《木偶奇遇記》閱讀競(jìng)賽-【教學(xué)參考】

《木偶奇遇記》閱讀測(cè)試題班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、我會(huì)判斷（對(duì)的打“J”錯(cuò)的打“X”）。（50分）1、《木偶奇遇記》的作者卡洛?科洛迪是意大利人嗎？（）2、匹諾曹聽(tīng)狐貍和貓的話，真的種出了金幣。（）3、匹諾曹認(rèn)黃顏色頭發(fā)的仙女為媽媽。（）4、匹諾曹在撒謊時(shí)鼻子會(huì)變短嗎？（）5、在“玩兒國(guó)”匹諾曹長(zhǎng)出了驢耳朵。（）6、木偶匹諾曹是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。（）7、匹諾普的金幣被偷之后，他自己反而坐牢了。（）8、匹諾曹和爸爸是在大鯊魚(yú)的肚子里相見(jiàn)的。（）TOC\o"1-5"\h\z9、木偶的名字是匹諾曹。（）10、匹諾曹為了看木偶戲，把鞋子賣掉了。（）11、匹諾曹利用聚寶盆把四個(gè)金幣變成了兩千個(gè)金幣。（）12、匹諾曹原來(lái)的木頭腳是被貓吃掉的。（）13、匹諾曹不愿意當(dāng)看門(mén)狗，半夜里逃了出去。（）14、懶惰沒(méi)有好結(jié)果，懶惰是一種最壞的毛病。（）15、仙女讓匹諾曹好好讀書(shū)，他真的做到了。（）16、成了驢子的匹諾曹成為了馬戲團(tuán)的明星。（）17、匹諾曹在被兩個(gè)強(qiáng)盜追趕時(shí)，是藍(lán)頭發(fā)仙女救了他。（）18、匹諾曹差點(diǎn)被扔進(jìn)了油鍋里，是大狗救了他。（）19、匹諾曹最終看清了貓和狐貍這兩個(gè)壞朋友，不會(huì)再上當(dāng)了。（）20、匹諾曹靠舀水換來(lái)牛奶照顧親愛(ài)的爸爸。（）21、匹諾曹終于由木偶變成了真正的男孩。（）.皮諾曹相信金幣種下后能得到無(wú)數(shù)的金幣。（）.皮諾曹和爸爸被鯊魚(yú)吞進(jìn)肚子里。（）24、小燈芯變成驢子，最后死掉了。（）.仙女告訴木偶的爸爸在哪里，木偶去接他爸爸了.（）二、填空題。（7分）TOC\o"1-5"\h\z1、櫻桃?guī)煾悼衬绢^的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)了（）。2、安東尼奧師傅和杰佩托一共打了（）次架。.皮諾曹在去上學(xué)的路上拿（）換了四個(gè)子兒？.皮諾曹遇到好心人給他東西吃了，那個(gè)好心人是（）5、皮諾曹上學(xué)后唯一的缺點(diǎn)是（）.皮諾曹一共被賣了（）次？.皮諾普在海怪的肚子里見(jiàn)到了（）三、我會(huì)選擇。（30分）.皮諾曾是（）做的木偶。A、藍(lán)發(fā)仙女B、翟彼特C、櫻桃?guī)煾?當(dāng)皮諾曹被吊在大橡樹(shù)上時(shí)，是（）救了他。A、翟彼特B、蟋蟀C、藍(lán)發(fā)仙女.皮諾曹遇到的高個(gè)子強(qiáng)盜其實(shí)是（）。A、狐貍B、貓C、蟋蟀.剛誕生的皮諾普最喜歡（）。A、上學(xué)B、吃喝玩C、演木偶戲.皮諾曹深夜出門(mén)尋吃的結(jié)果是（）。A、找到一個(gè)梨B、找到一個(gè)蛋C、被潑了一盆水TOC\o"1-5"\h\z6、匹諾曹在離開(kāi)家的過(guò)程中，誰(shuí)批評(píng)他不聽(tīng)話，會(huì)倒霉的？（）A.蟋蟀B.蒼蠅C.蟒螂D.毛毛蟲(chóng)7、杰佩托是用什么換了錢(qián)給匹諾曹買(mǎi)了識(shí)字課本？（）A.自己做的木頭家具B.食物C.褲子D.短上衣8、木偶戲班班主送給匹諾曹幾個(gè)金幣？（）A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)9、什么時(shí)候匹諾曹的鼻子會(huì)長(zhǎng)起來(lái)？（）A.說(shuō)謊的時(shí)候B.生氣的時(shí)候C.生病的時(shí)候D.笑的時(shí)候10、漁夫捉到了匹諾曹，想對(duì)他怎么樣？（）A.放走他B.讓他干活C.放在鍋里油炸D.煮了他1k匹諾曹跟著朋友小燈芯上哪兒去了？（）A.游戲廳B.游樂(lè)場(chǎng)C.玩兒國(guó)D.學(xué)校里12、匹諾曹為什么答應(yīng)仙女要學(xué)好，要讀書(shū)（）A.他想讓仙女做他的媽媽B.他要做好學(xué)生C.他答應(yīng)了他的爸爸杰佩托要好好學(xué)習(xí)D.他要做一個(gè)真正的好孩子TOC\o"1-5"\h\z13、匹諾曹給農(nóng)民逮住之后，被迫做什么事情（）A.打掃衛(wèi)生B.做飯C.看門(mén)D.看守雞冊(cè)14、匹諾曹上了誰(shuí)的當(dāng)，跟他們走了（）A.貓和老鼠B.貓和狐貍C.黃鼠狼和狐貍D.狼和狐貍15、匹諾曹賣掉了自己的識(shí)字課本干什么（）A.買(mǎi)東西吃B.逃學(xué)C.去看木偶戲D.幫助乞丐四、我會(huì)回答問(wèn)題。（13分）1、讀完了《木偶奇遇記》，你喜歡小木偶匹諾普嗎？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（6分）2、假如匹諾曹來(lái)到你身邊，你愿意和他做朋友嗎？你有什么話想對(duì)他說(shuō)？（7分）小數(shù)除法教材簡(jiǎn)介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)建議：.抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。課時(shí)安排：本單元可安排11課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（一）——商大于1教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。教學(xué)目的：1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法.224+4=4164-32=13804-15=二、導(dǎo)入新課：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4+4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？板書(shū)課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三.教學(xué)新課：教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計(jì)算。