新課改背景下的語文備課組建設(shè)-課件

新課改背景下的語文備課組建設(shè)廣西柳州市第一中學(xué)梅培軍新課改背景下的語文廣西柳州市第一中學(xué)梅培軍1一流的學(xué)校抓文化建設(shè)，

二流的學(xué)校抓制度建設(shè)，

三流的學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量。

我們的做法是把備課組制度作為文化建設(shè)和制度建設(shè)的交匯點(diǎn)來建設(shè)的。一流的學(xué)校抓文化建設(shè)，

二流的學(xué)校抓制度建設(shè)，

三流的學(xué)校抓2一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)存在的主要問題一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)存在的主要問題3一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)的主要問題

1.知識(shí)本位主義；2.教師本位主義；3.學(xué)科本位主義；4.訓(xùn)練化傾向；5.只重視教學(xué)的預(yù)設(shè)性；6.忽視了語言表達(dá)的教學(xué)。一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)的主要問題1.知識(shí)本位主義；4二、新課改背景下的語文備課組建設(shè)策略二、新課改背景下的語文備課組建設(shè)策略51.新的學(xué)生觀的形成

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，學(xué)生既是教學(xué)設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,又是教學(xué)過程中豐富而又鮮活的教學(xué)資源。

1.新的學(xué)生觀的形成學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，學(xué)生既是6

學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，他們也是具有生命意識(shí)的人、具有發(fā)展?jié)撃塥?dú)立個(gè)性的人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，學(xué)生是具有體驗(yàn)性的鮮活的主體，而不是被動(dòng)接受的對(duì)象?！耙詫W(xué)生為本”就是要把每一個(gè)學(xué)生看成不同的主體，讓每一位學(xué)生的人格、個(gè)性、興趣都得到尊重，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。1.新的學(xué)生觀的形成學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，他們也是具有生命意識(shí)的人、具有7

備課組建設(shè)策略：1.新的學(xué)生觀的形成建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案：

備課組將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成調(diào)查報(bào)告，掌握學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理、習(xí)慣和過程，有利于我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這個(gè)鮮活的主體的個(gè)性資源。個(gè)性化的語文作業(yè)：

比如喜歡閱讀武俠小說的學(xué)生，我們就布置他寫一篇小說的簡(jiǎn)評(píng)，談?wù)勛约合矚g的人物；喜歡聽流行歌曲的學(xué)生，我們就布置他，將他喜歡的一首流行歌曲與任意一首現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行比較；喜歡演講的學(xué)生，我們就布置他錄制自己的一段演講錄像……

備課組建設(shè)策略：1.新的學(xué)生觀的形成建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔82.課程資源的整合策略

語文課程資源包括兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)輔導(dǎo)資料、工具書等；二是課外學(xué)習(xí)資源，如報(bào)刊、電影、圖書、各種風(fēng)土人情、社會(huì)實(shí)踐等等。從這個(gè)意義上說，語文課程是對(duì)生活世界和社會(huì)文化的選擇與重構(gòu)。2.課程資源的整合策略語文課程資源包括兩個(gè)方面：92.課程資源的整合策略與文本對(duì)話，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程資源。打破學(xué)科本位主義，構(gòu)建學(xué)科間的整合。打破封閉空間，走向生活世界。2.課程資源的整合策略與文本對(duì)話，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程資源。102.課程資源的整合策略

在立足文本的前提下，整合優(yōu)化各種課程資源，是語文備課組建設(shè)的核心內(nèi)容。基于這樣的理念，我們?cè)趥湔n組建設(shè)中計(jì)劃采取一系列的課程整合措施。在集體備課過程中,我們不僅以篇章為中心，還設(shè)計(jì)單元計(jì)劃和模塊規(guī)劃，要整合閱讀鑒賞、表達(dá)交流，把語文學(xué)習(xí)從孤島中拉回生活世界。還試圖嘗試提出一些綜合性的課題進(jìn)行多學(xué)科組教師協(xié)作備課。2.課程資源的整合策略在立足文本的前提下，整合11三、新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略三、新課程的課堂教學(xué)12

1.預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的思考

預(yù)習(xí)學(xué)案不是傳統(tǒng)的試卷的翻版，不是題海戰(zhàn)術(shù)的故技重施，而是對(duì)學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)。預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)要包含知識(shí)的層面、能力的層面、探究的層面，有自主性學(xué)習(xí)，還必須包含合作探討的空間。1.預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的思考預(yù)習(xí)學(xué)案不是傳統(tǒng)的132.課堂教學(xué)的組織策略

