兒科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校Xi’anMedicalCollege《兒科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)系二○一五年三月二十日前言課程標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件，是進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，是教材編寫、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試命題的依據(jù)。高職高專教育目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能型人才，就要有一個(gè)基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此此外，課程標(biāo)準(zhǔn)既要反映職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又要滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是兩者相互融合的催化劑。也就是說(shuō)通過(guò)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師的教學(xué)活動(dòng)符合教育規(guī)律，并借助一定的教學(xué)方法和手段使學(xué)生具備能夠滿足職業(yè)需求的能力。制定課程標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)步驟，第一步是制定初步的課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)能力需求和知識(shí)需求的不同等級(jí)制定課程教學(xué)目標(biāo)，組織本系所有教師并邀請(qǐng)臨床一線醫(yī)生以及外聘教授根據(jù)教學(xué)目標(biāo)討論課程設(shè)計(jì)思路，將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐形成知識(shí)對(duì)接，斟酌選取合適的病例引入教學(xué)之中，研究貼切的教學(xué)方法。形成知識(shí)、目標(biāo)、臨床對(duì)接、教學(xué)方法以及學(xué)時(shí)分配于一體的課程標(biāo)準(zhǔn)。第二步是實(shí)際應(yīng)用中完善課程標(biāo)準(zhǔn)。將授課班級(jí)分為課程標(biāo)準(zhǔn)班和傳統(tǒng)教學(xué)班，進(jìn)行對(duì)比觀察研究，觀察指標(biāo)選擇調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期末考試成績(jī)。經(jīng)過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)班的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)班。這說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)的制定對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有幫助的。課程標(biāo)準(zhǔn)班的授課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)體會(huì)，學(xué)生以及學(xué)校各級(jí)督導(dǎo)的反饋意見，進(jìn)一步對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修訂完善，如此反復(fù)幾個(gè)學(xué)期，逐步形成較為完備的課程標(biāo)準(zhǔn)。教育部對(duì)于醫(yī)學(xué)人才定位文件中明確指出，高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)就是為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位輸送高端技能型人才，所以要求我們學(xué)生的知識(shí)傳授以“必須、夠用”為度，如何掌握好這個(gè)度，我們進(jìn)行了基層醫(yī)院醫(yī)生的需求調(diào)查，得出高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合臨床一線醫(yī)生討論確定了課程的設(shè)計(jì)思路，課程設(shè)計(jì)思路主要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床實(shí)踐對(duì)接的教學(xué)理念，即：授課前學(xué)生了解未來(lái)崗位知識(shí)需求，授課中有目的地學(xué)習(xí)，做到有的放矢，及增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，有提高了教學(xué)質(zhì)量。臨床醫(yī)學(xué)系二O一五年三月二十日目錄一課程設(shè)置 1（一）設(shè)置依據(jù) 1（二）課程定位 1（三）設(shè)計(jì)思路 1二課程目標(biāo) 1（一）知識(shí)目標(biāo) 1（二）技能目標(biāo) 2（三）素質(zhì)目標(biāo) 2三課程內(nèi)容和要求 2四實(shí)施建議 4（一教學(xué)基本要求 4（二教學(xué)建議 4（三教材選用 5五教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 5六學(xué)生考核與評(píng)價(jià) 10《兒科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)建議學(xué)時(shí)數(shù)：64適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)一、課程設(shè)置（一）設(shè)置依據(jù)（二）課程定位64（三）設(shè)計(jì)思路到與學(xué)生將來(lái)工作崗位接軌，又為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建從生理到病理遞進(jìn)式的教學(xué)內(nèi)容體系。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握兒科基本理論、基本知識(shí)和基本技能。熟悉兒科常見病、多發(fā)病的診斷、治療和護(hù)理。（二）技能目標(biāo)學(xué)會(huì)常見疾病病人的病例分析方法和步驟。能夠?qū)嚎莆Ｖ夭±M(jìn)行搶救。學(xué)會(huì)兒科常用的操作技術(shù)。（三）素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)病人，并在今后的工作中得以體現(xiàn)。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào) 學(xué)習(xí)任

知識(shí)要求：

知識(shí)、技能、素質(zhì)要求 建議學(xué)時(shí)

熟悉小兒年齡分期特點(diǎn)。熟悉兒科學(xué)的特點(diǎn)。2了解我國(guó)兒科工作的成就。技能要求：知識(shí)要求：掌握小兒生長(zhǎng)發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)及其異常時(shí)的臨床意義。熟悉小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。小兒生長(zhǎng)發(fā)育 3.了解影響小兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素。 4技能要求：學(xué)會(huì)身長(zhǎng)、體重的計(jì)算公式。知識(shí)要求：掌握小兒的預(yù)防接種及兒科病史采集及體格檢查特點(diǎn)。熟悉兒科疾病的治療原則。了解兒童保健原則及具體措施；我國(guó)兒童保健組織結(jié)構(gòu)及任務(wù)。兒童保健及疾病3防治營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙4性疾病