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谜帐接?jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？追問(wèn)：24表示什么？商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”.問(wèn)：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析.教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)第嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算.四、鞏固練習(xí)完成“做一做”：25.24-634.54-15五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題課后反思：學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問(wèn)題：1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？（熊佳豪）2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮?。浚ㄠ崜P(yáng)）3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？（梅家順）4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面？特別是第4個(gè)問(wèn)題很有深度，有研究的價(jià)值.在這四個(gè)問(wèn)題的帶動(dòng)下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（二）——商小于1教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3一11題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1,要先在商的個(gè)位上寫(xiě)0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時(shí)，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：教師出示復(fù)習(xí)題：22.4+4（2）21.454-15教師先提問(wèn)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、新課1、教學(xué)例2：上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式？問(wèn)：你為什么要除以7,題目里并沒(méi)有出現(xiàn)〃7〃？原來(lái)〃7〃這個(gè)條件隱藏在題目中，我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。﹩?wèn)：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢？為什么要商0?（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫(xiě)“0”，用0米占位。）強(qiáng)調(diào):點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后接著算.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?.4/37.2/9學(xué)生做完后，教師問(wèn)：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0?2、教學(xué)例3：先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。在計(jì)算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)該怎么辦？在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么？3、做教科書(shū)第17頁(yè)的做一做。4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意什么？整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（1）小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，（3）整數(shù)部分不夠除，商0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除；（4）如果有余數(shù)，要添0再除。師：怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗(yàn)算）自己試一試。5、P18做一做。三、課堂小結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2、被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，計(jì)算要注意什么？四、課堂作業(yè)：P19第4題，P20第8、11題。五、作業(yè)：P19第3、5、6題，P20第7、9、10題。課后小記：本課新增知識(shí)點(diǎn)多，難度較大，特別是例3應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考其計(jì)算依據(jù)。課堂中張子釗同學(xué)問(wèn)到“為什么以往除法有余數(shù)時(shí)都是寫(xiě)商幾余兒，可今天卻要在小數(shù)點(diǎn)后面添0繼續(xù)除呢？”這反映出新知與學(xué)生原有知識(shí)產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，在此應(yīng)幫助學(xué)生了解到知識(shí)的學(xué)習(xí)是分階段的，逐步深入的。以往無(wú)法解決的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)若干年后就可以通過(guò)新的方法、手段、途徑來(lái)解決，從而引導(dǎo)其構(gòu)建正確的知識(shí)體系。學(xué)生歸納綜合能力的培養(yǎng)在高年段顯得尤為重要