幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園新教師上崗培訓(xùn)第一章一個(gè)新的開始規(guī)范與要求——做一名遵紀(jì)守法的教師幼兒園的規(guī)章制度每所幼兒園都會(huì)有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”，對(duì)在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎(chǔ)上制定的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。了解幼兒園的規(guī)章制度幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項(xiàng)的都與我們的工作息息相關(guān)。下面對(duì)考勤制度和一些重要的內(nèi)容念給大家。遵守幼兒園的規(guī)章制度作為新教師，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么，然后再平日工作中具體的執(zhí)行。更重要的是，不斷反省自己對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行情況。幼兒園教師的禮儀規(guī)范教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語言等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度，獲得幼兒及家長的認(rèn)可和喜愛。下面就對(duì)其中的幾點(diǎn)具體和大家分享：儀容儀容是指人的容貌。通俗的說，就是指?jìng)€(gè)人形體的基本外觀，重點(diǎn)是人的容貌，包括頭發(fā)、面部、化妝凳，。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛，提高教師的自信。素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡(jiǎn)單的涂唇彩。給人一種精神的感覺，不能畫濃妝。面帶微笑，精神飽滿，不把個(gè)人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情，不把對(duì)其他事情的不愉快帶到幼兒園中。不能噴香水，不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項(xiàng)鏈、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚。頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長發(fā)的老師要把都發(fā)梳起來，頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進(jìn)餐時(shí)以免長發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心。儀表儀表是指人的外表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、復(fù)制等。作為一名幼兒園教師，穿著必須要自然大方，一方面給人留下簡(jiǎn)約、踏實(shí)的好印象，另一方面便以自己身體的活動(dòng)，工作起來更方便，在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)服最好。上班的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)鞋貨平底軟鞋，不會(huì)因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作下來自己也不會(huì)覺得很累。衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大；上衣不宜過短；裙子、褲子要下膝蓋以下，不能太緊，要方便下蹲。3．體態(tài)體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài)。俗話說“站如松、坐如鐘”，幼兒教師的正確體態(tài)不僅是幼兒的榜樣，也更方便工作。站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時(shí)，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來。走姿穩(wěn)健，頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動(dòng)。手勢(shì)自然，動(dòng)作緩慢、力度適中，左右擺動(dòng)幅度不宜過寬。與家長等交談時(shí)，體態(tài)語言幅度不要多大和夸張。交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切。對(duì)幼兒可采取坐、蹲的方法，盡量與交談的幼兒保持相應(yīng)的高度。4.語言教師的語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范。對(duì)幼兒園教師來說，其語言既要符合對(duì)所有教師的一般語言要求，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語言要求。面對(duì)幼兒，教師語速要適中、態(tài)度溫和、語言生動(dòng)、有趣、兒童化。上課時(shí)：形象生動(dòng)、語氣柔和、咬字清楚、語調(diào)平穩(wěn)，不能大聲呼叫。生活語言：關(guān)愛入微，力求體現(xiàn)姐姐般的溫和；不講粗話、臟話，更不能訓(xùn)斥幼兒。與他人（特別是家長）交談時(shí)，尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽，不輕易打斷別人說話。想到共同的話題時(shí)，聽完別人的話，再接下來表達(dá)自己的看法，而且不要離傾聽者距離太近。入職適應(yīng)剛?cè)肼毜男陆處煟枰獙?duì)新工作環(huán)境進(jìn)行摸索、熟悉和適應(yīng)，這時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感。有的人適應(yīng)能力強(qiáng)，在新環(huán)境中能游刃有余，但有些人則需要花很長得時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境。