技能要求：4學(xué)會(huì)小兒查體時(shí)使用的提示用語(yǔ)；查體技巧及兒童查體特點(diǎn)。技巧。知識(shí)要求：診斷、治療、預(yù)防方法。維生素DD熟悉小兒營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝特點(diǎn)和需要量。營(yíng)養(yǎng)不良的病因及并發(fā)4癥。維生素DD癥的病因。了解營(yíng)養(yǎng)不良的病理生理與臨床的聯(lián)系。維生素D內(nèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程及其主要生理功能及本病的發(fā)病機(jī)理。技能要求：能夠?yàn)樾簜€(gè)體、家庭提供預(yù)防性保健措施。給患病兒以正確的治療和護(hù)理。新生兒和新生兒5疾病各系統(tǒng)常見疾病

知識(shí)要求：臨床表現(xiàn)及復(fù)溫治療。病機(jī)理。 6血的臨床表現(xiàn)。新生兒溶血癥的治療原則。技能要求：能夠運(yùn)用新生兒相關(guān)知識(shí)進(jìn)行母嬰保健指導(dǎo)。知識(shí)要求：熟悉小兒各系統(tǒng)生理解剖特點(diǎn)。638638的診斷及防治性腦膜炎、風(fēng)濕熱、呆小病、苯丙酮尿癥的臨床表現(xiàn)、診斷及處理。技能要求：學(xué)會(huì)小兒各系統(tǒng)常見病例的病史采集、體格檢查、選擇輔助診斷方法，進(jìn)行綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點(diǎn)進(jìn)行初步診治。7 小兒結(jié)核病知識(shí)要求：核（原發(fā)綜合征、支氣管淋巴結(jié)核）膜炎的典型臨床經(jīng)過(guò)、診斷，特別是早期診斷的要點(diǎn)。熟悉小兒結(jié)核病的診斷方法、治療及預(yù)防措施。結(jié)核性腦膜炎的臨床分型及鑒別診斷。結(jié)核活動(dòng)性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。33.了解結(jié)核病病因、變態(tài)反應(yīng)和免疫。結(jié)核性腦膜炎的發(fā)病機(jī)理和病理改變、治療。技能要求：能夠運(yùn)用小兒結(jié)核病的防治知識(shí)為個(gè)體、家庭、社區(qū)提供預(yù)防性保健指導(dǎo)。知識(shí)要求：1.掌握驚厥的發(fā)作先兆、一般癥狀和體征，驚厥持續(xù)狀態(tài)的表現(xiàn)。驚厥的急救措施，病因和對(duì)癥治療。8

熟悉高熱驚厥、中毒性腦病、低糖血癥、嬰兒痙攣癥等的臨床表3現(xiàn)。技能要求：學(xué)會(huì)急救技術(shù)操作，在急救處理中能迅速明確病因采取病因治療。素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：具備高尚的道德品質(zhì)，要有高度責(zé)任感，要尊重和熱愛兒童。具有豐富的知識(shí)在滿足小兒好奇好問(wèn)的特點(diǎn)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行知識(shí)和品德教育。要有溝通的技巧和獲取新信息的能力。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)基本要求1.師資要求按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)平均400人/年的招生規(guī)模，本課程組需配置教師40人，25歷，3105配置兼職教師。實(shí)訓(xùn)基地2求于課余時(shí)間開放，供學(xué)生練習(xí)各種操作使用。50400媒體教室及理論實(shí)踐教學(xué)師資。區(qū)縣三級(jí)乙等醫(yī)院，應(yīng)有30張以上婦產(chǎn)科病床，3002002550儀器設(shè)備本課程教學(xué)配備多媒體設(shè)備，兒童磅稱、測(cè)量床、軟尺、血壓計(jì)、聽診器、兒童床（包括被褥枕等床上用品、超聲霧化吸入器、灌腸袋、灌腸用肥皂液、頭皮靜脈補(bǔ)液模擬頭、輸液架、小氧氣瓶、氧氣表（附帶濕化瓶以滿足技能操作訓(xùn)練需求，提高相應(yīng)技能操作的能力。課程資源教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、教案、多媒體課件、統(tǒng)編教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技能考核指導(dǎo)、試題庫(kù)、典型病例庫(kù)、課程教學(xué)錄像、影像圖庫(kù)等。（二）教學(xué)建議1.教學(xué)模式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)交替、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式。項(xiàng)目引領(lǐng)：以實(shí)際工作項(xiàng)目為中心，組織、實(shí)施課程教學(xué)。依據(jù)專業(yè)任務(wù)進(jìn)行分解設(shè)置學(xué)習(xí)子情境，使學(xué)生體會(huì)和感受真實(shí)的工作過(guò)程。教學(xué)做一體化：將課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化，教、學(xué)、做同時(shí)進(jìn)行，使教學(xué)方法教、模擬操作的教學(xué)方法；自學(xué)討論式教學(xué)方法；床旁教學(xué)方法等。病例導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)方法：課前由教師選擇臨床典型病例進(jìn)行歸納由教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。兒科常見病及具有“急可顯著加深同學(xué)們的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效果。做出初步診斷并制定處理方案的工作過(guò)程。如嬰兒腹瀉可采用這種教學(xué)方法。皮靜脈輸液等都可在模型上示教及實(shí)訓(xùn)，顯著提高學(xué)生的動(dòng)手能力。自學(xué)討論式教學(xué)方法：在課前教師根據(jù)課程內(nèi)容給出提綱，學(xué)生按提每組討論一個(gè)內(nèi)容，教師組間巡回指導(dǎo)，最后由小組間推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)手段多媒體技術(shù)：對(duì)于提高本課程的學(xué)習(xí)效果尤為重要。隨著患兒家屬自式，與學(xué)生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)方式。（三）教材選用學(xué)人才的最基本和核心的教材。五、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)1：緒論學(xué)時(shí)：2項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)掌握小兒年齡分期特點(diǎn)。熟悉兒科學(xué)的特點(diǎn)。了解我國(guó)兒科工作的成就。根據(jù)小兒各年齡的特點(diǎn)，分析不同時(shí)期小兒保健重點(diǎn)。1.熟練掌握相關(guān)知識(shí)，并熟悉我國(guó)目前兒科學(xué)新的進(jìn)展。2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。具備成人各系統(tǒng)解剖、生理、病理、免疫學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以區(qū)分教學(xué)材料使用工具

