2022年初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇

2022年初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇

充溢的初三這一學(xué)期即將完畢，堅(jiān)信老師們必須都收獲不少，那么是時(shí)候來寫一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的2022年初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三篇，僅供參考，歡送大家的參閱。2022年初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)一

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將完畢。今日回憶本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好本班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)這班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡潔筆記，積累經(jīng)歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)展思想教育，造就學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采納分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成局部，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，造就學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其學(xué)問面；同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從年級工作支配，利用課余時(shí)間，開展其次課堂活動(dòng)，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。爭取在中考中及格率達(dá)90%以上。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改良教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠深化，造成學(xué)生成果還欠志向，這一點(diǎn)須要以后教學(xué)中加強(qiáng)。

二、推動(dòng)課改，更新教學(xué)觀念，踴躍參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、分析實(shí)力、視察實(shí)力，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步探究和探究的方向。

三、社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為泉港區(qū)的美妙教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，踴躍參于課改。

3、對學(xué)困生多加照看。2022年初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)二

一學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)九年級7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、課前打算：備好課

〔1〕謹(jǐn)慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念進(jìn)一步挖掘，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在此根底上，經(jīng)過每周團(tuán)體備課活動(dòng)，探討確定本周教學(xué)課件。

〔2〕了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕探究教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心上課

以"和諧互助"高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，鼓舞學(xué)生進(jìn)取參加課堂，進(jìn)取探究，大膽發(fā)言，主動(dòng)溝通。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，留意課堂教學(xué)生成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂溝通、展示面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好輔導(dǎo)工作。

個(gè)別學(xué)生缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到了從友善起先。從贊美著手，抓住閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、謹(jǐn)慎批改學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)取寫鼓勵(lì)性批語，如：

"今日最正確作業(yè)"，"加油，堅(jiān)信你是最棒的。"學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

四、進(jìn)取參加聽課、評課與團(tuán)體備課活動(dòng)

本學(xué)期聽課18節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

五、努力方面

1、努力加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)對"和諧互助"高效課堂模式的進(jìn)一步打造，嫻熟"五步十環(huán)節(jié)"操作流程。課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生本領(lǐng)的造就。注意"精講"這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到"精講"，所以要留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探究和條件多變的問題的應(yīng)對方法；留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一齊探究探究。

2、做好"練"是今后的工作重點(diǎn)，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會(huì)有很大的提高。

3、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在對數(shù)學(xué)的相識(shí)上有更大的提高。

4、由于大多數(shù)學(xué)生根底較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中留意力。

一學(xué)期以來，經(jīng)過不懈努力，我所任教的兩班數(shù)學(xué)成果有了必需提高。詳細(xì)情景如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們僅有不斷去應(yīng)對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智+個(gè)人努力=必需能勝利。2022年初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三

一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)九年級〔1〕班﹑九年級〔4〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完全的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)程度和思想覺醒，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會(huì)。

一、依靠團(tuán)體才智，營造良好的教研氣氛

一個(gè)人的力氣是有限的，團(tuán)體的力氣是無限的。一個(gè)班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才華真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體，備課組的幾位老師相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)展得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次團(tuán)體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的團(tuán)體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們供應(yīng)了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇，積聚了不少好的經(jīng)歷。團(tuán)體備課時(shí)，大家毫無保存，普遍地進(jìn)展學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作職責(zé)制，依據(jù)各人所教班級的實(shí)際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我工作的重點(diǎn)和工作方法：優(yōu)生———拓展。中等生———狠抓。學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時(shí)那么采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)展深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。中等生是一個(gè)大的群體，在平凡班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。

對于差生，我本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上協(xié)助他們，在課堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性。數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需器重與學(xué)生的心情溝通。比方給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)。給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示。給有好的解法的`學(xué)生剛好表揚(yáng)。給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本領(lǐng)的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇。僅有老師與學(xué)生有充分足夠的心情交換，才華在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、增加對教材的研討，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)行素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的方法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述留意新舊學(xué)問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決。留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律。留意一題多解的研討和條件多變的問題的應(yīng)對方法。留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一齊