課改要求的管理和評價機制，可以激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，使教師重新煥發(fā)對教育和教學(xué)的激情。3.3加強對教師的師德培養(yǎng)，提高教師對教育事業(yè)的熱愛，提高教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，提高教師對教育事業(yè)發(fā)展的重視。對教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)工作、工作績效等方面進行綜合考評，考評成績優(yōu)異者予以表彰獎勵，實現(xiàn)獎罰分明。增強教師教好書、育好人的信心，增強責(zé)任感和事業(yè)心，是提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的又一重要工作。4.勇于解剖自己，敢于直面自己不足金無足赤，人無完人，校長也不例外。在學(xué)校教育教學(xué)管理，或在日常學(xué)習(xí)生活中難免會暴露出校長的弱點和不足。一方面要靠周圍同志的幫助。一個籬笆三棵樁，一個好漢三個幫，說明了人人都需要別人的幫助。另一方面，改正自己的缺點，甚至是錯誤，很大程度上取決于本人的思想境界，取決于能不能嚴格自律，敢不敢解剖自己。其實，一個人如果敢于解剖自己，不隱瞞自己的缺點甚至錯誤，并當(dāng)眾揭短，說明失誤的地方和原因，你的威望不僅不會下降，反而會提高在眾人心目中的影響力，威望可能急速提高。因此，校長要善于解剖自己，敢于揭自己的短處。5.善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時化解矛盾一是要善于識別矛盾利用矛盾或分解矛盾在學(xué)校管理過程中，矛盾的沖突往往是不可避免的。校長要能夠發(fā)現(xiàn)矛盾，有的矛盾要加以利用，有的矛盾要分解或消除。矛盾一般有兩種：一種是建設(shè)性的，一種是破壞性的。建設(shè)性的矛盾能夠促進事業(yè)的發(fā)展，要加以利用。如績效工資改革，無論如何完善，必然會在教師中產(chǎn)生矛盾，但這個矛盾是促進學(xué)校教育發(fā)展的，校長要利用好，而不應(yīng)為了緩減矛盾止步不前，而應(yīng)抓住這個契機，改善學(xué)校工作作風(fēng)，提高工作效率。對于破壞性矛盾，校長也不能躲得遠遠的，而應(yīng)主動設(shè)法分解或消除，把壞事變成好事。二是我們很多小學(xué)農(nóng)村校長都感到工作很累，整天忙忙碌碌，各種大大小小的事情都等著他們處理，可這并不表明他就是一位好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。因為在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論看來，領(lǐng)導(dǎo)行為是與戰(zhàn)略性的管理緊密聯(lián)系，而那些側(cè)重于操作執(zhí)行類的和行政性的管理事物有所區(qū)別。實踐證實，一名校長可能是以為好的學(xué)校管理者，但他并非就是一位優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。因為他將大量的精力投入到學(xué)校日常的行政事務(wù)中，而恰恰忽視了其作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的角色和作用的充分發(fā)揮，這是對我們傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理念的一大挑戰(zhàn)。作為校長，不要把每天"事必躬親"的忙碌誤認為是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而恰恰是要學(xué)會如何通過合理的授權(quán)與分權(quán)，有效發(fā)揮每位教職員工的領(lǐng)導(dǎo)作用和專長，同時能夠?qū)φ丈鲜隽鶙l標(biāo)準(zhǔn)，讓自己集中精力去關(guān)注學(xué)校中的核心事務(wù)，不斷改善和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)行為。否則，學(xué)校整體的管理水平和效率也勢必會受到制約?？傊?，農(nóng)村學(xué)校的校長工作需要許多方法和技巧，這就要求校長在工作中不斷的探索、不斷的總結(jié)，做工作的有心人，做教師的知心人?？茖W(xué)、有效、因地制宜的管理好學(xué)校，把我們農(nóng)村的教育事業(yè)推向嶄新的輝煌。腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腸道血1腸道血管畸形腸道血管畸形2類別消化科/腸道疾病/腸道其他疾病類別3ICD號K55.2ICD號4概述腸道血管畸形(vascularmalformationofintestine)包括動靜脈畸形、血管擴張、血管瘤、血管發(fā)育不良等,是引起急性或慢性下消化道出血的原因之一,常是血管本身異常,也可是某一系統(tǒng)性病癥或某一綜合征的表現(xiàn)之腸道血管畸形是一種黏膜下血管擴張畸形,雖非常見病,卻是隱匿性下消化道出血的重要原因,其中60%~70%出血部位在小腸,近年來國內(nèi)報告病例逐漸增多。病變血管位于腸黏膜下、病灶小,臨床缺乏特異性癥狀和體征,術(shù)前診斷困難。