中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)【導(dǎo)語(yǔ)】總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)處境加以回想和分析的一種書(shū)面材料。《中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)》是為大家打定的，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助。

【篇一】中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在教導(dǎo)辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教導(dǎo)局教研室的用心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教導(dǎo)為宗旨，以全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為根基，以課題研究為主線。

以創(chuàng)辦高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及概括教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，卓越地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的勞績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期概括工作處境作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

（1）組織教師持續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)學(xué)識(shí)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變宏大教師的教導(dǎo)觀念，把宏大教師的教導(dǎo)理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們持續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的手段，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。

多方面創(chuàng)造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)遇，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。測(cè)驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體教師舉行新課程理論及專業(yè)學(xué)識(shí)的用心指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，持續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)持續(xù)傳頌，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐才能都得到很大的提高。

（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提高教師科研才能。

本學(xué)期我校持續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

（4）專心組織教師加入上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如賽課、撰寫論文等。

通過(guò)各種活動(dòng)的參與，大量青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異勞績(jī)，他們的專業(yè)才能得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有法則不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假設(shè)沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的根基上，持續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們持續(xù)采取教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)概括的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解教師中的一些思想觀法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

2、持續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組合作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科籌劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如察覺(jué)問(wèn)題，那么要求教師實(shí)時(shí)整改。

3、模范考試制度，以考促教。教務(wù)處專心組織考試，每次月考，實(shí)行交錯(cuò)編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生舉行了肅穆處理；

并對(duì)評(píng)卷、勞績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面向全體，持續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先，要求教師關(guān)切和保護(hù)學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，保護(hù)學(xué)差生是開(kāi)啟學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要和暖、信任和喜歡。

其次、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)勞績(jī)對(duì)比差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際啟程，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，扶助他們解決學(xué)習(xí)上的概括的問(wèn)題，鞏固他們的自信仰，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊沖突的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要變更也非一日可成，一般都會(huì)展現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留神研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，細(xì)心對(duì)待，反復(fù)教導(dǎo)引導(dǎo)，使他們看到夢(mèng)想，看到進(jìn)步，從而鞏固自信仰。

5、專心開(kāi)展測(cè)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)促使，要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織學(xué)生加入課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能、創(chuàng)造才能。

6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常舉行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賦予保證，確保教學(xué)的正常舉行，使音、體、美教學(xué)表達(dá)出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的告成。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)工作，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順?biāo)斓赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時(shí)持續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自承擔(dān)組長(zhǎng)，并組織行政人員輔助年級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作。各行政人員積極深入年級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)處境，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

2、專心學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安置好復(fù)習(xí)做好了打定。

3、加強(qiáng)備課組創(chuàng)辦。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、彼此扶助，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生根本學(xué)識(shí)的掌管和根本才能的形成，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求進(jìn)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，專心作好學(xué)情的分析，探索每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展的空間，扶助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

1、持續(xù)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教導(dǎo)觀念，專心貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)才能。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)視力度，激勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。更加是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深入細(xì)致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，更加是加強(qiáng)課題研究，要求教師實(shí)時(shí)舉行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。

【篇二】中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原那么，專心落實(shí)課程籌劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，深入教學(xué)研究，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作籌劃。特就本學(xué)期概括工作處境做以下幾個(gè)方面的小結(jié):

一、持續(xù)推進(jìn)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式改革。深入開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式測(cè)驗(yàn)與研究活動(dòng)，全力打造“本地”特色課堂。指導(dǎo)學(xué)科教師純熟掌管“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效益.以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌、自由探索、勇于創(chuàng)新的才能，確保教學(xué)新課程倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”落實(shí)到每一位教師、每一堂課，限度地提高教學(xué)效益。在教學(xué)改革中推出一批先進(jìn)教師。開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式“先鋒杯”上課比賽活動(dòng)，評(píng)比課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái);開(kāi)展精品課堂表示活動(dòng)，推廣我校課堂改革成果。如4月下旬，我校龐暉校長(zhǎng)一行xx人在縣教研室副主任尤茂鵬的率領(lǐng)下，到岑溪市大業(yè)中學(xué)作課改理論專題講座和“四環(huán)三步”教學(xué)模式表示課;5月上旬，岑溪市第七中學(xué)校長(zhǎng)黃彪率領(lǐng)該校老師團(tuán)隊(duì)到我校學(xué)習(xí)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)改革閱歷;5月下旬，我校龐暉校長(zhǎng)率領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科骨干教師其次次到岑溪市，在岑溪市七中作理論專題講座及“四環(huán)三步”教學(xué)模式表示課。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，推廣了我校課堂改革的成果。

二、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。

1、按時(shí)完成學(xué)分認(rèn)定，健全教學(xué)檔案，嚴(yán)格教學(xué)流程管理，按時(shí)開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，定期和不定期的舉行備課和作業(yè)批改的檢查。

2、專心抓好教師的備課。通過(guò)教務(wù)處的檢查和老師的反應(yīng)，察覺(jué)大片面教師都能自覺(jué)地備好課，寫好導(dǎo)學(xué)案。

