四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案- 3.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的｜教科版

聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。過程與方法：能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作法、觀察法、概括總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備鼓、尺子、音叉、橡膠小槌、橡皮筋、塑料盒、水槽、課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛剛大家是聽到了什么，都迅速地回到了教室，并做好了課前準(zhǔn)備。生：鈴聲師：是的，鈴聲能給我們帶來信息，告訴我們上課了。生活中還有許許多多的聲音，它們能給我們帶來不同的信息。我們一起去聽一聽。[課件播放各種聲音]師：剛剛大家都聽的非常認(rèn)真，你們都聽到哪些聲音呢？生：水流聲、雷聲、直升分機(jī)聲、鳥叫聲、雞叫……師：大家都聽到了美妙的聲音，像這樣的聲音我們的生活中還有很多。那么，你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？今天我們就一起來探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。[課件出示課題]（板書課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的）探索新知使物體發(fā)出聲音（1）談話：老師知道同學(xué)們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌子上給大家準(zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)材料。仔細(xì)看看都有什么？看這幾種物體，你們?cè)囋?，看看用什么樣的方法能讓物體發(fā)出聲音。四個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)。（2）匯報(bào)交流：大家在下面都非常的認(rèn)真，看了同學(xué)們想的方法都很好，下面請(qǐng)大家交流交流。（生：擊打、敲打、撥動(dòng)、彈……）（3）師：不錯(cuò)，有這么多的方法可以使物體發(fā)出聲音，那物體產(chǎn)生聲音的真正原因到底是打、撥動(dòng)、彈？這時(shí)候就很難確定了，那我們得尋找一個(gè)使物體發(fā)聲的共同原因，大家可以先猜測(cè)下。（生：物體之間的摩擦、物體受到力的作用、物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的、物體之間的碰撞）(4)老師小結(jié):用力壓鼓，鼓沒有發(fā)出聲音；用力彎曲鋼尺，拉橡皮筋都沒有發(fā)出聲音，說明前面的猜測(cè)有的不正確。到底是什么原因使物體發(fā)出了聲音呢？觀察發(fā)聲的物體觀察尺子、橡皮筋發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)過程和特點(diǎn)師：剛剛我們用很多辦法使物體發(fā)出了聲音，我們一起來看看發(fā)聲的物體有什么共同特征。四人一組，撥動(dòng)尺子、橡皮筋、觀察它們發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)過程和特點(diǎn)是怎樣的？（生：來回動(dòng)的，上下動(dòng)的、往返運(yùn)動(dòng)的……）師：大家真棒，具有科學(xué)家的風(fēng)范，觀察的非常仔細(xì)，那么我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。課件出示振動(dòng)的定義：一個(gè)物體（如直尺、橡皮筋）在力的作用下，不斷重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。觀察發(fā)生的音叉和不發(fā)聲的音叉觸及水面的變化師：了解振動(dòng)的定義之后，我們來觀察發(fā)聲的音叉和不發(fā)聲的音叉觸及水面，水面會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化？這種變化是怎樣產(chǎn)生的？（播放課件）四人一組合作實(shí)驗(yàn)，并且完成記錄表1。觀察撥動(dòng)的橡皮筋和沒有撥動(dòng)的橡皮筋師：撥動(dòng)一根橡皮筋，使它發(fā)出聲音，另一個(gè)橡皮筋保持不動(dòng)，不發(fā)出聲音。四人一組合作實(shí)驗(yàn)，并完成記錄表2。用音叉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)看看振動(dòng)停止，還會(huì)發(fā)出聲音嗎？四人合作實(shí)驗(yàn)，并完成記錄表3。振動(dòng)與發(fā)聲有什么關(guān)系？我的發(fā)現(xiàn)是：小結(jié)師：經(jīng)過剛剛大家認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)，以及小組的配合，我們發(fā)現(xiàn)物體在不發(fā)聲音時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)，在發(fā)出聲時(shí)處于振動(dòng)狀態(tài)。那么今天要探究的問題“聲音是怎樣產(chǎn)生的”就得到了解答。是什么？大家一起說。（生：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。）拓展應(yīng)用1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道音叉發(fā)聲是因?yàn)橐舨嬲駝?dòng)，橡皮筋發(fā)聲是因?yàn)槠そ钫駝?dòng)。看大屏幕：唱歌、敲架子鼓、電吉他、蜜蜂和蒼蠅、鋼琴發(fā)出的聲音是什么地方在振動(dòng)？2、我們每個(gè)人的身上就有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官，猜猜它在哪兒？3、音樂家利用琴弦的振動(dòng)，能夠演繹出很多美妙動(dòng)人的歌曲，我們一起來欣賞。（播放課件）結(jié)束語：音樂為什么如此動(dòng)聽，是因?yàn)榍傧以谡駝?dòng)產(chǎn)生聲音時(shí)，發(fā)生了高低強(qiáng)弱的變化。關(guān)于聲音的變化我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)聲音是怎樣產(chǎn)生的彈、吹、打……猜測(cè)：聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》記錄單組員：，，，，記錄表1發(fā)聲的音叉不發(fā)聲的音叉觸及水面產(chǎn)生的理由記錄表2發(fā)聲的橡皮筋不發(fā)聲的橡皮筋