概述5概述約5%病例即使經(jīng)過手術(shù)亦未能發(fā)現(xiàn)出血灶,術(shù)后出血的復(fù)發(fā)率概述6流行病學(xué)其發(fā)病無明顯性別差異,發(fā)病年齡從7個月到81歲不等,多數(shù)資料表明主要在50歲以后發(fā)生,但年齡小于30歲的人中亦并不少見流行病學(xué)7病因本病的病因及發(fā)病機制尚未完全明了,好發(fā)于空腸、盲腸及右半結(jié)腸,兒童、青壯年血管畸形以空回腸多見,而中老年血管畸形以結(jié)腸、尤其以右半結(jié)腸多見?；颊叩闹饕R床表現(xiàn)為消化道出血和繼發(fā)性貧血病因8發(fā)病機制先天性動靜脈畸形,其病理變化為黏膜下動靜脈間交通,靜脈動脈化,靜脈壁增厚、擴張、扭曲、硬化。多發(fā)生于直腸和乙狀結(jié)腸,常伴有心血管疾病、周圍血管疾病和主動脈狹窄后天性為繼發(fā)于某些疾病,如門靜脈高壓癥腸病,老年人黏膜下靜脈壁退行性變伴慢性便秘,使穿行于腸壁肌層的黏膜下靜脈因肌肉收縮反復(fù)受壓迫,導(dǎo)致靜脈內(nèi)腔壓力增高,靜脈擴張,毛細血管前括約肌功能減退,動靜脈直接溝通,形成功能性動靜脈瘺。發(fā)病機制9發(fā)病機制小腸血管畸形與結(jié)腸血管畸形常相伴隨發(fā)生。發(fā)病機制10臨床表現(xiàn)1血管病變的病程長短不一,多數(shù)較長,長者可達幾十年。2出血方式多樣,可急性大量出血,反復(fù)間斷出血和慢性少量出血。3.多數(shù)出血為自限性或經(jīng)止血藥物、輸血等可暫時停止,血紅蛋白也可恢復(fù)正常。4未出血時幾無陽性癥狀和體征。臨床表現(xiàn)11腸道血管畸形知識講解課件12腸道血管畸形知識講解課件13腸道血管畸形知識講解課件14腸道血管畸形知識講解課件15腸道血管畸形知識講解課件16腸道血管畸形知識講解課件17腸道血管畸形知識講解課件18腸道血管畸形知識講解課件19腸道血管畸形知識講解課件20腸道血管畸形知識講解課件21腸道血管畸形知識講解課件22腸道血管畸形知識講解課件23腸道血管畸形知識講解課件24腸道血管畸形知識講解課件25腸道血管畸形知識講解課件26謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷27腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腸道血管畸形知識講解腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腸道血管畸形類別消化科/腸道疾病/腸道其他疾病1問題的提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查分析：以筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查為例：絕大部分學(xué)生在沒有上信息技術(shù)課前對電腦沒有任何認識?？梢哉f信息技術(shù)的基礎(chǔ)非常薄弱。目前，多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)課每周僅開1-2節(jié)，很多學(xué)校雖然配好了電腦房，但電腦擁有量太少，平均兩三個學(xué)生用一臺電腦?；旧纤械膶W(xué)校都能上internet，但接入的帶寬網(wǎng)速很慢。2目前大部分農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視目前，大部分農(nóng)村學(xué)校對信息技術(shù)學(xué)科開始逐步重視起來，特別是新課程改革以來，各個學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科的得到發(fā)展。但由于受條件的限制，大部分農(nóng)村學(xué)校配置的電腦還不夠多，上課時大部分還是兩個人一臺電腦。2.2信息技術(shù)教師的課堂教學(xué)水平不高很多農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)在沒有專職的信息技術(shù)教師，信息技術(shù)課是其他學(xué)科的老師在兼職，這些老師在上信息技術(shù)課時可能更多的是在按照他自己的本職學(xué)科規(guī)律在上課。專職的信息技術(shù)老師在上課時也很難擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,根據(jù)筆者的調(diào)查，當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科存在最多的兩種課堂教學(xué)模式是下面的兩種教學(xué)模式：（1）根據(jù)課本，教師講，學(xué)生練的“填鴨放羊”式教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式，教師每節(jié)課先講10~20分鐘，然后讓學(xué)生自由練習(xí)20~30分鐘，無完整的教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)反饋和評估體系，教師無法控制教學(xué)活動進程甚至不想去控制，任憑學(xué)生“自由發(fā)揮”，這種方式對于農(nóng)村學(xué)生，很難行的通。（2）教師示范，學(xué)生模仿的“講練循環(huán)”式教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式現(xiàn)在被大量信息技術(shù)教師所采用。