索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)四十歲稱為（不惑之年）五十歲稱為（知天命之年）六十歲稱為（花甲之年）

七十歲稱為（古稀之年）八九十歲稱為（耄耋之年）一百歲稱為（期頤之年）

2、“人們，在這山水中返璞歸真了”是什么意思？“真”是不是指的文中的“野”？索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目的：

1、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)索溪峪的野表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

三、教學(xué)思路：

《索溪峪的野》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括再具體描寫的表達(dá)方法。從全篇看，首先用一個(gè)野字概括出索溪峪風(fēng)景區(qū)景觀的特點(diǎn)，然后從山野、水野、動(dòng)物野、游人變野等四個(gè)方面開展具體描述。從這四個(gè)方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。教學(xué)時(shí)以第二自然段為例，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@一寫法上的特點(diǎn)。

要讓學(xué)生多讀，體會(huì)文中野是種純天然的美，從語言中感受索溪峪美麗的自然風(fēng)光。中間我還設(shè)計(jì)了模擬法庭這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)為索溪峪的山、水、物、游人做辯護(hù)人，從辯護(hù)出進(jìn)一步感受到索溪峪的這種自然美。

開頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目的是讓學(xué)生用視覺去感受索溪峪的天然美，然后再?gòu)恼Z言文字中來體會(huì)。為了把學(xué)過的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)踐中去，課堂結(jié)束前我趁機(jī)讓學(xué)生為風(fēng)光片寫導(dǎo)游詞，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

四、教具準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，感受整體美。

1。師：我們知道***山水甲天下，因?yàn)樗懔?，而泰山作為五岳之首，又太尊了?**又以***奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們一起去某省***的索溪峪旅游一番，旅游歸來后看看你能不能也用一個(gè)字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺。（錄像：索溪峪的風(fēng)光可配音樂）

2、說說看索溪峪給你留下了怎樣的印象？

{學(xué)生從課題中能毫不猶豫地說出是野字，但是他們還不理解野的意思，教師這時(shí)可結(jié)合風(fēng)景適當(dāng)點(diǎn)撥一下索溪峪不是家化的美，是一種天然的、不加修飾的野性美。｝

3、板書課題：索溪峪的野。（索溪峪：索溪流過的山谷）

野字上為什么要加引號(hào)？

課件出示引號(hào)用法——我來想想，學(xué)生選擇。