分組管理和任務(wù)管理：合作分工，異質(zhì)互補(bǔ)。評(píng)價(jià)體系：過程化、多元化、發(fā)展性。2.課堂教學(xué)的組織策略分組管理和任務(wù)管理：合14四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)15促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其才能得以展示。對(duì)不同層次的教師，我們搭建了各個(gè)平臺(tái)，展示他們的才華。青年教師賽教課、探索課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)16促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)鼓勵(lì)教師在研究中學(xué)習(xí)、在合作中提高，使教師成為“重學(xué)習(xí)、重精神追求、自律自強(qiáng)、有使命感”的“文化人”，在自覺自主的層面上不斷完善自己、超越自己。廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類課題《構(gòu)建以校為本的教師專業(yè)化的實(shí)踐與研究》C類課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的優(yōu)化課堂教學(xué)策略研究課題研究》我校2006年2月被確認(rèn)為“國(guó)家教師基金‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)?！贝龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)鼓勵(lì)教師在研究中學(xué)習(xí)、17謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！18

1、再長(zhǎng)的路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近的距離不邁開第一步永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)。

2、從善如登，從惡如崩。

3、現(xiàn)在決定未來，知識(shí)改變命運(yùn)。

4、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。

5、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

6、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。

7、當(dāng)你把高爾夫球打不進(jìn)時(shí)，球洞只是陷阱；打進(jìn)時(shí)，它就是成功。

8、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。

9、永遠(yuǎn)不要逃避問題，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給弱者任何回報(bào)。

10、評(píng)價(jià)一個(gè)人對(duì)你的好壞，有錢的看他愿不愿對(duì)你花時(shí)間，沒錢的愿不愿意為你花錢。

11、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

12、得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。

13、人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)。

14、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

15、不管怎樣，仍要堅(jiān)持，沒有夢(mèng)想，永遠(yuǎn)到不了遠(yuǎn)方。

16、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

17、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。

18、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

19、就算生活讓你再蛋疼，也要笑著學(xué)會(huì)忍。

20、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。

21、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。

22、糊涂一點(diǎn)就會(huì)快樂一點(diǎn)。有的人有的事，想得太多會(huì)疼，想不通會(huì)頭疼，想通了會(huì)心痛。

23、天行健君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤君子以厚德載物。

24、態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)關(guān)乎命運(yùn)。

25、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

26、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。

28、有時(shí)候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一個(gè)高點(diǎn)。

29、樂觀本身就是一種成功。烏云后面依然是燦爛的晴天。

30、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來的。

31、繩鋸木斷，水滴石穿。

32、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。

33、快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少。

34、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

35、生命可以不轟轟烈烈，但應(yīng)擲地有聲。

36、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

37、別人認(rèn)識(shí)你是你的面容和軀體，人們定義你是你的頭腦和心靈。

38、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

39、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

40、事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

41、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

42、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

43、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。

44、仁慈是一種聾子能聽到、啞巴能了解的語言。

45、不可能！只存在于蠢人的字典里。

46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。

47、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

48、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

49、人往往會(huì)這樣，順風(fēng)順?biāo)?，人的智力就?huì)下降一些；如果突遇挫折，智力就會(huì)應(yīng)激增長(zhǎng)。

50、想像力比知識(shí)更重要。不是無知，而是對(duì)無知的無知，才是知的死亡。

51、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

52、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。

53、年少時(shí)，夢(mèng)想在心中激揚(yáng)迸進(jìn)，勢(shì)不可擋，只是我們還沒學(xué)會(huì)去戰(zhàn)斗。經(jīng)過一番努力，我們終于學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗，卻已沒有了拼搏的勇氣。因此，我們轉(zhuǎn)向自身，攻擊自己，成為自己最大的敵人。