3農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題分析及解決策略3.1客觀存在硬件問題的分析和解決現(xiàn)在擺在我們農(nóng)村信息技術(shù)教師面前的最大硬件問題就是電腦太少，上網(wǎng)的速度太慢，以至使正常的教學(xué)活動都很難開展。我們計算機老師要以怎樣的態(tài)度來對待這些客觀存在的現(xiàn)實情況呢？我們現(xiàn)在要的不是抱怨條件差，而是要花心思想一下怎樣更好更有效地發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用和能量。我們學(xué)校在這方面是這樣解決的3.1.1電腦不足的問題電腦的數(shù)量我們無法改變，那就在學(xué)生身上做文章。電腦不足帶來的最大影響就是學(xué)生操作電腦水平不平衡，課堂上部分同學(xué)注意力沒有放在學(xué)習(xí)上。我們是這樣做的，把每臺電腦前面的同學(xué)分成“甲同學(xué)”和“乙同學(xué)”。全班學(xué)生分成四個組，每組里面選一個電腦操作比較好的同學(xué)做組長。上課時筆者主要采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。首先筆者把任務(wù)給同學(xué)布置下去，大家可以研究討論，并且由組長組織集體攻關(guān)，看哪個組最先全部知道如何完成。當(dāng)有一個組通知已經(jīng)全部知道怎樣完成任務(wù)了，筆者就隨機指定由各小組里面的“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”來完成任務(wù)。并且評出哪個小組最先完成任務(wù)，最先完成任務(wù)的小組，所有組員的平時成績加1分。3.1.2網(wǎng)速過慢的問題電腦房里幾十臺電腦一起上網(wǎng)，網(wǎng)速過慢確實讓人感到很頭疼。特別是我們現(xiàn)在初中的教材，基本上都和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，如果上課時想打開一個網(wǎng)頁也要等上幾分鐘的話，3.2課堂教學(xué)模式的分析探討著名的物理學(xué)家楊振寧教授曾指出：“中國學(xué)生與美國學(xué)生相比最大差異是：中國學(xué)生雖能在考試中獲得較高的分數(shù)，但缺乏創(chuàng)造力、動手能力。楊振寧教授的話給了我很大的啟示，我們現(xiàn)在在進行課程改革，各個學(xué)科都在朝著培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力方面發(fā)展。而我們信息技術(shù)這個學(xué)科，從誕生起就應(yīng)超這個方向發(fā)展。信息技術(shù)是當(dāng)今社會發(fā)展最快的行業(yè)，知識的更新率非常高，作為這個學(xué)科的老師，我們是教給學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有的知識，還是教給學(xué)生掌握這些知識的方法呢？答案很好選，可是要達到這樣的效果課要怎樣上呢？拋磚引玉，筆者把自己上課的一些體會和經(jīng)驗和大家談?wù)劇?.2.1培養(yǎng)助手，以點帶面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)積極、肯動腦，計算機操作熟練的學(xué)生，鼓勵他們超前學(xué)習(xí)，將他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)骨干。家庭中有計算機的，將下堂課要完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”驅(qū)動內(nèi)容拷貝回去，利用課余時間提前學(xué)習(xí)，沒有計算機的同學(xué)則利用課余時間開放機房，使他們先一步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)時這批積極份子作為教師輔導(dǎo)其他同學(xué)的助手。同時鼓勵其他同學(xué)爭做助手，加入積極份子行列。這樣，既解決了學(xué)生人數(shù)多于電腦的矛盾，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.2.2注重交流與合作，平衡學(xué)生間的差距在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展；但同時增強同學(xué)間的交流合作，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“差生”在學(xué)習(xí)過程中得到同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的信心；也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。4結(jié)語國外的社會學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育?，F(xiàn)在我們的國家已經(jīng)把計算機這門學(xué)科提到與傳統(tǒng)學(xué)科同等地位列為中小學(xué)的必修學(xué)科。