下面有“四個(gè)面對(duì)”教給大家如何應(yīng)對(duì)新的環(huán)境。低調(diào)平和地面對(duì)自己新教師經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，難免不習(xí)慣事事都親力親為。這時(shí)，就不要怕吃虧，所謂吃虧，其實(shí)是一次幫助自己成長的契機(jī)。不要怕犧牲襲擊的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活，不要怕犧牲自己的休息做教具、備課，也不要怕自己能力不足而錯(cuò)過任何一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的機(jī)會(huì)，更不要斤斤計(jì)較工作的多少。不要怕做，就怕沒機(jī)會(huì)做，甚至不去做。新教師要抓住每一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從早上踏入幼兒園開始得每一件事情，都要認(rèn)為是自己應(yīng)該做的，都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多做多問多思考。誠懇謙虛地面對(duì)他人保持一個(gè)新教師應(yīng)有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個(gè)人開始。園內(nèi)每一位同事，都是你最好的引路人，他們是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者，要尊重、欣賞他們；當(dāng)自己感到困惑時(shí)，可以主動(dòng)和搭班老師、保育員進(jìn)行交流、談心，不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，與人交往貴在坦誠相見，相互了解有利于今后共事；發(fā)現(xiàn)同事需要幫助時(shí)，不要吝嗇自己的善良，及時(shí)主動(dòng)地提供關(guān)懷與幫助，必定會(huì)得到他人的欣賞；在自己接受同事的幫助后更要報(bào)以真誠的與微笑與感謝，這樣相互理解與幫助，很快就會(huì)受到同事的認(rèn)可和接納.踏實(shí)勤奮地面對(duì)工作做好“十年磨一劍”的準(zhǔn)備，負(fù)起“在其位，謀其政”的責(zé)任。剛從學(xué)校里做出來的新教師抱著一套新穎、先進(jìn)的理念來到工作崗位，時(shí)刻等待機(jī)會(huì)的帶來以大展拳腳。最為新教師，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗(yàn)和能力上也難免不足，領(lǐng)導(dǎo)可能不會(huì)將一些重要的任務(wù)交給你，這是絕對(duì)不能因此怠慢、放棄目標(biāo)，仍然要踏踏實(shí)實(shí)地干出成績(jī)、顯示自己的能力，才會(huì)使得眾人對(duì)你刮目相看。每個(gè)人都有自己的想法和工作風(fēng)格，作為新教師，在抒發(fā)自己的觀點(diǎn)錢，一定要先聽聽他人的意見和想法，這樣才能一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步。適應(yīng)幼兒園剛從象牙塔里走出的新教師，在踏上幼兒園工作的這一路之初，面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境。有需要精心培育的和呵護(hù)的幼兒，有一起工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事，有與幼兒園共育的幼兒園家長，除此之外，還有支持幼兒教師工作的各種環(huán)境條件。熟悉園內(nèi)的環(huán)境認(rèn)識(shí)自己的工作場(chǎng)所那些是與你日常工作密切相關(guān)的地方清楚并熟悉他們，就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。幼兒的活動(dòng)天地教師在幼兒園內(nèi)與幼兒相處的時(shí)間最長，幼兒的活動(dòng)天地也就是教師主要的工作場(chǎng)所。因此，對(duì)于幼兒一日活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)信息，教師要銘記于心?？匆豢匆韵碌倪@張表格，了解幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所。了解什么注意要點(diǎn)1.活動(dòng)室的布局安排活動(dòng)室中各區(qū)角的安排位置及材料投放情況如何玩具櫥擺放在哪里玩具的擺放規(guī)律幼兒桌椅要怎樣擺放活動(dòng)室、盥洗室與活動(dòng)室相連還是隔開或單獨(dú)設(shè)立寢室中的床鋪是什么樣的按什么規(guī)律排放2.其他班級(jí)活動(dòng)安排幼兒園其他各年齡班的活動(dòng)室安排在哪些樓層不同的年齡班級(jí)（如大中?。?，其活動(dòng)室在安排上有何特點(diǎn)區(qū)別3.戶外活動(dòng)場(chǎng)地安排戶外玩具材料、種植區(qū)、大型玩具如何分布各區(qū)域中可以投放什么材料每個(gè)區(qū)域中幼兒可用場(chǎng)地有哪些4.園內(nèi)其他活動(dòng)場(chǎng)所安排幼兒園內(nèi)除本班幼兒的活動(dòng)室外，還有無其他供全園幼兒學(xué)習(xí)、游戲的活動(dòng)場(chǎng)所這些場(chǎng)所在什么地方什么時(shí)間開放對(duì)不同班級(jí)幼兒有什么特殊要求(2)自己的辦公之地除了自己的班級(jí)，幼兒園會(huì)為教師配備專門的辦公室，讓教師備課、做教具。弄清楚自己的辦公室在哪里，一起辦公的地方有哪些同事，以及自己的班級(jí)離會(huì)議室、保健室等有關(guān)的場(chǎng)所有多遠(yuǎn)。除此之外，對(duì)其他各班級(jí)的教師、園長、保教主任、后勤主任等相關(guān)工作人員的辦公地點(diǎn)也要做個(gè)了解，以便日后聯(lián)系。第二章初進(jìn)幼兒園一、與幼兒交往剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對(duì)著班級(jí)里可愛的孩子，準(zhǔn)備好如何與他們交往了嗎以下的幾個(gè)方法，會(huì)讓你了解孩子交往的竅門。主動(dòng)了解幼兒首先，細(xì)心了解幼兒的一般年齡特點(diǎn)。