54、最偉大的思想和行動(dòng)往往需要最微不足道的開始。

55、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

56、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

57、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

58、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

59、世上除了生死，都是小事。從今天開始，每天微笑吧。

60、一勤天下無難事，一懶天下皆難事。

61、在清醒中孤獨(dú)，總好過于在喧囂人群中寂寞。

62、心里的感覺總會(huì)是這樣，你越期待的會(huì)越行越遠(yuǎn)，你越在乎的對(duì)你的傷害越大。

63、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

64、有些事你是繞不過去的，你現(xiàn)在逃避，你以后就會(huì)話十倍的精力去面對(duì)。

65、只要有信心，就能在信念中行走。

66、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

67、心中有理想再累也快樂

68、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

69、任何山都可以移動(dòng)，只要把沙土一卡車一卡車運(yùn)走即可。

70、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！

71、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

72、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

73、如果一個(gè)人愛你、特別在乎你，有一個(gè)表現(xiàn)是他還是有點(diǎn)怕你。

74、先知三日，富貴十年。付諸行動(dòng)，你就會(huì)得到力量。

75、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

76、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

77、年輕就是這樣，有錯(cuò)過有遺憾，最后才會(huì)學(xué)著珍惜。

78、時(shí)間不會(huì)停下來等你，我們現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

79、在極度失望時(shí)，上天總會(huì)給你一點(diǎn)希望；在你感到痛苦時(shí)，又會(huì)讓你偶遇一些溫暖。在這忽冷忽熱中，我們學(xué)會(huì)了看護(hù)自己，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

80、樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)；悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍。1、再長(zhǎng)的路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近的距離不邁開第一19新課改背景下的語文備課組建設(shè)廣西柳州市第一中學(xué)梅培軍新課改背景下的語文廣西柳州市第一中學(xué)梅培軍20一流的學(xué)校抓文化建設(shè)，

二流的學(xué)校抓制度建設(shè)，

三流的學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量。

我們的做法是把備課組制度作為文化建設(shè)和制度建設(shè)的交匯點(diǎn)來建設(shè)的。一流的學(xué)校抓文化建設(shè)，

二流的學(xué)校抓制度建設(shè)，

三流的學(xué)校抓21一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)存在的主要問題一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)存在的主要問題22一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)的主要問題

1.知識(shí)本位主義；2.教師本位主義；3.學(xué)科本位主義；4.訓(xùn)練化傾向；5.只重視教學(xué)的預(yù)設(shè)性；6.忽視了語言表達(dá)的教學(xué)。一、傳統(tǒng)備課組建設(shè)的主要問題1.知識(shí)本位主義；23二、新課改背景下的語文備課組建設(shè)策略二、新課改背景下的語文備課組建設(shè)策略241.新的學(xué)生觀的形成

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，學(xué)生既是教學(xué)設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,又是教學(xué)過程中豐富而又鮮活的教學(xué)資源。

1.新的學(xué)生觀的形成學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，學(xué)生既是25

學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，他們也是具有生命意識(shí)的人、具有發(fā)展?jié)撃塥?dú)立個(gè)性的人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，學(xué)生是具有體驗(yàn)性的鮮活的主體，而不是被動(dòng)接受的對(duì)象。“以學(xué)生為本”就是要把每一個(gè)學(xué)生看成不同的主體，讓每一位學(xué)生的人格、個(gè)性、興趣都得到尊重，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。1.新的學(xué)生觀的形成學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，他們也是具有生命意識(shí)的人、具有26

備課組建設(shè)策略：1.新的學(xué)生觀的形成建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案：

備課組將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成調(diào)查報(bào)告，掌握學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理、習(xí)慣和過程，有利于我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這個(gè)鮮活的主體的個(gè)性資源。個(gè)性化的語文作業(yè)：

比如喜歡閱讀武俠小說的學(xué)生，我們就布置他寫一篇小說的簡(jiǎn)評(píng)，談?wù)勛约合矚g的人物；喜歡聽流行歌曲的學(xué)生，我們就布置他，將他喜歡的一首流行歌曲與任意一首現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行比較；喜歡演講的學(xué)生，我們就布置他錄制自己的一段演講錄像……

備課組建設(shè)策略：1.新的學(xué)生觀的形成建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔272.課程資源的整合策略

語文課程資源包括兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)輔導(dǎo)資料、工具書等；二是課外學(xué)習(xí)資源，如報(bào)刊、電影、圖書、各種風(fēng)土人情、社會(huì)實(shí)踐等等。從這個(gè)意義上說，語文課程是對(duì)生活世界和社會(huì)文化的選擇與重構(gòu)。2.課程資源的整合策略語文課程資源包括兩個(gè)方面：282.課程資源的整合策略與文本對(duì)話，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程資源。打破學(xué)科本位主義，構(gòu)建學(xué)科間的整合。打破封閉空間，走向生活世界。2.課程資源的整合策略與文本對(duì)話，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程資源。292.課程資源的整合策略