（上接194頁）作為一名培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)進行課堂教學(xué)，特別是我們農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，在當(dāng)前硬件設(shè)備還不是很完備的情況下，我們要怎樣做，怎樣讓我們農(nóng)村出來的學(xué)生不被時代所淘汰，怎樣更合理有效地利用學(xué)校現(xiàn)有的有限的硬件設(shè)備，怎樣真正做到對學(xué)生授之以“漁”？希望這篇文章能給帶來一些啟發(fā)，讓我們共同努力，共同促進信息技術(shù)教育的發(fā)展。學(xué)校管理是校長管理能力的體現(xiàn)，也是校長管理藝術(shù)和管理水平的體現(xiàn)。就目前來說，黨的惠民政策和對"三農(nóng)"的重視，給農(nóng)村帶來了勃勃生機，也給農(nóng)村小學(xué)帶來了長足發(fā)展的機遇，同時農(nóng)村小學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，如何管理好一所農(nóng)村小學(xué)，是農(nóng)村小學(xué)校長必須研究的課題。1.嚴以律己，廉潔奉公廉潔奉公是黨的光榮傳統(tǒng)，是新形勢下黨對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的執(zhí)政戒律，包括校長在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該勤政為民，廉潔奉公，為黨的事業(yè)增輝。鑒于學(xué)校所處的環(huán)境不同，學(xué)校經(jīng)費困難，校長手中的權(quán)力有限，與某些實權(quán)部門無法相提并論。盡管如此，對校長的廉潔自律的警鐘還是應(yīng)該長鳴。在社會主義計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化的過程中，各種不良思想難免影響學(xué)校，侵蝕領(lǐng)導(dǎo)的思想。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費非常有限，特別農(nóng)村學(xué)校更是非常困難。校長要把學(xué)校有限的經(jīng)費用在刀刃上，精打細算，不能與社會上吃喝玩樂風(fēng)氣攀比，更不能用公款吃喝嫖賭，既損害集體利益，又敗壞了自己的形象。必要的應(yīng)酬和接待在所難免，但決不能借故擴大吃喝，滿足個人私欲。學(xué)校的基本建設(shè)是投資最大的項目，也是最容易出現(xiàn)腐敗的環(huán)節(jié)，校長要嚴格執(zhí)行基建招投標(biāo)等相關(guān)規(guī)定，不做損公肥私的事。學(xué)校有限的辦學(xué)經(jīng)費校長應(yīng)該管，決不能放任自流。與此同時，校長要遵循財經(jīng)紀(jì)律，不能一人包攬或一人說了算，應(yīng)把具體管理的責(zé)任交給副手，交給下屬，避免違法違紀(jì)的情況發(fā)生。2.遵紀(jì)守規(guī)、依法治校依法治校是學(xué)校管理的主要組成部分。學(xué)校必須遵循國家的憲法、法律、法規(guī)，國家關(guān)于教育有關(guān)的方針、政策，也包括主管部門及學(xué)校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。2.1堅持依法治校。學(xué)校如果有不夠穩(wěn)定、不夠和諧的現(xiàn)象，主要是沒有認真地依法辦事，按規(guī)行事。學(xué)校必須以"鄧小平理論"、"三個代表重要思想"和"科學(xué)發(fā)展觀"作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅持以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)為依據(jù)，做好各項法制宣傳和普法教育，提高教師和學(xué)生的法律觀念，增強依法行事的意識。在實際工作中自覺遵守法律和制度，充分發(fā)揮法律及制度的重要作用。2.2完善管理制度。學(xué)校的管理工作，要堅持"以人為本"的工作理念，用各項工作制度規(guī)范人、管理人。依據(jù)國家法律和上級有關(guān)文件精神，制定符合本校實際、適合當(dāng)?shù)厍闆r的詳細的工作制度。使教師和學(xué)生的行為作到有章可循，獎優(yōu)罰劣。使學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)活動能夠順利的開展，體現(xiàn)各項法律和管理制度的嚴肅性。3.創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展目前，隨著社會制度的不斷優(yōu)越，農(nóng)村生活水平不斷的提高，外出務(wù)工人員不斷的增加，農(nóng)村學(xué)校條件的因素等。使農(nóng)村小學(xué)的生源在迅速的減少，甚至威脅到學(xué)校的生存。在這種嚴峻的現(xiàn)實面前，竭力提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要工作。3.1要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。農(nóng)村學(xué)校任教的大部分教師，多年在本地工作，缺乏交流與學(xué)習(xí)的機會，習(xí)慣于原有的工作方式，始終遵循原始的教學(xué)方法。