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第第頁部編版六年級上冊《夏天里的成長》語文教案六班級語文夏天里的成長教學反思

《夏天里的成長》是一篇精讀課文。這篇文章是一篇說理性小散文。用簡潔儉樸、清爽精美的語言描繪了在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物快速生長的季節(jié)”這一中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量的用力的長?！蓖ㄟ^教學，我收獲頗豐，共享如下：

一、教學效果

本課圍圍著教學目標，我取得了以下效果：

1.我為文本創(chuàng)設了應有的教學情境。本文語言淺顯、通俗易懂。例如，課文中講到了竹子高粱，講到了小貓小狗，講到了學校生和中同學，這都與同學的生活關系比較緊密，而且都是同學比較感愛好的事物，應當能夠很簡單吸引同學與在情感上產(chǎn)生共鳴。因此，教學時我積極創(chuàng)設了情境，把同學帶入文本之中，同學有了學習的積極性，對學習的渴望會更劇烈。

2.同學是活生生的人。他們是有著自己獨特的情感的，這種情感被稱之為性格。那么，在教學過程中，我會讓每個同學的性格都有所彰顯，關注同學的性格進展。在教學中，對于同學性格化的回答，我會實時分析引導，既保證激發(fā)同學學習的積極性，又要抽絲剝繭，引導同學真正理解文本的內(nèi)涵。

3.我通過把握重點的方式，讓同學們齊讀第四自然段，讓同學們通過讀，體會人要成長的道理。同學們通過讀這些淺顯的語言和通俗易懂的諺語——由于之前教學中充分理解了諺語的意思，從而理解了最末一句話的含義，突破了本課的難點。

二、勝利之處

1.教學過程中，我引導同學進行了自主探究、合作溝通，同學通過默讀課文，體會夏天是萬物快速生長的季節(jié)，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點。這一環(huán)節(jié)的教學培育了同學獨立學習、自主感悟的技能。

2.通過設計問題“夏天還有哪些生物生長快速，你能仿照課文的句子說一說嗎?”引導同學抓住文中列舉的幾種事物和表示時間的詞語體會夏天動植物成長快速的特點，最終使同學明白由于文中選取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象。

三、不足之處

雖然這一課對于課文的分析比較多，課堂氣氛活躍，但我覺得還有一個不足是沒有進行拓展。對于本課的詩的題材，我們可以讓同學試著寫寫，培育同學的制造性，使同學對文本的感知上升到新的層面。

四、改進措施

假如重上這節(jié)課的話，我會在之前勝利的基礎上，最末設計一個環(huán)節(jié)：拓展寫詩的環(huán)節(jié)，給同學

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