因?yàn)楦髂挲g段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級(jí)的幼兒大體是一個(gè)什么年齡段，以便能基本判斷班級(jí)中那些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼兒需要特別的關(guān)注。其次，盡快掌握個(gè)別幼兒的特殊需要。班級(jí)里每個(gè)幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關(guān)注每個(gè)幼兒的不同個(gè)性和需要。試試用下面的方法觀察幼兒，也許你會(huì)更快地了解幼兒。策略要點(diǎn)舉例看在日?；顒?dòng)中觀察個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，將幼兒的性格特征及行為表現(xiàn)，看在眼里，記在心里。了解哪些幼兒喜歡說、能說、也敢說，哪些幼兒不太愛說話，有些怕生，較為內(nèi)向。觀察幼兒的表情，了解他們的情緒。聽耐心地傾聽幼兒的聲音，了解幼兒的真是想法，滿足幼兒的情感需要?！捌綍r(shí)愛說話的胖胖今天怎么不說話”“雯雯老師，安安打我！”胖胖為什么不說話，是今天幼兒身體不舒服了，還是家里出什么問題了，你只有上前詢問清楚，才能摸清狀況。安安為什么打人，讓他講講理由，才能理清事情的前因后果。說平時(shí)和幼兒們多聊聊，多問幼兒們幾個(gè)問題，在日常談話中了解幼兒的性格特點(diǎn)?！敖裉煸顼埑允裁戳恕薄笆罴偃ツ膬和媪恕薄昂驼l去的呢”“有什么開心的事情要告訴老師啊”記做點(diǎn)案頭工作，及時(shí)記錄幼兒的一些行為、語言或一些特殊事情，以便更好地分析他們的特點(diǎn)。在家長接送幼兒或電話交談時(shí)，向家長了解幼兒的興趣愛好。準(zhǔn)備好一本記錄幼兒信息的小冊(cè)子，在對(duì)應(yīng)名字后的備注中記下這些信息，平時(shí)有時(shí)間就瀏覽瀏覽。做開展一些有針對(duì)性的小活動(dòng)，或者以同伴的身份加入到幼兒的活動(dòng)當(dāng)中，從幼兒的反映以及與幼兒的互動(dòng)中，了解他們的特點(diǎn)。中大班可開展“介紹我自己”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)展示自己；以玩伴的身份加入到幼兒的游戲當(dāng)中，與幼兒盡快熟悉起來。讓幼兒喜歡你幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你，為了讓幼兒能盡快的喜歡你，可以嘗試一下辦法。盡量在短時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字?？梢栽诠ぷ髦啵贸霭嗉?jí)幼兒花名冊(cè)，耐心的去記憶每一個(gè)幼兒的名字。衣著整潔大方，發(fā)型簡(jiǎn)單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼兒一個(gè)良好的“視覺印象”。說話聲音輕柔，表情和善。態(tài)度和藹。要對(duì)幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時(shí)刻感受到你對(duì)他們的愛，使他們得到溫暖，感到親切。用行動(dòng)向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛撫動(dòng)作，如：擁抱一下他們。經(jīng)常對(duì)幼兒說一些鼓勵(lì)的話，讓幼兒時(shí)刻感受你是他的支持者。掌握幼兒一些基本情況。關(guān)注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感興趣的話題。家長工作當(dāng)你環(huán)顧班級(jí)的孩子，可曾想到他們每個(gè)人身后都有深愛他們的家人。做為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間與家長打交道，家長工作的成功與否，是整個(gè)工作開展順利的關(guān)鍵之一。了解家長工作都有哪些渠道特點(diǎn)涉及內(nèi)容接送時(shí)間短暫的一般交流，不適合長時(shí)間交談入園：家長的要求離園：幼兒當(dāng)日在園的情況家園練習(xí)冊(cè)間接的個(gè)別交流反映幼兒在幼兒園的一些情況和表現(xiàn)和家長共同討論的一些問題家長園地展示、提醒、分享提供一周活動(dòng)安排，讓家長參與幼兒園活動(dòng)。提供一些有關(guān)幼兒成長和家庭教育的文章。開放日全面、直觀了解幼兒園活動(dòng)和幼兒在園的表現(xiàn)。家長可以了解到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。家長可以觀察到幼兒在園的各種表現(xiàn)，了解幼兒的成長、發(fā)展和學(xué)習(xí)。家長會(huì)集中交流幼兒園或班級(jí)的共性問題介紹新學(xué)期的工作計(jì)劃交流某一階段幼兒在園表現(xiàn)和這一階段的保教工作重點(diǎn)。家訪接觸幼兒家庭一般在學(xué)期開始之前，了解幼兒的家庭背景、父母對(duì)教育的期望、生活方面注意事項(xiàng)等。電話針對(duì)個(gè)別幼兒和家長使用的方法，尤其可以與不經(jīng)常來園的家長通過電話進(jìn)行聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)通過建立班級(jí)博客，家長可以直觀的看到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)情況，可以從教學(xué)內(nèi)容、育兒方法及幼兒在園的一些生活照片等內(nèi)容進(jìn)行交流。（二）關(guān)注家長的需要家長對(duì)自己的孩子有多少期望，對(duì)教師就有多少要求，他們期望教師能為他們的孩子提供有質(zhì)量的教學(xué)，期望教師能夠公平地對(duì)待每一位孩子，期望教師能夠尊重他們，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。1.傾聽家長的需要家長往往希望教師能夠尊重和關(guān)心他們的要求，這其實(shí)是個(gè)很合理的要求。每一個(gè)家長都會(huì)以自己的方式希望孩子得到快樂，都希望能參與孩子的教育，在這一點(diǎn)上教師和家長并不是對(duì)立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標(biāo)是一直的，只是在