《認識我們的“朋友”》觀課報告1

《認識我們的“朋友〃》觀課報告本堂課《認識我們的“朋友”》是人教版《道德與法治》三年級下冊第三單元中第8課《大家的“朋友”》第一課時內容。本課時以具有童趣的擬人化手法，采用自述的表現方式讓學生懂得公共設施的作用，并讓學生了解公共設施給人們生活帶來的便利。教材以知識窗的方式讓學生了解什么是公共設施,通過“小叮當旅行遭遇”的故事，讓學生進一步體會，如果一個國家，一個社會，沒有公共設施，人們的生活會有哪些不方便。教材還注意引導學生對公共設施完善、發(fā)展和創(chuàng)新展開想象。課堂上，積極培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、小組合作、及時評價、認真聆聽等好習慣，使學生能夠“學有習慣”。玉杰老師對于教材的把握很精準。本節(jié)課四大板塊很清晰,分別是認識公共設施、多種形式展示公共設施的作用、生活中不能沒有公共設施、設計新型公共設施，其實也就是課本的四頁活動內容玉杰老師僅僅抓住重點，合理分配時間，把每個部分弄飽滿扎實。如，在多種方式展示公共設施的作用這一板塊,學生展示的方式靈活多樣，有講故事，有情景表演，有圖畫，還有快板小詩，真正把這一活動落實到位。不僅如此，在細節(jié)方面，玉杰老師也很會解讀教材，從教材中的插圖中獲取教學的方法。例如在第一板塊，認識公共設施時玉杰老師先談自己的“朋友”，然后利用音頻讓學生聽一聽紅綠燈和垃圾桶的自我介紹，引出公共設施，這種方式就是課文的插圖中公共設施的自我介紹方式，是非常適合三年級孩子口味的。同時，玉杰老師對于教材內容進行整合，拓展內容，這些教材有些內容是知識性的，讀起來一大段，內容信息很多。例如課文中的知識窗，玉杰老師這節(jié)課把知識窗里面的內容進行了整合，不是用文字的形式，而是分成了三類，在小區(qū)、公園、地下隱形的公共設施，用圖片的形式進行直觀呈現，更貼近學生的生活。同時，地下隱形的公共設施教材里并沒有提到，玉杰老師進行了適度拓展，豐富了學生的知識。道德與法治的課堂上有很多的活動，一些活動的開展需要已有的經驗，更需要學生打開思路。此玉杰老師的“支架”就很重要。例如玉杰老師在第四板塊“設計新型公共設施”的活動中，不是馬上讓他們設計，而是先談了自己的經歷和看法；再讓學生討論發(fā)現其他公共設施的不足，這樣由點到面，拋俳引玉，打開學生的思路，學生就能迸發(fā)出思維的火花玉杰老師的前兩個環(huán)節(jié)就是起到鋪設支架的作用，知道學生的難處，幫助其順利攻克，后面的活動自然水到渠成。止匕外，本節(jié)玉杰老師很多次用到投屏技術，提高了課堂的效率。玉杰老師這節(jié)課的精彩呈現，讓我收獲頗多。公共環(huán)境是人們共同生活的空間。正確的公共生活觀念、良好的公共行為方式是學生作為公民應具備的基本的公共道德。為了適應三年級學生的認識特點，本課意在引導學生體會公共設施對人們生活的作用，并把愛護公共設施的行為落實到自己的日常生活中。通過本節(jié)課的學習，學