小兒在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)方面的特殊性。多媒體設(shè)備步驟錄像演示自學(xué)部分檢查與評(píng)估

工作過(guò)程精講、自學(xué)、討論、答疑、錄像相結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容兒科學(xué)的范圍和特點(diǎn)點(diǎn)望

教學(xué)方法建議 學(xué)時(shí)理論講授結(jié)合錄像2演示、自學(xué)、討論學(xué)習(xí)情境2：小兒生長(zhǎng)發(fā)育 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)

掌握小兒生長(zhǎng)發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)及其異常時(shí)的臨床意義。熟悉小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。了解影響小兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素。掌握身長(zhǎng)、體重的計(jì)算公式及正常值。熟悉兒童個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段頭圍、胸圍的測(cè)量方法及正常值。1.熟練掌握相關(guān)知識(shí)，并熟悉我國(guó)目前小兒生長(zhǎng)發(fā)育新的進(jìn)展。教師知識(shí)與能力要求 2.把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備 具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)學(xué)計(jì)算和基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)有一定獨(dú)立分析問(wèn)題的能力正確的臨床思維方法教學(xué)材料使用工具

教材、教案、講稿多媒體設(shè)備、體重秤、皮尺、身長(zhǎng)測(cè)量床等步驟錄像強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)操作

工作過(guò)程精講、討論、答疑、錄像相結(jié)合。操作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其影響因素體格生長(zhǎng)發(fā)育及評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)：兒科生長(zhǎng)發(fā)育

教學(xué)方法建議 學(xué)時(shí)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練理論講授結(jié)合 3錄像演示教師演示，學(xué)生動(dòng)手1操作學(xué)習(xí)情境3：兒童保健與疾病預(yù)防 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)教師知識(shí)與能力要求學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教學(xué)材料使用工具

掌握小兒的預(yù)防接種及兒科病史采集及體格檢查特點(diǎn)。熟悉兒科疾病的治療原則。了解各年齡期保健原則及具體措施。掌握查體所需物品；查體時(shí)使用的提示用語(yǔ)；查體技巧及兒童查體特點(diǎn)。制定出相關(guān)的診療方案。掌握兒科病歷書寫技巧。熟練掌握相關(guān)知識(shí)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)學(xué)計(jì)算和教材、教案、講稿多媒體設(shè)備、體格檢查用品步驟 工作過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法建議 學(xué)時(shí)理論知識(shí)講解錄像強(qiáng)化 精講、討論、答疑錄像相結(jié)合。操作練習(xí)。