在立足文本的前提下，整合優(yōu)化各種課程資源，是語文備課組建設(shè)的核心內(nèi)容。基于這樣的理念，我們?cè)趥湔n組建設(shè)中計(jì)劃采取一系列的課程整合措施。在集體備課過程中,我們不僅以篇章為中心，還設(shè)計(jì)單元計(jì)劃和模塊規(guī)劃，要整合閱讀鑒賞、表達(dá)交流，把語文學(xué)習(xí)從孤島中拉回生活世界。還試圖嘗試提出一些綜合性的課題進(jìn)行多學(xué)科組教師協(xié)作備課。2.課程資源的整合策略在立足文本的前提下，整合30三、新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略三、新課程的課堂教學(xué)31

1.預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的思考

預(yù)習(xí)學(xué)案不是傳統(tǒng)的試卷的翻版，不是題海戰(zhàn)術(shù)的故技重施，而是對(duì)學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)。預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)要包含知識(shí)的層面、能力的層面、探究的層面，有自主性學(xué)習(xí)，還必須包含合作探討的空間。1.預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的思考預(yù)習(xí)學(xué)案不是傳統(tǒng)的322.課堂教學(xué)的組織策略

分組管理和任務(wù)管理：合作分工，異質(zhì)互補(bǔ)。評(píng)價(jià)體系：過程化、多元化、發(fā)展性。2.課堂教學(xué)的組織策略分組管理和任務(wù)管理：合33四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)34促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其才能得以展示。對(duì)不同層次的教師，我們搭建了各個(gè)平臺(tái)，展示他們的才華。青年教師賽教課、探索課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)35促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)鼓勵(lì)教師在研究中學(xué)習(xí)、在合作中提高，使教師成為“重學(xué)習(xí)、重精神追求、自律自強(qiáng)、有使命感”的“文化人”，在自覺自主的層面上不斷完善自己、超越自己。廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類課題《構(gòu)建以校為本的教師專業(yè)化的實(shí)踐與研究》C類課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的優(yōu)化課堂教學(xué)策略研究課題研究》我校2006年2月被確認(rèn)為“國(guó)家教師基金‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)?！贝龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行教師文化建設(shè)鼓勵(lì)教師在研究中學(xué)習(xí)、36謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！37

1、再長(zhǎng)的路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近的距離不邁開第一步永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)。

2、從善如登，從惡如崩。

3、現(xiàn)在決定未來，知識(shí)改變命運(yùn)。

4、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。

5、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

6、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。

7、當(dāng)你把高爾夫球打不進(jìn)時(shí)，球洞只是陷阱；打進(jìn)時(shí)，它就是成功。

8、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。

9、永遠(yuǎn)不要逃避問題，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給弱者任何回報(bào)。

10、評(píng)價(jià)一個(gè)人對(duì)你的好壞，有錢的看他愿不愿對(duì)你花時(shí)間，沒錢的愿不愿意為你花錢。

11、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

12、得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。

13、人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)。

14、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

15、不管怎樣，仍要堅(jiān)持，沒有夢(mèng)想，永遠(yuǎn)到不了遠(yuǎn)方。

16、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

17、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。

18、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

19、就算生活讓你再蛋疼，也要笑著學(xué)會(huì)忍。

20、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。

21、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。

22、糊涂一點(diǎn)就會(huì)快樂一點(diǎn)。有的人有的事，想得太多會(huì)疼，想不通會(huì)頭疼，想通了會(huì)心痛。

23、天行健君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤君子以厚德載物。

24、態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)關(guān)乎命運(yùn)。

25、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

26、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。

28、有時(shí)候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一個(gè)高點(diǎn)。

29、樂觀本身就是一種成功。烏云后面依然是燦爛的晴天。

30、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來的。

31、繩鋸木斷，水滴石穿。

32、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。

33、快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少。

34、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

35、生命可以不轟轟烈烈，但應(yīng)擲地有聲。

36、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

37、別人認(rèn)識(shí)你是你的面容和軀體，人們定義你是你的頭腦和心靈。

38、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

39、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

40、事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

41、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

42、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

43、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。

44、仁慈是一種聾子能聽到、啞巴能了解的語言。

45、不可能！只存在于蠢人的字典里。

46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。

47、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

48、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

49、人往往會(huì)這樣，順風(fēng)順?biāo)?，人的智力就?huì)下降一些；如果突遇挫折，智力就會(huì)應(yīng)激增長(zhǎng)。

50、想像力比知識(shí)更重要。不是無知，而是對(duì)無知的無知，才是知的死亡。

51、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

52、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。

53、年少時(shí)，夢(mèng)想在心中激揚(yáng)迸進(jìn)，勢(shì)不可擋，只是我們還沒學(xué)會(huì)去戰(zhàn)斗。經(jīng)過一番努力