3、專心打定階段考、期中期末考、初中會(huì)考和中考等考務(wù)工作，做好試卷的征訂、發(fā)放等;專心組織學(xué)生做好考前的各項(xiàng)打定工作，專心做好學(xué)生積極迎考的思想工作;對(duì)監(jiān)考老師、評(píng)卷老師，舉行嚴(yán)格要求。從而保證順?biāo)斓赝瓿闪烁鞣N考試并且提防考試的總結(jié)、分析工作，使考試發(fā)揮更大的積極作用。

本學(xué)期，我校教師外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)較多、考試放假次數(shù)頻繁，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，老師們無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)得失，高強(qiáng)度工作，教師曠課誤課遲到擅自換課現(xiàn)象及自習(xí)無(wú)人現(xiàn)象均無(wú)察覺(jué)，從而保證了教學(xué)有序地舉行。

三、穩(wěn)步優(yōu)化教研機(jī)制，教學(xué)研究縱深進(jìn)展。本學(xué)期定期或不定期的`教務(wù)處及課題組會(huì)議在程永強(qiáng)副校長(zhǎng)的組織下，對(duì)教學(xué)教研中存在的問(wèn)題舉行了概括深入地探討，對(duì)階段性工作舉行了實(shí)時(shí)地總結(jié)和部署，從而使教學(xué)和教研更好地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)教研相得益彰。課題組成員在優(yōu)化分工之后，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)性工作一絲不茍、精益求精。對(duì)備課舉行嚴(yán)格的落實(shí)、匯總和公示;對(duì)公開(kāi)課舉行安置、通知、組織和材料的收集;對(duì)各項(xiàng)教科研成果實(shí)時(shí)地造冊(cè)、整理和反應(yīng)。對(duì)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式的測(cè)驗(yàn)與研究的制度和方案舉行了屢屢的觀法征求和修改。

四、做實(shí)中考工作，升學(xué)備考慌張有效。畢業(yè)班工作主動(dòng)、務(wù)實(shí)、有效。初三任課教師、管理人員本學(xué)期進(jìn)入慌張備考狀態(tài)，堅(jiān)持上好課。屢屢召開(kāi)專題會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)生大會(huì)，高效組織百日誓師大會(huì)、學(xué)生課外活動(dòng)等，年段教師積極舉行部署安置，檢查促使，打氣鼓勁，適時(shí)采集信息，組織月考，屢屢舉行模擬考試，全方位關(guān)切、服務(wù)學(xué)生。

五、用心組織學(xué)生競(jìng)賽，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。利用現(xiàn)有的條件，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，各教研組積極合作圓滿完成各科比賽活動(dòng);在這一活動(dòng)中，各級(jí)各類競(jìng)賽由各專業(yè)老師組織學(xué)生舉行專心的訓(xùn)練，獲得了驕人的業(yè)績(jī)。從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，為學(xué)科學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。

六、積極推動(dòng)教師培養(yǎng)，教學(xué)技能不斷提升。各科組內(nèi)新老教師積極結(jié)對(duì)，初步嘗試傳幫帶工作;各級(jí)各類課題研究鍛造了教師的科研才能;各級(jí)各類公開(kāi)課教學(xué)為教師的教學(xué)表示供給了舞臺(tái)和借鑒;青年教師座談會(huì)為年輕教師的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。

七、現(xiàn)存缺乏：現(xiàn)行的教學(xué)考核制度還需完善;教師互動(dòng)活動(dòng)需進(jìn)一步務(wù)實(shí);有些學(xué)生完成作業(yè)不自主，有應(yīng)付檢查的傾向。

20xx年春季學(xué)期有好多的慌張、興奮和令人難忘，新的一學(xué)期，新的機(jī)遇等待著我們，讓我們以全新的理念，別致的教學(xué)方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學(xué)生，共創(chuàng)我校教導(dǎo)的輝煌。

【篇三】中學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作籌劃、本班期初制定的班級(jí)工作籌劃，并結(jié)合實(shí)際處境開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)工作。概括如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級(jí)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格氣力去影響教導(dǎo)學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極合作學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的才能、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和觀法，努力創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級(jí)的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級(jí)同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有固執(zhí)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、嚴(yán)而有度、愛(ài)而不溺。

我在班級(jí)管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)”的原那么，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，而一味的溺愛(ài)，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛(ài)是指在生活方面關(guān)切保護(hù)學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中愛(ài)要領(lǐng)現(xiàn)，假設(shè)平日對(duì)學(xué)生愛(ài)字當(dāng)頭，變師生關(guān)系為對(duì)等的摯友關(guān)系，學(xué)生被愛(ài)就會(huì)變的自尊起來(lái)，這樣遇到問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅(jiān)持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級(jí)看一看，放學(xué)了，跟他談一談。事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)切。隨著對(duì)學(xué)生家庭不斷深入了解，我察覺(jué)我班離異，單親家庭教多(共有5名)，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)往往找他們談心，問(wèn)問(wèn)生活中的寒暖，時(shí)常激勵(lì)他們，在他們過(guò)生日時(shí)靜靜地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我確定要為您爭(zhēng)口氣!為班級(jí)爭(zhēng)光!我想假設(shè)是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們也何樂(lè)而不為呢?平日，我還時(shí)時(shí)四處、方方面面關(guān)切保護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，無(wú)論在平日的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、家訪