兒童保?。粌嚎撇∈放c體格檢查兒科疾病治理論講授錄像演示 2療原則實(shí)訓(xùn)：兒童體格檢查實(shí)訓(xùn)操作

書寫

實(shí)訓(xùn)操作 2學(xué)習(xí)情境4：營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病 學(xué)時(shí)：4掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)及方法。人工喂養(yǎng)乳量計(jì)算方法輔食添加方法及原則。營(yíng)養(yǎng)不良的診斷、治療、預(yù)防方法。維生素D缺乏性佝僂病的病因、臨床表現(xiàn)及防治原則。維生素D缺乏性手足搐搦癥的臨床表現(xiàn)及治療。熟悉小而營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)項(xiàng)目目標(biāo)帶血特點(diǎn)和需要量。營(yíng)養(yǎng)不良的病因及并發(fā)癥。維生素DD聯(lián)系。維生素D理。利用小兒營(yíng)養(yǎng)學(xué)和喂養(yǎng)的知識(shí)為個(gè)體、家庭提供預(yù)防性保健措施。給患病兒以項(xiàng)目任務(wù)教師知識(shí)與能力要求學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教學(xué)材料使用工具

正確的治療和護(hù)理。熟練掌握相關(guān)知識(shí)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)學(xué)計(jì)算和教材、教案、講稿多媒體設(shè)備步驟

工作過(guò)程精講、討論、答疑、

教學(xué)內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)；嬰兒喂養(yǎng)

教學(xué)方法建議 學(xué)理論知識(shí)自學(xué)討論 2

錄像相結(jié)合。 營(yíng)養(yǎng)及營(yíng)養(yǎng)障礙性病學(xué)習(xí)情境5：新生兒和新生兒疾病

分析

2學(xué)時(shí)：6治療原則。新生兒寒冷損傷綜合征的病因、臨床表現(xiàn)及復(fù)溫治療。項(xiàng)目目標(biāo)特點(diǎn)。核黃疸發(fā)生的因素。新生兒呼吸窘迫綜合征的發(fā)病機(jī)理。療原則。為新生兒護(hù)理提供依據(jù)，運(yùn)用新生兒相關(guān)知識(shí)進(jìn)行母嬰保健指導(dǎo)。運(yùn)用相關(guān)知項(xiàng)目任務(wù)教師知識(shí)與能力要求學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備

識(shí)為新生兒常見疾病進(jìn)行全面診治、治療、預(yù)防。熟練掌握相關(guān)知識(shí)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)學(xué)計(jì)算和教學(xué)材料使用工具

教材、教案、講稿多媒體設(shè)備、嬰兒模型等步驟模型演示

工作過(guò)程精講、討論、答疑、

教學(xué)內(nèi)容新生兒基本概念及分兒的特點(diǎn)及護(hù)理

教學(xué)方法建議 學(xué)時(shí)理論講授結(jié)合模型2演示模型實(shí)訓(xùn) 錄像相結(jié)合。檢查與評(píng)估

新生兒疾病

結(jié)合病例講授，病例4分析61.熟悉小兒各系統(tǒng)生理解剖特點(diǎn)。

學(xué)時(shí)：38項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)教師知識(shí)與能力要求

營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血、營(yíng)養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血、化膿性腦膜炎、風(fēng)濕熱、呆小病、苯丙酮尿癥的臨床表現(xiàn)、診斷及處理。綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點(diǎn)進(jìn)行初步診治。學(xué)會(huì)小兒各系統(tǒng)常見病例的病史采集、體格檢查，選擇輔助診斷方法，進(jìn)行綜合分析的基本技能，能夠根據(jù)病例特點(diǎn)進(jìn)行初步診治。學(xué)會(huì)小兒各系統(tǒng)常見疾病的病因、臨床特點(diǎn)、診斷及治療方法，了解相關(guān)疾病的診療新進(jìn)展；具有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉臨床診療程序，具備良好的醫(yī)患溝通能力。把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，深入淺出，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備 具備解剖、生理、組織學(xué)與胚胎學(xué)及診斷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)學(xué)計(jì)算和基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)有一定獨(dú)立分析問(wèn)題的能力正確的臨床思維方法教學(xué)材料使用工具

教材、教案、講稿多媒體設(shè)備、小兒模型、測(cè)量器等步驟 工作過(guò)程病例導(dǎo)入接診患者

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法建議 學(xué)時(shí)結(jié)合病例講授，病例33分析，床旁教學(xué)論知識(shí)講解

選擇輔助檢查初步診斷治療方案

風(fēng)濕熱

結(jié)合病例講授，病例2分析遺傳代謝和內(nèi)分泌疾 結(jié)合病例講授病例3.病例分析 3病 分析學(xué)習(xí)情境7：小兒結(jié)核病 學(xué)時(shí)：3項(xiàng)目目標(biāo)

掌握結(jié)核菌素實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)及臨床意義。原發(fā)型肺結(jié)核（合征、支氣管淋巴結(jié)核）診斷，特別是早期診斷的要點(diǎn)。鑒別診斷。結(jié)核活動(dòng)性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。治