所以，多給教師外出學(xué)習(xí)的機會，到市內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，是提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。3.2對教師進行發(fā)展性評價，形成科學(xué)的教學(xué)管理制度和教學(xué)評價機制。改變傳統(tǒng)的以考試成績評價教師和學(xué)生的管理和機制，形成適應(yīng)素質(zhì)教育需要的、符合新課改要求的管理和評價機制，可以激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，使教師重新煥發(fā)對教育和教學(xué)的激情。3.3加強對教師的師德培養(yǎng)，提高教師對教育事業(yè)的熱愛，提高教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，提高教師對教育事業(yè)發(fā)展的重視。對教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)工作、工作績效等方面進行綜合考評，考評成績優(yōu)異者予以表彰獎勵，實現(xiàn)獎罰分明。增強教師教好書、育好人的信心，增強責(zé)任感和事業(yè)心，是提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的又一重要工作。4.勇于解剖自己，敢于直面自己不足金無足赤，人無完人，校長也不例外。在學(xué)校教育教學(xué)管理，或在日常學(xué)習(xí)生活中難免會暴露出校長的弱點和不足。一方面要靠周圍同志的幫助。一個籬笆三棵樁，一個好漢三個幫，說明了人人都需要別人的幫助。另一方面，改正自己的缺點，甚至是錯誤，很大程度上取決于本人的思想境界，取決于能不能嚴格自律，敢不敢解剖自己。其實，一個人如果敢于解剖自己，不隱瞞自己的缺點甚至錯誤，并當(dāng)眾揭短，說明失誤的地方和原因，你的威望不僅不會下降，反而會提高在眾人心目中的影響力，威望可能急速提高。因此，校長要善于解剖自己，敢于揭自己的短處。5.善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時化解矛盾一是要善于識別矛盾利用矛盾或分解矛盾在學(xué)校管理過程中，矛盾的沖突往往是不可避免的。校長要能夠發(fā)現(xiàn)矛盾，有的矛盾要加以利用，有的矛盾要分解或消除。矛盾一般有兩種：一種是建設(shè)性的，一種是破壞性的。建設(shè)性的矛盾能夠促進事業(yè)的發(fā)展，要加以利用。如績效工資改革，無論如何完善，必然會在教師中產(chǎn)生矛盾，但這個矛盾是促進學(xué)校教育發(fā)展的，校長要利用好，而不應(yīng)為了緩減矛盾止步不前，而應(yīng)抓住這個契機，改善學(xué)校工作作風(fēng)，提高工作效率。對于破壞性矛盾，校長也不能躲得遠遠的，而應(yīng)主動設(shè)法分解或消除，把壞事變成好事。二是我們很多小學(xué)農(nóng)村校長都感到工作很累，整天忙忙碌碌，各種大大小小的事情都等著他們處理，可這并不表明他就是一位好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。因為在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論看來，領(lǐng)導(dǎo)行為是與戰(zhàn)略性的管理緊密聯(lián)系，而那些側(cè)重于操作執(zhí)行類的和行政性的管理事物有所區(qū)別。實踐證實，一名校長可能是以為好的學(xué)校管理者，但他并非就是一位優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。因為他將大量的精力投入到學(xué)校日常的行政事務(wù)中，而恰恰忽視了其作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的角色和作用的充分發(fā)揮，這是對我們傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理念的一大挑戰(zhàn)。作為校長，不要把每天"事必躬親"的忙碌誤認為是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而恰恰是要學(xué)會如何通過合理的授權(quán)與分權(quán)，有效發(fā)揮每位教職員工的領(lǐng)導(dǎo)作用和專長，同時能夠?qū)φ丈鲜隽鶙l標(biāo)準(zhǔn)，讓自己集中精力去關(guān)注學(xué)校中的核心事務(wù)，不斷改善和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)行為。否則，學(xué)校整體的管理水平和效率也勢必會受到制約?？傊?，農(nóng)村學(xué)校的校長工作需要許多方法和技巧，這就要求校長在工作中不斷的探索、不斷的總結(jié)，做工作的有心人，做教師的知心人?？茖W(xué)、有效、因地制宜的管理好學(xué)校，把我們農(nóng)村的教育事業(yè)推向嶄新的輝煌。腸道血管畸形知識講解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腸道血28腸道血管畸形腸道血管畸形29類別消化科/腸道疾病/腸道其他疾病類別30ICD號K55.2ICD號31概述腸道血管畸形(vascularmalformationofintesti